北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-10一 小數(shù)除法-022 打掃衛(wèi)生-教案05

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)10一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生教案05一、課題名稱(chēng)：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)10一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法，正確進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算。重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的運(yùn)算步驟，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.打掃衛(wèi)生的情景引入，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。2.講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟，舉例說(shuō)明。3.學(xué)生隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。具體分析：1.打掃衛(wèi)生的情景引入：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。2.小數(shù)除法的運(yùn)算步驟講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中，會(huì)遇到哪些小數(shù)除法的問(wèn)題？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：小數(shù)除法的運(yùn)算步驟有哪些？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如何進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明家買(mǎi)了3.5千克蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得多少千克？2.答案：3.5÷6=0.5833（千克），每個(gè)小朋友分得0.5833千克。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用。在講解過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.打掃衛(wèi)生的情景引入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的情景，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中接觸小數(shù)除法。我會(huì)選擇一個(gè)學(xué)生在日常生活中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，比如如何分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題感受到小數(shù)除法的實(shí)用性。補(bǔ)充說(shuō)明：在引入打掃衛(wèi)生的情景時(shí)，我會(huì)先展示一組圖片，展示學(xué)生們?cè)诖驋呓淌业膱?chǎng)景。然后，我會(huì)提出一個(gè)具體問(wèn)題：“如果教室里有3.5平方米的地面需要打掃，而我們要將它平均分配給6個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該負(fù)責(zé)打掃多少平方米？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生能夠迅速將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.小數(shù)除法的運(yùn)算步驟講解：這是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠理解并記住小數(shù)除法的運(yùn)算步驟。我會(huì)通過(guò)逐步演示和講解，確保每個(gè)步驟都清晰明了。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟時(shí)，我會(huì)先用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)展示整個(gè)過(guò)程。例如：“我們要計(jì)算7.2÷2。將除數(shù)和被除數(shù)都看作整數(shù)，即72÷2。然后，進(jìn)行整數(shù)除法，得到36。根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將結(jié)果轉(zhuǎn)換成小數(shù)，得到3.6?！蓖ㄟ^(guò)這樣的演示，我會(huì)逐步講解每個(gè)步驟的意義和操作方法。3.學(xué)生隨堂練習(xí)：這是鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)，并且能夠及時(shí)得到反饋。我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明、難度遞增的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。補(bǔ)充說(shuō)明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)先給出一些基礎(chǔ)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后，我會(huì)挑選一些學(xué)生上來(lái)展示他們的解題過(guò)程，并給予及時(shí)反饋。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。對(duì)于正確答案，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，并詢(xún)問(wèn)他們是如何想到這個(gè)方法的。4.互動(dòng)交流：這是提升學(xué)生參與度和理解能力的重要環(huán)節(jié)。我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行，并且每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。補(bǔ)充說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，比如：“你們認(rèn)為小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么不同？”或者“你們覺(jué)得在日常生活中，小數(shù)除法有哪些應(yīng)用？”通過(guò)這些問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并分享他們的想法。同時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使他們的回答不完整或者有誤。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要設(shè)計(jì)一些能夠全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)題目，并且確保題目難度適中。補(bǔ)充說(shuō)明：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。例如，對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)要求學(xué)生計(jì)算一些簡(jiǎn)單的小數(shù)除法；對(duì)于提高題，我會(huì)要求學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題；對(duì)于拓展題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生探索小數(shù)除法的其他應(yīng)用。這樣，我能夠確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在作業(yè)中展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。一、課題名稱(chēng)：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)10一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)算技巧。重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活情景，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的應(yīng)用。3.小組合作：分組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小明家買(mǎi)了3.5千克蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得多少千克？”具體分析：1.創(chuàng)設(shè)情境：展示小明家買(mǎi)蘋(píng)果的圖片，引出問(wèn)題：“如果小明家有3.5千克蘋(píng)果，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少千克？”2.講解小數(shù)除法：講解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，以3.5÷6為例，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用。在講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算3.5÷6嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么區(qū)別？”3.提問(wèn)：“在進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算時(shí)，需要注意什么？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2.應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題：小明家買(mǎi)了7.2千克橙子，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分得多少千克？答案：1.8.5÷3=2.8333、4.2÷6=0.7、1.8÷9=0.2。2.7.2÷8=0.9，每個(gè)小朋友可以分得0.9千克。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用。在講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)案例，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入的有效性：情境引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我深知，一個(gè)生動(dòng)、貼近生活的情境能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。因此，我會(huì)在情境設(shè)計(jì)上投入更多的心思，確保它不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能有效地引導(dǎo)他們進(jìn)入小數(shù)除法的學(xué)習(xí)。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)在引入打掃衛(wèi)生的情景時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的場(chǎng)景，比如班級(jí)需要分工打掃衛(wèi)生，每個(gè)小組負(fù)責(zé)的區(qū)域面積不同，而總面積是一個(gè)小數(shù)。這樣的情境能夠讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.小數(shù)除法計(jì)算步驟的講解：這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。我需要確保每個(gè)步驟都講解得清晰、易懂，并且能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與反饋：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到鍛煉，并且能夠及時(shí)得到反饋。補(bǔ)充說(shuō)明：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)基本概念的掌握；對(duì)于提高題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題；對(duì)于拓展題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。4.互動(dòng)交流的引導(dǎo)與促進(jìn)：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我需要確保討論環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行，并且每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。補(bǔ)充說(shuō)明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得小數(shù)除法在日常生活中有哪些應(yīng)用？”或者“如果遇到這個(gè)問(wèn)題，你們會(huì)怎么解決？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享他們的想法。同時(shí)，我會(huì)注意傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的回答，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，我都會(huì)給予肯定，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的深度與廣度：作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，我需要確保作業(yè)的設(shè)計(jì)能夠覆蓋教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面，并且能夠激發(fā)學(xué)生的思考。補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的題目。例如，對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)要求學(xué)生完成一些基本的計(jì)算練習(xí)；對(duì)于提高題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目；對(duì)于拓展題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，如：“如果你是小明，你會(huì)如何優(yōu)化分配打掃衛(wèi)生的任務(wù)？”這樣的問(wèn)題能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。一、課題名稱(chēng)：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)10一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)算技巧。重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.講授法：講解小數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“小明家買(mǎi)了3.5千克蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得多少千克？”具體分析：1.情境引入：展示小明家買(mǎi)蘋(píng)果的圖片，引出問(wèn)題：“如果小明家有3.5千克蘋(píng)果，要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少千克？”2.講解小數(shù)除法：講解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，以3.5÷6為例，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算的過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用。在講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算3.5÷6嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么區(qū)別？”3.提問(wèn)：“在進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算時(shí)，需要注意什么？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2.應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題：小明家買(mǎi)了7.2千克橙子，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分得多少千克？答案：1.8.5÷3=2.8333、4.2÷6=0.7、1.8÷9=0.2。2.7.2÷8=0.9，每個(gè)小朋友可以分得0.9千克。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例引入小數(shù)除法，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的應(yīng)用。在講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。鼓勵(lì)學(xué)生課后收集相關(guān)案例，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入的設(shè)計(jì)與實(shí)施：我認(rèn)為情境引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我深知，一個(gè)生動(dòng)、貼近生活的情境能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。因此，我會(huì)在情境設(shè)計(jì)上投入更多的心思，確保它不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能有效地引導(dǎo)他們進(jìn)入小數(shù)除法的學(xué)習(xí)。補(bǔ)充說(shuō)明：在引入打掃衛(wèi)生的情景時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，比如班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后，需要將清潔工具按照人數(shù)平均分配。我會(huì)這樣描述情景：“今天我們班組織了一次戶(hù)外活動(dòng)，結(jié)束后需要將清潔工具平均分配給每個(gè)同學(xué)。我們有3.5把掃帚，而班級(jí)有6個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該分到多少把掃帚呢？”這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.小數(shù)除法計(jì)算步驟的講解與示范：這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)。我需要確保每個(gè)步驟都講解得清晰、易懂，并且能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握。3.隨堂練習(xí)的難度與反饋：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要設(shè)計(jì)難度適中的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到鍛煉，并且能夠及時(shí)得到反饋。補(bǔ)充說(shuō)明：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)基本概念的掌握；對(duì)于提高題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)