幼兒發(fā)展評價分析總結800字(7篇)

幼兒發(fā)展評價分析總結800字(7篇)關于幼兒發(fā)展評價分析總結，精選4篇范文，字數(shù)為800字。我有一定的語言表現(xiàn)力。我班幼兒能大方地在集體面前表達意見，能用普通話與人交往。喜歡念兒歌、聽故事，能復述簡單故事內容，會看圖書，學說普通話。我班幼兒能大方地在集體面前表現(xiàn)自己。能大膽地說出自己的想法、感受，能復述簡短的故事，并能朗誦、演唱簡單的兒歌，能初步理解和演唱簡單的兒歌。喜歡聽故事、朗誦詩歌，會根據音樂節(jié)奏和情緒模仿簡單的歌曲，學會簡單的兒歌和學說兒歌，能復述簡單的故事情節(jié)，學做簡單的模仿動作，能大膽地表現(xiàn)自己的感受。

幼兒發(fā)展評價分析總結(范文)：1

2）我有一定的語言表現(xiàn)力。我班幼兒能大方地在集體面前表達意見，能用普通話與人交往。喜歡念兒歌、聽故事，能復述簡單故事內容，會看圖書，學說普通話。我班幼兒能大方地在集體面前表現(xiàn)自己。能大膽地說出自己的想法、感受，能復述簡短的故事，并能朗誦、演唱簡單的兒歌，能初步理解和演唱簡單的兒歌。喜歡聽故事、朗誦詩歌，會根據音樂節(jié)奏和情緒模仿簡單的歌曲，學會簡單的兒歌和學說兒歌，能復述簡單的故事情節(jié)，學做簡單的模仿動作，能大膽地表現(xiàn)自己的感受。

3）我班的幼兒活潑，大方，善于與他人交往與合作。我班幼兒有自己與他人的個性，在交往過程中能大方地表達自己的情感和體驗。但我班幼兒由于年齡相差較大，自控能力差，注意力易分散。我班幼兒的注意力容易分散，注意力集中時間短的幼兒較多，這對幼兒的發(fā)展是很不利的。本學期，我們將重點培養(yǎng)幼兒的良好習慣，讓每個幼兒在集體面前都能得到發(fā)揮。

4）我班幼兒的語言表述能力較弱，不能完整地表達自己的意見、需要，不能較準確地回答同伴的提問，語速不夠快，有時會有詞不全。

5）我班幼兒大多數(shù)能大方地在集體面前大膽表達，語言表述能力較弱，不愛主動和人交談，不會用語言交換，不會用普通話交談。我班幼兒大多數(shù)不愛講話，缺乏良好的習慣，不會用簡短的語句表達自己的情感和體驗。所以我們將繼續(xù)重點培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)和生活衛(wèi)生習慣。并根據我班大部分幼兒學習語言的興趣和能力，培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的良好習慣。通過一學期的培養(yǎng)和幼兒的努力，他們能完整地、有條理地講述故事，能復述簡單的故事情節(jié)，學會用普通話回答問題，能用語言與同伴交流。在學習中，大部分幼兒能主動、愉快地傾聽，但缺少主動性，大多數(shù)幼兒不會安靜聽同伴的發(fā)言，不能安靜地傾聽同伴的說話，缺乏良好的傾聽習慣。因此，本學期我們將把語言教育貫穿于幼兒園的教育教學活動中，注重個別、多種形式的培養(yǎng)，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。通情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)滲透在語言教育的每個環(huán)節(jié)之中，并通過具體的語言實施培養(yǎng)幼兒健康的品質。

幼兒發(fā)展評價分析總結(范文)：2

一學年即將過去，回顧一學年工作，幼兒園教科研工作總結如下：

一、

加強師資隊伍建設，提高教科研水平，增強教科研工作的實效性

1、師德建設。本學期師德建設工作中我們注重教師的職業(yè)道德建設，以學習貫徹“”精神、《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》等為重點，以建立學習型組織為載體，以“提升教科研水平”“加強師能建設”為主題，以“教育信息化”為主抓手，進一步加強和改進師德建設，不斷提高教師職業(yè)道德水平。在教師中開展了“關愛生命、奉獻社會”活動，組織教師學習了《3-xx歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導教師樹立“三愛”意識，堅持“一個中心”即：堅持以人為本，關注每個教育細節(jié)，關愛每個幼兒的成長，讓幼兒的身心健康發(fā)展。

2、教科研。本學期教科研工作中我們著重以園本培訓為基礎，以科研帶科研，以課題促科研。一是加強教科研組建設，通過開展教科研組活動，提高了教師的科研意識和研究意識，在教育教學中注重實例教研的針對性、有效性和可操作性，提升了教師課堂教學實踐、教師專業(yè)發(fā)展的能力。二是組織教師開展各類課題的研究，通過課題帶動科研、開發(fā)，提高了教師課題研究水平，促進了教師專業(yè)水平的提升。三是開展了多樣化教學活動，促進了幼兒全面、和諧、有個性的發(fā)展。四是通過園級科研組的教學研究活動，進一步提高了教師課題研究水平。五是進一步加強了幼兒常規(guī)教學工作，開展了豐富多彩的體育游戲、運動會、藝術節(jié)等活動，提高幼兒綜合素質的能力。

二、開展園本培訓，促教師專業(yè)化成長。我們在教科研活動中注重以園為本，通過園本培訓、專家講座、骨干教師傳經驗、教師論壇、課題研究等多種方式，促進老師們的專業(yè)化成長。一是加強教師基本功培訓，重點是教師的課堂教學基本功，在園本培訓中我們采取了以下幾個內容：

3)、教育理論的學習。通過園內學習、園長培訓、專題講座、專家輔導、骨干教師傳授、案例剖析等多種方式來不斷提高教師理論水平和實踐能力。

三、強調實效，注重實效。

4、教科研是園本培訓的重要內容，是教師專業(yè)化發(fā)展的基矗xx年來教科研工作中，我們堅持把教學教研作為提高教師整體素質的重要手段,加強對教師教學基本功、專業(yè)知識和教育技能方面基本功的培訓學習，提高教師對教育教學基本功的認識，使大家進一步明確了教育的本質和目的，提高了教師們教育教學基本技能的素質。

5)、組織教師進行課改實踐，加強課題研究，在活動中通過“課改實踐”來提高教師的教育教學水平。

6、教科研工作中，我園教科研工作注重以教育科研為先導，注重從本園實際出發(fā)，以教育科研為載體，以教育改革為動力，進行課題研究和教育實踐，在實踐中總結經驗，不斷提高教科研水平。本學期，我們將課題研究與教育研究緊密結合，通過開展多種形式的實踐活動，讓教師在實踐中探索，在探索中提高。

7、加強園本培訓，促進教師專業(yè)化成長。本學期繼續(xù)開展園本培訓活動，要求老師們在自學、聽講座、參觀等方面的學習和培訓，不斷提高教師的業(yè)務水平，使他們能夠勝任教育教學工作。

四、做好園本培訓，促發(fā)展。

園本培訓工作是提高教育質量的保證，本學期我們著重加強了教師隊伍建設。一是加大培訓力度，通過組織教師學習教學理論、開展教研活動以及教師培訓等多種形式，提高教師的教學理論水平;二是采用請進來，走出去的方式，組織教師外出培訓、學習，加強教師的學歷培訓，鼓勵教師通過自學、外出培訓、專家輔導、參觀考察等手段，來不斷提高自己的業(yè)務水平。

五、注重教科研管理，提高教科研水平。

8、加強園本培訓。本學期，要求教師們進一步加強了園本培訓工作，通過開展各種形式的培訓和參觀學習活動，不斷提高教師的業(yè)務水平。

9、繼續(xù)進一步規(guī)范教師業(yè)務培訓工作，強化教師職業(yè)道德教育，

幼兒發(fā)展評價分析總結(范文)：3

根據我區(qū)《關于全面推進中小學幼兒教育的意見》和的要求，結合我園教育教學工作的實際，我們在原有的基礎上制定了各年齡段幼兒的發(fā)展評價體系。這一體系包括：

1、教師發(fā)展評價體系。我園將教師發(fā)展評價體系列入了幼兒教師的xx日活動中。在教師發(fā)展評價中我們主要采用了教師發(fā)展評價表。在xx日活動中，教師發(fā)展評價表主要包括教師在園xx日活動中的工作情況以及教師教學活動中的教育教學等方面，通過發(fā)展評價表的方式對教師的教學質量、幼兒園各項工作的進展進行監(jiān)督，從而促進幼兒的發(fā)展和教師的發(fā)展。在教師發(fā)展評價表中我們主要采用了教師發(fā)展評價表，通過教師對自己xx日活動的反思與分析來進行評價，從而促進教師教學能力的提高。在教師發(fā)展評價表中，教師發(fā)展評價表主要包括以下幾個方面：①對自己xx日活動進行評價。這些評價表中的每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，幼兒園各項工作都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在幼兒xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在幼兒xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在園xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在幼兒xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在幼兒xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有幼兒在幼兒xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動的中表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動的中表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動的中表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動中的表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動的中表現(xiàn)，每一項指標都有教師在兒童xx日活動的中表現(xiàn)。

2、教師發(fā)展評價體系。我園將教師工作評價體系列入了教師工作績效評價中。教師工作評價指標體系是：①幼兒發(fā)展狀況分析。教師工作評價指標體系包括教師的教學行為。②幼兒xx日活動結果分析。教師的教學行為對幼兒xx日活動的評價對象是幼兒xx日活動的質量，而幼兒發(fā)展評價指標體系則是幼兒xx日活動中的發(fā)展狀況。③教師在xx日活動中的教育教學行為分析。教師在xx日活動中的表現(xiàn)分析是幼兒的發(fā)展狀況的重要參考資料，它直接影響著幼兒園xx日活動中的發(fā)展狀況。幼兒發(fā)展評價指標體系包括教師工作評價、教學行為、教師工作評價等方面。

3、家長工作評價。本學期我們主要采取了“家長問卷”的方式，將每個孩子在園的表現(xiàn)與家長一一對應，了解家長在家的表現(xiàn)。同時我們還將每月的重點工作放在了對家長的問卷調查中，讓家長對本學期的工作有了更深入的了解。

二)教學評價體系

4、教師發(fā)展評價體系：

在教師的xx日活動中，教師在xx日活動中的表現(xiàn)是否符合幼兒的發(fā)展的規(guī)律。在幼兒xx日活動中的表現(xiàn)是否符合幼兒的發(fā)展的規(guī)律，是否符合幼兒的年齡特點。在教師的xx日活動中，幼兒xx日活動的表現(xiàn)

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