2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿(mǎn)分作文《味道》3

2014年黑龍江齊齊哈爾中考滿(mǎn)分作文鮮嫩可口是美食的味道，清新和諧是自然的味道，絮叨愛(ài)撫是媽媽的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)咀嚼，用心感悟，人間真味盡在其中。請(qǐng)以“味道”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)字?jǐn)?shù)在600字左右。味道沿著竹簡(jiǎn)的絲絲紋理，順著布帛的脈脈條痕，在醉人的晚風(fēng)中，攜一抹清淺月光，走入時(shí)光深處，去尋覓悠長(zhǎng)歷史中詩(shī)詞的味道。詩(shī)詞的味道，如酒，濃醇渾厚，入口只余斷腸淚。吟那一句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，那一口濃烈的濁酒仿佛也流入了我的心底，刺得人眼淚直打轉(zhuǎn)。想將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上百轉(zhuǎn)千回，卻終究還是思?xì)w不得歸。又嘆一句“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”，又是一口醇酒灌在心田。瞬間，仿佛就體味到了詩(shī)人獨(dú)自登高望月的凄愁與哀思。那萬(wàn)般無(wú)奈與深深的孤寂，催酒成淚??！原來(lái)，詩(shī)詞的味道，似酒，帶著無(wú)限哀情與愁思，令人苦澀難言。詩(shī)詞的味道，更是如花。在夏末秋來(lái)之際，吟一句“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟?！弊x著讀著，便似有一縷清幽的夏荷殘香，自手中書(shū)卷?yè)涿娑鴣?lái)，點(diǎn)染著空氣中的絲絲秋涼，只余點(diǎn)點(diǎn)若有若無(wú)的閑愁與凄苦繾綣于心?；蚴窃诹懔愕穆浠ㄟ呡p詠“零落成泥碾作塵，只有香如故”。不似鮮活的花朵般潤(rùn)澤，塵中落花的絲絲余香，和著細(xì)塵、清風(fēng)，鉆入鼻腔，味道是干燥的，耐人尋味的，需要用心去捕捉。正如落花之品德，它或許為人所輕視，其實(shí)細(xì)細(xì)觀(guān)察，便能被它一生默默奉獻(xiàn)的無(wú)私而感動(dòng)。原來(lái)，詩(shī)詞之味亦如花，清新，溫潤(rùn)，柔膩，看似則無(wú)，實(shí)則余韻無(wú)窮，感人肺腑。詩(shī)詞的味道亦是似風(fēng)。“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城?！贝猴L(fēng)徐徐而過(guò)，一絲春日的芳香輕輕拂過(guò)鼻尖。更令人動(dòng)容的便是這種入春風(fēng)的曲，帶著點(diǎn)兒風(fēng)中的暗香，款款侵入心底，潤(rùn)濕眼眶。思故人，懷故園的情愁?lèi)?ài)恨，帶著春日的綿綿的芳香，在我腦海中揮之不去?！凹?xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟?！痹谶@深夜江畔的微風(fēng)中，夾雜著夜獨(dú)有的清涼味道，江岸旁的濕潤(rùn)味道，細(xì)草獨(dú)有的清新味道，和著詩(shī)人沉郁的優(yōu)思。晚風(fēng)的清冽之味，輕而載重，似重而輕。原來(lái)，詩(shī)詞有著風(fēng)的清朗之味，徐徐漫過(guò)心底。拂去歷史的塵埃，輕捧書(shū)卷淡看庭前花開(kāi)，輕吟詩(shī)詞，細(xì)品其味，未嘗不是一種靜然安好的生活……【名師解讀】本題開(kāi)放性極強(qiáng)，可寫(xiě)的素材很多，想成文似不難。但若要寫(xiě)得有特色、有深度，則需要教師針對(duì)學(xué)生審題和選材進(jìn)行靈活指導(dǎo)。就審題而言，寫(xiě)味道，實(shí)是描述味道。味道有多解：淺則可理解為氣味、滋味；深則是人們的某種體驗(yàn)和感受；另外還有事物包含的特點(diǎn)或哲理。教師可以在審題環(huán)節(jié)進(jìn)行“說(shuō)文解字”談“味道”：從兩個(gè)字‘當(dāng)中可以拆分出“口”、“首”、“走”、“目”等部件，然后讓同學(xué)們自己察覺(jué)出味道不僅要用口嘗、用鼻聞，更要會(huì)用耳聽(tīng)，用眼賞、用心看，而且還要留心在生活實(shí)踐中體悟。至于選材，不僅要選同學(xué)們能品味的東西，而且還要選值得品味的東西。人生世間，不外乎處理人與自然、人與社會(huì)、人的自我認(rèn)知三方面的關(guān)系。教師可以依次指導(dǎo)。先通過(guò)具體可嘗的滋味，運(yùn)用聯(lián)想和比喻來(lái)體悟生活。比如，通過(guò)體育課后的一杯白開(kāi)水聯(lián)想到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，或者通過(guò)白開(kāi)水最解渴而體悟平平淡淡才是真。在品悟自然方面，可以以朱自清的《春》、巴金的《日》《月》為例，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谒募竞睢⒆匀滑F(xiàn)象、山川美景當(dāng)中品悟道理。學(xué)生可品味溫暖又熱烈的陽(yáng)光，品味海納百川的包容和波濤洶涌的無(wú)情。在社會(huì)生活方面，則要求學(xué)生通過(guò)自己的一次經(jīng)歷品悟人生哲理。有的在今昔對(duì)比中品味出成長(zhǎng)和友誼，有的則在自己的失敗或親人的別離時(shí)，品到懺悔的味道。在嘗遍人生百態(tài)之后，再用多媒體帶同學(xué)們走一走，品一品江南水鄉(xiāng)的清秀味，塞外風(fēng)情的豪壯感，然后以“鳥(niǎo)倦飛而知還”的名句自然引入品嘗故鄉(xiāng)南京的味道。通過(guò)風(fēng)景、飲食、民俗、方言的展示，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝率匙⌒兄衅方鹆觑L(fēng)味。古韻今輝、王氣衰頹、人心寬厚、多元共存等特征會(huì)在學(xué)生的表達(dá)中自然形成。從口味品到風(fēng)土人情，同學(xué)們的眼界開(kāi)闊了，一定能因人而異選好材。然而，要寫(xiě)完整的《味道》還需注意兩點(diǎn)。一是在表達(dá)方面。要善于通過(guò)描寫(xiě)再現(xiàn)滋味，通過(guò)比喻和聯(lián)想注重多重感官結(jié)合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的過(guò)程講透。千萬(wàn)不能只談品味到的結(jié)論，而忽略自己品味的方式和過(guò)程。二是在立意方面，如果能從抒情和議論當(dāng)中生發(fā)哲理，則一定會(huì)為文章畫(huà)龍點(diǎn)睛。有的同學(xué)在對(duì)比故鄉(xiāng)今夕的時(shí)候，認(rèn)為金陵的味道變了，自己在為現(xiàn)代文明自豪的同時(shí)，也為過(guò)去味道的消逝而感到絲絲遺憾