教師聽評課活動研討記錄

教師聽評課活動研討記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：多邊形的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，內(nèi)容豐富且與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

展開階段，張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授新知識時，語言簡潔明了，條理清晰。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在互動中思考、提升。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間互動密切，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括掌握多邊形的面積計算方法、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠獨立完成多邊形面積的計算，并在實驗環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作態(tài)度。

2.知識掌握：

學(xué)生們對多邊形面積計算公式的理解和記憶情況較好，能夠在教師的引導(dǎo)下運用所學(xué)知識解決問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)方法動手操作，展現(xiàn)了對其技能的掌握程度。此外，學(xué)生們在解決問題時能夠靈活運用多邊形面積知識，說明其對知識的運用能力較強。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了濃厚的興趣，課堂上的積極互動和實驗操作培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和團隊協(xié)作意識。在教學(xué)過程中，張華老師關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生們的自信心和自尊心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華老師以其扎實的教學(xué)基本功、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和靈活的教學(xué)方法，成功地將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的知識。整節(jié)課下來，教學(xué)目標明確，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過實驗、討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考，提高了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力；在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動中來；在作業(yè)布置方面，可以更加注重層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，后續(xù)需要進行跟進聽課。同時，學(xué)?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执胧缃M織