新會華僑中學七年級上學期期中考試語文卷（含答案）

新會華僑中學七年級上學期期中考試語文卷（含答案）廣東省江門市新會華僑中學2024-2025學年七年級上學期期中考試語文卷參考答案

一、積累運用（25分）

1.（滿分10分，每答對一句得一分，滿分不超過10分）

(1)樹木叢生秋風蕭瑟

(2)人不堪其憂回也不改其樂

(3)受降城外月如霜

(4)應傍戰(zhàn)場開

(5)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

(6)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家正是江南好風景落花時節(jié)又逢君

2.（2分）

“海日生殘夜"一句將“生”字擬人化，表現(xiàn)出紅日仿佛從殘夜中自然生成而來，更能表現(xiàn)出晝夜輪回、新舊交替的自然規(guī)律；(1分)如果用“升"字就僅僅是“升起”的意思，表現(xiàn)不出詩歌的悠遠意境和深刻哲理。(1分)(意思對即可)

3、（3分）

(1)貯蓄(2)沐浴(3)呼朋引伴

4.（3分）D【解析】第一空，淅淅瀝瀝：小雨落下的聲音。傾盆大雨：形容雨大勢急。形容夏天的雨，應使用“傾盆大雨"；第二空，盛氣凌人：原義是以驕橫的氣勢壓人；形容傲慢自大，氣勢逼人。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。在此運用擬人的修辭手法，形容夏日驕陽給人的感受，應使用“咄咄逼人”；第三空，賞心悅目：指因看到好的事物而心情歡暢。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。在此形容看到澄澈的藍天給人愉悅的感受，精神舒暢，應使用“心曠神怡"；第四空，人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。人跡罕至：人的足跡很少到達，指荒涼偏僻的地方。在此形容熱鬧的地方變得安靜，應使用“人聲鼎沸”；故選D。

5.（3分）C【解析】畫波浪線的語句成分殘缺，“在"一般與“之中”搭配，應在句末添加“之中"；故選C。

6.（2分）

示例：休閑類圖書在中學生課外閱讀量中的占比超過一半。(或：中學生課外閱讀量中休閑類圖書占比最大。)

7.示例一：舉辦手抄報(或：讀書黑板報、讀書演講等)比賽，展示閱讀成果，分享讀書心得。

示例二：舉辦經(jīng)典誦讀活動，檢驗讀書效果，展示誦讀魅力。

示例三：舉辦閱讀大賽，開展答題競賽等活動，激發(fā)讀書熱情，同時提供學習和展示的機會。

二、閱讀理解（45分）

(一)（15分）

8.（3分）(1)約定(2)離開(3)同“否”

9.（4分）

(1)陳太丘與一位朋友相約同行，約定的時間在正午。

(2)友人感到慚愧，走下車來拉他，元方走入家門，連頭也不回。

10.（3分）A【解析】A.舍棄;B像/如.;C..動詞,吃飯/名詞,飯;D.回頭看/考慮。

11.（3分）明日早/令人求故人/故人來/方與之食

12.(1)示例：讓朋友知道自己的做事原則，為孩子樹立榜樣（1分）

(2)示例：樹立自己的威信，使所屬軍隊服從自己的指揮（1分）

【乙】【參考譯文】從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯。"吳起說：“(我在家)等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要使軍隊信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。

（二）（10分）

13.（3分）【甲】文中的雨多、細、密、閃亮、輕柔、綿長等。

【乙】文中的雨端莊而又沉靜、凄冷。

14.（4分）①把春雨比作牛毛、花針、細絲，運用比喻排比的修辭手法，寫出了春雨細密、閃亮、綿長的特點。②把自然界無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”，采用比喻，形象生動地寫出了秋雨的特點，自然引出“端莊而沉靜”這句話。這是寫秋雨的點睛之筆。

15.（3分）C

(三)（14分）

16.（3分）①緊張②鼓勵“我"投稿③生氣(或沮喪)

17.“那年花開”表層含義指“初三那年夏天梔子花開放”，深層含義指“初三那年在老師的鼓勵下，‘我’重拾了信心，作品發(fā)表，獲得了成功。(3分)

18.（4分）①重讀“從頭看到尾”，體現(xiàn)了徐老師看小說時的耐心；②重讀兩個“時而"和“一直沒有再說話”，體現(xiàn)了徐老師看小說時的專注；③重讀“舒展"和“含笑”的神態(tài)，表現(xiàn)了徐老師對“我"寫的小說十分欣賞和認可。(寫出兩處重音設(shè)計并簡述理由即可得滿分)

19.（4分）我認為徐老師的做法有利于學生的成長，他是一位稱職的老師。(1分)①文中徐老師發(fā)現(xiàn)“我”寫小說，對“我"進行了批評和教育，還提醒“我”不能因為寫小說而影響學業(yè)，徐老師是一位有原則的老師。②后來他又鼓勵“我"投稿創(chuàng)作，可見徐老師是一位懂得賞識學生、鼓勵學生個性發(fā)展的老師。③“我”投稿失敗后，徐老師主動約“我"談心，用“故事”來引導“我”，可以看出徐老師始終關(guān)注學生的成長，有教育智慧，是一位循循善誘的老師。④最后“我”在徐老師的鼓勵下，在寫作上獲得了成功，徐老師知道后還在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來，可見徐老師看到學生的成功情不自禁地高興。(表明觀點1分，理由每點1分，答對三點即可得滿分)

(四)（6分）

20.(3分）①范愛農(nóng)②活無常③阿長/長媽媽（每空1分）

21.（3分）

示例一：（短語）人性的冷與暖（理由）以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷"；藤野先生等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。

示例二：（短語）痛苦與覺醒（理由）魯迅在日本留學時受到歧視，并看到中國人的麻木，這一切讓他倍感痛苦；于是他決定棄醫(yī)從文，從思想上拯救落后的國民。（恰當?shù)亩陶Z1分，理由2分）廣東省江門市新會華僑中學2024-2025學年七年級上學期期中考試語文卷

（考試時間120分鐘滿分120分）

一、積累運用(25分)

1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)

(1)___________，百草豐茂。___________，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

(2)一簞食,一瓢飲,在陋巷,___________,___________。(《〈論語〉十二章》)

(3)回樂烽前沙似雪，___________。(李益《夜上受降城聞笛》)

(4)遙憐故園菊，___________。(岑參《行軍九日思長安故園》)

(5)當萬家燈火、闔家團圓時，我們會引用“___________，___________"(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)這兩句詩表達對常駐空間站的航天員的牽掛。

(6)中國古典詩歌是典型的自然意象詩。詩歌中的自然意象，就是詩人的性格、思想情感的集中反映。《天凈沙·秋思》中___________，___________，古道西風瘦馬”承載著馬致遠濃濃的思鄉(xiāng)之情；杜甫《江南逢李龜年》中“___________，___________"兩句，“落花”這一意象既點明詩人與友人相逢的季節(jié)，也感嘆自身如“落花"一般飄零。

2.你的同桌默寫時將“海日生殘夜”的“生"字誤寫為“升”，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識清單向他解釋為什么這里用“生"字。(2分)

知識清單

生：本義是草木破土萌發(fā)。后引申為從無到有，出現(xiàn)。

升：本義是一種量器，后引申指容量單位。假借為升高、升級的升。

閱讀下面的文字，完成3~5題。(9分)

春夏秋冬四時轉(zhuǎn)換，每個季節(jié)zhùxù的美都有所不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地綻放，吮吸著甘露，mùyù著朝陽，鳥兒hūpéngyǐnbàn地賣弄清脆的喉嚨，把人們從睡夢中喚醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一場________，還是持續(xù)了一整天的燥熱，等到夜晚來臨，晚風輕拂，乘涼的人們抬頭一望，只見夜空里繁星向大地眨著眼睛，瞬間，人們便沉浸在那片柔和與天真。秋天最美的是午后，陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的_________，溫暖而舒適。碧空如洗，更是讓人_________。冬天最美的是雪飄時刻，空中雪花如鵝毛自由飛舞，此時，整個世界停止了喧鬧，平時________的街區(qū)也安靜下來，天地之間仿佛只剩雪花輕柔地飄落。

3.根據(jù)拼音寫出對應的詞語。(3分)

(1)zhùxù()(2)mùyù()(3)hūpéngyǐnbàn()

4.下面依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A.淅淅瀝瀝盛氣凌人賞心悅目人聲鼎沸B.淅淅瀝瀝咄咄逼人賞心悅目人跡罕至

C.傾盆大雨盛氣凌人心曠神怡人跡罕至D.傾盆大雨咄咄逼人心曠神怡人聲鼎沸

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A.瞬間，人們便沉浸那片柔和與天真。B.瞬間，人們便沉浸那片柔和與天真之中。

C.瞬間，人們便沉浸在那片柔和與天真之中。D.瞬間，人們便沉浸于那片柔和與天真。

4月23日是“世界讀書日”。學校準備舉行以“閱讀滋潤心靈，書香伴我成長"為主題的綜合性活動，請你參與，并完成6~7題。(4分)

6.【活動一】策劃小組設(shè)置了調(diào)查問卷，對中學生課外閱讀的圖書類型進行調(diào)查。請根據(jù)下面調(diào)查匯總表，概括調(diào)查結(jié)果。(2分)

7.【活動二】為了使這次活動更加豐富多彩，許多同學提出增加活動內(nèi)容的建議。請仿照示例，再寫一條建議并說明理由。(2分)

示例一：舉辦好書推介會，介紹經(jīng)典著作，為青少年提供精神食糧。

示例二：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗，分享讀書感悟和收獲。

你的建議：___________________

二、閱讀(45分)

(二)閱讀下面文言文，完成8-12題（15分）

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

8.解釋加點的文言詞匯。（3分）

(1)陳太丘與友期行_________(2)太丘舍去__________(3)尊君在不__________

9.重點句子翻譯。（4分）

(1)陳太丘與友期行，期日中。

__________________

(2)友人慚，下車引之。元方入門不顧。

__________________

【乙】

昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。"故人至暮不來，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟欲服三軍，非信不可也！

(選自《韓非子·外儲說左上》)

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。

10、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()（3分）

A.太丘舍去/舍生取義B.其為信若此/未若柳絮因風起

C.期返而食/飯疏食D.元方入門不顧/奮不顧身

11.請用“/”給【乙】文中畫橫線的句子斷句。（3分）

明日早令人求故人故人來方與之食

12.根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。（2分）

陳太丘與吳起都在這樣的小事上守信，有必要嗎有什么意義呢

我認為是有意義的。陳太丘在小事上守信，可以(1)_____；

吳起在小事上守信，可以(2)________。

（二）閱讀【甲】、【乙】兩個文段，完成下面13-15題。（10分）

【甲】

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠罩著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

(朱自清《春》選段)

【乙】

當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋下，水花在窗玻璃上，會伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。____________（劉湛秋《雨的四季》選段）

13.分別概括【甲】、【乙】文段中的雨（水）的特點。（3分）

___________________

14.從修辭的角度分別品析下列句子的表達效果。（4分）

①看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。

___________________

②當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

___________________

15.結(jié)合【甲】、【乙】兩個文段，下面的選項理解有誤的一項是（）（3分）

A.【甲】文所描寫的雨是春季的雨，【乙】文所寫的雨是秋季的雨。

B.【甲】文的作者是現(xiàn)代著名作家朱自清，【乙】文的作者是當代作家劉湛秋。

C.【甲】乙】兩文都是在寫雨，在表達上兩文也都側(cè)重描寫，都是實寫。

D.【甲】乙】兩文的情感基調(diào)各有所側(cè)重，【甲】文側(cè)重歡快，【乙】文側(cè)重恬淡、閑適。

(三)閱讀下面的文字,完成16~19題。(14分)

那年花開

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室。

③“這么閑啊"班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。"我小心翼翼地說。

⑥徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑦誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。"他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。

⑧在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑨“喝杯茶吧。"徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。

⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。"聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

“這太神奇了！"我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。"

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

(選自《中學生閱讀》，有刪改)

16.【活動一】梳理文章情節(jié)，理清“我”的心情變化。通讀全文，完成以下框架圖。(3分)

文章情節(jié)“我"的心情

同學們夸“我”小說寫得好高興

老師把小說舉到“我"面前不安

老師看“我”寫的小說_

老師②_驚訝、心安

“我"在征文比賽中失利③_

老師找“我”談心鼓勵“我"充滿信心

17.【活動二】小文不明白，文章用了大量筆墨寫了徐老師和“我”之間的往事，卻以“那年花開"為題，請你簡要談談文章標題的含義。(3分)

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