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文檔簡介

我的小手教案我的小手教案1目標:1、認識手指的名稱2、知道小手對人很重要,要愛護小手,要講衛(wèi)生勤洗手準備:1、紅黃藍綠紫指偶各一個2、ppt課件(干凈臟手)3、皮球,紙箱過程:1、導入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,我有十只手指頭。變換動作,做兩遍。2、認識手指名稱師:我們的小手都很漂亮,剛才兒歌里說有十只手指頭,讓我看看你的手指在哪里?你知道他們叫什么嗎?師伸出大拇指,問:它叫什么名字?我們什么時候要用大拇指?師伸出中指,問:它叫什么名字?對,中指是五指中間的那一個,也是最長的。師伸出小指,問:它叫什么名字?小指可以玩拉拉勾的游戲,和你的朋友拉拉勾。師伸出食指,問:他叫什么名字?它有什么用呢?劉老師在哪里?你的好朋友在哪里?門在哪里?哦它叫食指,可以指東西的。師伸出無名指,問:它叫什么名字?它是人們最不靈活的手指,所以不經(jīng)常用它。師:剛才我們認識了手指,都有誰來?(師戴指偶)現(xiàn)在看劉老師的手上有什么?像什么?對我給手指們都帶上了小帽子,請問帶紅色帽子的手指叫什么?黃色?……3、讓幼兒知道愛護手并懂得講衛(wèi)生師:小朋友們都很厲害,記住了我們手指的名字,把大拇指送給自己吧。看劉老師這里有兩幅圖片,你看看有什么不同,它們怎么了?他為什么哭?小手臟它很傷心都哭了,怎樣才能讓它開心起來?哦,要洗手,什么時間要洗手?怎樣洗手?洗手方法:1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了,它會怎樣?對開心的笑4、讓幼兒知道小手的重要性,知道保護自己的小手。師:小手有什么用處呢?老師這里有一個皮球,誰能幫我把這個皮球放到箱子里面?(找兩三個幼兒操作)很簡單,用手拿起球放進去就可以了,現(xiàn)在請你把小手藏起來,誰有辦法把球放到箱子里?不用手,想想辦法,說明什么?我們的小手很重要,可以幫我們做事情,它還可以幫我們做什么呢?哦,小手真的好厲害,,怪不得它剛才笑的那么開心,原來它是我們最好的朋友,可以幫我們做很多事情,所以一定要保護好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領吧?。ㄗ鰞蓚€手指游戲結(jié)束)我的小手教案2活動目標1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張?;顒舆^程1.游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。方法:(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。(2)將手掌印在白紙上。(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)3、一起欣賞課件師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.豐富經(jīng)驗,討論設計。(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。5.想象創(chuàng)作。活動反思印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。我的小手教案3[活動目標]1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。[活動準備]場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個。[活動過程]一、表演激趣,導入手的主題幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了?!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。二、觀察講述,認知手的結(jié)構(gòu)1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)2、鞏固練習:游戲《我說你指》。三、營造情景,體驗手的用處1.游戲:《看誰做的對又快》(場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。2.師幼總結(jié)講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?小結(jié):我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。3.集體學習兒歌?!靶⌒∈?,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結(jié)合作本領大。”四、拓展經(jīng)驗,學會保護手的本領1.小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?怎樣保護我們的小手?小結(jié):不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。五、歌表演《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。(點評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應,與其他領域有機結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)我的小手教案4【設計意圖】《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導?!靶∈诌@么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護自己的小手。活動目標:1、初步認識自己的小手,知道手能做許多事情。2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件?;顒舆^程:一、手影游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認識手的興趣?!驹O計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的.吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。二、觀察講述,認識小手。1、“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?、教師引導幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認識?!扒?!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背?!?、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛?!驹O計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。4、兒歌:《手指謠》三、營造情景,體驗手的用處。1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導幼兒講述:“我的小手會……”【設計意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。2、教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”【設計意圖】在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。四、拓展經(jīng)驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等五、活動結(jié)束?!窘虒W反思】通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。我的小手教案5活動目標:1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。2、喜歡自己的小手,為自己的小手能做事而感到自豪。活動準備:“我的小手本領大”記錄紙?;顒舆^程:1、用猜謎的方法引出話題:一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。2、談話:我的小手。(1)、你喜歡你的小手嗎?誰愿意來介紹自己的小手。(2)、看看圖譜,說說小手的本領。“老師把你們小手會的本領用圖畫作了一個標記,請你們來猜猜它是什么意思。”(3)、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。1、交流、分享(1)、告訴同伴記錄的方法(印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等)。(2)、老師小結(jié)(我們的小手本領真大!會做很多事情,穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球,我們還用小手自己吃飯,幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢?。┪业男∈纸贪?活動目標:1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。3.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。活動準備:手受傷的小熊玩具活動重難點:知道哪些東西尖利不能玩活動過程:1.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”討論:(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務?;顒臃此迹河捎谟變耗挲g小,經(jīng)驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂。我的小手教案7一、活動目標1、引導幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。二、活動準備活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲綠豆若干PPT(生活中孩子們用手做各種動作)三、活動過程(一)復習手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容(二)認識小手師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的手上有幾個指頭?(引導幼兒回答,然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。(三)觀看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)四、怎樣保護手師:小朋友,我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應該愛護它,那么我們該怎樣保護它呢?(引導幼兒積極討論,最后教師總結(jié):冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險的東西。)我的小手教案8獎項:教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎學情分析《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應了幼兒園的獎項:教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎學情分析《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應了幼兒園的生活,進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此,我設計了這個活動,讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式,認識自己的小手如何能干,進而對自己的小手有一個全面的認識,并通過活動愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪?;顒幽繕?.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。3.教幼兒學習用手印畫的方法,培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣?;顒訙蕚洳牧蠝蕚洌阂豢脴涞妮喞獔D、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。經(jīng)驗準備:1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。2.請家長與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目?;顒舆^程1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。(孩子對兒歌表演特別感興趣,都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了)小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干?。ê⒆又馈澳芨伞笔欠Q贊他們的詞語,但具體是什么意思,他們并不是很了解)教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。(如明明會幫老師發(fā)書,真能干。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚自己能干。2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對手的探索欲望。我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?幼兒自由講話,發(fā)表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會自己穿衣服,我會幫爸爸拿拖鞋,我會幫媽媽掃地……)請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會做手工,我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵,也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述)教師小結(jié)幼兒的講述情況。3.手指游戲:“我的小手變變變”這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。我們的小手會做許多事情,它還會變魔術(shù)呢!教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動作):我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。(幼兒對游戲很感興趣,積極地跟老師學兒歌和動作)除了變小雞、小鴨,我們的小手還會變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。(孩子們對此很有興趣,積極動腦,動手變出了許多小動物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)教師示范用手印畫樹葉。幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。展覽智慧樹。我的小手教案9活動目標1、了解自己的小手有很多的作用。2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。5、知道保護手的一些方法。活動準備1、經(jīng)驗準備,手指游戲”紅紅和黃黃”2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型活動過程1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手?;顒友由扉_展關于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型我的小手教案10活動設計背景根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平,讓幼兒充分運用視覺,觸覺等感官進行嘗試與探索,獲得豐富體驗,增強自我認識和自我保護意識,學會相關的自我保護的方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做?;顒幽繕?)認知目標:通過觀察,了解手的基本構(gòu)造和功能,學會保護小手。2)能力目標:培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及語言表達能力。3)情感目標:激發(fā)幼兒自己的事情自己做。教學重點、難點重點:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情?;顒訙蕚湔n件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫筆等?;顒舆^程:開始活動:以變魔術(shù)引入活動,(展示課件)然后邀請孩子跟我一起用手變一變?;净顒樱和ㄟ^觀察、比較、游戲等形式,引導幼兒認識自己的小手。出示課件,讓幼兒說說自己的小手上都有什么,每個手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長有短。說說小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒有手會怎么樣?教育幼兒如何保護小手。結(jié)束活動:幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對小手的認識,利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。延伸活動:欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉,根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。我的小手教案11一、活動目標:1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。二、活動準備:筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。三、活動流程:感知體驗-->操作練習四、活動過程:a)感知體驗,教師幼兒在門口老師:”今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?”(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:”每個兔寶寶找到一個位子坐下來?!蓖脣寢專骸苯裉煳艺埻脤殞毘蕴?。”兔媽媽:”用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來?!蓖脣寢專骸弊寢寢屜仍囋嚳础#▼寢層每曜訆A糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃?!蓖脣寢專骸蓖脤殞?,你們想吃糖嗎?”(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:”原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。”兔媽媽:”哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖?!眀)操作練習兔媽媽:”我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:”誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!”一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:”你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A?!庇變翰僮?,教師隨機幫助指導。c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。活動反思:本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。我的小手教案12一、活動目標1.讓幼兒了解洗手的重要性。2.教會幼兒正確的洗手方法。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。二、活動準備洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt三、活動重難點活動重點:掌握正確的洗手方法?;顒与y點:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、活動過程1.教師提問,引入課題。師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。師:在什么時候洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)師:誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)教師小結(jié):適時地鼓勵幼兒。3.教師示范(1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。三,結(jié)束部分師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。我的小手教案13活動目標:1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣?;顒訙蕚洌焊鞣N顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張?;顒舆^程:1.游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。方法:(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。(2)將手掌印在白紙上。(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)3、一起欣賞課件師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)4.豐富經(jīng)驗,討論設計。(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)?;顒臃此迹宏慂Q琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童?!彼鲝堅谕嬷袑W,因為玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進行作畫,用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。我的小手教案14活動目標:1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。2、學會正確使用和保管手帕?;顒訙蕚洌航處煖蕚湟环菔峙?,幼兒每個人一個小手帕。教學掛圖。幼兒用書!活動過程:一、引入活動--通過猜謎語引出活動。1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。引導幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當?shù)淖層變河懻摚囵B(yǎng)幼兒良好的討論習慣)二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)三、學習正確使用手帕的方法。1、剛才我們

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