統(tǒng)編版語文五年級上冊第一單元測試題（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級上冊第一單元測試題（含答案）五年級上冊第一單元測試題能力提升與素養(yǎng)培優(yōu)

時(shí)間：100分鐘總分：100分

第一部分原創(chuàng)素養(yǎng)題(31.5分)一、讀拼音，寫詞語。(4分)

xiànmù()閑云yěhè()徜徉于煙霞彩云的姿態(tài)，景色yírén(),tīng

dǒng()空谷yōulán()傾聽清泉tánxīn()的絮語，暖人心扉。chénjìn

()其中，感受獨(dú)特的yùnwèi()。

二、查字典，按要求完成練習(xí)。(3.5分)

1.“惠"字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)_________________。(2分)

2.語言運(yùn)用結(jié)合語境為“惠”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號)(1.5分)

惠huì①給予的或受到的好處；恩惠：小恩小~|施~于人|受~無窮。②給人好處：平等互～。③敬辭，用于對方對待自己的行動：～臨|～顧|～存。④柔順；善良：～風(fēng)|賢～。

⑤(Hui)姓。又同“慧"。

(1)惠風(fēng)和暢，草長鶯飛，人們在這個(gè)寧靜的鄉(xiāng)村里過著簡單而幸福的生活。()

(2)愛心無界跨連歐亞，陽光有腳惠澤三湘。()

(3)醫(yī)療改革是一項(xiàng)惠民舉措，讓更多的人得到了醫(yī)療保障。()三、選擇萬花筒。(10分)

1.下列說法正確的一項(xiàng)是()。

A.“鷺、鶴、喙”這三個(gè)字的意思都跟鳥有關(guān)。B.“框、匡"這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)相同。

C.“澄、增、品、吩”這幾個(gè)字的韻母相同。D.“纏、茶、雛、叢"的聲母相同。

2.下列可以概括畫線語句意思的詞語是()。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

A.恰到好處B.斤斤計(jì)較C.分秒必爭D.黑白相間

3.下列句子中加點(diǎn)詞語的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。

A.天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

B.園林里的假山和水池，道旁的綠柳和鮮花，各有姿態(tài)，又相映成趣。

C.同學(xué)們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。

D.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

4.語言運(yùn)用下列句子中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。

A.菊花，不像牡丹富麗，沒有蘭花名貴，但作為傲霜之花，它的堅(jiān)強(qiáng)受人偏愛。

B.父愛是指引方向的風(fēng)帆，父愛是點(diǎn)燃希望的明燈，父愛是遮風(fēng)擋雨的大傘……C.秋天雖不如春天充滿希望，夏天生機(jī)勃勃，冬天銀裝素裹，但是個(gè)收獲的季節(jié)。

D.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

5.下列名言與例句表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)是()。

人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

A.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。_________[法]羅丹

B.凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！猍美]愛因斯坦

C.人生價(jià)值的大小是以人們對社會貢獻(xiàn)的大小而判定的。___——向警予

D.人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——[俄]車爾尼雪夫斯基6.下列對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.珍珠鳥由怕人到在作者肩上熟睡，不是改變了天性，而是作者的真情去除了它的防備之心。

B.“美好的境界"在文中指人鳥相親相依的情景，這是信賴創(chuàng)造的美好境界。

C.這句話啟示我們，無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要互相尊敬，互相信賴。

D.只要我們對其他人和事物有愛心，不傷害他們，就能夠讓氛圍變得更融洽。7.下列對古詩《蟬》的理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.《蟬》是唐代虞世南的一首詠物詩，采用了托物言志的寫作手法。

B.一、二兩句，不僅寫了蟬的形體與習(xí)性，也暗示了詩人追求清廉的品質(zhì)。

C.“流響出疏桐”這一句，不僅寫了蟬的聲音，也暗示了詩人潔身自好的品質(zhì)。

D.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"表明只有依靠自己的權(quán)勢和他人的力量才能使自己聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

8.對下面這段話中“讀書人悟出的道理”概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

古代有個(gè)讀書人，走了三百里路，去向大師請教寫作的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說：“你不要拜我為師，你拜它為師吧。"那個(gè)讀書人對著蜘蛛網(wǎng)看了整整三天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進(jìn)，并且考場得意。事后有人問他原因，他說：“大師在告訴我，天下找不到一個(gè)沒有中心的蜘蛛網(wǎng)。蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。”

A.蜘蛛都圍繞一個(gè)中心織網(wǎng)。___B.寫作要像蜘蛛織網(wǎng)一樣持之以恒。

C.一篇好文章要圍繞一個(gè)中心“編織"而成。D.讀書人寫的文章沒有明確的中心意思。

9.古時(shí)科舉考試一般在秋季，此時(shí)恰逢桂花盛開之時(shí)，由此可猜測“折桂”代表()。

A.攀折花木B.傷感別離C.應(yīng)試得中D.鎩(shā)羽歸來

10.制定班級公約的一般步驟是()。

A.全班表決，形成公約→分組討論，形成小組意見→提出班級建設(shè)的目標(biāo)。B.分組討論，形成小組意見→提出班級建設(shè)的目標(biāo)→全班表決，形成公約。C.提出班級建設(shè)的目標(biāo)→分組討論，形成小組意見→全班表決，形成公約。

D.分組討論，形成小組意見→全班表決，形成公約→提出班級建設(shè)的目標(biāo)。四、讀一讀，根據(jù)你對句子的理解，完成填空。(6分)

1.“杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里……可是母親說：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。"下列詩句表達(dá)的感情與母親對桂花的深厚感情一致的一項(xiàng)是()。

(1分)

A.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰B.月是故鄉(xiāng)明C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客D.寒梅著花未

2.“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！边@句話把白鷺比作_________________。它點(diǎn)明了本文的中心，寫出了白鷺____________的特點(diǎn)，贊美了白鷺的美。(3分)

3.“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’,還有那搖落的陣陣桂花雨。"這句話可用(高昂深沉)的語氣來讀，因?yàn)開_________________________。(2分)

五、交流平臺。(8分)

1.學(xué)完本單元，同學(xué)們在班級群里進(jìn)行熱烈的交流。(5分)

金龜子：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫,有的蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，有的引發(fā)了作者深深的思考。

小甲蟲：筆下的《桂花雨》,不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的,使我很受感動。

螢火蟲：《落花生》一文，作者借花生___的特點(diǎn)說明做人的道理，讓我深受啟發(fā)。蝴蝶飛：《白鷺》一文讓人在體會白鷺美的同時(shí)，明白了美就蘊(yùn)含在的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

紡織娘：《珍珠鳥》通過對珍珠鳥___的描述，體現(xiàn)出___的快樂與美好。

小燕子：在我們的生活中，還有很多事物會讓我們聯(lián)想到身邊的人和事，如：___o2.用同一個(gè)詞的不同意思寫話。(3分)

“左右”在詞典中的意思有：A.身邊跟隨的人；B.支配，操縱；C.用在數(shù)量詞后面，表示概數(shù)。請根據(jù)這三個(gè)意思，各寫一句話。

A.B.C.

第二部分新趨勢題(68.5分)

六、閱讀下面的內(nèi)容，完成練習(xí)。(5.5分)

游西湖

【材料一】

假期里，小黔同學(xué)和家人到杭州西湖旅游。他們的行程如下：

行程安排第一天：柳浪聞鶯——雷峰塔——花崗觀魚——小瀛洲——蘇堤春曉第二天：曲院風(fēng)荷——岳王廟——西泠印社——孤山——斷橋殘雪

【材料二】

(蘇堤：舊稱蘇公堤，長約2800米。由北

宋蘇軾知杭州時(shí)，組織民工疏浚西湖，取淤泥

葑草堆筑而成。堤上有映波、鎖瀾、望山、壓

堤、東浦、跨虹六橋，古樸美觀。“蘇堤春曉"

為西湖十景之首。

白堤：東起“斷橋殘雪”,西至“平湖秋

月"。唐代稱為白沙堤、沙堤，宋、明稱孤山

路、什錦塘。詩人白居易任杭州刺史時(shí)，曾留

下了“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的

詩句。)

1.從材料一的行程中，我們知道他們在游完“雷峰塔"后，下一個(gè)要去的景點(diǎn)是,第二天要游覽的第一個(gè)景點(diǎn)是,整個(gè)行程的最后一個(gè)景點(diǎn)是___。(1.5分)

2.在游覽岳王廟的時(shí)候，小黔看到一副對聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”,這讓他想起抗金英雄,也為奸臣_而不齒。(2分)

A.岳飛___B.岳鐘琪C.安祿山D.秦檜

/讓教學(xué)更有效___精品|

3.根據(jù)材料二中的簡介，我們了解到蘇堤與詩人有關(guān)，我們曾經(jīng)學(xué)過他寫西湖的兩句詩

(6)"。他修蘇堤是為了_________________。(2分)

七、閱讀下面的文字，完成練習(xí)。(33分)

(一)桂

庭①中種桂，其葉常綠。秋時(shí)開花，或②深黃，或淡黃。每遇微風(fēng)濃香撲鼻人咸③愛之。花落，取以和糖，貯④于瓶中，雖歷久而香甚烈。

(選自《民國老課本》)

【注釋】①庭：庭院。②或：有的。③咸：都。④貯：儲存。

1.為下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號)(2分)

A.hé___B.hè___C.huó___D.huò

(1)花落，取以和糖，貯于瓶中。()

(2)做人要有主見，對于別人的言論，不要總是隨聲附和。()

(3)我和我的祖國，一刻也不能分割。()

(4)蜂蜜麻糖的做法并不簡單，需要經(jīng)過和面、揉面、搟片、卷皮、剁劑、擰花、炸燒等多道工序。

()

2.熟讀小古文，完成下面的表格。(用文中內(nèi)容回答問題)(5分)

桂樹種在哪里葉子的特點(diǎn)開花的時(shí)間花的顏色花的氣味

3.閱讀小古文，下列說法正確的一項(xiàng)是()。(填序號)(1分)

A.“庭中種桂，其葉常綠”中“其"的意思是其他。

B.文中畫線句的正確節(jié)奏劃分為：每/遇微風(fēng)濃香/撲鼻人/咸愛之。

C.“人咸愛之”中“咸"的意思是全、都，“之”指的是桂花。

D.“雖歷久而香甚烈"一句可翻譯為：雖然經(jīng)過很長時(shí)間，但它的香氣依然剛直、嚴(yán)正。

4.跨學(xué)科花卉花型)下面哪種花是桂花請你為它涂上橙色。(2分)

A_________B_________C____________D

桂花最具代表性的四個(gè)品系：橙紅色的丹桂，檸檬黃至金黃色的金桂，乳白色或黃白色的銀桂，這三種基本上都是在開放；還有一種一年多次開花的四季桂，花朵稍白或淡黃，香氣較淡。

5.如果你站在文中的桂樹旁，聞到隨風(fēng)而來的陣陣花香時(shí)，你會想些什么呢請你發(fā)揮想象，動筆寫下你的感受吧。(不少于20字)(2分)

(二)丹頂鶴

丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)兒朱紅色，這點(diǎn)兒朱紅色是橢圓形的，長在頭頂中央。它的嘴長長的，上面有一條黑道，張開時(shí)像一把鋒利的長剪刀。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像兩顆小豆豆，邊上還有一圈黑邊。它的羽尖和尾巴也是黑的，這使丹頂鶴黑白分明，十分美麗。

它走起路來姿態(tài)很優(yōu)雅，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸的，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，有時(shí)還伴著一陣舞蹈。

它休息時(shí)更好看，會擺出“金雞獨(dú)立”的姿勢，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過它并不松懈，仍舊四處張望，窺探動靜。

丹頂鶴真有意思!

1.短文用“___"這句話概括了作者對丹頂鶴的看法。由這句話在文中的位置和上下文內(nèi)容，可以知道短文的結(jié)構(gòu)是()。(2分)

A.總—分B.分—總C.總—分—總

2.短文從三個(gè)方面介紹了丹頂鶴，請用簡練的語言分別概括出這三個(gè)方面的主要內(nèi)容。(3分)

3.恰當(dāng)?shù)谋扔髂芨鼫?zhǔn)確地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。用“”畫出短文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句比作___,生動形象地寫出了丹頂鶴

的特點(diǎn)。(3分)

4.把動物當(dāng)作人來寫也是短文的一大特色，從文中找出一處能表現(xiàn)這一寫法的語句，寫在下面的橫線上，并說說找出的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(3分)

(三)荔枝

①我第一次吃荔枝，是十幾年前。那時(shí)，北京很少見到這種南國水果，想想母親快70歲的人了，竟從來沒有吃過荔枝呢!雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。

②回到家，還沒容我從包里掏出荔枝，就先打量起母親端出的一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。我知道這一定是母親買的處理水果。居家過日子，老人就是這樣一輩子過來的。

③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住地說真便宜——其實(shí)，母親知道我是在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽!今兒我給您買了好東西。"母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財(cái)主了怎么著這么貴的東西……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮!"母親撲哧一聲笑了，A.筋

絡(luò)突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個(gè)剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的怎么紅皮里就長著這么白的肉”畢竟是第一次，畢竟是好吃!母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾位學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤對比鮮明的水果有些奇怪。說實(shí)話，自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。B.母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧!"說得那般自然、妥帖。

⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個(gè)兒的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目。三年前，母親去世前夕，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。

⑥而今，荔枝依舊年年紅。

(選自肖復(fù)興的《荔枝》,有刪改)

1.梳理文章內(nèi)容，完成填空。(2分)

第一次買荔枝→___→第一次吃荔枝→___→每年吃荔枝

2.文中畫橫線的兩處內(nèi)容，我最喜歡(A或B),因?yàn)?/p>

_________________。(3分)3.作者用兩種水果表達(dá)了兩代人不同的生活態(tài)度，下面說法不正確的一項(xiàng)是()。(1分)

A.“我”買荔枝，雖然價(jià)格昂貴，但體現(xiàn)了“我"對母親的一片慈孝之心。B.從“我”希望變戲法一樣把沙果變走這一想法，說明“我"有點(diǎn)虛榮。C.母親在客人面前端走沙果，是她不想在客人面前丟臉。

D.“荔枝”既是行文線索，又蘊(yùn)含著母親對兒孫的無限關(guān)愛和作者對母親的贊美與懷念之情。

4.文中的母親給你留下了怎樣的印象請結(jié)合短文內(nèi)容談一談。(2分)

5.聯(lián)系全文，體會“而今，荔枝依舊年年紅"一句蘊(yùn)含的情感，談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

八、習(xí)作。(請另附紙)(30分)

近期，曾擔(dān)任大運(yùn)會宣傳大使的熊貓和花(花花),因情緒穩(wěn)定被大眾知曉的水豚，每天下山找奶奶吃飯的獨(dú)臂猴星星等動物博得大家的喜愛。那你最喜歡的動物是什么呢以“我最喜歡的動物”為題，寫一寫你與動物之間發(fā)生的有趣或讓你受益的故事。

要求：寫出自己的真情實(shí)感，不少于400字。

參考答案

一、羨慕野鶴宜人聽懂幽蘭談心沉浸韻味

二、1.Hhui[解析]本題考查查字

典。熟練掌握音序查字法，即可輕松作答本題。2.(1)④(2)①(3)②

三、1.A2.A3.C4.B5.C6.D7.D8.C9.C10.C

四、1.B

2.散文詩平凡而美好樸素而高潔

3.深沉這句話流露出作者對童年生活濃濃的懷念之情和對家鄉(xiāng)的想念之意

五、1.情