一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.4加與減（一） 練習(xí)一-北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.4加與減（一）練習(xí)一北師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.4加與減（一）練習(xí)一北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加與減的概念，掌握加與減的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解加與減的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加與減的計(jì)算，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解加與減的概念。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片。2.學(xué)具：練習(xí)冊、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小兔子摘桃子，摘了5個(gè)，又摘了3個(gè)，一共摘了多少個(gè)？（2）分析問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出加法的概念。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：加法是指把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差。（2）分析：加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，如5+3=8，表示5和3合并成8。減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，如83=5，表示8減去3得到5。3.例題講解（1）例題：5+3=？（2）解題過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出答案為8。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：6+4=？（2）解題過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出答案為10。5.課堂小結(jié)1.加法是指把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差。2.加法、減法的計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課是加與減的計(jì)算方法的基礎(chǔ)課，通過具體的案例和練習(xí)，使學(xué)生掌握加與減的計(jì)算方法。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論加與減在生活中有哪些應(yīng)用。2.提問問答步驟：（1）提問：你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？（2）回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。（3）提問：這些情況如何用加與減來解決？（4）回答：學(xué)生回答問題。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成練習(xí)冊中的加與減練習(xí)題。2.作業(yè)答案：學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊中的題目，自行計(jì)算答案。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對加與減的計(jì)算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中如何運(yùn)用加與減解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)作為教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，情景設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我需要確保所設(shè)計(jì)的情景既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解加法時(shí)，我選擇的小兔子摘桃子的情景，是因?yàn)樗N近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，容易引起他們的共鳴。我會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，通過這種貼近生活的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)概念。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解加與減的概念時(shí)，我注重用簡潔明了的語言闡述。我會特別強(qiáng)調(diào)“加法是指把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差”這一核心概念，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記住。3.例題講解的細(xì)致性在講解例題時(shí)，我會詳細(xì)分解解題步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路一步步解決問題。例如，在講解5+3=8這個(gè)例題時(shí)，我會先引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，然后解釋加法的意義，展示計(jì)算過程。這樣的細(xì)致講解有助于學(xué)生掌握解題方法。4.隨堂練習(xí)的針對性在布置隨堂練習(xí)時(shí)，我會挑選具有代表性的題目，確保它們既能鞏固學(xué)生對加與減概念的理解，又能提高他們的計(jì)算能力。例如，在練習(xí)6+4=10時(shí)，我會讓學(xué)生注意觀察兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，從而加深他們對加法運(yùn)算規(guī)律的認(rèn)識。5.互動交流的引導(dǎo)在課堂互動環(huán)節(jié)，我會積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。例如，在提問“你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？”時(shí)，我會耐心等待學(xué)生的回答，并對他們的回答給予積極的反饋，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。6.課后反思及拓展延伸1.情景設(shè)計(jì)方面，我會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，不斷調(diào)整和優(yōu)化情景，確保其趣味性和教育性。2.在講解概念時(shí)，我會結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解加法時(shí)，我會用實(shí)物展示兩個(gè)蘋果合并成一個(gè)蘋果的過程。3.例題講解時(shí)，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們學(xué)會分析問題、解決問題。在講解過程中，我會適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。4.隨堂練習(xí)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會給予更多的指導(dǎo)和幫助；對于學(xué)有余力的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的題目。5.互動交流時(shí)，我會營造一個(gè)輕松、開放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。6.課后反思及拓展延伸時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)多樣化的拓展活動，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.4加與減（一）練習(xí)一北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加與減的概念，掌握加與減的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解加與減的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加與減的計(jì)算，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解加與減的概念。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片。2.學(xué)具：練習(xí)冊、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一張小兔子摘桃子的圖片，問：“小兔子摘了5個(gè)桃子，又摘了3個(gè)，一共摘了多少個(gè)？”分析問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，得出加法的概念。2.講解新課課本原文內(nèi)容：加法是指把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差。分析：加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，如5+3=8，表示5和3合并成8。減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，如83=5，表示8減去3得到5。3.例題講解例題：5+3=？解題過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，講解加法的意義。展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨思路進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：6+4=？解題過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，講解加法的意義。展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨思路進(jìn)行計(jì)算。七、教材分析本節(jié)課是加與減的計(jì)算方法的基礎(chǔ)課，通過具體的案例和練習(xí)，使學(xué)生掌握加與減的計(jì)算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到需要加與減的情況。提問問答步驟：提問：“你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并給予積極的反饋。提問：“你是如何解決這些問題的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解決方法，并討論。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊中的加法練習(xí)題，如：7+2=？2.完成練習(xí)冊中的減法練習(xí)題，如：94=？答案：1.7+2=92.94=5十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與加與減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用加與減的方法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于通過一個(gè)生動有趣的情景來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。我會選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的故事或游戲，比如“小兔子的水果園”，通過小兔子摘水果的情景引入加法概念。我會確保情景的描述詳細(xì)且具有吸引力，以便每個(gè)學(xué)生都能參與到這個(gè)情景中來。2.課本原文內(nèi)容的講解重點(diǎn)在于確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加與減的基本概念。我會用簡單的語言解釋“加法是指把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)”和“減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差”。我會通過實(shí)物或圖示來輔助講解，比如用蘋果或小卡片來代表數(shù)字，讓學(xué)生直觀地理解這些概念。3.例題講解的細(xì)致性在講解例題時(shí)，我會特別注重細(xì)節(jié)。例如，在講解5+3=8時(shí)，我會一步步解釋為什么5和3合并后是8，而不是其他數(shù)字。我會強(qiáng)調(diào)加法的順序和交換律，讓學(xué)生明白加法的基本規(guī)則。4.互動交流的引導(dǎo)在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，在討論加與減在生活中的應(yīng)用時(shí)，我會提問：“你們有沒有在生活中用到加法和減法的情況？”并等待學(xué)生的回答。我會用鼓勵(lì)性的語言來回應(yīng)他們的答案，比如“很好，你能舉一個(gè)例子嗎？”或者“你的想法很有創(chuàng)意！”5.作業(yè)設(shè)計(jì)在布置作業(yè)時(shí)，我會確保題目既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的實(shí)際水平。例如，對于加法練習(xí)題，我會設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的題目，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的題目不僅能夠鞏固加法知識，還能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)我會精心設(shè)計(jì)“小兔子的水果園”情景，描述小兔子在園中摘桃子的過程，讓學(xué)生們感受到加法的實(shí)際意義。我會用生動的語言描述小兔子的每一個(gè)動作，比如“小兔子先摘了5個(gè)桃子，然后又摘了3個(gè)”，讓學(xué)生們通過這個(gè)過程理解加法的概念。2.課本原文內(nèi)容的講解在講解加與減的基本概念時(shí)，我會用簡單的圖示來輔助教學(xué)，比如用蘋果或小卡片來代表數(shù)字，讓學(xué)生們直觀地看到數(shù)字合并的過程。我會多次重復(fù)這些概念，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。3.例題講解的細(xì)致性在講解例題時(shí)，我會先用口頭描述解題思路，然后再用筆在黑板上展示計(jì)算過程。例如，在講解5+3=8時(shí)，我會先說：“我們看到5個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果放在一起，我們就有了8個(gè)蘋果?！比缓笪視梅酃P在黑板上畫出5個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果合并成8個(gè)蘋果的圖示。4.互動交流的引導(dǎo)在課堂互動環(huán)節(jié)，我會用開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們覺得小兔子摘桃子的過程中，哪些地方可以用加法來表示？”我會鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的想法，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)在布置作業(yè)時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的日常生活相關(guān)的題目，比如“家里有5本書，媽媽又買了3本，現(xiàn)在家里有多少本書？”這樣的題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案3.4加與減（一）練習(xí)一北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解加與減的概念，掌握加與減的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分析問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解加與減的概念，掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握加與減的計(jì)算，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解加與減的概念。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、加法、減法卡片。2.學(xué)具：練習(xí)冊、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一張小兔子摘桃子的圖片，問：“小兔子摘了5個(gè)桃子，又摘了3個(gè)，一共摘了多少個(gè)？”分析問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，得出加法的概念。2.講解新課課本原文內(nèi)容：加法是指把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，求差。分析：加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，如5+3=8，表示5和3合并成8。減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，如83=5，表示8減去3得到5。3.例題講解例題：5+3=？解題過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，講解加法的意義。展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨思路進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：6+4=？解題過程：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，講解加法的意義。展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨思路進(jìn)行計(jì)算。七、教材分析本節(jié)課是加與減的計(jì)算方法的基礎(chǔ)課，通過具體的案例和練習(xí)，使學(xué)生掌握加與減的計(jì)算方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你們在生活中遇到過需要加與減的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并討論如何用加與減來解決。提問問答步驟：提問：“如果小兔子摘了8個(gè)桃子，給了小貓3個(gè)，小兔子還剩多少個(gè)桃子？”引導(dǎo)學(xué)生用減法計(jì)算，并展示計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊中的加法練習(xí)題，如：7+2=？2.完成練習(xí)冊中的減法練習(xí)題，如：104=？答案：1.7+2=92.104=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。考慮如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與加與減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用加與減的方法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的情景設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的情景來引入加與減的概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會選擇一個(gè)簡單且具有趣味性的故事，比如“小貓的魚缸”，描述小貓?jiān)隰~缸里放魚的過程，讓學(xué)生們通過觀察和參與，自然地接觸到加法的概念。詳細(xì)說明：我會在黑板上畫一個(gè)魚缸，里面原本有3條金魚。然后，我會扮演小貓的角色，一邊講述故事一邊進(jìn)行加法操作。例如：“小貓又放了一條金魚進(jìn)去，魚缸里現(xiàn)在有多少條金魚呢？”通過這種方式，我能夠讓學(xué)生們在輕松的氛圍中理解加法的概念。2.課本原文內(nèi)容的講解重點(diǎn)在于讓學(xué)生準(zhǔn)確理解加與減的定義。我會用簡單易懂的語言解釋這兩個(gè)概念，并通過具體的例子來強(qiáng)化這些定義。詳細(xì)說明：在講解加法時(shí)，我會用“合并”這個(gè)詞來描述兩個(gè)數(shù)相加的過程。比如：“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，就像是把5個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果放在一起，一共就是8個(gè)蘋果?！痹谥v解減法時(shí)，我會用“取走”