1《勸學》課后練習 （含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《勸學》課后練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊《勸學》練習題（一）

一、基礎練習

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）

A．槁暴（pù）舟楫（jì）輿馬（yú）日參省乎己（xǐng）

B．爪牙（zhǎo）跬步（kuǐ）蓼藍（liǎo）金就礪則利（lì）

C．駑馬（nǔ）騏驥（jì）洞穴（xué）金石可鏤（lóu）

D．跂而望（qì）須臾（yú）二螯（áo）鍥而不舍（qì）

2．下列句子與例句句式相同的一項是（）

例：蚓無爪牙之利，筋骨之強

A．青，取之于藍，而青于藍B．蓋簡桃核修狹者為之

C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也D．夫庸知其年之先后生于吾乎

3．下列加點詞的活用現(xiàn)象歸類正確的—項是（）

①吾師道也②恥學于師③孔子師郯子④小學而大遺⑤非能水也，而絕江河

⑥是故圣益圣，愚益愚⑦吾從而師之⑧君子博學而日參省乎己

A．①⑤/②③⑦/④⑥⑧B．①③/②⑦⑧/④⑥⑤

C．①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧D．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥

4．下列各組句子中加點詞語的解釋，完全正確的一項是（）

A．古之學者必有師學者：有學問的人君子生非異也生：生命

B．小學而大遺，吾未見其明也小學：小的方面要學習則知明而行無過矣知：知識

C．非蛇鱔之穴無可寄托者寄托：容身，安身

今之眾人，其下圣人也亦遠矣眾人：普通人

D．君子博學而日參省乎己博學：學問廣博精深

師者，所以傳道受業(yè)解惑也受：同“授”，傳授

5．下列關于古代文化常識的解說，不正確的一項是（）

A．“君子”一語，廣見于先秦典籍，是古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱，強調(diào)政治地位的崇高。后孔子為“君子"一詞賦予了道德的含義，如《勸學》“君子日：學不可以已”中的“君子"即指有學問、有修養(yǎng)的人。

B．在古代，對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其名前面加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?！分械摹扳叶　?，“丁"是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)?！稁熣f》一文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。

C．“六藝"指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《論語》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝?！傲嚱?jīng)傳皆通習之”中的“六藝"即指前者。

D．侍郎，古代官名。隋唐以后，中書、門下及尚書省所屬各部皆以侍郎為長官之副。韓愈曾任刑部侍郎、禮部侍郎等職。

6．下列各句中畫線的詞語，意思與現(xiàn)代漢語相近的一項是（）

A．學不可以已B．君子博學而日參省乎已

C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也D．是故弟子不必不如師

7．對下列各組句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（）

A．則知明而行無過矣知：知曉善假于物也假：借助

B．學不可以已已：停止，結束金就礪則利就：接近，靠近

C．其聞道也固先乎吾聞：知道，懂得郯子之徒，其賢不及孔子徒：徒弟

D．于其身也，則恥師焉恥：恥辱六藝經(jīng)傳皆通習之通：全面

8．下列各項中，詞類活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）

A．假舟楫者，非能水也B．木直中繩，輮以為輪

C．七十者衣帛食肉D．然而不王者，未之有也

9．對下列各句中加線的詞語解釋不正確的一項是

A．君子曰：學不可以已已：停止

B．順風而呼，聲非加疾也疾：強，這里指聲音宏大

C．以為輪，其曲中規(guī)規(guī)：規(guī)則

D．假輿馬者，非利足也假：借助，利用

10．下列各項中，對加點詞語活用情況分類正確的一項是（）

①君子博學而日參省乎己②上食埃土，下飲黃泉③假舟楫者，非能水也④下飲黃泉，用心一也⑤五十者可以衣帛矣⑥其曲中規(guī)

A．①②/③⑤/④/⑥B．①/②③/④⑤/⑥C．①②③/④/⑤/⑥D．①②③/④⑤/⑥

11．下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．《荀子》為戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于其弟子之手，本書既是先秦重要的哲學著作，也是重要的散文集。

B．“君子”一詞，廣見于先秦典籍，西周、春秋時對貴族的通稱。強調(diào)政治地位的崇高。后孔子為“君子"一詞賦予了道德的含義，如本課“君子曰：學不可以已”中的“君子"即指有學問、有修養(yǎng)的人。

C．“騏驥”是駿馬的別稱。駿馬的別稱還有“赤兔"的盧”等。

D．古代稱跨出一腳為“畦”，即半步，跨出兩腳為“步”。

12．下列加點字用法相同的一項是

A．積土成山，風雨興焉/然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔

B．善假于物也/于是余有嘆焉

C．故木受繩則直/則知明而行無過矣

D．君子博學而日參省乎己/吾嘗終日而思矣

13．下列加橫線的詞解釋全都正確的一項是

（1）雖有槁暴（曬）（2）輮以為輪（使……彎曲）（3）吾嘗跂而望矣（抬起腳尖）（4）君子生非異也（通“性”，資質(zhì)、稟賦）（5）非利足也（走路）（6）筋骨之強（強壯）（7）而致千里（送達）（8）而絕江河（隔斷）（9）聲非加疾也（強，這里指聲音宏大）（10）而聞者彰（清楚）（11）勸學（勉勵）

A．⑴⑵⑷⑸⑹B．⑵⑶⑹⑼⑽C．⑴⑷⑸⑺⑾D．⑹⑻⑼⑽⑾

14．下列各句中，用來總論學習的意義的一項是（）

①青，取之于藍，而青于藍②木受繩則直，金就礪則利③騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍④吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也⑤輮以為輪，其曲中規(guī)⑥假舟楫者，非能水也，而絕江河

A．①③④B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑤

15．下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是（）

A．筋骨之強B．非能水也，而絕江河C．輮以為輪D．蚓無爪牙之利

16．下列句子中不含通假字的一項是（）

A．君子生非異也B．木直中繩，?以為輪

C．駑馬十駕，功在不舍D．雖有槁暴，不復挺者

17．把下面五句話組合成語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①任何新的知識，取得的途徑只有一條，那便是學。

②只學而不“習”，即使學到了一些知識，也是不牢靠的。

③但是學了，懂得了，并不等于掌握和擁有這些知識。

④要使這些知識成為自己的東西，就必須“習"。

⑤有人不理解“習”的重要性，學得多，甚至什么東西都學，卻不肯付出時間經(jīng)常溫習，結果是隨學隨忘，收不到成效。

A．①③④⑤②B．①⑤④③②C．②⑤④③①D．⑤②④③①

18．下列對文化常識的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．君子：本是對古代統(tǒng)治者和貴族男子的通稱，文中指有學問、有修養(yǎng)的人。

B．金：特指金子?！敖鹁偷Z則利"中的“金”指古代的金銀銅一類的錢。

C．跬步：古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。

D．《荀子》是戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于其弟子之手，現(xiàn)存32篇。

19．下列各句中，句式與其他三項不同的一項是（）

A．蚓無爪牙之利，筋骨之強B．不復挺者，輮使之然也

C．非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也D．君子生非異也

20．下列句子中，“為"的詞性歸類正確的一項是（）

①冰，水為之，而寒于水②木直中繩，輮以為輪③有布衣畢昇，又為活板④且君嘗為晉君賜矣⑤人方為刀俎，我為魚肉⑥誰為大王為此計者⑦為君翻作《琵琶行》

A．①⑤⑥B．②④⑥C．④⑥⑦D．③④⑦

21．從下面的比喻句中找出正面設喻的一項（）

（1）青出于藍（2）冰寒于水（3）騏驥一躍，不能十步（4）駑馬十駕，功在不舍

（5）輮以為輪6）金就礪則利（7）鍥而舍之，朽木不折（8）蚓無爪牙之利，筋骨之強

A．（1）（3）（5）（7）B．（1）（2）（5）（6）C．（2）（4）（7）（8）D．（3）（5）（6）（8）

22．下列句子中，加點的“而”字用法歸類正確的一項是（）

①蟹六跪而二螯②青，取之于藍，而青于藍③君子博學而日參省乎己

④順風而呼⑤吾嘗終日而思矣⑥則知明而行無過矣

A．①⑥/②③/④/⑤B．①⑥/②/③/④⑤C．①②/③/④⑤/⑥D．①③/②④/⑤/⑥

23．下列句子中，加點詞的含義相同的一項是（）

A．木直中繩，輮以為輪不可，直不百步耳

B．假輿馬者，非利足也，而致千里聽婦前致詞：三男鄴城戍

C．假舟楫者，非能水也，而絕江河可以橫絕峨眉巔

D．則知明而行無過矣___群臣吏民能面刺寡人之過者

24．對下列句中加點詞的用法及意義判斷正確的一項是

①取之于藍而青于藍②水為之而寒于水③君子博學而日參省乎已④臂非加長也，而見者遠

①②相同，③④不同___B．①②不同，③④相同

C．①②不同，③④不同D．①②相同，③④相同

25．下列各句中與例句句式相同的一項是

例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強

A.求人可使報秦者_________B．甚矣，汝之不惠

C．自古以來，未之嘗聞D．輮以為輪，其曲中規(guī)

二、情景默寫

1、《勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“"；踮起腳極目遠望，卻“”。

2、《荀子·勸學》中“______，_____"兩句，點出君子要通過廣泛學習來提升自己。

3、儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！薄盾髯印駥W》中則說：“______，______"。

4、《勸學》中，“_，_”，通過“木"與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

5、《勸學》中的“___"是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學識卻超過一般人，是因為“___”，說明了善于利用客觀條件可以彌補自身不足的道理。

6、《荀子·勸學》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能_，_，是用心專一的緣故。

7、《荀子·勸學》以蚯蚓為例，論證了為學必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是

_________，______，______。

8、荀子《勸學》中說將直木烤成符合圓規(guī)的曲度，“”，也不能夠再使其恢復原狀的原因是“”，告誡我們只有經(jīng)過學習才能增長知識。

9、荀子的《勸學》中，_____________，___作者用兩個比喻印證君子只要廣泛學習，而且每天檢查省察自己，就會智慧通達，行為沒有過錯的道理。

10、《論語》將學習與思考的關系表述為“學而不思則罔，思而不學同殆"。荀子在《勸學》中，也有兩句論述了學與思的關系，這兩句是：___，_____________。

11、荀子的《勸學》中，作者通過“___，___”的對比，親身驗證了“站得高，見得遠"的道理。

12、荀子《勸學》連用多個比喻，論證君子如能廣泛地學習且每天省察自己，就能做到“”；通過登高而招、順風而呼等四組比喻，說明“”，只是善于利用外物而已。

13、荀子在《勸學》中，強調(diào)君子本性并非與眾不同，而能成為君子，是因為立于善于借助學習以獲得各種知識的道理的兩句是：“___，___。”

《勸學》練習一答案

1.【答案】BA項，“舟楫"的“楫”讀音改為“jí"。C項，“駑馬”的“駑"讀音改為“nú”；“金石可鏤"的“鏤”讀音改為“l(fā)òu"。D項，“鍥而不舍”的“鍥"讀音改為“qiè”。

2.【答案】B例句句意為：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨。定語后置句。

A項，句意為：靛青是從藍草里提取的,可是比藍草的顏色更深。狀語后置句。

B項，句意為：原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。定語后置句。

C項，句意為：老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題（的人）。判斷句。

D項，句意為：哪管他在我之前出生還是在我之后出生呢。狀語后置句。

3.【答案】C①師：名詞用作動詞，學習。翻譯：我學習的是道理；②恥：形容詞的意動用法，以……為恥。翻譯：以向老師學習為恥；③師：名詞的意動用法，以……為師。翻譯：孔子以郯子為師；④小、大：形容詞用作名詞，小的方面，大的方面。翻譯：小的方面去學習，大的方面反而放棄不學；⑤水：名詞用作動詞，游泳。翻譯：并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河；⑥圣、愚：形容詞用作名詞，圣人、愚人。翻譯：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧；⑦師：名詞的意動用法，以……為師。翻譯：我跟從他，以他為師；⑧日：名同作狀語，每天。翻譯：君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己。

4.【答案】CA項，古之學者必有師：古代求學的人一定有老師。學者，古指求學的人；君子生非異也：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同。生，同“性”，資質(zhì)、稟賦。兩個詞語解釋都有誤；

B項，小學而大遺，吾未見其明也：小的方面去學習，大的方面反而放棄不學，我沒看出那種人是明智的。則知明而行無過矣：那么他就會聰明機智，而行為就不會有過錯了。知，同“智”，智慧“知"解釋有誤；

C項，非蛇鱔之穴無可寄托者：沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身。寄托：脫身，安身；今之眾人，其下圣人也亦遠矣：現(xiàn)在的一般人，他們的才智跟圣人相差很遠。眾人：普通人。解釋正確；

D項，君子博學而日參省乎己：君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己。博學：廣泛地學習；師者，所以傳道受業(yè)解惑也：老師，是用來傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的人。受：同“授”，傳授?！安W"解釋有誤。故選C。

5.【答案】CC項，《論語》不屬于“六藝”，應將其改為《春秋》。

6.【答案】AA項，“可以"的意思與現(xiàn)代漢語基本相同，表示可能或能夠。B項，“博學”，廣泛地學習；今義指學問廣博精深。C項，“所以”，用來……的；今義指表因果關系的連詞。

D項，“不必”，不一定；今義指表示事理上或情理上不需要。

7.【答案】BA項，知：通“智”，見識，①句意：那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了；②句意：（君子）善于借助外物罷了；排除。B項，正確。①句意：學習是不可以停止的；②句意：刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利。C項，徒：同類的人；①句意：他懂得道理本來就早于我；②句意：郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子；排除。D項，恥：意動用法，以……為恥。①句意：（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）為可恥；②句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習；排除。

8.【答案】BA項，“水”，名詞作動詞，游泳。B項，“輮”，動詞的使動用法，使……彎曲。C項，“衣”名詞作動詞，穿。D項，“王”，名詞作動詞，稱王。

9.【答案】C題中C項，規(guī)：圓規(guī)。

10.【答案】A①②名詞做狀語；③⑤名詞做動詞；④數(shù)詞用作形容詞；⑥形容詞做名詞。

11.【答案】CC項中的“赤兔”“的盧"都只是古代名馬的名字，并非駿馬的別稱。

12.【答案】CC項，兩個“則”均為表順承的連詞，可譯為“就"A項，第一個“焉”，兼詞，可譯為“于此"；第二個“焉”，代詞，可譯為“那里"。B項，第一個“于”，介詞，可譯為“向，從"；第二個“于”，介詞，可譯為“在"。D項，第一個“而”，表并列，可譯為“并且"；第二個“而”，表修飾。

13.【答案】A③句中“跂"義為“提起腳后跟”而不是“抬起腳尖"；故排除含有③的選項。⑦句中“致”義為“到達”，而不是“送達”；故排除含有⑦的選項C。⑧句中“絕"義為“橫渡”，“絕江河"就是能橫渡江河，故排除含有⑧的選項D。綜合以上分析：

14.【答案】C③是論述學習的方法態(tài)度，④⑥是論述學習的重要作用。排除③④⑥。

15.【答案】AA項，筋骨：古義和今義都指筋肉和骨頭。B項，江河：古義，專指長江、黃河；今義，指江河一類的水系。C項，以為：古義，以（之）為，把（它）做成；今義，用于對人或事物做出判斷。

D項，爪牙：古義，獸類的腳爪和牙齒；今義，比喻壞人的黨羽。

16.【答案】CA項,翻譯為君子的本性和別人沒有不同。其中“生”同“性"；

B項，翻譯為木材筆直，合乎墨線，如果用火烤使它彎曲成車輪?！镑贰蓖霸?；

D項，翻譯為即使經(jīng)過太陽的暴曬，也不會恢復原來挺直的樣子?！坝小蓖坝?。

17.【答案】A本語段談的是“學”和“習"的關系，①③句談“學”，④⑤句談“習”，②句是總結。18.【答案】BB項，“指古代的金銀銅一類的錢”錯誤，應該是“金屬制的刀劍等"

19.【答案】AA項，定語后置句。B項，判斷句。C項，判斷句。D項，判斷句。

20.【答案】C①動詞，凝結；②動詞，制成；③動詞，制作；⑤判斷詞，是；④⑥⑦都是介詞，替、給。

21.【答案】B（1）“青出于藍”意思是青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深，借以比喻學生超過老師或后人勝過前人；（2）“冰寒于水"是說冰比水冷，指后來居上，比喻學生勝過老師；（5）“輮以為輪，是用火萃取使它彎曲成車輪，這是說學習的影響；（6）“金就礪則利”意思是金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，這是說學習的價值，由此可知，這幾句都是從正面設喻闡釋學習的重要性，都屬于正面設喻。（3）“騏驥一躍，不能十步"意思是駿馬一跨躍，也不足十步遠，以此說明作學問要持之以恒；（4）“駑馬十駕，功在不舍”意思是劣馬拉車走十天，（也能到達）它的成績來源于走個不停，這也是說明做學問要持之以恒；（7）“鍥而舍之，朽木不折"意思是如果刻幾下就停下來了，那么腐爛的木頭也刻不斷，這說明要持之以恒；（8）“蚓無爪牙之利，筋骨之強”意思是“蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨”，這幾句都是從反面設喻來說明做問問要持之以恒。故選B。

22.【答案】B①⑥表并列關系；②表轉折關系；③表遞進關