《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,

有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合

幼兒生活實際和學(xué)問經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無

直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉

的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒相識整點、半點，

如：8：00入園，3：30離園......這樣易引起幼兒的心

情體驗，為其理解和承受。

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、

規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、開展孩子的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、寵愛數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，造

就思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：相識整點、半點的方法

活動準(zhǔn)備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只

小兔，時針上有一只小烏龜）。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】（B2）

一、老師課件演示：讓學(xué)生相識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的

是什么商店?（鐘表店）

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘（大座鐘，催

我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘

做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、鐘的作用是什么?（時鐘不停地走動，為人們顯

示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)展工作，學(xué)習(xí)和休

息

評價

學(xué)生視察后，利用生活經(jīng)驗回答下列問題。

其次版塊：【探究新知】（A18）

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形態(tài)的（圓形的），小

摯友們還望見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心

形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?（有1-12的數(shù)字，

有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12〃總是在上面，“6〃

總是在下面，并教幼兒相識"時針〃和“分針〃的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒相識較短的時針

和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、相識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生相識，請看鐘面，你

知道此時此刻是幾時嗎?（3時）

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?（師將3時的

鐘面貼在黑板上）

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，

請學(xué)生說一說一一分針指到幾?時針指到幾，是幾時？

然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么

一樣點?（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12,時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生答復(fù)。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5、相識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生視察

時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)探討

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、

分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6,就是幾

時半

評價

細(xì)致視察，謹(jǐn)慎思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】（B7）

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片

鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午8半點上課,

中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺）。

教化幼兒從小做到按時間進(jìn)展各種活動，珍惜時間,

上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，幫助有困難的孩子。

3、時間對對碰（聯(lián)線）：請你把鐘面上的時間和

下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12,時針指到幾就是幾時,

時針走過幾，分針指到6,就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么？

為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教化孩子要遵

守作息時間

第四版塊【玩游戲、穩(wěn)固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1＞講游戲規(guī)那么：小摯友們扮小羊撥鐘，老師

說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘

就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯

了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(完

畢全課)

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,

嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，穩(wěn)固已學(xué)到的學(xué)

問。

第五版塊［課后延長］

讓孩子回家和爸爸媽媽一起相識時鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動《相識時鐘》前一天，我讓孩子們把家

里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、相識

時鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那

么地傲慢，那么地投入專注，但是，從最終的書面操

作結(jié)果看，孩子們駕馭的狀況并不志向。為什么有了

可以干脆操作的材料效果反而不志向呢?深思后得出

了以下結(jié)論：

（一）前期經(jīng)驗缺乏。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但

是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有

效的引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、相識。孩子們對這個新穎材料

缺乏時間去相識、去發(fā)覺、去探究。

（二）活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大局部留

意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧

鐘有沒有什么新穎特殊的地方，孩子們很難把留意力

全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點接受了以下措施，取得了較好的效

果：

（一）以游戲的形式幫助孩子穩(wěn)固對整點、半點的

相識。"老狼老狼幾點了”改成“XX小摯友XX小摯友幾

點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參

與的熱忱特殊高，效果也較好。

（二）操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步相識。

準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。

在制作的過程中加深了對整點、半點的相識，還可以

自己探究發(fā)覺更多的隱私。

（三）繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面

鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己

確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什

么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比,

看看誰的時間準(zhǔn),誰的鐘美麗,布置一個“美麗鐘王國”

（四）區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓實力

弱的孩子有接著操作、穩(wěn)固的時機(jī)，而且是自由選擇,

孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的相識效

果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材

料，可謂一舉多得。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

L相識時鐘，了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運

轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確

辨別整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，造就初步

的時間意識。

重點難點活動重點：

能正確辨別整點與半點

活動難點：

在正確區(qū)分時針、分針的根底上精確撥出整點與

半點

活動準(zhǔn)備ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一

份硬紙片鐘

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引出主題

L師：今日老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，

會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告知我們，什么時候

起，什么時候睡?”小摯友們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小摯友們見過沒？在哪里

見過？它是讓我們干什么的？

二、相識鐘面，了解鐘面的主要構(gòu)造

今日我們就一起來相識時鐘，和它變成好摯友吧!

（老師出示鐘面模型）

師：小摯友們來細(xì)致視察看看，鐘面上都有些什

么？（數(shù)字、時針、分針）

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在

最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細(xì)

的叫分針；時針和分針都是圍著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分

針走的快，時針走的慢。

三、探究時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時針和分針是是怎樣圍著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從

哪個數(shù)字起先走？

幼兒自由探討，老師引導(dǎo)說出答案

師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作

為起點，起先賽跑，從數(shù)字1起先到12順著跑，時

針跑的慢，分針跑的快。

四、學(xué)習(xí)相識整點和半點

1.相識整點

（1）出示兩個整點鐘面，鼓舞幼兒視察，了解

整點時針、分針的特點。

師：有沒有一樣的地方？（分針都指向12）

師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點

整。

（2）老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其

余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

2.相識半點

（1）出示兩個半點鐘面，鼓舞幼兒視察，了解

半點時針、分針的特點。

師：分針從12起先走起，經(jīng)過1、2、3、4、5

指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半NT)

師:分針走半F3,指在6上面，時針走半格，在

兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

（2）老師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、穩(wěn)固相識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間

的關(guān)系

1.小摯友們相識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們

生活中有哪些用途呢？（它能告知我們什么時候起床,

什么時候睡覺，讓小摯友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）

2.師：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)

系呢？（時間能告知我們早上8點上幼兒園，中午11

點30分吃午飯）

師小結(jié)：鐘是我們的好摯友，它的本領(lǐng)很大，它

會告知我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，

時間是很珍貴的，小摯友們必需要好好珍惜時間。

活動總結(jié)

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的承受過程，而是一

個自主建構(gòu)過程。

數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必需貼近生活，才

能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，為了幫助幼兒駕馭教學(xué)重點,

突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，表達(dá)生

生互動、師生互動的教學(xué)氣氛，堅持師幼互動原那么。

整個活動締造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動

中始終以引導(dǎo)者、支持者、鼓舞者的角色身份進(jìn)展數(shù)

學(xué)教學(xué)活動。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律,

學(xué)會看整點。

2、開展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程:

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦:

“會說沒有zn會走沒有腿,它能告知我,什么時候起,

什么時候睡〃.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴

答滴答提示你，時間必需要珍惜。

幼：時鐘。

（二）視察鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，此時此刻請小摯

友細(xì)致看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同

的？

幼：形態(tài)不同（圓形、方形），大小不同，顏色

不同（紅色，黃色）。

師：小摯友們都視察的細(xì)致，它們大小不一樣,

形態(tài)不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是一樣的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一

起來相識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、

10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。

看看它們都是怎樣排列的。

幼：按依次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫

分針，短的針叫時針，今日我們先相識分針何時針。

師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)

的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟

就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小摯友知不知

道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、

分針的運動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽,

此時此刻他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜

誰會贏？好，競賽就要起先了，預(yù)備一起先！（老師

操作鐘表）

師：誰跑得快啊?

幼：分針

師：請小摯友好好看看分針和時針跑的時候，它

們之間原委有什么隱私呢？老師反復(fù)操作

師:原來！分針走,時針走格,這就表示

一個小時。

（四）相識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別

急，老師來告知你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看

分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12

時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針

指到3,分針正指到12,就是3點整。請張老師幫我

們記錄下來，時針指到6,分針正指到12,就是6點

整。那么時針指到12,分針也正指到12,這時是幾

點??？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12,時針指向數(shù)字幾，就

代表是幾點整。假如分針不指向12,時針也不指向數(shù)

字，

算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘

師：剛剛我們一起看了鐘面，相識了時鐘，下面

我們來做一做快樂時鐘游戲好不好？

幼：好

師：說明要求，這是什么針？

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小摯友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，起

先了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小摯友上來玩，讓其他小摯友猜幾點。

師：好請小摯友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地相識了整點，

（六）、幼兒操作、穩(wěn)固整點：

下面老師要來考考小摯友，請每個小摯友上來拿

一個你寵愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對

了沒有，小摯友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小摯友都對了，早晨6點我們該怎么樣

啊？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小摯友把鐘放上來，原來小摯友生活都是

有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個

幼兒園組織去春游，老師要求下?lián)从呀袢胀砩?點鐘

睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒?/p>

在啟程時卻發(fā)覺少了聰聰小摯友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡

覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小摯友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起

的好習(xí)慣。

師：小摯友都會相識整點，老師再撥一個時間,

9點半，小摯友相識嗎？

幼：不相識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小摯友相識

半點好不好。

師：好請小摯友去休息。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)

會認(rèn)整點；

2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。

活動準(zhǔn)備：

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各

種鐘表圖片。

活動過程：

一、起先局部。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗

導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的

老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事

情？分別是什么時候做的？

那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）

說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子

的？鐘面上有什么？（幼兒自由答復(fù)）

二、根本局部

1.了解鬧鐘的構(gòu)造

老師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)

字1?12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊

的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從

小到大按依次排列的1、2、3、?11、12o）

2.相識時針和分針

師：請孩子們細(xì)致視察比比看，這兩根針有什么

地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（老師撥

動時鐘，幼兒視察并自由答復(fù)）

小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的

針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小

到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針

的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要競賽跑步了，請小摯

友細(xì)致看視察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針

均指向12的鐘面進(jìn)展撥動，讓分針從12走又回

到12上，讓幼兒視察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變更，說一

說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）

師：第一次競賽時針輸?shù)袅耍环?，還要再

競賽一次，看誰跑得快？1老師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針

從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2,讓

幼兒穩(wěn)固相識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈,

時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比擬相識整點

（1）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人起先清

掃樓下柜子上的灰塵，翻開一個個鬧鐘〃，一邊出示六

點的鐘面圖貼到黑板上，問：此時此刻是幾點？（六

點整）

（2）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人起先為

陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子〃，一邊出示八點

的鐘面圖貼到黑板上，問：此時此刻是幾點？（八點

整）

（3）老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居

一起喝上午茶〃，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,

問：此時此刻是幾點？（十點整）

（4）請孩子們細(xì)致視察這三只鐘面什么地方是

一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針

指的數(shù)字不一樣）

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這

時候時針指在幾上就是幾點整。

5.游戲活動，穩(wěn)固對整點的相識

（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶

答說出幾點整。

（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，老師報

某整點，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中穩(wěn)固對

整點的相識。

（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，依據(jù)故事

內(nèi)容，添畫時針和分針。

老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。（添畫十二點整）

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運

轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨別整點。

2、教化幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

4、造就幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并

了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針

的時鐘〃、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學(xué)習(xí)辨別整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比

哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會

靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、溝通經(jīng)驗，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎?

幼兒相互溝通，并踴躍發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我

們：此時此刻是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是

我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角一一時

鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，

為接下來的活動打下根底。）

二、視察并相識鐘面

鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)

字）鐘面上有什么數(shù)字？它們是怎樣排列的？

細(xì)致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細(xì)

不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比擬粗，分

針比擬細(xì)）

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更

好開展下面的活動）

三、”時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分

針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)展一場競賽,

你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競

賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時,

引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私

呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方

向,從數(shù)字1走到數(shù)字12）

3、你還發(fā)覺了什么？（分鐘走,時針走

格）

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一

圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一

格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的

游戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，幫助幼兒初步

感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一

格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可

以再玩一次競賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒

加深相識。）

四、學(xué)習(xí)辨別整點。

1、重復(fù)上面的游戲”時針分針來賽跑”，通過游戲

讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰，就表示幾點

整。

師：此時此刻時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字

12±,此時此刻就是一點整。也就是我們平常說的一

點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨別整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來答復(fù)鐘面上

的時間。假如答復(fù)正確，請其他幼兒通過放炮仗“啜啪”

以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了；假如答復(fù)不正

確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別

的幼兒嘗試答復(fù)。

（2）請假設(shè)干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其

他幼兒一起做炮仗玩游戲。

（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的相

識。讓全部的孩子都參與其中，表達(dá)出活動的趣味性

和孩子的自主性）

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)展練習(xí)，教化幼兒要珍

惜時間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做

的時鐘，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗到親子

活動一一“自制時鐘〃的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時

間撥動時鐘，穩(wěn)固對整點的相識。

“六點鐘，我起床了！"、"九點鐘，我在上課！”、

"十一點鐘，要吃飯了！“、”下午兩點，我們在睡覺！”、

“下午五點鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做很多事情。而且你

們立即就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可

以請時鐘幫助，提示我們做好每天該做的事情，按時

起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

六、游戲體驗，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解游戲規(guī)那么：

老師當(dāng)老狼，小摯友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,

“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，"X點鐘。"等

到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就起先抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘〃

老師當(dāng)老狼，小摯友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時,

小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,

請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最終的游戲活動是本次活動的**局部，游戲有

兩種方式，在活動時間允許的根底上，可以自行選擇

自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的平安，盡量幸

免跌倒事務(wù)。）

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)

角開放時，讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老

狼老狼幾點了？”的游戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們

通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下

記載的四代計時器分別為：日唇、沙漏、機(jī)械鐘、石

英鐘。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目的：

1、通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘,

初步了解時針、分針之間的關(guān)系，駕馭整點、半點并

知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、造就視察力、思維力、動手實力及大膽嘗試

精神。

3、教化幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣。

4、造就愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒酷愛勞動人民

的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)”鐘表展覽館〃的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、

午飯、午睡等），時鐘演化過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、

1~12的數(shù)字、各種形態(tài)和造型的硬板紙或吹塑紙假設(shè)

干）。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展

覽館〃，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)

的愛好。

師：請小摯友細(xì)致看看、找找、比比這些鐘表有

什么地方是一樣的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么

要設(shè)計、制造這些鐘表？

二、視察活動

通過視察活動比擬鐘表上時針、分針的不同，相

識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形態(tài)

的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、

粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的

名稱）

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（相識典

型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并駕馭分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼

兒人手一只時鐘）

提問：

1、請小摯友看一看鐘面上時針和分針都指在哪

一個數(shù)字上？（12上）

2、請小摯友把時針從12撥到1上，看一看分針

有什么變更？（分針從12走一圈又回到12）

3、小摯友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告

知大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字（一格），分

針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。

四、相識整點、半點，找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)

律。建立正確概念

1、老師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;

一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時

針撥到12和I的中間，分針撥到6上。

2、提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分

別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？半點

時，分針指在哪里？③想一想，2點整時，時針應(yīng)在

哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針

指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，

分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的

中間，分針指在6上。

4、小摯友其次次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥

整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,

小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分

針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與

人類生活的關(guān)系

1、提問：小摯友，你們家里有鐘嗎？你還在什

么地方望見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘

呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用

途）

2、老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可

以告知人們，此時此刻是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事

情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人

類的好摯友。

小摯友相識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。

老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按

時讓小摯友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡潔了解

從古到今計時器的變更，激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的愛

好

師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日遇、滴水的

方法來計時。日暑在常州的天寧寺就有，小摯友可去

看看。隨著科學(xué)的開展，機(jī)智的叔叔阿姨設(shè)計、制造

了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝

鐘、手表、懷表），給人類生活帶來便利，還可以美

化人們的生活。小摯友，你們此時此刻好好學(xué)習(xí)，長

大后也來獨創(chuàng)締造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延長活動：

供應(yīng)制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘模型。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的外表構(gòu)造剛好針、分針的運轉(zhuǎn)、

規(guī)律，學(xué)會看整點。

2、開展孩子的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理實力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、開展目測力、判定力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了

請幼兒視察畫面,并答復(fù)是誰叫小紅起床的?她是幾點

起床的？

2、七點，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的

時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點

起床的?（鐘表）

（二卜新授，相識鐘面A、幼兒視察老師手中的鐘

面

1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么？

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長

長的針叫什么?（分針）這根短短的叫什么?（時針）

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？

4、請小摯友看一看鐘面上的時針、分針都指在

哪一個數(shù)字上?（12）

5、請小摯友細(xì)致看,當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,

分針有什么變更?（分針從12走一圈又回到了12上）由

時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)

律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽,

此時此刻他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜

誰會贏?好，競賽就要起先了，預(yù)備?起先!（老師操作鐘

表）師：誰跑得快??？

幼：分針師：請小摯友好好看看分針和時針跑的

時候,它們之間原委有什么隱私呢?老師反復(fù)操作誰跑

得快?（分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短,

象只烏龜跑得慢）

6、小結(jié)：當(dāng)分針走時，時針就走一大格,

就是一小時。你們知道一天有多少個小時？

三、相識整點鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小摯友，

請你們看看它們分別表示幾點鐘？

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?（分針都指

在12上）什么地方不一樣？

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候

時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?......5

點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點

整呢?（幼兒探討操作）

3、做練習(xí)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲：老狼老狼幾

點鐘我們小摯友真棒!此時此刻我們來玩一個老狼老

狼幾點鐘的游戲。小摯友們扮演小羊撥鐘，你們問：

老狼老狼幾點鐘?老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就

定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，假如誰撥錯了，

就要被老狼吃掉。

四、穩(wěn)固練習(xí)動畫做題，提高幼兒的留意力

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也靜靜溜走

了，小摯友要珍惜時間，不能像小豬那樣奢侈時間玩

耍。

活動反思:

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教

學(xué)方法，而是接受發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子

的踴躍性，讓幼兒自己操作，視察理解，最終得出結(jié)

論。比方駕馭難點“分針走半圈，時針走半格?！ǘ际?/p>

主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。

結(jié)尾局部也比擬新穎，接受游戲形式，讓幼兒在輕松

快樂的環(huán)境中，進(jìn)一步駕馭了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長活動中

制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會相

識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3.幫助學(xué)生初步建立時間概念，造就遵守時間

的好習(xí)慣。

4.造就學(xué)生的視察實力。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀

嗒嗒提示你，時間必需要珍惜。你知道它是誰嗎？今

日我們就來相識鐘表。

二、相識鐘面

（一）視察鐘面

1.組織小組玩鐘，提出視察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，

看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同

桌聽，起先玩吧。

2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)展溝通。

3.小組匯報玩鐘時的視察結(jié)果。

（1）剛剛小摯友視察了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能答復(fù)：有針、有數(shù)

字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指

出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、

分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)

覺什么？（時針走的慢，分針走的快）

4.小結(jié)：通過小摯友玩鐘，我們相識了時針和

分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的

齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。

都從1到12的依次轉(zhuǎn)的。

三、相識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生相識，請看鐘面，你

知道此時此刻是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的

鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)

生說一說一一分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然

后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么

一樣點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12,時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生答復(fù)。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）相識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小摯友該起床

了，我們?nèi)ソ行阉?。翻開書91頁，看看豆豆的鬧

鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子

表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示

時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，

就表示整時。

2、書寫的時候，寫7,表示7時，再在右邊豎著

寫兩個小點，后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手

跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）

訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，翻開書92頁，我

們來看看他是怎樣支配一天的時間的？邊看邊說，然

后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘

面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（留

意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的狀況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是

我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去

小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九

時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結(jié)

小摯友今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一

想，你都知道了什么？

師總結(jié)：相識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，

相識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并

能用文字和電子表的方法表示時間。盼望你們能合理

支配時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲穩(wěn)固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出得意的鐘表圖）

寵愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，

生依據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找摯友

1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，老師再請

學(xué)生為這些得意的鐘表找到與它時間一樣的好摯友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好摯友？

另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是

你的好摯友，我對全班鼓掌，好摯友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們相識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的學(xué)問用

到生活中去。

此時此刻請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)

計你星期天的支配。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今日學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊

拔鐘面，出題考考家長。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律。

學(xué)會看整點。

2、開展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)

覺。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘活動過程：

一、引入并簡潔相識鐘及其作用。

1、引入并簡潔相識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？〔鬧鐘的鬧鈴）。

⑵家里還有哪些鐘？是什么形態(tài)的？（有鬧鐘,

手表，掛鐘和大座鐘）。

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就遵照時

鐘上的時間進(jìn)展學(xué)習(xí)休息）。

2、簡潔相識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么

形態(tài)的？請你細(xì)致視察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）老

師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。

我們在看看數(shù)字，提問：（2）正上面的是數(shù)字多少？（12）

（3）正下面的是數(shù)字多少？〔6〕。

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分

針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時針和分針要進(jìn)展依次跑步競賽，他們都

摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？（老

師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）爭辯：分

針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢？老師反

復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走C3,時鐘走格，這就是一小時。

三、相識整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？

看鐘的時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一

個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了〃邊撥

鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘......六點鐘”。

撥鐘的時候，必需要遵照順時針的方向撥，順時

針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點......12點五、全體

練習(xí)。

幼兒遵照一日生活時辰表“早上7點起床，上午9

點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9

點睡覺”另外請小動物來檢查。

五、游戲“老狼，老狼幾點了”。

1＞講游戲規(guī)那么：老師扮演老狼，請小摯友來

當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼雙

手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。

假如老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)展了

演練，幼兒愛好特殊高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放

學(xué)時間，造就了他們酷愛時間的好習(xí)慣。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

相識半點，能正確辨別并叫出它的名稱。

活動過程：

1、出示大鐘面，相識半點：

老師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、

9:30幼兒平常在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時

間。

老師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學(xué)習(xí)相識半點：

一一“假設(shè)此時此刻是10:00點,在鐘面上怎樣

表示呢?〃

(1)、幼兒探討、嘗試撥鐘，老師告知正確的表達(dá)

方法。

(2)、幼兒聽老師報時間，撥出相應(yīng)的半點。

(3)、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

老師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點。

4、幼兒書面練習(xí)：

幼兒做《相識半點》的練習(xí)，老師視察指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時鐘，；能區(qū)分時針、

分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、

分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)

的愛好，我接受課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時

更直觀、更主動的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒

學(xué)得主動，課堂氣氛熱忱，學(xué)問獲得與情感體驗同步

進(jìn)展。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、

大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面一樣

的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小摯友

都迫不及待的舉手回答下列問題，課堂氣氛一下子就

高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識鐘面上的

1一12個數(shù)字，重點相識12、3、6、9這四個數(shù)字的

￥l

了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按

順時針方向走。然后讓幼兒相識時針與分針，讓孩子

們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、

粗細(xì)區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道

時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向

走，叫順時針方向，分針走時針走一格，通過

演示，幼兒看得清晰明確，愛好深厚。

在相識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個

整點的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點時時針在

哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓

幼兒穩(wěn)固對整點的相識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企

鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為

有了實際操作，幼兒大多駕馭得較好。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過視察及幼兒自身的嘗試活動來相識時鐘,

初步了解時針、分針之間的關(guān)系，駕馭整點、半點,

并知道其規(guī)律。

2、造就幼兒的視察力、思維力、動手實力及大

膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館〃的教學(xué)環(huán)境

2、10~15個小時鐘

3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午

飯、午睡、離園等）

4、幼兒操作卡片

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好

邊聽“在鐘表店里〃的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)”“鐘表

展覽館〃里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒

的愛好。

師：今日我們來到了這個鐘表展覽館里，這里有

各種各樣的鐘表，請小摯友們細(xì)致的看看，找找，比

比，這些鐘表有什么地方是一樣的？

（音樂，幼兒回位置）

師：剛剛你們發(fā)覺了鐘表上有什么地方是一樣的?

（都有兩根針，還有數(shù)字1到12）

師：對了，都有兩根針，那你發(fā)覺這兩根針一樣

嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）

師歸納：對了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的

針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還

有數(shù)字，是從1排到12的。

二、相識整點、半點，了解分針與時針的關(guān)系

1、相識整點

出示三個鐘，一個鐘的兩根針都指在12上，一

鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在

12和1的中間，分針撥到6上。

師：今日老師帶來了3個鐘，請小摯友看看。

a、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘?

b、整點時，分針總是指在哪里？

c＞想想，2點整，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)

在哪個數(shù)字上（老師師范后，請個別幼兒上來操作）

d、半點時，分針指在哪里呢？

老師歸納：整點時，時針指在1數(shù)字上，分針總

是在12上。半點時，分針總是指在6字上。

2、了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

師：剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的

位置，那你們想不想知道時針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼?/p>

的？（想！此時此刻我們請時鐘娃娃告知大家?。?/p>

放《巧連智》,你從時鐘娃娃那學(xué)到了什么?

（分針轉(zhuǎn)一圈，時針就往前走一格）

（分針轉(zhuǎn)得快，時針轉(zhuǎn)得，)

師：3點時，時針娃娃在干嗎？（吃午點）

7點時，時針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）

9點時，時針娃娃又在干嗎？（睡覺）

師：對了，小摯友相識了鐘，就知道此時此刻是

幾點鐘，該干什么事情，等會請小摯友分成三組，看

著桌上的圖片是幾點，一組小摯友用小時鐘來撥時間,

一組小摯友看圖來畫時間，第三組小摯友用操作卡片

來制作時鐘。

小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，

分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，

睜大眼睛細(xì)致看，此時此刻究竟是幾點。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇12

活動目標(biāo)：

1、使幼兒相識時鐘、能叫知名稱，根本駕馭鐘

面的主要構(gòu)造。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)

系，能正確辨別整點、半點。

3、造就幼兒的視察力和操作實力，使幼兒建立

初步的時間概念。

活動重點：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能

正確辨別整點、半點。

活動難點：

幼兒能正確辨別整點和半點，并自主操作撥出相

應(yīng)的時間

活動準(zhǔn)備：

教具：大時鐘一個

學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、相識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、（老師出示時鐘）這是什么?你們在哪些地方看

到時鐘的?時鐘有什么用途？

2、請幼兒說一說。

3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一

個共同的名字叫時鐘，它們能告知人們時間，人們學(xué)

習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

二、視察相識鐘面

1、（老師手指鐘面）看，鐘面上有什么?鐘面上有

多少數(shù)字，它們是怎么排列的？

小摯友再細(xì)致看，鐘面上的三根針一樣長嗎？

2、幼兒答復(fù)。

3、老師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1起

先按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根

是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小

摯友可以看到秒針是始終都在走，因為一秒鐘就是很

短的時間。有些時鐘上不必需會顯示秒針。我們只要

看時針和分針就可以知道時間。

三、相識整點、半點，了解分針和時針的運轉(zhuǎn)關(guān)

系

一）相識整點

1、（老師將兩指針都撥打12上）小摯友看，時針

和分針都在12上，這就表示12點。

2、提問：誰會撥1點鐘呢?（請幾個幼兒撥時間,

其他幼兒視察并檢驗結(jié)果。）

剛剛他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和

分針是怎么走的？

3、老師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的,

分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。

幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.

二）相識半點

1、（老師把指針撥打12:30的位置。）此時此刻請

你們再細(xì)致視察鐘面，此時此刻你們發(fā)覺了什么?

時針指向數(shù)字12,就是12點鐘，時針指向12和

1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以此時

此刻就是12：30.

2、誰情愿來撥動指針，撥出1:30鐘呢。（請一

位幼兒上來撥，其他幼兒視察并檢驗結(jié)果。）

剛剛他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和

分針是怎么走的？

3、老師小結(jié)：不管是整點還是半點，時針和分

針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一

格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩

個數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今日每個小摯友都帶來了一個小鬧鐘，此時

此刻就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)

的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇13

活動目標(biāo)

1、通過講解，辨別鐘面針的長短，讓幼兒根本

駕馭鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整

點、半點，建立初步的時間概念。

3、通過游戲體驗，拓展延長，初步感受時間的

珍貴。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學(xué)探究感愛好，體驗踴躍探究帶來成功

的心情。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛

圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

（一）謎語引出話題：兄弟兩個好摯友，圍著柱

子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如

不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小摯

友們一起猜一猜。

（二）老師：今日我們一起來相識時鐘一一請小

摯友們在教室里找一找時鐘。

（三）老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

（一）相識時鐘

1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的相識。

2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小摯

友視察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們

的名稱。

3、幼兒：進(jìn)展視察，嘗試描述鐘面上的、部件與

名稱，說說數(shù)字。

4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉

鐘面上各局部的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）相識整點

1>4人小組探討時針和分針指的地點有什么一樣

和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針,

第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。

2、請幼兒細(xì)致視察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時

間，說說自己讀時間的好方法。

3、小結(jié)：分針指著12,時針指著幾，就是幾時。

4、游戲。

游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒

搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)

具鐘。

游戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙

質(zhì)鐘面上畫出來。

（三）學(xué)習(xí)相識半點

1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相識半點，

初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、引出相識半點的方法

（1）師：當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在

哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？

（2）幼兒視察學(xué)具，4人小組探討，講出半點的

特點。

3、練一練

幼兒：撥鐘、辨別半點練習(xí)游戲。

三、穩(wěn)固新知

（一）游戲一："爭分奪秒”一一看誰認(rèn)得快

師：宣布游戲規(guī)那么，全班幼兒參賽，辨別時針、

分針；整點、半點。

（二）游戲二：“小小修表匠〃

老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面,

讓幼兒視察、辨別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)展“修理”

（添畫出正確的時間）。

四、延長活動

（一）小結(jié)

（二）拓展

1、師：請小摯友講一講，我們參觀過的小學(xué)，

小哥哥、小姐姐們幾點做播送操？幾點起先上課？可

不行以遲到？

2、猜一猜：古人在沒有獨創(chuàng)鐘表前是怎樣看時

間的？

3、介紹古老的鐘：視察掛圖上古老的各種不同

的鐘。

4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守

時、惜時教化。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大

的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下,

提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而

且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的

留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、

快樂地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，實力

也得到了必需的開展。

《相識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇14

活動目標(biāo)：

1、知道時鐘的根本構(gòu)造，相識整點時間。

2、了解時間與生活的關(guān)系，形成初步的時間概

念。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)問經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中視察過時鐘，

會認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT;各種鐘表；幼兒一日生

活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚

餐）；黑板；可以撥動的小時鐘（幼兒人手一份〕；

操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計；地面時鐘設(shè)計。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：珍寶們，今日，這里有一個鐘表展覽會，讓

我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入鐘表展覽角。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各

樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：請小摯友細(xì)致看看，這些鐘表有什么地方是

一樣的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘

表呢？

師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我們此

時此刻是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生

活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小摯友特殊留意視察，表達(dá)的也很清晰，大

家對時鐘并不生疏哦。（幼兒自由坐下）那么（接下

面的環(huán)節(jié)）

二、操作學(xué)習(xí)，相識時鐘和整點。

師：小摯友們剛剛看到了那么多的時鐘，你對時

鐘上面的什么東西最感愛好？你發(fā)覺了什么隱私？

小結(jié)：鐘面上有1一12的數(shù)字，它們按順時針排

列，每個數(shù)字都有它自己的位置，隨意在哪個鐘面上

都不會變的哦！長針叫分針，短針叫時針；時針比擬

粗，分針比擬細(xì)。（此時此刻我們來做一個小游戲。）

游戲：我是小時鐘。

12名幼兒胸前戴1一一12的數(shù)字卡，按依次站在

地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時針和分針,

幼兒聽音樂順時針跑步，音樂停忽然幼兒立刻站在自

己的位置上，站錯的趕快改正。游戲反復(fù)進(jìn)展幾次。

課件出示圖片，相識整點。

操作游戲：撥時鐘（此時此刻老師來考考你們哦?。?/p>

課件出示圖片，老師說時間，小摯友用手中的小時鐘

撥時間。（指名幼兒匯報是如何撥時鐘的）

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，

我想請我們班的小摯友今日來當(dāng)修表匠，把它們修理

好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要細(xì)致視察哪些地方壞了，

然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請用筆添上去。

2、幼兒匯報修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成

初步的時間概念。

師：小摯友今日相識了時鐘，有了時鐘，我們的

幼兒園生活就會變得有規(guī)律，每天都會按時起床，按

時上幼兒園，按時做游戲，按時吃午飯、睡午覺，按

時放學(xué)，都知道幾點鐘我們該干什么。老師盼望我們

每個小摯友都去做一個遵守時間的好孩子，你們能做

到嗎？今日小摯友都相識了整點，老師再找一個時間

（課件出示時間9：30］你們相識嗎？這是9：30,

下次老師再和小摯友一起相識半點好不好？小摯友

們，我們一起出去活動活動吧！

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最寵愛的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),

能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性；以游戲作引導(dǎo)，以駕

馭概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入

手，使操作精，在動手和視察過程中相識時鐘的構(gòu)造，

運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教化，將原

本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)?/p>