光亞學(xué)校、致遠(yuǎn)學(xué)校七年級10月月考語文試題（含部分答案）

光亞學(xué)校、致遠(yuǎn)學(xué)校七年級10月月考語文試題（含部分答案）河南省2024—2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)情分析一

七年級語文（A）（部編版）

·1～2單元+名著《朝花夕拾（狗·貓·鼠、二十四孝圖）》+《西游記》

（1～35回）+第3單元課外古詩詞誦讀前兩首·

注意事項：

1．本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2．答卷前請將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚。

一、積累與運用（共22分）

班級擬舉行“開啟中學(xué)時代"語文實踐活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。

1．小組成員想將下面這段文字與大家分享，但有些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。（共4分）

靜謐的夜晚，當(dāng)我醞釀使用青少年時學(xué)到的知識寫文章時，會感到那時所貯蓄的知識的貧薄、殘缺、有限。有時，在嚴(yán)厲的編輯挑出來許許多多的錯別字、病句或誤用的標(biāo)點符號時，只好窘笑……這時我就生出一種懊悔的心①（緒續(xù)），恨不得重新回到爛②（漫慢）的中學(xué)時代……在那個時光充裕、頭腦敏捷的年歲里，糾正記憶中所有的錯誤，填滿知識的空白處……哦，中學(xué)時代，多好的時代！

（改編自馮驥才《中學(xué)時代》）

（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）

①靜謐（）②貯（）蓄

（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）

①②

2．小組成員想給剛剛開啟中學(xué)時代的同學(xué)寫一段寄語，但有些詞語把握不準(zhǔn)，請你選出依次填入文段橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁??！尽浚?分）

歌聲正______，青春正飛揚。步入了中學(xué)，我們的人生將開啟全新階段：會有______的鮮花，也會有凄冷的苦雨；會有避之不及的______，也會有不期而至的______……同學(xué)們，讓我們抖擻精神，昂揚斗志，開啟全新的學(xué)習(xí)生活吧！

A．淡雅嬌媚盛氣凌人欣喜若狂B．嘹亮嬌媚咄咄逼人喜出望外

C．淡雅秀氣盛氣凌人喜出望外D．嘹亮秀氣咄咄逼人欣喜若狂

3．重音標(biāo)注的位置不同，句子表達(dá)的意思就會不一樣。活動中，小組成員摘取了魏老師演講稿中的一句話，試圖通過標(biāo)注不同詞語的重音來表達(dá)不同的意思，請你根據(jù)括號內(nèi)的提示，完成標(biāo)注重音的任務(wù)。（重音用著重號下標(biāo)）（4分）

①魏老師說，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。（不是王老師，也不是張老師）

②魏老師說，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。（中學(xué)階段是全新的開始）

③魏老師說，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。（不是小學(xué)階段，也不是大學(xué)階段）

④魏老師說，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。（事物從小到大、從簡單到復(fù)雜、從低級到高級的變化）

4．右面漫畫中的小文、小慧是小豫的學(xué)長，小豫希望自己的中學(xué)生活也能像她們那樣精彩、快樂。請你運用比喻的修辭手法，幫他描述出漫畫的主要內(nèi)容。（不少于50字）（3分）

5．小組成員想在下面的感言中引用一些古詩名句，請你補寫。（8分）

升入中學(xué)后，我們要善于讀古詩、學(xué)寫作。讀曹操描寫水與山的“①_____________，②”（《觀滄?！罚?，我們可以學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的寫作手法；讀馬致遠(yuǎn)描寫“藤"樹”“鴉"橋”“水"家”的“③_____________，④"（《天凈沙·秋思》），我們可以學(xué)習(xí)白描的寫作手法；讀王灣表達(dá)對家鄉(xiāng)思念之情的“⑤_____________，⑥”（《次北固山下》），我們可以學(xué)習(xí)用典與抒情的寫作手法；讀杜甫既寫個人身世又寓意時代的“⑦_(dá)____________，⑧"（《江南逢李龜年》），我們可以學(xué)習(xí)一語雙關(guān)的寫作手法。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6～9題。（共15分）

高原紅

作為團部宣傳干事，我被抽調(diào)到軍史編輯小組。工作任務(wù)是整理資料，在“八一”前出一本軍志。本來一切都挺順，遇到一位犧牲的英烈高山，卡了殼。

高山，阿里守邊戰(zhàn)士，只有一張照片。稚氣未脫，咧嘴笑著。黝黑的臉蛋上泊著紅圓圈，那是西藏軍人高原反應(yīng)后共同的顏色。

我找到了當(dāng)時參與救援的戰(zhàn)友方向。

方向說，我聽說高山為讓陷入懸崖邊雪坑的汽車脫困，不幸意外墜落，當(dāng)場犧牲的。去年冬天，高山班長帶隊巡邏，天擦黑時，天陡降鵝毛大雪，路遇一輛乘坐十幾人的車陷入雪坑。他讓副班長帶隊返回，自己留下來幫助司機脫困。接到突遇險情，我們醫(yī)護急救人員趕去，高山已經(jīng)被兩根樹枝扎成的簡易擔(dān)架抬上來了。他臉色青紫，瞳孔放大，連氣息都弱到聽不清了，除了口袋里一張新婚夫妻合影照片，連一句話也沒留。方向話沒說完，眼圈紅了。

聯(lián)系到了駕駛員，他說，那天黃昏，車的右面后輪陷進(jìn)一個土坑，高低出不來了。車重才能增加摩擦力，全車人不能下車。天氣越來越冷，車?yán)锏睦先撕秃⒆邮懿涣?。下來幾個人推車也紋絲不動，那個執(zhí)勤的高班長主動留下來幫我們解困。他讓我掛一擋，穩(wěn)住油門，他在輪胎后面推車。右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉。堅持了十幾分鐘，終于，汽車脫困成功?？墒撬麉s不幸意外摔下十幾米高的懸崖。

“沒有人知道他的名字，后來才知道那天正是他復(fù)員回家，將和妻子團聚的最后一班崗。"駕駛員哽咽了，“我后悔自己當(dāng)初……”

汽車、火車、中巴車，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于見到了高山的妻子原青。

原青說，我從小喜歡紅顏色。家鄉(xiāng)果園的蘋果紅，天安門前飄揚的國旗紅。所以，我初次見到高山哥臉蛋上的高原紅，感覺特別親切。結(jié)婚五年我們只見過三次面。本來他屬于晚婚，有十天結(jié)婚假期，可是部隊臨時通知有緊急任務(wù)，只過了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，無奈只能選擇返回。高山留給我們娘兒倆的只有這一摞書信。最后一封信說，不論男孩女孩，都叫高原紅。高山說，那是我倆名字的組合，也有家鄉(xiāng)蘋果的顏色和味道。

“我喊起來會想念高原的高山，他叫起來會思念我和家鄉(xiāng)……"原青泣不成聲，懷里的女兒哇哇地哭起來。

我聯(lián)系當(dāng)初第一時間采訪報道的記者凌云。凌云說，那是我今生唯一一次失敗的采訪。原青是我爸戰(zhàn)友的女兒，當(dāng)初原青征兵志愿者服務(wù)，看到高山臉上高原紅照片，心里就喜歡了。后來，鴻雁傳書，兩人喜結(jié)良緣。誰知道，結(jié)婚第五年，卻等來他為救一車人犧牲的消息。

要轉(zhuǎn)業(yè)回家，一家人盼著團聚呢，他也不管家中尚有七十歲的老爹老娘，還有原青和腹中尚未見上一面的寶寶。那是多么漫長絕望的等待啊?？墒牵?dāng)我采訪時，高山老爹說：“高山娃兒活得值??！一個人換十六條人命?！逼渌兑膊豢险f。結(jié)果，我的采訪一無所獲。沒有宣傳好，我很慚愧，也很內(nèi)疚。

在“高原紅"軍人展覽館，我見到了退役保障局局長。局長說，高山同志犧牲十年，我們縣政府獲準(zhǔn)接烈士遺骨還鄉(xiāng)，安放烈士陵園。萬人空巷，自發(fā)迎接烈士回家。一束束鮮花，一聲聲鳴炮，一個個英姿颯爽的標(biāo)準(zhǔn)軍禮，一雙雙婆娑淚眼在街道兩旁，那是新中國成立以來全縣規(guī)格最高的集體祭覽。

“我們收到了20多萬捐款，可是原青一家拒收。讓我們代捐給縣里僅存的九名抗美援朝老軍人和烈士遺屬……”隨著他的手勢，我仔細(xì)觀看展館玻璃下高山和原青的放大照片。穿著軍裝的高山英氣逼人，紅裙子的原青羞赧地笑。高山臉上的高原紅映著原青的紅臉龐，喜氣洋洋。

那張照片是記者凌云拍攝的，也是展館56位英烈遺照中留下最少的。

望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個軍禮。

（選自《小小說選刊》2024年第4期，作者：張中杰）

6．本文塑造了高山這位英烈的光輝形象，作者是通過采訪哪些人來塑造這一形象的？請寫出三個。（3分）

7．本文在平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。下面兩句話是摘選出來的細(xì)節(jié)，請你仔細(xì)品味，說說它令你感動的原因是什么。（4分）

（1）原青泣不成聲，懷里的女兒哇哇地哭起來。

（2）高山老爹說：“高山娃兒活得值?。∫粋€人換十六條人命。"

8．品味下列語句，體會加點詞語蘊含的情感。（4分）

（1）幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于見到了高山的妻子原青。

（2）望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個軍禮。

9．閱讀本文，說說文章題目《高原紅》有怎樣的內(nèi)涵。（4分）

（二）閱讀下文，完成10～13題。（共13分）

從春天的一樹花開始

①北方春天，最初綻放的是桃花，在枝丫間泛出粉色，枝條像從睡夢中蘇醒，既有柔性又有韌性。攥緊的花苞一點一點腫脹起來，露出粉嫩，像來自冬天枯萎黑暗中的一束光，在人們眼中繞來繞去。晨露會厚待最低處的枝丫，一朵花苞沾染水的靈性，透明的露放大花苞，把細(xì)小的生命放大折射。來自冬天枯萎的視線便會停下來，指指點點，感嘆又一季花開。

②如果你也未曾仔細(xì)觀察過最早開滿樹的是桃花，那一定能感知桃花還未落下的時候，杏花也開了。迎春花也會零星開出黃花，最后開成一串一串的，似乎爭寵那些開過就落成果實的桃花、杏花。我的家鄉(xiāng)的杜鵑花在四月中下旬，默默地先開花，再長出綠葉子。

③四季更替，人生流轉(zhuǎn)，春天的一樹樹花開，是生命的見證，也是給自己一次春天的驚喜。春天的每一樹花開，都是生命的輪回。

④在桃花、杏花、迎春花、杜鵑花相繼爆開的時候，櫻花也開了。櫻花有各種顏色，粉色是我們通常熟知的色彩，白色的純潔更會讓暖心的粉色增加一份驚喜。這些櫻花園里還會摻雜一些丁香樹、迎春花叢、玉蘭樹，只要看到就是一樹花開。無論從哪個角度看，都是一幅畫、一首詩，都無法選出哪一樹最好，哪一朵最好。眼眸里舍不得這朵，也舍不得那朵，流連在樹下，久久不愿離去。

⑤如果幸運，在人不多的地方也會碰到鳥類。北方的喜鵲是肥碩而漂亮的，它們不與人類爭搶食物，只是在翻找草根、腐殖質(zhì)或春天剛剛爬出的蟲兒。它們有自己的安全線，不允許我們腳步前移，哪怕是一步，它們也會拍打黑色的羽翼，露出白色的腹羽，瞬間飛離。信步路過丁香樹下，那份香氣會飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也會藏在心房的某個角落，在不經(jīng)意的時候自己慢慢打開，閉上雙眼，飄逸的花香便會襲上心頭，讓生活中的不快、緊張瞬間釋懷。

⑥隨著年齡的增長，每年春天我都會與大我十一歲的大姐賞花。我們從第一朵桃花開始賞起，會在樹下講兒時的故事、時代的變遷和離世的父母，講我們成長的故事，還有一晃而過的時光。我們感念生活，也感念四季輪回中春天每一樹花開的色彩。春天，夢開始的時候，桃花、杏花開過了會結(jié)出果實，一步一步走向夏天，走向那些果實成熟的季節(jié)，我們經(jīng)常會在桃樹、杏樹下談到母親，談到她給我從嘴里省下來的吃食，那么香甜溫潤，意味深長。

⑦從發(fā)芽到開花，再到果實的青澀，再到一樹一樹的金黃、碩果累累的季節(jié)，人生不也是這樣一個過程嗎？

（選自《思維與智慧·上半月》2024年第5期，有刪改。作者：馮巖）

10．品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對其深層意蘊的理解。（3分）

春天的每一樹花開，都是生命的輪回。

11．本文中，作者將桃花比作“冬天枯萎黑暗中的一束光”，將花樹比作“一幅畫、一首詩”，你怎樣理解這些比喻？請簡要分析。（4分）

12．想象下列各句描繪的情景，說說加點詞語的表達(dá)效果。（4分）

（1）枝條像從睡夢中蘇醒……

（2）眼眸里舍不得這朵，也舍不得那朵……

13．借鑒本文用比喻來描繪春天的寫法，發(fā)揮你的想象，在下面橫線上補寫一個句子來描繪春天。（2分）

春天像__________

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成14～17題。（共11分）

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《〈世說新語〉二則》）

【乙】東坡①與小妹②、黃山谷③論詩。妹云：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。中要加一字作腰④，成五言聯(lián)句。"坡云：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！泵迷疲骸拔抟?，未也。"黃曰：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！泵迷疲骸拔┮?，猶未也。"坡云：“然則妹將何說？”云：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。"二人撫掌稱善。

（節(jié)選自清·褚人獲《堅纂》，有刪改）

【注釋】①東坡：蘇軾，字子瞻。②小妹：蘇小妹，相傳為蘇軾的妹妹。③黃山谷：黃庭堅，是蘇軾的門生。④腰：事物的中間部分。⑤惟：用于句首，表發(fā)端，無實義。

14．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是【】（2分）

A．小豫說：“與兒女講論文義”中的“兒女"是指子和女，結(jié)合甲文可知還包括侄兒、侄女。

B．小語說：“撒鹽空中差可擬”中的“差"是大體的意思，由此推斷“差”的讀音是“chā"。

C．小文說：“中要加一字作腰”的“中"和“過中不至，太丘舍去”的“中”，意思一樣。

D．小博說：“二人撫掌稱善”的“善"意思是好，表現(xiàn)了蘇東坡和黃庭堅對蘇小妹的贊賞。

15．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

16．甲文中的“公大笑樂"的“樂”是多音字，小文認(rèn)為應(yīng)該讀lè，小博認(rèn)為應(yīng)該讀yuè，你支持誰的觀點？為什么？（3分）

17．甲文中的謝道韞與乙文中的蘇小妹有何共同之處？請簡要分析。（4分）

（二）閱讀下面一首詩，回答問題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

18．首句的“楊花"子規(guī)”、第三句中的“明月”，這兩組景物各有什么作用？請簡要分析。（4分）

四、名著閱讀（5分）

19．請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）

（1）下面內(nèi)容均出自名著《朝花夕拾》的《狗·貓·鼠》一文，請你仿照示例，寫出批注。

名著原文批注

我是常不免于弄弄筆墨的，寫了下來，印了出去，對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少，碰著痛處的時候多。萬一不謹(jǐn)，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“負(fù)有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩”之流，可就危險已極。示例：魯迅是富于戰(zhàn)斗精神的，這一句話鮮明地表現(xiàn)出魯迅作品犀利的風(fēng)格，他的文章如匕首一般銳利地投向敵人?！懊嘶蛎淌?負(fù)有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩”之流，是魯迅對政敵的諷刺。

正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。①____________________________

凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。②_________________

（2）以下是名著《西游記》部分回目的標(biāo)題，請你根據(jù)這些回目的內(nèi)容，分別概括唐僧、豬八戒與孫悟空的性格特征。

第23回：四圣試禪心第24~26回：大鬧五莊觀

五、作文（50分）

20．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）

（1）只有傾聽自己內(nèi)心的聲音，才知道自己到底需要什么，該去做什么。

請以“聽從內(nèi)心的呼喚"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不少于500字；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）5月1日凌晨，梅大高速茶陽路段發(fā)生塌方災(zāi)害。64歲的黃建度下跪攔停后方車輛，成功避免更多車輛掉落深坑；來自河南的貨車司機王向楠，果斷將自己駕駛的廂式冷鏈貨車橫在路中央，攔停了后方來車，避免了事態(tài)進(jìn)一步惡化。危急時刻，總會有英雄挺身而出，勇敢和善良是他們身上的標(biāo)簽。

請以“______是我的標(biāo)簽”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；③不少于500字；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案

是中間的意思，“過中不至，太丘舍去"的“中”是中午、正午的意思，二者意思不同。

15．太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"（意思對即可，2分）

16．示例：我支持小博，應(yīng)該讀yuè，因為“樂”在這里是通假字，同“悅”，“大笑”是對太傅的神態(tài)描寫“悅"則是心理描寫。如果讀“l(fā)è”，就和“大笑"的意思重復(fù)了。（兩種觀點任選其一，理由充足、言之成理即可，3分）

17．兩人都文思敏捷，是“才女”。謝道韞將大雪紛飛的情景比作“柳絮因風(fēng)起”，非常生動，得到謝安的夸贊；蘇小妹用一個“扶”字把風(fēng)擬人化，描繪出輕風(fēng)吹、柳枝動的柔美姿態(tài)。她們都具有較高的文學(xué)修養(yǎng)，所吟的詩句都值得細(xì)細(xì)品味。（共同點1分，分析3分，共4分。意思對即可）

【參考譯文】【乙】蘇東坡、蘇小妹和黃山谷三人在一起討論詩句。蘇小妹說：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個字，作為詩的‘腰’，成為五言聯(lián)句。"蘇東坡說：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！碧K小妹說：“還算好，不過這個‘腰’還不夠美。"黃山谷吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！碧K小妹說：“是個佳句，但是仍然沒用上理想的字。"蘇東坡問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。"蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌叫好。

18．“楊花”“子規(guī)"點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍（2分）?！懊髟隆眲t被詩人人格化，成為知人意、達(dá)人情的使者，是詩人表達(dá)情感的載體（2分）。（共4分，意思對即可）

19．（1）示例：①作者借動物的動作表現(xiàn)來諷刺自作聰明之人做作的丑態(tài)。（