《兒童行為觀察與分析》課程教學(xué)大綱

《兒童行為觀察與分析》教學(xué)大綱課程代碼17220302課程中英文名稱兒童行為觀察與分析BehaviorObservationandAnalysisforChildren開課學(xué)期6學(xué)分/學(xué)時(shí)1.5/32課程類別教師教育課程適用專業(yè)/開課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程學(xué)前兒童心理學(xué)開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求本課程是學(xué)前教育專業(yè)早期教育方向的一門專業(yè)方向課程。課程旨在通過介紹兒童發(fā)展，不同月齡兒童發(fā)展水平的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握7-8種兒童觀察的基本方法，能夠運(yùn)用測量、評(píng)估量表、作品檔案等多種方式綜合評(píng)估兒童的發(fā)展，給予恰當(dāng)?shù)闹С植呗?，撰寫案例分析?bào)告，有效促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展。同時(shí)要具備科學(xué)的測量方法和手段，能夠?yàn)槿蘸蟮目茖W(xué)研究打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1．專業(yè)知識(shí)方面通過理論學(xué)習(xí)和案例分析，明確行為觀察的概念和操作過程，了解行為觀察的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握對(duì)嬰幼兒進(jìn)行行為觀察的基本方法和對(duì)嬰幼兒評(píng)析的基本方法。2．專業(yè)能力方面通過小組討論和案例分析，掌握嬰幼兒動(dòng)作、言語、認(rèn)知、情緒、社會(huì)性等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和指引，熟練運(yùn)用各種具體觀察方法進(jìn)行觀察記錄；能夠廣泛搜集兒童發(fā)展的信息，全面合理評(píng)估嬰幼兒發(fā)展的水平，提出進(jìn)一步發(fā)展的策略和建議，撰寫兒童發(fā)展報(bào)告。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面逐漸樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀和兒童觀，熱愛兒童及兒童教育事業(yè)，愿意花時(shí)間和精力觀察兒童的發(fā)展，細(xì)心呵護(hù)兒童的成長，合理客觀看待兒童的發(fā)展水平。具備科學(xué)研究兒童的價(jià)值觀，愿意科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜^察兒童發(fā)展的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求3-3、4-3形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求4-1形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求2-2形成低支撐L。指標(biāo)點(diǎn)3-3.幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對(duì)的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。指標(biāo)點(diǎn)4-3.評(píng)價(jià)能力關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；能夠結(jié)合現(xiàn)代科技手段，有效運(yùn)用觀察、談話、作品分析等多種方法，客觀、全面地了解與評(píng)價(jià)幼兒行為；能夠評(píng)價(jià)、反思與改進(jìn)幼兒園活動(dòng)。指標(biāo)點(diǎn)4-1.保育能力能據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各類知識(shí)，合理規(guī)劃班級(jí)的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好班級(jí)常規(guī)保育工作；具備一定的安全預(yù)防能力，能及時(shí)處理幼兒常見問題，當(dāng)幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)第一時(shí)間救助幼兒。指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。教學(xué)目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.課堂表現(xiàn)（課堂發(fā)言、小組討論、案例研討等）3.平時(shí)作業(yè)3指標(biāo)點(diǎn)3-3.幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對(duì)的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。教學(xué)目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)13.期末考核14.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)4-1.保育能力能據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各類知識(shí)，合理規(guī)劃班級(jí)的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好班級(jí)常規(guī)保育工作；具備一定的安全預(yù)防能力，能及時(shí)處理幼兒常見問題，當(dāng)幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)第一時(shí)間救助幼兒。教學(xué)目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核24.課后自學(xué)內(nèi)容指標(biāo)點(diǎn)4-3.評(píng)價(jià)能力關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；能夠結(jié)合現(xiàn)代科技手段，有效運(yùn)用觀察、談話、作品分析等多種方法，客觀、全面地了解與評(píng)價(jià)幼兒行為；能夠評(píng)價(jià)、反思與改進(jìn)幼兒園活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核24.課后自學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）嬰幼兒與兒童行為概述1．教學(xué)內(nèi)容（1）嬰幼兒的概念界定（2）兒童行為的意義（3）兒童生理與心理發(fā)展特點(diǎn)2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）兒童行為的意義（2）兒童生理與心理發(fā)展特點(diǎn)3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握兒童生理發(fā)展特點(diǎn)（2）掌握兒童心理發(fā)展特點(diǎn)幫助學(xué)生了解嬰幼兒、兒童的概念和兒童行為的意義；掌握兒童生理和心理發(fā)展特點(diǎn)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（二）兒童行為觀察概述1．教學(xué)內(nèi)容（1）兒童行為觀察的意義及分類（2）兒童行為觀察過程（3）兒童行為觀察具體方法2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）兒童行為觀察的概念、類型和特性（2）兒童行為觀察過程（3）兒童行為觀察描述的具體方法（4）兒童行為觀察取樣的具體方法（5）兒童行為觀察評(píng)定的具體方法3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握兒童觀察的各種類型及其特點(diǎn)（2）掌握兒童行為觀察過程（3）掌握日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法、樣本描述法的概念和運(yùn)用（4）掌握時(shí)間取樣法和事件取樣法的概念和運(yùn)用（5）行為檢核法和等級(jí)評(píng)定法的概念和運(yùn)用幫助學(xué)生了解兒童行為觀察的價(jià)值與功能；理解幼兒行為觀察的分類和過程；了解日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法、樣本描述法的優(yōu)缺點(diǎn)；理解日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法、樣本描述法的基本概念；掌握日記法、軼事記錄法、實(shí)況詳錄法、樣本描述法的具體運(yùn)用；了解時(shí)間取樣法和事件取樣法的優(yōu)缺點(diǎn)；理解時(shí)間取樣法和事件取樣法的概念；掌握時(shí)間取樣法和事件取樣法的具體運(yùn)用；了解行為檢核法和等級(jí)評(píng)定法的優(yōu)缺點(diǎn)；理解行為檢核法和等級(jí)評(píng)定法的概念；掌握行為檢核法和等級(jí)評(píng)定法的具體運(yùn)用。課程目標(biāo)1（三）兒童行為觀察記錄1．教學(xué)內(nèi)容（1）記錄的功能與種類（2）兒童行為的記錄內(nèi)容（2）現(xiàn)代觀察記錄手段的運(yùn)用2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）兒童行為觀察記錄的功能和種類（2）兒童行為的記錄內(nèi)容（3）現(xiàn)代記錄手段3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）連續(xù)記錄法、表格符號(hào)記錄法（2）現(xiàn)代記錄手段的運(yùn)用了解兒童行為觀察記錄的功能；理解兒童行為觀察記錄的種類；掌握連續(xù)記錄法、表格符號(hào)記錄法；掌握現(xiàn)代記錄手段的運(yùn)用。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（四）兒童行為觀察分析與解釋1．教學(xué)內(nèi)容（1）兒童質(zhì)性觀察資料的分析與解釋（2）兒童量化觀察資料的分析與解釋（3）媒體材料分析方法（4）兒童行為解釋的相關(guān)理論（5）兒童檔案袋制作2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)行為觀察結(jié)果進(jìn)行質(zhì)的分析（2）對(duì)行為觀察結(jié)果進(jìn)行量的分析（3）多媒體材料分析方法（4）嬰幼兒行為解釋的理論3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握質(zhì)的分析中的行為解釋（2）掌握量的分析掌握資料整理與質(zhì)的分析的方法；掌握行為解釋的過程；掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的方法；了解照片分析、錄音分析、錄像分析等多媒體材料分析方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（五）兒童能力發(fā)展觀察案例1．教學(xué)內(nèi)容（1）兒童感知覺發(fā)展觀察案例（2）兒童動(dòng)作發(fā)展觀察案例（3）兒童認(rèn)知發(fā)展觀察案例（2）兒童語言發(fā)展觀察案例（3）兒童情緒發(fā)展觀察案例（4）兒童社會(huì)性發(fā)展觀察案例2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）觀察在兒童認(rèn)知發(fā)展中的運(yùn)用（2）觀察在兒童語言發(fā)展中的運(yùn)用（3）觀察在兒童動(dòng)作發(fā)展中的運(yùn)用（4）觀察在兒童情緒發(fā)展中的運(yùn)用3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握觀察兒童認(rèn)知發(fā)展的觀察要點(diǎn)和具體方法（2）掌握觀察兒童語言發(fā)展的觀察要點(diǎn)和具體方法（3）掌握觀察兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察要點(diǎn)和具體方法（4）掌握觀察兒童情緒發(fā)展的觀察要點(diǎn)和具體方法掌握觀察在兒童認(rèn)知發(fā)展中的運(yùn)用；掌握觀察在兒童語言發(fā)展中的運(yùn)用；掌握觀察在兒童動(dòng)作發(fā)展中的運(yùn)用；掌握觀察在兒童情緒發(fā)展中的運(yùn)用。課程目標(biāo)2（六）嬰幼兒日常生活觀察案例1．教學(xué)內(nèi)容（1）嬰幼兒的進(jìn)餐行為觀察案例（2）嬰幼兒如廁行為觀察案例（3）嬰幼兒穿脫衣物行為觀察案例（4）嬰幼兒睡眠行為觀察案例2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）嬰幼兒進(jìn)餐行為的觀察（2）嬰幼兒如廁行為的觀察（3）嬰幼兒穿脫衣物行為的觀察（4）嬰幼兒睡眠行為的觀察3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握觀察嬰幼兒進(jìn)餐行為的觀察要點(diǎn)和具體方法（2）掌握觀察嬰幼兒如廁行為的觀察要點(diǎn)和具體方法（3）掌握觀察嬰幼兒穿脫衣物行為的觀察要點(diǎn)和具體方法（4）掌握觀察嬰幼兒睡眠行為的觀察要點(diǎn)和具體方法掌握觀察在嬰幼兒進(jìn)餐行為中的運(yùn)用；掌握觀察在嬰幼兒如廁行為中的運(yùn)用；掌握觀察在嬰幼兒穿脫衣物行為中的運(yùn)用；掌握觀察在嬰幼兒睡眠行為中的運(yùn)用。課程目標(biāo)2（七）嬰幼兒游戲活動(dòng)觀察案例1．教學(xué)內(nèi)容（1）嬰幼兒感覺運(yùn)動(dòng)游戲觀察案例（2）嬰幼兒象征性游戲觀察案例（3）嬰幼兒建構(gòu)游戲觀察案例2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）觀察在嬰幼兒感覺運(yùn)動(dòng)游戲中的運(yùn)用（2）觀察在嬰幼兒象征性游戲中的運(yùn)用（3）觀察在嬰幼兒建構(gòu)游戲中的運(yùn)用3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握觀察嬰幼兒感覺運(yùn)動(dòng)游戲的觀察要點(diǎn)和具體方法（2）掌握觀察嬰幼兒象征性游戲的觀察要點(diǎn)和具體方法（3）掌握觀察嬰幼兒建構(gòu)游戲的觀察要點(diǎn)和具體方法掌握觀察在嬰幼兒感覺運(yùn)動(dòng)游戲中的運(yùn)用；掌握觀察在嬰幼兒象征性游戲中的運(yùn)用；掌握觀察在嬰幼兒建構(gòu)游戲中的運(yùn)用。課程目標(biāo)2總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論18學(xué)時(shí)，實(shí)踐14學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)30小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)嬰幼兒與嬰幼兒行為概述22嬰幼兒行為觀察概述44嬰幼兒行為觀察記錄方法44嬰幼兒行為觀察分析與解釋22嬰幼兒能力發(fā)展觀察案例6612嬰幼兒日常生活觀察案例22嬰幼兒游戲活動(dòng)觀察案例222復(fù)習(xí)（答疑）22合計(jì)221032自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）觀看影視《小孩的生活》4閱讀書籍《一周又一周——兒童發(fā)展記錄》10對(duì)嬰幼兒能力發(fā)展進(jìn)行觀察記錄8對(duì)嬰幼兒日常生活進(jìn)行觀察記錄8合計(jì)30四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)主要通過課堂教授法、案例分析法、小組合作研討法等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)，輔以學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)40%作業(yè)1.觀察記錄小報(bào)告（20%）；主要考核學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的興趣濃郁程度，課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，課堂發(fā)言積極程度。成績按25%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績。課程目標(biāo)1作業(yè)2：行為觀察記錄與分析（20%）考察學(xué)生對(duì)幼兒教育活動(dòng)的觀察能力，考察學(xué)生對(duì)幼兒行為觀察記錄的掌握及形成良好的兒童觀、教育觀。成績按50%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績。課程目標(biāo)3期末考核60%期末考核觀察計(jì)劃與分析主要考核學(xué)生對(duì)課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，對(duì)活動(dòng)的觀察設(shè)計(jì)等方面能力。成績按照60%計(jì)算課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績100%平時(shí)作業(yè)（40%）+期末考核（60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握嬰幼兒行為觀察與分析的方法及策略；能初步具備對(duì)嬰幼兒相關(guān)行為進(jìn)行觀察與分析的綜合能力。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)理論基礎(chǔ)扎，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績平均值）/（該課程總評(píng)成績總分（100分））達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重）期末考核1B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重）/（C1*期末考核2E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重平時(shí)權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重）課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重+G1*期末權(quán)重）平時(shí)作業(yè)3G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末考核情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，在下一輪