七年級(jí)生物開學(xué)摸底考（海南專用）（解析版）

2023-2024學(xué)年初中下學(xué)期開學(xué)摸底考（海南專用）七年級(jí)生物（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。選擇題：本題共35個(gè)小題，每小題2分，共70分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳 B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥C．黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回 D．更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾1.C【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。A．“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)，屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。B．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”體現(xiàn)了生物的繁殖，屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意。C．“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”體現(xiàn)了自然界的水循環(huán)，不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意。D．“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”體現(xiàn)了生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)，屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。故選C。2．植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（）①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核

②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁③細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③②2.C【解析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的染色體數(shù)加倍，逐漸排列于細(xì)胞中央，然后平均分成兩等份，向細(xì)胞兩端移動(dòng)，細(xì)胞核就由一個(gè)分成了兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)細(xì)胞核，最后，在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成了兩個(gè)細(xì)胞。【詳解】通過(guò)分析可知，植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是：③細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)；①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核；②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，并產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，因此ABD不符合題意，C符合題意。故選C。3．果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有8條染色體，該細(xì)胞連續(xù)分裂3次后，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)新細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是（）A．6個(gè)、8條 B．8個(gè)、8條 C．6個(gè)、4條 D．8個(gè)、4條3.B【解析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。所以，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。果蠅的1個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂3次，其形成的細(xì)胞數(shù)目是2×2×2=8（個(gè)）。由于細(xì)胞核分裂時(shí)染色體要進(jìn)行復(fù)制，使新產(chǎn)生的細(xì)胞含有與原細(xì)胞相同的遺傳物質(zhì)，因此該含有8條染色體的體細(xì)胞連續(xù)分裂3次后，形成的每個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)是8條，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。4．人的受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的，而組成人體細(xì)胞的形狀卻是多種多樣的，這是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了（）A．生長(zhǎng) B．分化 C．分類 D．變異4.B【解析】人體的細(xì)胞形狀多種多樣的原因：細(xì)胞分化形成了不同的組織。生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中，各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程就叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織。動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。如圖：

在發(fā)育過(guò)程中再由組織構(gòu)成器官，由器官進(jìn)一步構(gòu)成系統(tǒng)。因此，組成人體的細(xì)胞形狀多種多樣的原因是細(xì)胞發(fā)生了分化。故選B。5．下列人體結(jié)構(gòu)與其主要構(gòu)成組織的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A．皮膚表皮——上皮組織 B．心肌——肌肉組織C．脂肪組織——結(jié)締組織 D．韌帶——神經(jīng)組織5.D【解析】動(dòng)物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織等。A．上皮組織具有保護(hù)、分泌、排泄和吸收功能，如皮膚表皮，A正確。B．肌肉組織具有收縮和舒張的功能，如心肌，B正確。CD．結(jié)締組織具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能，如脂肪，韌帶，C正確，D錯(cuò)誤。故選D。6．下圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）

A．① B．② C．③ D．④6.C【解析】（1）器官是由不同的組織按照一定的次序組合在一起，并具有一定功能的結(jié)構(gòu)。（2）植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。植物體與動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)友育也是從受精卵開始的，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體；植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織；不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)植物體，可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體；由分析可知：①屬于植物體，②屬于保護(hù)組織，③屬于器官，④屬于細(xì)胞，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。7．葉片和外界進(jìn)行氣體交換的“窗戶”是（）A．氣孔 B．葉脈 C．表皮 D．保衛(wèi)細(xì)胞7.A【解析】氣孔不但是氣體交換的“窗口”，也是水分散失的“門戶”氣孔是能夠自動(dòng)的開閉，當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”；植物體進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳釋放氧氣，植物的呼吸作用需要吸收氧氣呼出二氧化碳，氧氣和二氧化碳都是從氣孔進(jìn)出植物體的，所以說(shuō)氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，A符合題意，BCD不符合題意。故選A。8．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了提高下列哪一生理活動(dòng)的效率（）A．呼吸作用 B．吸收作用 C．運(yùn)輸作用 D．光合作用8.D【解析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用。（4）輸導(dǎo)組織包括在莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管和篩管，具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，如導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物。合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率。種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。9．除了病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．器官 B．系統(tǒng) C．細(xì)胞 D．組織9.C【解析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是進(jìn)行生命活動(dòng)的基本場(chǎng)所，據(jù)此解答。病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的。除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器為線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位。因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位。故選C。10．人們的生產(chǎn)和生活都離不開生物學(xué)知識(shí)。下列做法與其目的搭配不正確的是（

）A．貯存水果蔬菜時(shí)保持低溫——促進(jìn)呼吸作用B．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉——降低蒸騰作用C．移栽幼苗時(shí)帶土坨——減少幼根和根毛的損傷D．增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度——增強(qiáng)光合作用10.A【解析】植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，光合作用的強(qiáng)弱與光照時(shí)間和二氧化碳的濃度有關(guān)；增加光照時(shí)間和增加二氧化碳的濃度能夠增強(qiáng)植物的光合作用。A．貯藏蔬菜和水果時(shí)保持低溫，可以使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，A符合題意。B．植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B不符合題意。C．移栽移苗時(shí)根部帶土的目的是減少幼根與根毛的損傷，保護(hù)根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，C不符合題意。D．在一定范圍內(nèi)，綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強(qiáng)，制造的有機(jī)物就多，釋放的氧氣增多；大棚與空氣隔絕，光合作用不斷消耗二氧化碳，二氧化碳的濃度逐漸降低，光合作用效率就會(huì)降低。所以，增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度，有利于增強(qiáng)光合作用，D不符合題意。故選A。11．光合作用的實(shí)質(zhì)是（

）A．合成有機(jī)物，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)B．合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的化學(xué)能C．分解有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量D．分解有機(jī)物，把有機(jī)物里的光能釋放出來(lái)11.B【解析】（1）光合作用是綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程。（2）光合作用表達(dá)式：。光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。由光合作用的概念和公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。12．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。此時(shí)，草叢中的青蛙多半為青綠色，而房前屋后墻角邊的青蛙多半為黑灰色，這種現(xiàn)象說(shuō)明（

）A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境C．環(huán)境依賴生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物12.A【解析】生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境影響生物，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。保護(hù)色動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似，如避役的體色隨環(huán)境而改變，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，屬于保護(hù)色。題干中：“草叢中的青蛙多半為青綠色，而房前屋后墻角邊的青蛙多半為黑灰色”，表明青蛙能隨著環(huán)境的變化而改變自己的體色，它能隨著環(huán)境變化而改變自己的體色，是保護(hù)色，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境。BCD不符合題意，A符合題意。故選A。13．呼吸作用最重要的意義在于（

）A．分解有機(jī)物 B．消耗氧氣C．呼出二氧化碳 D．產(chǎn)生能量13.D【解析】（1）生物細(xì)胞利用氧氣將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行。A．植物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物，但呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動(dòng)提供能量，A錯(cuò)誤。B．植物進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳消耗氧，但呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動(dòng)提供能量，B錯(cuò)誤。C．植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣釋放出二氧化碳，但呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動(dòng)提供能量，C錯(cuò)誤。D．植物進(jìn)行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動(dòng)的需要，為植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，D正確。故選D。14．小張給陽(yáng)臺(tái)的月季一次性施了比較多的肥料，結(jié)果月季出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象。你認(rèn)為小張應(yīng)立即采取的補(bǔ)救措施是（）A．把月季搬到暗處 B．向花盆中澆適量的水C．給花盆疏松土壤 D．剪去月季一部分枝葉14.B【解析】植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞吸水。若一次性給花施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞不能吸水，反而會(huì)失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象，因此要向花盆中澆適量的水，降低土壤溶液濃度，使土壤溶液濃度變小，小于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞吸水，ACD不符合題意，B符合題意。故選B。15．三元復(fù)合肥是一種通用的肥料，可以促進(jìn)農(nóng)作物及花卉的生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。它含有的植物生長(zhǎng)所需要的三種元素是（）A．鈣、鐵、鋅 B．碳、氫、氧 C．氮、磷、鉀 D．氮、碳、鉀15.C【解析】植物通過(guò)根吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽。植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。16．夏季黃土高原降水增多，雨熱同期，有利于植物生長(zhǎng)。影響水分運(yùn)輸?shù)街参锴o葉的生理活動(dòng)是（

）A．呼吸作用 B．蒸騰作用 C．儲(chǔ)藏作用 D．光合作用16.B【解析】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，蒸騰作用不僅對(duì)植物自身有重大意義，對(duì)調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用。A．呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，A不符合題意。B．蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸；二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，因此森林地區(qū)，降雨量較多；三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，B符合題意。C．儲(chǔ)藏作用是指植物將自身制造的有機(jī)物儲(chǔ)存在一定的結(jié)構(gòu)中，如馬鈴薯的莖，甘薯的根等，C不符合題意。D．光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程，D不符合題意。故選B。17．剝?nèi)淦さ臉渎龝?huì)死亡，其主要原因是（）A．葉片制造的養(yǎng)料不能由導(dǎo)管運(yùn)輸給根B．根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽不能運(yùn)輸給葉片C．大樹失去了樹皮的保護(hù)作用D．葉片光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物不能由篩管運(yùn)輸給根17.D【解析】植物運(yùn)輸有機(jī)物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部，如果樹皮被環(huán)剝，篩管被割斷，樹根得不到葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，會(huì)導(dǎo)致樹木死亡。A．導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，所以養(yǎng)料由篩管運(yùn)輸給根，故A錯(cuò)誤。B．剝?nèi)淦て茐牧饲o的韌皮部，不影響木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽給葉片，故B錯(cuò)誤。C．周皮起保護(hù)作用，樹死亡的主要原因是篩管遭到破壞，不能運(yùn)輸有機(jī)物給根，故C錯(cuò)誤。D．剝?nèi)淦ぃY管被破壞，樹根得不到葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，會(huì)逐漸死亡，故D正確。故選D。18．“十年樹木，百年樹人”，樹的莖能不斷加粗生長(zhǎng)，主要是因?yàn)闃涞那o內(nèi)有（

）A．營(yíng)養(yǎng)組織 B．導(dǎo)管 C．篩管 D．形成層18.D【解析】木本植物莖包括樹皮、木質(zhì)部和髓，其中維管束由韌皮部、形成層和木質(zhì)部組成。形成層是位于木質(zhì)部與韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長(zhǎng)粗。所以，楊樹的樹干能夠逐年加粗，而有些植物（如竹子的莖）卻不能夠不斷長(zhǎng)粗，主要是因?yàn)檫@些植物莖內(nèi)沒有形成層，不能每年產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞。A．營(yíng)養(yǎng)組織，細(xì)胞壁薄、液泡較大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，有葉綠體的還能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤。B．導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽向上輸送到植株身體各處。導(dǎo)管是由一串管狀死細(xì)胞所組成，上下兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞壁消失，因此上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的。植物正是利用根、莖、葉等中的導(dǎo)管將水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分的，B錯(cuò)誤。C．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。篩管可以將葉片制造的有機(jī)物從上往下的運(yùn)輸?shù)礁绕鞴?，C錯(cuò)誤。D．形成層是位于木質(zhì)部與韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使植物的莖不斷長(zhǎng)粗，D正確。故選D。19．園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率?！皰斓跗俊钡尼橆^應(yīng)插到莖（）A．木質(zhì)部中的導(dǎo)管B．韌皮部中的篩管C．分生組織 D．機(jī)械組織19.A【解析】木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓，體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的。篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管，導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用；韌皮部的篩管運(yùn)輸有機(jī)物；移栽后的綠化樹“掛吊瓶”是為了補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，因此“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插到莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。20．在溫暖的環(huán)境中久放的蘿卜會(huì)逐漸變成空心，重量明顯減輕，其主要原因是（）A．蘿卜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物B．被周圍細(xì)菌和真菌等分解者分解C．蘿卜進(jìn)行蒸騰作用，散失了較多的水分D．蘿卜細(xì)胞的衰老和死亡20.A【解析】呼吸作用是指活細(xì)胞利用氧，把儲(chǔ)存能量的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過(guò)程。只要生物體的細(xì)胞活著，呼吸作用就會(huì)進(jìn)行。A．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，蘿卜在溫暖的環(huán)境中放久了會(huì)逐漸空心，重量減輕，是因?yàn)樘}卜進(jìn)行呼吸作用，消耗了有機(jī)物，A符合題意。B．細(xì)菌和真菌等分解者分解蘿卜，會(huì)出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象，不會(huì)出現(xiàn)變空心現(xiàn)象，B不符合題意。C．植物進(jìn)行蒸騰作用散失了較多的水分，這樣將會(huì)導(dǎo)致蘿卜大量失水，出現(xiàn)皮皺縮現(xiàn)象，不會(huì)出現(xiàn)變空心的現(xiàn)象，C不符合題意。D．蘿卜長(zhǎng)成后，高度分化的細(xì)胞會(huì)停止分裂和生長(zhǎng)，逐漸衰老和死亡，但不會(huì)出現(xiàn)空心現(xiàn)象，D不符合題意。故選A。21．夏天，走進(jìn)校園內(nèi)的樹林頓時(shí)讓同學(xué)們感覺到空氣濕潤(rùn)而清新。這是由于植物的（）A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和蒸騰作用C．蒸騰作用和光合作用 D．呼吸作用和光合作用21.C【解析】綠色植物在光照條件下，在細(xì)胞葉綠體中利用二氧化碳和水合成為有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中并釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程?；罴?xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。夏天，走進(jìn)校園內(nèi)的樹林頓時(shí)讓同學(xué)們感覺到空氣濕潤(rùn)而清新，這是由于植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度和植物的光合作用增加了氧氣含量，因此ABD不符合題意，C符合題意。故選C。22．“枯木逢春”描繪的是植物重新獲得生機(jī)，開枝散葉。植物長(zhǎng)出枝條是由哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的（）A．種子 B．芽 C．葉 D．花22.B【解析】葉芽的結(jié)構(gòu)如圖：

枝芽的結(jié)構(gòu)中，生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽?？梢姡参镩L(zhǎng)出枝條是由芽發(fā)育而成的。ACD不符合題意，B符合題意。故選B。23．曇花花期只有3到4個(gè)小時(shí)并且在夜間開花，人們常用曇花一現(xiàn)形容美好的事物一閃而過(guò)。為了研究曇花開花過(guò)程，某生物興趣小組用攝像機(jī)記錄下了曇花開花的全過(guò)程，反復(fù)觀看并寫成小論文交流。上述科學(xué)探究過(guò)程主要運(yùn)用的方法是（）A．實(shí)驗(yàn)法 B．資料分析法 C．觀察法 D．調(diào)查法23.C【解析】科學(xué)探究的方法有多種，有調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法等，要根據(jù)不同的探究問(wèn)題采用不同的方法。A．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，A不符合題意。B．收集和分析資料也是科學(xué)探究的常用方法之一。收集資料的途徑有多種，去圖書管查閱書刊報(bào)紙，拜訪有關(guān)人士，上網(wǎng)搜索等，B不符合題意。C．觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考，及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論，C符合題意。D．調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一。我國(guó)的森林資源每五年清查一次，這就是調(diào)查。人口普查也是調(diào)查。調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，D不符合題意。故選C。24．黃瓜的果實(shí)中具有很多種子，這說(shuō)明（

）A．黃瓜的雌蕊有很多子房B．黃瓜的雄蕊中有許多花粉C．黃瓜的子房里有許多胚珠D．黃瓜有許多朵花24.C【解析】一朵完整的花經(jīng)傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實(shí)。A．種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)，雌蕊的子房發(fā)育為果實(shí)，A不符合題意。B．黃瓜的雄蕊中的花粉能夠?yàn)榇迫飩鞣?，花粉不能發(fā)育成種子，B不符合題意。C．種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)，黃瓜的果實(shí)中具有很多種子，是由于黃瓜的子房里有許多胚珠，C符合題意。D．黃瓜的花是單性花，分為雌花和雄花，經(jīng)過(guò)傳粉受精后，只有雌花的子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育我種子，而雄花不結(jié)果，D不符合題意。故選C。25．種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是（

）A．適宜的溫度 B．一定的水分C．充足的空氣 D．完整的活的胚25.D【解析】種子萌發(fā)的條件分為自身?xiàng)l件和外界條件。自身?xiàng)l件是種子的胚完整而且有活力，供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及度過(guò)休眠期；外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。種子要想萌發(fā)必須滿足自身?xiàng)l件和外界條件。題中一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣都是外界條件，而完整的活的胚是自身?xiàng)l件，因此ABC都不符合題意，D符合題意。故選D。26．下列構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次順序正確的是（）A.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 B.細(xì)胞→組織→器官→植物體 C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體26.C【解析】解:人的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成人體。所以，人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大是:細(xì)胞一組織→器官→系統(tǒng)→人體。故選:C。動(dòng)物與人體生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體。理解掌握動(dòng)物體及人體的結(jié)構(gòu)層次27．我們?cè)谏钪谐３缘亩垢陀衩赘臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自（）①種皮

②胚

③胚乳

④子葉A．①② B．④② C．④③ D．③②27.C【解析】大豆屬于雙子葉植物，其結(jié)構(gòu)包括：種皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉；玉米種子屬于單子葉植物，其結(jié)構(gòu)包括果皮和種皮、胚乳和胚。豆腐是由大豆做的，玉米梗是由玉米做的。大豆的結(jié)構(gòu)包括：種皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉；玉米種子的結(jié)構(gòu)包括果皮和種皮、胚乳和胚。兩者都有種皮和胚，所不同的是玉米種子的子葉一片，有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中；菜豆種子子葉兩片，沒有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中?？梢姸垢陀衩坠５臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉和胚乳。所以ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。28．小明將新鮮的菠菜葉片放入70℃的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表面的氣泡比上表面的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）A.葉片下表面的光照弱B.葉片下表皮的氣孔多 C.葉片下表面吸收的二氧化碳多 D.葉片下表皮含葉綠素多28.B【解析】氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”.由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔，所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多.故選:B29．根尖起保護(hù)作用的部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是（）A.成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū) B.成熟區(qū)、分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū) D.根冠、伸長(zhǎng)區(qū)29.D【解析】根尖的結(jié)構(gòu)如下圖所示:導(dǎo)管成熟區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)分生區(qū)根冠【詳解】根尖結(jié)構(gòu)、各部分細(xì)胞的特點(diǎn)及功能如下:名稱位置細(xì)胞特點(diǎn)功能成熟區(qū)根尖最上部表皮細(xì)胞突出形成根毛，吸收、運(yùn)輸水分內(nèi)部細(xì)胞形成導(dǎo)管和無(wú)機(jī)鹽下部細(xì)胞較小,越往上伸長(zhǎng)區(qū)位于成熟區(qū)下部細(xì)胞越大,細(xì)胞在不斷不斷生長(zhǎng),使根長(zhǎng)大,生長(zhǎng)最快長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)分生區(qū)位于伸長(zhǎng)區(qū)下部不斷分裂,使根胞質(zhì)濃,細(xì)胞核大,具伸長(zhǎng)有很強(qiáng)的分裂能力根冠位于根尖最頂端細(xì)胞較大,形狀不規(guī)則,排列緊密具有保護(hù)作用所以根尖吸水的主要部分和生長(zhǎng)最快的部分分別是成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)。30．被譽(yù)為“分類學(xué)之父”的是（

）A．達(dá)爾文 B．林奈 C．沃森和克里克 D．虎克30.B【解析】林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法，被稱為“分類學(xué)之父”。A．達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，A不符合題意。B．林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，建立了人為分類體系和雙命名法，被稱為“分類學(xué)之父”，B符合題意。C．沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的X射線衍射。1951年克里克與沃森相遇，他們共同完成了一個(gè)偉大的成就，那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎，C不符合題意。D．列文?虎克，荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開拓者，他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，D不符合題意。故選B。31．科學(xué)探究中提出的問(wèn)題應(yīng)具體、明確，具有探究?jī)r(jià)值。下列問(wèn)題提得最好的是（）A．紫薇花和木槿花哪種更漂亮 B．到底是先有雞還是先有蛋呢C．為什么昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過(guò)幾次蛻皮 D．土壤濕度會(huì)影響鼠婦的分布嗎31.D【解析】人類的認(rèn)識(shí)史常以提出問(wèn)題作為發(fā)展的起點(diǎn)，科學(xué)探究的一般過(guò)程也是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的。中學(xué)生要培養(yǎng)自己從生活、實(shí)踐和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，當(dāng)提出、表述這些問(wèn)題時(shí)，要具體、有探究?jī)r(jià)值。A．紫薇花和木槿花的美麗程度是主觀的，不同的人有不同的看法，無(wú)法具體比較，A錯(cuò)誤。B．這個(gè)問(wèn)題涉及到生物學(xué)中的一個(gè)經(jīng)典難題——“雞生蛋還是蛋生雞”，至今沒有得到確定的答案，因此無(wú)法回答哪個(gè)先出現(xiàn)，B錯(cuò)誤。C．“為什么昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過(guò)幾次蛻皮”這個(gè)問(wèn)題不夠具體、明確，C錯(cuò)誤。D．土壤濕度會(huì)影響鼠婦等一些動(dòng)物的分布和生存環(huán)境。可見，“土壤濕度會(huì)影響鼠婦的分布嗎？”是一個(gè)具體的、明確的問(wèn)題，具有探究?jī)r(jià)值，D正確。故選D。32．把紅莧菜浸在冷水中，冷水不會(huì)變紅；放入沸水中煮幾分鐘，沸水變紅。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是破壞了細(xì)胞的（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核32.B【解析】紅莧菜是一種被子植物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)一般包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等。細(xì)胞膜能夠選擇透過(guò)性地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。A．細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外面，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，不能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，故A不符合題意。B．細(xì)胞膜除了保護(hù)作用外，能夠選擇透過(guò)性地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，可以讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面；同時(shí)還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物或無(wú)用的物質(zhì)排到細(xì)胞外面，把有用的物資留在細(xì)胞內(nèi)。把紅莧菜浸在冷水中，冷水不會(huì)變紅，放入沸水煮幾分鐘，沸水變紅，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是破壞了細(xì)胞中的細(xì)胞膜，使其失去了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用，故B符合題意。C．活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，其不能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，故C不符合題意。D．細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，是遺傳信息庫(kù)，也是細(xì)胞的控制中心，能夠控制發(fā)育和遺傳等生命活動(dòng)，不能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，故D不符合題意。故選B。33．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。下列與之有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．如果室內(nèi)光線明亮，那么用顯微鏡觀察時(shí)，可以用小光圈和平面鏡B．如果需要將細(xì)胞放大400倍，選用10×的目鏡和40×的物鏡就可以滿足要求C．視野里看到的圖像形狀是“pq”，這是在用顯微鏡觀察英文字母“bd”D．要使顯微鏡鏡筒下降，應(yīng)旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋33.D【解析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。小光圈通過(guò)的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過(guò)的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮。A．如果室內(nèi)光線明亮，可以換用小光圈和平面鏡，使視野變暗，A正確。B．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡10×表示目鏡的放大倍數(shù)是10倍，物鏡40×表示物鏡的放大倍數(shù)是40倍，因此，此鏡頭組合的放大倍數(shù)是400×，B正確。C．我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖像了。因此，用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí)，視野里看到的圖像形狀是“pq”，C正確。D．使用顯微鏡時(shí)，升降鏡筒的是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，粗準(zhǔn)焦螺旋升的范圍大，要使顯微鏡鏡筒下降，應(yīng)旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，D錯(cuò)誤。故選D。34．顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的工具，操作中能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是（）A．物鏡、反光鏡 B．目鏡、物鏡C．反光鏡、遮光器 D．目鏡、反光鏡34.C【解析】顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能如下圖：A．物鏡可以放大物像、反光鏡可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，A錯(cuò)誤。B．目鏡和物鏡都可以放大物像，B錯(cuò)誤。C．反光鏡、遮光器都是調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)，C正確。D．目鏡可以放大物像、反光鏡可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，D錯(cuò)誤。故選C。35．紅豆衫是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物，被譽(yù)為植物中的“大熊貓”。與大熊貓肌肉細(xì)胞相比，紅豆杉葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（

）A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．線粒體 D．葉綠體35.D【解析】動(dòng)細(xì)胞和植物細(xì)胞共用的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括葉綠體、液泡和細(xì)胞壁。A．細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，故A不符合題意。B．細(xì)胞核是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，故B不符合題意。C．線粒體是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，故C不符合題意。D．紅豆杉是植物，其細(xì)胞與大熊貓（動(dòng)物）肌肉細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁，故D符合題意。故選D。二、非選擇題：本題共4小題，共30分。36.（7分，每空1分圖甲和圖乙分別是玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程及幼苗示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)將一粒玉米種子縱切開，滴加碘液后變藍(lán)的是圖甲中的[

]。（[

]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）(2)圖甲所示玉米種子的種皮和果皮愈合在一起，通常所說(shuō)的玉米種子實(shí)際為（填“種子”或“果實(shí)”）。(3)種子萌發(fā)時(shí)，圖乙中最先突破種皮的是，該結(jié)構(gòu)將發(fā)育為圖丙中的。（均填圖中序號(hào)）(4)胚是新植株的幼體，圖乙中的胚包括（填圖中序號(hào)）。圖乙中為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[④]。36.(1)⑥胚乳(2)果實(shí)(3)①⑩(4)①②③④子葉【解析】圖甲中①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉、⑥胚乳、⑦果皮和種皮；圖乙中①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉、⑤種皮；圖丙中⑧莖和葉、⑨子葉、⑩根。（1）玉米屬于單子葉植物，種子子葉一片，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里，所以將一粒玉米種子縱切開，滴加碘液后變藍(lán)的是圖甲中⑥胚乳。（2）圖甲玉米種子的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，通常所說(shuō)的玉米種子實(shí)際為果實(shí)。（3）種子在萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，圖乙中的①胚根最先突破種皮，發(fā)育為丙圖中的⑩根，胚芽能夠發(fā)育成莖和葉。（4）胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，是新植株的幼體，包括①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉四部分。菜豆屬于雙子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里，所以圖乙中的④子葉，為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。37.（12分，每空1分）唐山南湖公園是國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)，位于市中心的南部，是融自然生態(tài)、歷史文化和現(xiàn)代文化為一體的大型城市中央生態(tài)公園。湖水、綠地、城市森林、花草組合成了天然的生態(tài)景觀，置身優(yōu)美的意境中，如江南水鄉(xiāng)，煙波如幻，任人遐想。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題。(1)園林工作者在移栽名貴樹種時(shí)，常通過(guò)打“點(diǎn)滴”來(lái)給植物補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，打“點(diǎn)滴”用的針頭應(yīng)插入樹木的。(2)甲圖中①過(guò)程表示綠色植物的作用，其意義之一是為生物圈中所有生物提供有機(jī)物，該過(guò)程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞的中。(3)甲圖中③過(guò)程表示綠色植物的作用，其意義是釋放有機(jī)物中儲(chǔ)存的，為生物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力，該過(guò)程主要發(fā)生在活細(xì)胞的中。(4)根據(jù)圖乙的曲線判斷，AB段內(nèi)光合作用（填“大于”或“小于”）呼吸作用；植物一天24小時(shí)內(nèi)，光合作用制造的有機(jī)物的總量（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有機(jī)物的總量；一天內(nèi)有機(jī)物積累最多的是圖乙曲線中的點(diǎn)。(5)空氣濕度增加的原因是大量的綠色植物通過(guò)甲圖中②過(guò)程作用，將水分以氣體的形式，從葉片的散失到大氣中，促進(jìn)和參與生物圈的。37.(1)導(dǎo)管/木質(zhì)部(2)光合葉綠體(3)呼吸能量線粒體(4)小于大于D(5)蒸騰氣孔水【解析】圖中的①光合作用、②蒸騰作用、③呼吸作用。（1）導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。園林工作者在移栽名貴樹種時(shí)，常通過(guò)打“點(diǎn)滴”來(lái)給植物補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，打“點(diǎn)滴”用的針頭應(yīng)插入樹木的導(dǎo)管（木質(zhì)部）。（