小學生品德故事閱讀

小學生品德故事閱讀TOC\o"1-2"\h\u7021第一章：誠信之光 1118901.1 114922第二章：勤奮之美 23896第三章：友善之道 34471第四章：自律之威 42130第五章：感恩之心 526861第六章：尊重他人 632200第七章：責任感 718593第八章：愛心傳承 8第一章：誠信之光1.1在陽光明媚的校園里，有一個名叫小明的小學生，他擁有一顆純凈如水晶般的心靈。這一天，學校舉行了一次數學競賽，小明滿懷信心地參加了。比賽結束后，老師開始批改試卷。突然，老師發(fā)覺小明的試卷上有一道題目的答案與標準答案不符。經過仔細檢查，老師發(fā)覺小明的答案是正確的，而標準答案卻是錯誤的。于是，老師找來小明，詢問他是否改動過試卷。小明堅定地搖了搖頭，誠實地說：“老師，我沒有改動過試卷。我相信自己的答案是正確的?！崩蠋煴恍∶鞯恼\實所打動，決定重新審查試卷。經過再次核對，老師確認小明的答案是正確的。于是，老師在班上表揚了小明的誠實和勇敢，同學們都為他鼓掌。第二節(jié)：守信的小華在同一個班級里，還有一個叫小華的學生。他是一個非常守信的人，無論是對老師還是同學，他都言出必行。有一次，小華答應了一個同學幫他補習數學。但是在補習當天，小華突然生病了。盡管身體不適，小華仍然堅持守信，按時來到約定的地點，為同學補習數學。同學被小華的守信感動，也努力學習，兩人的友誼因此更加深厚。第三節(jié)：不言而信的小李在班級中，還有一個名叫小李的學生。他性格內向，不善于表達，但他的行為卻充滿了誠信。有一次，小李在課間休息時撿到了一個錢包，里面裝有幾十元錢。小李沒有聲張，而是默默地找到了失主，將錢包還給了他。失主非常感激小李，問他為什么要這么做。小李羞澀地笑了笑，說：“我覺得這是我應該做的，誠信是做人的根本?！毙±畹男袨榈玫搅送瑢W們的贊譽，大家紛紛向他學習，班級的誠信氛圍越來越濃厚。小李用自己的行動，傳遞著誠信之光，溫暖了整個班級。第二章：勤奮之美第一節(jié)：勤奮的小王小王是一名普通的小學生，他并不出眾，但他身上卻有著一種特別的品質——勤奮。每天早晨，當陽光灑進教室，小王總是最早來到學校的那個。他總是帶著一顆好學的心，認真聆聽老師的每一堂課，用心完成每一次作業(yè)。小王的家境并不富裕，但他并沒有因此而放棄學習。他知道，通過自己的努力，才能改變自己的命運。放學后，當其他同學在玩耍時，小王卻選擇留在教室，預習第二天的課程，復習當天學到的知識。他相信，勤奮是通往成功的必經之路。第二節(jié)：不懈的小李小李是小王的好朋友，他們倆在班級里是學習的佼佼者。小李身上同樣有著勤奮的品質，但他更為人們所熟知的是他的不懈精神。有一次，小李在數學競賽中遇到了一道難題，他冥思苦想，嘗試了多種方法，但始終沒有找到答案。但是小李并沒有因此氣餒，他反而越挫越勇。在的日子里，小李利用課余時間，查閱資料，請教老師，甚至向家長請教。經過不懈的努力，小李終于找到了那道題的答案，并在比賽中取得了優(yōu)異的成績。第三節(jié)：努力的小趙小趙是班級里的后進生，他的成績總是不理想。但是小趙并沒有因此而放棄，他堅信只要努力，就一定能夠取得進步。在課堂上，小趙認真聽講，遇到不懂的問題，他會主動請教同學和老師。課下，他利用課余時間，加倍努力學習。當同學們在玩耍時，小趙卻選擇留在教室，努力學習。他堅信，通過自己的努力，才能彌補自己的不足。經過一段時間的努力，小趙的成績逐漸上升，同學們也為他的進步感到高興。小趙并沒有因為成績的提高而驕傲，他依然保持著勤奮努力的態(tài)度，向著更高的目標前進。第三章：友善之道第一節(jié)：友善的小張在陽光明媚的小學校園里，有一個名叫小張的學生，他以其友善的態(tài)度贏得了同學們的廣泛喜愛。無論是在課堂上，還是在課外活動中，小張總是面帶微笑，熱情地與人交往。有一次，班里的新同學小王因為不熟悉環(huán)境，顯得有些孤獨和迷茫。小張看在眼里，便主動走過去與他交流，耐心地解答他的疑惑，還邀請他一起參加課外活動。在小張的幫助下，小王很快融入了班集體，兩人的友誼也日益加深。小張的友善不僅僅體現在對新同學的關注上，他還善于發(fā)覺同學們的優(yōu)點，并給予鼓勵。在課堂上，他總是積極發(fā)言，但從不貶低別人。當同學回答問題出錯時，他總是第一個舉手發(fā)言，為同學解疑答惑，使得課堂氛圍和諧而愉快。第二節(jié)：互助的小李在同一個班級里，還有一個小李，他以其樂于助人的品質受到了大家的尊敬。小李深知團結互助的重要性，因此，他總是盡自己所能去幫助別人。有一次，班里的同學小明因為家庭原因，學習成績一落千丈。小李發(fā)覺了這一情況，便主動承擔起輔導小明的任務。在課余時間，他耐心地為小明講解難題，鼓勵他不要氣餒。經過一段時間的努力，小明終于重拾信心，成績也逐漸上升。小李還積極參與班級的各項活動，無論是組織策劃，還是具體實施，他都全力以赴。在同學們需要幫助時，他總是第一個挺身而出，為大家排憂解難。第三節(jié)：寬容的小王在班級中，還有一個名叫小王的學生，他以其寬容的心態(tài)贏得了同學們的敬仰。面對他人的誤解和錯誤，小王總是能夠寬容對待，從不斤斤計較。有一次，小王在課間休息時，無意中被同學小趙推倒，導致他的文具盒里的東西灑了一地。面對這一突發(fā)事件，小王沒有生氣，而是微笑著撿起文具，還安慰小趙說：“沒關系，下次要小心哦。”小趙因此深感愧疚，從此以后，兩人成為了好朋友。小王不僅在小事上寬容，面對原則性問題，他也能夠堅持自己的立場，但從不與人爭執(zhí)。他的寬容和理解，使得班級氛圍更加和諧，同學們之間的關系也更加融洽。通過這三個故事，我們可以看到友善、互助和寬容的力量。它們是構建和諧人際關系的重要基石，也是小學生應該具備的美好品質。第四章：自律之威第一節(jié)：自律的小劉小劉是一個小學四年級的學生，他有著一雙明亮的眼睛和一顆自律的心。在學校里，他總是嚴格遵守紀律，勤奮學習，是同學們學習的榜樣。每天早晨，小劉總是第一個到校，他會提前整理好自己的書包，準備好一天所需的學習用品。上課時，他認真聽講，不做小動作，積極回答問題。下課后，他會主動復習當天所學內容，預習第二天的課程。在班級里，小劉總是能自覺遵守紀律，不遲到、不早退、不曠課。他嚴格要求自己，也影響著周圍的同學。有一次，班上的一位同學忘了帶作業(yè)，小劉主動將自己的作業(yè)借給他，并提醒他下次一定要記得帶齊。小劉的自律不僅體現在學習上，還表現在生活中。他每天按時完成家庭作業(yè)，自覺整理床鋪、書桌，保持房間整潔。他還經常幫助父母做家務，盡自己的一份力。第二節(jié)：自省的小趙小趙是五年級的學生，他性格內向，不善于表達。但他在班級里卻有著很高的威信，因為他總是能嚴于律己，勇于自省。有一次，小趙在課堂上因為走神被老師批評。課后，他主動找到老師，承認自己的錯誤，并請教如何改正。老師對他的誠實和勇氣表示贊賞，并給予了他指導。從此，小趙開始更加關注自己的行為，每天都會對自己進行反思。他發(fā)覺，自己之所以走神，是因為晚上熬夜玩耍，導致第二天精神不集中。于是，他決定調整作息時間，保證充足的睡眠。在自省的過程中，小趙逐漸改掉了許多不良習慣，成績也不斷提高。他明白，自律才能讓自己變得更好。第三節(jié)：堅持的小李小李是六年級的學生，他有一個堅定的信念：只要付出努力，就一定會有收獲。他始終相信，堅持就是勝利。小李的學習成績并不出色，但他從不氣餒。相反，他堅信只要自己努力，總會取得進步。每天放學后，他都會留在教室里，認真完成作業(yè)，復習當天所學內容。有一次，小李遇到了一道難題，他嘗試了多種方法，但始終無法解決。他并沒有放棄，而是請教了老師和同學，最終找到了答案。這次經歷讓他更加堅信，堅持就是勝利。在堅持的過程中，小李的成績逐漸上升。他的努力也得到了老師和同學們的認可。小李的故事激勵著身邊的每一個人，讓他們明白，只要自律、自省、堅持，就一定能夠實現自己的目標。第五章：感恩之心第一節(jié)：感恩的小李小李是一個小學四年級的學生，他性格開朗，樂于助人。在他心中，充滿了對家人、老師和朋友的感激之情。有一次，小李生病了，父母照顧他非常細心。病好后，小李懷著感恩的心，對父母說：“謝謝你們，爸爸媽媽，沒有你們的照顧，我可能不會這么快就好起來。”父母聽了，感動得熱淚盈眶。在學校里，小李也常常表達對老師的感激。每當老師表揚他時，他總是會說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的?！崩蠋煂π±畹母卸髦纳罡行牢?。第二節(jié)：回報的小王小王是小學五年級的學生，他深知家人對自己的付出，因此他立志要回報家人。有一次，小王的母親生病了，他主動承擔起照顧母親的責任。每天放學后，他都會去菜場買菜，然后回家做飯。晚上，他還陪母親聊天，給她講笑話，讓母親開心。母親的病情逐漸好轉，她對小王說：“兒子，你真的長大了，媽媽為你感到驕傲?！毙⊥跣χ卮穑骸皨寢?，這都是我應該做的，我要回報你們對我的養(yǎng)育之恩?！钡谌?jié)：珍惜的小張小張是小學六年級的學生，他懂得珍惜家人、老師和朋友的關愛。有一次，小張的奶奶生病了，他每天都去醫(yī)院陪伴奶奶。在奶奶的病床前，他給奶奶講故事，陪奶奶聊天，讓奶奶感受到家人的溫暖。奶奶病愈后，她對小張說：“孫子，謝謝你，是你在奶奶最需要的時候陪伴著我?！毙埢卮穑骸澳棠蹋沂悄膶O子，照顧您是我應該做的?！痹趯W校里，小張也珍惜與老師和同學相處的時光。他努力學習，爭取取得好成績，回報老師的教誨；他關心同學，與同學們共同進步，珍惜友誼。這些故事讓我們明白，感恩之心是一種美好的品質。學會感恩，我們的生活將充滿陽光。目錄第六章：尊重他人第一節(jié)：尊重的小趙在班級里，有一個叫小趙的同學，他總是以尊重他人為準則，贏得了大家的一致贊譽。那天，學校舉辦了一場美術展覽，同學們都帶來了自己的作品。小趙的作品雖然不算特別出色，但他卻用心地為每一位同學的作品寫下了贊美之詞。他不僅尊重他人的勞動成果，還努力發(fā)覺每個人的優(yōu)點。在他的鼓勵和贊美下，同學們都倍感溫暖，也更加自信。小趙還特別注意在日常生活中尊重他人。當同學遇到困難時，他總是耐心傾聽，給予關心和幫助。即使他人有不同的觀點，他也從不嘲笑或貶低，而是尊重每個人的想法，和大家一起探討問題的解決方案。第二節(jié)：禮貌的小李小李是班上的一位文靜女孩，她以禮貌待人著稱。無論是老師還是同學，小李總是用禮貌的語言和微笑與他們交流。有一次，小李在圖書館看書，一位同學不小心將水杯打翻，弄濕了她的書本。這位同學非常尷尬，小李卻微笑著說：“沒關系，這本書濕了，我還可以再借一本。你也不是故意的，以后小心點就好。”小李的寬容和禮貌讓那位同學深感慚愧，也讓她在班級中樹立了良好的形象。小李不僅在言語上表現出禮貌，還注重在行動上尊重他人。比如，在公共場合，她會主動為老人讓座；在課堂上，她認真聽講，不打擾他人。她的行為贏得了大家的尊重和喜愛。第三節(jié)：理解的小張小張是一個善于理解他人的同學。他總是站在別人的角度思考問題，用心去感受他人的情感。有一次，班上的一個同學因為家庭原因心情低落，小張主動去安慰他。他耐心傾聽同學的訴說，給予關心和支持。在交流過程中，小張不僅理解了同學的心情，還幫助他找到了解決問題的方法。小張還善于在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，他總是能夠理解他人的長處和不足，從而更好地協(xié)調團隊工作。在團隊合作中，他總是鼓勵大家發(fā)揮自己的特長，共同完成任務。在班級中，小張以理解他人為榮，他的善良和包容讓同學們感受到了溫暖。在他的影響下，班級氛圍變得更加和諧，同學們也更加懂得尊重和理解他人。目錄第七章：責任感第一節(jié)：負責的小劉在班級里，有一個名叫小劉的同學，他總是以高度的責任感著稱。有一次，班級組織了一次戶外郊游活動，小劉被老師指定為小組長，負責帶領同學們完成一系列任務。在活動中，小劉表現得非常認真負責。他時刻關注著組員們的安全，提醒大家注意防曬、補水，并保證每個人都跟上隊伍。當遇到任務難題時，小劉總是第一個站出來，組織大家討論解決方案。在他的帶領下，小組順利完成了所有任務。第二節(jié)：擔當的小王小王是班級里的學習委員，他對待學習非常認真，對自己負責的同時也關心著同學們的學習情況。有一次，班上一位同學因為家庭原因，成績下滑嚴重，小王主動承擔起幫助這位同學的責任。他利用課余時間，耐心地為這位同學講解難題，鼓勵他不要氣餒。在長時間的輔導下，這位同學的成績逐漸上升，重新找回了學習的信心。小王的擔當精神得到了老師和同學們的一致好評。第三節(jié)：勇敢的小李小李是班級里的一名體育委員，他身體素質過硬，勇敢堅強。在一次學校組織的籃球比賽中，小李所在的班級與其他班級展開了激烈的角逐。比賽過程中，小李不幸受傷，但他沒有退縮，而是堅持帶傷參賽。在場上，他勇敢地防守、進攻，為班級爭取到了關鍵分數。盡管最后班級未能贏得比賽，但小李的勇敢精神感動了在場的每一個人。在他的感染下，班級里的同學們紛紛表示，下一次比賽，他們一定會更加努力，為班級爭光。小李的勇敢和責任感成為了班級的榜樣。第八章：愛心傳承第一節(jié)：愛心的小張小張是小學五年級的學生，他天生擁有一顆善良的心。在學校里，他總是樂于助人，用愛心感染著身邊的每一個人。有一天，學校組織了一次愛心義賣活動，小張積極參與其中。他精心準備了自己制作的的手工制品，希望能為這次活動貢獻一份力量。在義賣現場，小張熱情地向同學們推薦自己的作品，并用真誠的微笑感染著每一個人。最終，他的手工制品全部售罄，籌集到的善款也捐給了需要幫助的人。第二節(jié)：關愛的小李小李是班級里的學習委員，她不僅在學習上成績優(yōu)異，還非常關心同學們的生活。有一次，班里的同學小明因為家庭原因，心情低落，影響了學習。小李發(fā)覺了這個情況，主動找到小明，關心地詢問他的生活狀況。在了解到小明的困境后，小李經常利用課余時間陪伴他，給他講解學習方法，鼓勵他克服困難。在小李的關愛和幫助下