外研版英語(yǔ)六上英語(yǔ)繪本閱讀與繪畫(huà)

外研版英語(yǔ)六上英語(yǔ)繪本閱讀與繪畫(huà)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本故事介紹1.2繪本詞匯學(xué)習(xí)1.3繪本句子結(jié)構(gòu)分析1.4繪本語(yǔ)法點(diǎn)講解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1繪本教材4.2電子白板4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2繪本閱讀環(huán)節(jié)7.3繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)7.4分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀活動(dòng)8.2小組討論活動(dòng)8.3繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)8.4分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1繪本關(guān)鍵詞匯板書(shū)9.2繪本句子結(jié)構(gòu)板書(shū)9.3繪畫(huà)創(chuàng)作提示板書(shū)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法改進(jìn)反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1繪本相關(guān)活動(dòng)13.2繪畫(huà)技巧培訓(xùn)13.3家庭閱讀指導(dǎo)十四、附錄14.1繪本原文14.2學(xué)生繪畫(huà)作品示例教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本故事介紹："TheMagicGuitar"是一本關(guān)于一個(gè)男孩和他的吉他之間的神奇冒險(xiǎn)的故事。男孩的吉他不僅能唱歌，還能飛翔。在這個(gè)故事中，男孩和他的吉他一起旅行，幫助人們解決問(wèn)題，并學(xué)習(xí)到友誼和勇氣的價(jià)值。1.2繪本詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯，如"guitar","magic","adventure","friendship","courage"等。1.3繪本句子結(jié)構(gòu)分析：通過(guò)分析故事中的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子，如"Heplayedhisguitarandmadeeveryonehappy."和"Theyhadagreatadventuretogether."。1.4繪本語(yǔ)法點(diǎn)講解：本節(jié)課將講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，包括動(dòng)詞的過(guò)去式形式和相應(yīng)的助動(dòng)詞。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解故事的內(nèi)容，掌握相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述故事的情節(jié)，并能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)自己的經(jīng)歷。2.3情感目標(biāo)：學(xué)生能夠理解友誼和勇氣的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，如回答問(wèn)題、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.2情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如故事角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。四、教學(xué)資源4.1繪本教材："TheMagicGuitar"繪本故事書(shū)。4.2電子白板：用于展示故事內(nèi)容、詞匯和句子結(jié)構(gòu)。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的在線繪本資源和繪畫(huà)教程。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和相應(yīng)的助動(dòng)詞。5.2教學(xué)重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解，相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：繪本故事書(shū)、電子白板、投影儀等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本、彩色筆、繪畫(huà)紙等。七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放故事音頻或展示故事封面，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生興趣。7.2繪本閱讀環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，回答問(wèn)題，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。7.3繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。7.4分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀繪本故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。8.2小組討論活動(dòng)：學(xué)生分組討論故事中的問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和理解。8.3繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。8.4分享與評(píng)價(jià)活動(dòng)：學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1繪本關(guān)鍵詞匯板書(shū)：在黑板上寫(xiě)出與故事相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"guitar","magic","adventure"等。9.2繪本句子結(jié)構(gòu)板書(shū)：在黑板上展示故事中的重要句子結(jié)構(gòu)，如"Heplayedhisguitarandmadeeveryonehappy."和"Theyhadagreatadventuretogether."。9.3繪畫(huà)創(chuàng)作提示板書(shū)：在黑板上給出繪畫(huà)創(chuàng)作的提示，如"Drawtheboyplayinghismagicguitar."和"Illustratetheexcitingadventuretheyhad."。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)故事情節(jié)，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小故事，并配上自己的繪畫(huà)作品。10.2作業(yè)要求：要求學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)，并注意故事的連貫性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。10.3作業(yè)評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和繪畫(huà)技巧。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：課件將包含故事介紹、詞匯學(xué)習(xí)、句子結(jié)構(gòu)分析、繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)等部分。11.2課件內(nèi)容：課件將展示故事情節(jié)的圖片、詞匯表、句子示例等。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)：課件中將包含一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：教師將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)方法改進(jìn)反思：教師將思考是否需要改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。12.3學(xué)生反饋反思：教師將考慮學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見(jiàn)。十三、拓展及延伸13.1繪本相關(guān)活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行繪本續(xù)寫(xiě)、角色扮演等活動(dòng)，以深入理解故事。13.2繪畫(huà)技巧培訓(xùn)：可以邀請(qǐng)專業(yè)畫(huà)家或美術(shù)教師進(jìn)行繪畫(huà)技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。13.3家庭閱讀指導(dǎo)：教師可以提供一些家庭閱讀指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和繪畫(huà)創(chuàng)作。十四、附錄重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、繪本故事情節(jié)的理解1.分步驟講解：教師可以將故事情節(jié)分為幾個(gè)部分，逐步講解每個(gè)部分的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建對(duì)故事的整體理解。2.問(wèn)題引導(dǎo)：教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，從而加深對(duì)故事情節(jié)的理解。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“故事中的男孩是如何得到他的魔法吉他的？”“他和他的吉他一起經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)？”等。3.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，從而更好地理解故事。二、詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握1.詞匯卡片：教師可以制作詞匯卡片，將故事中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，讓學(xué)生隨時(shí)翻閱和復(fù)習(xí)。2.句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些句型練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)填空、改寫(xiě)句子等方式，反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)1.繪畫(huà)示范：教師可以為學(xué)生提供一些繪畫(huà)示范，展示如何根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以講解繪畫(huà)的步驟和技巧，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。2.創(chuàng)意引導(dǎo)：教師可以提出一些創(chuàng)意引導(dǎo)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“如果你是故事中的男孩，你會(huì)用你的魔法吉他做些什么？”“你覺(jué)得故事中的角色的心情是如何的？”等。3.互相評(píng)價(jià)：教師可以組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋彼此的繪畫(huà)作品，從而提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，教師可以模仿角色的語(yǔ)氣和情感，讓學(xué)生更好地投入到故事情境中。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在繪本閱讀環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀并思考問(wèn)題。在繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，并在留出時(shí)間進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性，讓學(xué)生有足夠的空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享想法。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以通過(guò)播放故事音頻、