第二單元 看一看（一） 教案2024-2025學年數(shù)學三年級上冊-北師大版

第二單元看一看（一）教案20242025學年數(shù)學三年級上冊北師大版第二單元看一看（一）一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元看一看（一）詳細內(nèi)容：認識鐘面，學會看整時和半時。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠認識鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，12個數(shù)字把鐘面平均分成12個大格，每個大格又分成了5個小格，知道時針和分針的指向和意義。2.過程與方法目標：通過觀察、操作等活動，學生能夠理解整時和半時的含義，學會看整時和半時。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點難點：理解時針和分針的指向和意義，看整時和半時。重點：認識鐘面，學會看整時和半時。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物鐘、課件展示，讓學生直觀感受鐘面的結(jié)構(gòu)。2.操作法：通過學生動手操作，加深對鐘面結(jié)構(gòu)的理解。3.討論法：通過小組討論，引導學生共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：實物鐘、課件、鐘面卡片。2.學具：鐘面卡片、彩筆。六、教學過程1.導入新課出示一個實物鐘，引導學生觀察鐘面，提出問題：“你們知道鐘面上有哪些數(shù)字？它們有什么作用？”2.新課講授（1）認識鐘面教師講解鐘面的結(jié)構(gòu)，引導學生認識12個數(shù)字，知道每個大格代表5分鐘，每個小格代表1分鐘。（2）認識時針和分針教師講解時針和分針的指向和意義，通過課件展示時針和分針的運動。（3）看整時和半時教師講解看整時和半時的方法，通過課件展示例題，引導學生進行操作。3.小組討論教師提出問題：“如何看整時和半時？請你們小組討論一下?！?.隨堂練習教師出示練習題，讓學生獨立完成，并展示答案。七、教材分析本節(jié)課通過認識鐘面，讓學生學會看整時和半時，為以后學習時、分、秒的換算打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們知道鐘面上有哪些數(shù)字？它們有什么作用？”2.引導學生回答：“鐘面上有12個數(shù)字，每個大格代表5分鐘，每個小格代表1分鐘?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：1.提問：“如何看整時和半時？”2.引導學生回答：“看整時時，時針指向數(shù)字，分針指向12；看半時時，時針指向數(shù)字，分針指向6?！本?、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：看鐘面，寫出時針和分針指向的數(shù)字，判斷是整時還是半時。答案：整時3:00，半時3:30。2.作業(yè)題目：時針指向數(shù)字6，分針指向數(shù)字2，是幾點幾分？答案：6點10分。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了看整時和半時的方法，但在教學過程中，部分學生對時針和分針的指向理解不夠透徹，需要加強鞏固。2.拓展延伸：課后，讓學生觀察家里的鐘表，學會看整時和半時，并嘗試記錄一天中不同時間段的時針和分針指向。重點和難點解析學生對于鐘面的認識是基礎，也是教學的關鍵。我必須確保他們能夠準確理解鐘面上的12個數(shù)字代表的意義，以及每個大格和每個小格的具體時間單位。我會通過實物鐘和課件展示，讓他們直觀地感受到鐘面的結(jié)構(gòu)，并親自操作鐘面卡片，加深對鐘面結(jié)構(gòu)的理解。時針和分針的指向和意義是教學的難點。我需要耐心講解時針和分針的運動規(guī)律，并利用課件進行動態(tài)展示，幫助學生建立直觀的時間概念。在教學過程中，我會特別注意觀察學生的反應，確保他們能夠正確區(qū)分整時和半時的區(qū)別。在教學方法上，我計劃采用直觀教學法、操作法和討論法相結(jié)合的方式。直觀教學法可以幫助學生形成對鐘面結(jié)構(gòu)的初步印象，操作法則能讓他們在實踐中掌握看整時和半時的技巧，而討論法則能激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)合作學習的能力。在教具與學具準備方面，我將會準備實物鐘、課件和鐘面卡片。實物鐘可以讓學生在實際操作中感受時間的流逝，課件則能提供更加生動直觀的展示，而鐘面卡片則可以作為教學輔助工具，幫助學生鞏固所學知識。在教學過程中，我會先進行新課導入，通過展示實物鐘，引導學生提出問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。接著，我會詳細講解鐘面的結(jié)構(gòu)和時針、分針的意義，并利用課件進行演示，讓學生直觀地看到時針和分針的運動。在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“如何看整時和半時？”并鼓勵學生積極參與討論。在這個過程中，我會走動到各個小組旁邊，傾聽他們的討論，并適時給予指導。我會重點關注那些對概念理解不夠清晰的學生，確保他們能夠跟上教學進度。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會出示不同難度的練習題，讓學生獨立完成，并展示答案。這個環(huán)節(jié)有助于檢驗學生的學習成果，同時也能讓我及時了解他們在學習過程中的困惑。在教學過程中，我會密切關注學生的反應，確保他們能夠真正理解并掌握知識。我會耐心解答他們的疑問，鼓勵他們積極參與，并通過多種教學手段，激發(fā)他們的學習興趣。我相信，通過我的努力，學生們能夠在認識鐘面、看整時和半時的道路上邁出堅實的步伐。第二單元看一看（一）一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元看一看（一）詳細內(nèi)容：認識鐘面，學會看整時和半時。二、教學目標1.學生能夠認識鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，12個數(shù)字把鐘面平均分成12個大格，每個大格又分成了5個小格，知道時針和分針的指向和意義。2.學生能夠理解整時和半時的含義，學會看整時和半時。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點難點：理解時針和分針的指向和意義，看整時和半時。重點：認識鐘面，學會看整時和半時。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物鐘、課件展示，讓學生直觀感受鐘面的結(jié)構(gòu)。2.操作法：通過學生動手操作，加深對鐘面結(jié)構(gòu)的理解。3.討論法：通過小組討論，引導學生共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：實物鐘、課件、鐘面卡片。2.學具：鐘面卡片、彩筆。六、教學過程1.導入新課原文內(nèi)容：同學們，你們每天都在看時間，那你們知道鐘面是怎樣的嗎？今天我們就來認識一下鐘面。分析：通過提問引入，激發(fā)學生的興趣，為新課學習做好鋪墊。2.認識鐘面原文內(nèi)容：鐘面上有12個數(shù)字，它們把鐘面平均分成12個大格，每個大格又分成了5個小格。每個小格代表1分鐘，5個小格組成1個大格，也就是5分鐘。時針和分針分別指向不同的數(shù)字，它們分別代表小時和分鐘。分析：講解鐘面的基本結(jié)構(gòu)，幫助學生建立時間概念。3.看整時原文內(nèi)容：看整時時，時針指向哪個數(shù)字，分針就指向12。分析：通過例題講解，讓學生理解整時的看法。4.看半時原文內(nèi)容：看半時時，時針指向哪個數(shù)字，分針就指向6。分析：通過例題講解，讓學生理解半時的看法。5.小組討論提問：如何看整時和半時？分析：通過小組討論，讓學生在互動中鞏固所學知識。6.隨堂練習練習題：看鐘面，寫出時針和分針指向的數(shù)字，判斷是整時還是半時。分析：通過隨堂練習，檢驗學生的學習效果。七、教材分析本節(jié)課通過認識鐘面，讓學生學會看整時和半時，為以后學習時、分、秒的換算打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們知道鐘面上有哪些數(shù)字？它們有什么作用？”2.引導學生回答：“鐘面上有12個數(shù)字，每個大格代表5分鐘，每個小格代表1分鐘?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：1.提問：“如何看整時和半時？”2.引導學生回答：“看整時時，時針指向數(shù)字，分針指向12；看半時時，時針指向數(shù)字，分針指向6?！本?、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：看鐘面，寫出時針和分針指向的數(shù)字，判斷是整時還是半時。答案：整時3:00，半時3:30。2.作業(yè)題目：時針指向數(shù)字6，分針指向數(shù)字2，是幾點幾分？答案：6點10分。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了看整時和半時的方法，但在教學過程中，部分學生對時針和分針的指向理解不夠透徹，需要加強鞏固。2.拓展延伸：課后，讓學生觀察家里的鐘表，學會看整時和半時，并嘗試記錄一天中不同時間段的時針和分針指向。重點和難點解析鐘面的認識是本節(jié)課的基礎，也是學生理解時間概念的關鍵。我必須確保學生們能夠準確理解鐘面上的12個數(shù)字代表的意義，以及每個大格和每個小格的具體時間單位。我會在課堂上通過實物鐘和課件展示，讓學生直觀地感受鐘面的結(jié)構(gòu)，并親自操作鐘面卡片，通過實際操作加深對鐘面結(jié)構(gòu)的理解。重點和難點解析：我會使用一個實物鐘，讓學生們能夠親手觸摸和觀察，這樣他們可以更加直觀地看到時針和分針的運動。我會準備一些鐘面卡片，讓學生們自己拼湊出鐘面的樣子，這樣不僅能夠幫助他們記憶鐘面的布局，還能提高他們的動手能力。在講解每個大格和小格代表的時間單位時，我會用簡單的語言和實例來解釋，比如用手指比劃，或者用生活中的例子來幫助學生理解。重點和難點解析：在講解時針和分針的指向時，我會用慢動作的方式展示它們的運動，讓學生能夠清晰地看到它們是如何從一個數(shù)字移動到另一個數(shù)字的。我會準備一些動畫課件，讓時針和分針在鐘面上移動，讓學生跟隨動畫一起學習。在講解過程中，我會反復強調(diào)時針和分針在整時和半時時的位置，以及它們之間的關系。重點和難點解析：直觀教學法可以通過展示實物鐘和課件來讓學生直觀感受鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的變化。操作法可以通過讓學生動手操作鐘面卡片，來加深他們對鐘面結(jié)構(gòu)和時間概念的理解。討論法可以通過小組討論，讓學生在互動中共同解決問題，提高他們的合作能力和思維能力。重點和難點解析：我會準備一個實物鐘，這樣學生們可以直觀地看到和聽到時間的流逝。課件可以幫助我更好地展示鐘面的結(jié)構(gòu)和時間的變化。鐘面卡片可以讓學生們在課堂上進行實際操作，提高他們的參與度和學習興趣。重點和難點解析：我會在導入環(huán)節(jié)通過提問的方式，激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課的主題。在新課講授環(huán)節(jié)，我會詳細講解鐘面的結(jié)構(gòu)，并通過實例來幫助學生理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出具體的問題，引導學生進行思考，并鼓勵他們分享自己的觀點。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設計不同難度的練習題，讓學生獨立完成，并通過展示答案來鞏固所學知識。課后反思及拓展延伸方面，我會：重點和難點解析：對本節(jié)課的教學效果進行反思，思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。鼓勵學生在課后觀察家里的鐘表，嘗試自己看整時和半時，并通過記錄不同時間段的時針和分針指向，來鞏固所學知識。第二單元看一看（一）一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元看一看（一）詳細內(nèi)容：認識鐘面，學會看整時和半時。二、教學目標1.讓學生認識鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，12個數(shù)字把鐘面平均分成12個大格，每個大格又分成了5個小格，知道時針和分針的指向和意義。2.讓學生理解整時和半時的含義，學會看整時和半時。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習習慣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點難點：理解時針和分針的指向和意義，看整時和半時。重點：認識鐘面，學會看整時和半時。四、教學方法1.直觀教學法：通過實物鐘、課件展示，讓學生直觀感受鐘面的結(jié)構(gòu)。2.操作法：通過學生動手操作，加深對鐘面結(jié)構(gòu)的理解。3.討論法：通過小組討論，引導學生共同解決問題。五、教具與學具準備1.教具：實物鐘、課件、鐘面卡片。2.學具：鐘面卡片、彩筆。六、教學過程1.導入新課原文內(nèi)容：同學們，你們每天都在看時間，那你們知道鐘面是怎樣的嗎？今天我們就來認識一下鐘面。分析：通過提問引入，激發(fā)學生的興趣，為新課學習做好鋪墊。2.認識鐘面原文內(nèi)容：鐘面上有12個數(shù)字，它們把鐘面平均分成12個大格，每個大格又分成了5個小格。每個小格代表1分鐘，5個小格組成1個大格，也就是5分鐘。時針和分針分別指向不同的數(shù)字，它們分別代表小時和分鐘。分析：講解鐘面的基本結(jié)構(gòu)，幫助學生建立時間概念。3.看整時原文內(nèi)容：看整時時，時針指向哪個數(shù)字，分針就指向12。分析：通過例題講解，讓學生理解整時的看法。4.看半時原文內(nèi)容：看半時時，時針指向哪個數(shù)字，分針就指向6。分析：通過例題講解，讓學生理解半時的看法。5.小組討論提問：如何看整時和半時？分析：通過小組討論，引導學生共同解決問題。6.隨堂練習練習題：看鐘面，寫出時針和分針指向的數(shù)字，判斷是整時還是半時。分析：通過隨堂練習，檢驗學生的學習效果。七、教材分析本節(jié)課通過認識鐘面，讓學生學會看整時和半時，為以后學習時、分、秒的換算打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們知道鐘面上有哪些數(shù)字？它們有什么作用？”2.引導學生回答：“鐘面上有12個數(shù)字，每個大格代表5分鐘，每個小格代表1分鐘?！碧釂枂柎鸩襟E和話術：1.提問：“如何看整時和半時？”2.引導學生回答：“看整時時，時針指向數(shù)字，分針指向12；看半時時，時針指向數(shù)字，分針指向6?！本?、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：看鐘面，寫出時針和分針指向的數(shù)字，判斷是整時還是半時。答案：整時3:00，半時3:30。2.作業(yè)題目：時針指向數(shù)字6，分針指向數(shù)字2，是幾點幾分？答案：6點10分。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了看整時和半時的方法，但在教學過程中，部分學生對時針和分針的指向理解不夠透徹，需要加強鞏固。2.拓展延伸：課后，讓學生觀察家里的鐘表，學會看整時和半時，并嘗試記錄一天中不同時間段的時針和分針指向。重點和難點解析重點和難點解析：鐘面的認識：這是學生理解時間概念的基礎。我必須確保學生能夠準確識別鐘面上的12個數(shù)字及其代表的含義，以及每個大格和每個小格的時間單位。我會通過實物鐘和課件展示，讓學生直觀感受鐘面的結(jié)構(gòu)，并通過操作鐘面卡片來加深理解。我會在課堂上使用一個大的、清晰的實物鐘，讓學生們能夠近距離觀察。我還會制作或一些鐘面的圖片，通過課件展示，讓學生看到時針和分針在不同時間點的位置。我會讓學生自己動手在鐘面卡片上標記出每個數(shù)字和分鐘刻度，這樣他們可以通過實際操作來加深記憶。時針和分針的指向和意義：這是教學的一個難點。我需要通過多種方式幫助學生理解時針和分針的運動規(guī)律。在講解時針和分針時，我會使用慢動作的動畫或視頻，讓學生看到它們?nèi)绾螐囊粋€數(shù)字移動到另一個數(shù)字。我會特別強調(diào)時針和分針在整時和半時時的位置，并通過簡單的例子來解釋它們之間的關系。例如，我會說：“當分針指向12時，無論時針指向哪個數(shù)字，我們都說這是整時?！被蛘摺爱敺轴樦赶?時，時針指向哪個數(shù)字，我們就知道是半時?！笨凑麜r和半時的方法：這是教學的重點，我需要確保學生能夠正確應用所學知識。在講解看整時和半時的方法時，我會通過具體的例題來進行講解。例如，我會展示一個鐘面，時針指向