《普通心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《普通心理學(xué)》教學(xué)大綱課程代碼12120409課程中英文名稱普通心理學(xué)GeneralPsychology開課學(xué)期1學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課程適用專業(yè)/開課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程無(wú)開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《普通心理學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，課程類型為專業(yè)基礎(chǔ)類的橋梁課程。課程主要闡述的是心理學(xué)科學(xué)上已定論的一般規(guī)律、基本理論和知識(shí)，以及心理學(xué)領(lǐng)域具有重大影響的科研新成果，是學(xué)習(xí)心理學(xué)，掌握學(xué)前教師教育教學(xué)知識(shí)的一門重要課程。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：知道心理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，掌握心理現(xiàn)象的本性、機(jī)制、規(guī)律和事實(shí)，掌握心理學(xué)基本理論，具有綜合運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能夠針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、開展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒能力與人格的發(fā)展。課程目標(biāo)1．專業(yè)知識(shí)方面能夠識(shí)記和理解感知覺、注意、記憶、思維、動(dòng)機(jī)、情緒、能力、人格等心理學(xué)的基本概念與基本原理，增進(jìn)對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)；能夠掌握感知覺、注意、記憶、思維等相關(guān)規(guī)律，掌握激發(fā)動(dòng)機(jī)、調(diào)節(jié)情緒、促進(jìn)能力與人格發(fā)展的專業(yè)知識(shí)；初步了解進(jìn)行心理學(xué)研究的方法和途徑。2．專業(yè)能力方面運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和一般規(guī)律去發(fā)現(xiàn)、分析和解決幼兒教育教學(xué)中的實(shí)際問題；綜合運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律等相關(guān)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒能力與人格的發(fā)展。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度問題，以積極的態(tài)度影響幼兒，重視培養(yǎng)幼兒的健全情感和積極態(tài)度，重視引導(dǎo)幼兒形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具備全程育人的理念，注重幼兒人格的積極發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好心理素養(yǎng)。幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自我探索與自我成長(zhǎng)，培養(yǎng)自身的良好心理素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)對(duì)畢業(yè)要求2-1系中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求3-2、6-1系高支撐H。指標(biāo)點(diǎn)2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿，具備成為稱職幼兒教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；利用有效資源主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技能，有自我學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)，熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)同幼兒園教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。指標(biāo)點(diǎn)6-1.全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會(huì)性、心理健康及人格方面的知識(shí)。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)2-1.專業(yè)認(rèn)同具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿，具備成為稱職幼兒教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；利用有效資源主動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)專業(yè)技能，有自我學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)，熟悉幼兒園環(huán)境，認(rèn)同幼兒園教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3M1.平時(shí)作業(yè)32.期末考核指標(biāo)點(diǎn)3-2.幼兒發(fā)展知識(shí)掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略。課程目標(biāo)1H1.平時(shí)作業(yè)12.期末考核指標(biāo)點(diǎn)6-1.全面育人樹立幼兒整體發(fā)展的理念，掌握幼兒情緒情感、社會(huì)性、心理健康及人格方面的知識(shí)。課程目標(biāo)2M1.平時(shí)作業(yè)22.期末考核三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1（一）心理學(xué)的研究對(duì)象和方法1．教學(xué)內(nèi)容（1）心理學(xué)的研究對(duì)象（2）心理學(xué)的任務(wù)（3）心理學(xué)的研究方法（4）心理學(xué)簡(jiǎn)史1.基本要求：（1）掌握心理學(xué)的基本概念，知道心理學(xué)的研究對(duì)象；（2）了解心理學(xué)科的領(lǐng)域和分類；（3）掌握心理學(xué)的探索途徑與研究方法；（4）了解心理學(xué)的歷史。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道心理學(xué)的研究對(duì)象及其基本任務(wù)；（2）掌握心理學(xué)研究的方法與步驟；（3）知道現(xiàn)代心理學(xué)的主要派別；（4）掌握心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義；3.教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握心理學(xué)研究的方法與步驟；（2）掌握心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；德育：（1）知道科學(xué)的態(tài)度；（2）了解心理學(xué)的發(fā)展歷史。4教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)32（二）感覺1．教學(xué)內(nèi)容（1）感覺的一般概念（2）視覺（3）聽覺1.基本要求：（1）知道感覺的一般概念；（2）掌握感覺現(xiàn)象與規(guī)律；（3）知道視覺、聽覺等現(xiàn)象及其規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道感覺的一般概念；（2）掌握感覺現(xiàn)象與規(guī)律；（3）知道視覺、聽覺等現(xiàn)象及其規(guī)律。3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）知道感受性與感覺閾限；（2）掌握視覺基本現(xiàn)象與規(guī)律。德育：（1）通過體驗(yàn)感覺現(xiàn)象，知道科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、事實(shí)就是的態(tài)度。2教學(xué)目標(biāo)13（三）知覺1．教學(xué)內(nèi)容（1）知覺的一般概念（2）知覺的特性（3）空間知覺（4）時(shí)間視覺和運(yùn)動(dòng)知覺（5）錯(cuò)覺1.基本要求：（1）掌握知覺的一般概念及其特性；（2）知道空間知覺、時(shí)間知覺與運(yùn)動(dòng)知覺的基本規(guī)律；（3）了解錯(cuò)覺及其基本特征，掌握似動(dòng)現(xiàn)象。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握知覺的概念及特征；（2）知道空間知覺、時(shí)間知覺與運(yùn)動(dòng)知覺及其影響因素；（3）了解錯(cuò)覺及其特征，掌握似動(dòng)現(xiàn)象；3．教學(xué)難點(diǎn)：知道知覺是對(duì)感覺信息的組織和解釋的過程。德育：通過體驗(yàn)似動(dòng)現(xiàn)象，知道科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、事實(shí)就是的態(tài)度。3教學(xué)目標(biāo)14（四）意識(shí)和注意

1．教學(xué)內(nèi)容

（1）意識(shí)的一般概念（2）不同的意識(shí)狀態(tài)（3）注意的一般概念

（4）注意的認(rèn)知理論1.基本要求：（1）掌握意識(shí)的內(nèi)涵和特征；（2）了解意識(shí)的各種變體；（3）掌握注意的概念、種類及其理論。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解意識(shí)狀態(tài)及其變體；（2）掌握注意的概念；（3）掌握無(wú)意注意、有意注意和有意后注意的主要特點(diǎn)及其產(chǎn)生原因；（4）知道注意的認(rèn)知理論；3．教學(xué)難點(diǎn)：知道注意的認(rèn)知理論。3教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)35（五）記憶1．教學(xué)內(nèi)容（1）記憶的一般概念（2）感覺記憶（3）短時(shí)記憶（4）長(zhǎng)時(shí)記憶（5）內(nèi)隱記憶1.基本要求：（1）了解記憶的種類；（2）掌握記憶的概念和作用機(jī)制；（3）掌握短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)和規(guī)律；（4）了解內(nèi)隱記憶的概念與特點(diǎn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)和規(guī)律；（2）掌握記憶的記憶結(jié)構(gòu)及其加工過程；（3）掌握遺忘的原因；3．教學(xué)難點(diǎn)（1）知道能證明雙重記憶理論的科學(xué)事實(shí)；（2）掌握遺忘的影響因素；（3）了解內(nèi)隱記憶的概念及其特點(diǎn)。3教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)26（六）思維1．教學(xué)內(nèi)容（1）思維的一般概念（2）表象和想象（3）概念和推理（4）問題解決（5）創(chuàng)造性1.基本要求：（1）了解思維的概念、特征與種類；（2）了解表象和概念、特征與作用；（3）知道概念形成的途徑；（4）掌握問題解決的思維過程及其影響因素；（5）掌握創(chuàng)造性的概念與心理成分。2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解思維的概念、特征與種類；（2）掌握問題解決的思維過程及其影響因素；（3）掌握創(chuàng)造性的概念與心理成分。3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握問題解決的影響因素；（2）掌握創(chuàng)造性的心理成分。3教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)27（七）動(dòng)機(jī)1．教學(xué)內(nèi)容（1）動(dòng)機(jī)的一般概念（2）動(dòng)機(jī)的種類（3）意志行動(dòng)1.基本要求：（1）掌握動(dòng)機(jī)與需要的概念及其種類；（2）知道主要?jiǎng)訖C(jī)理論；（3）了解意志行動(dòng)的基本過程及其品質(zhì)。2．教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握動(dòng)機(jī)的概念及其種類；（2）掌握需要的概念及其種類；（3）知道主要?jiǎng)訖C(jī)理論；（4）了解意志行動(dòng)及其基本過程；3．教學(xué)難點(diǎn)（1）知道動(dòng)機(jī)、需要和誘因的關(guān)系；（2）馬斯洛需要層次理論。德育：了解意志行動(dòng)的基本過程，了解意志品質(zhì)。4教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)38（八）情緒

1．教學(xué)內(nèi)容

（1）情緒的一般概念

（2）情緒與腦

（3）表情

（4）情緒理論1.基本要求：（1）知道情緒的概念、功能與分類；（2）知道情緒狀態(tài)及其分類；（3）了解情緒的表現(xiàn)；（4）掌握各種情緒理論。2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道情緒與情緒狀態(tài)的類別；（2）知道情緒的表現(xiàn)；（3）掌握主要情緒理論；4．教學(xué)難點(diǎn)：掌握主要情緒理論。3教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)39（九）能力1．教學(xué)內(nèi)容（1）能力的一般概念（2）能力的種類和結(jié)構(gòu)（3）能力測(cè)量（4）能力發(fā)展與個(gè)體差異1.基本要求：（1）掌握能力的概念與結(jié)構(gòu)；（2）了解能力測(cè)量的基本方法；（3）掌握能力發(fā)展趨勢(shì)及其影響因素。2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握能力結(jié)構(gòu)的主要理論；（2）知道基本的能力測(cè)驗(yàn)；（3）掌握能力發(fā)展的一般趨勢(shì)及其影響因素；3．教學(xué)難點(diǎn)：（1）知道能力與知識(shí)、技能的關(guān)系；（2）掌握能力的結(jié)構(gòu)。德育：掌握能力的結(jié)構(gòu)，掌握能力發(fā)展的影響因素，促進(jìn)能力全面發(fā)展。3教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)310（十）人格1．教學(xué)內(nèi)容（1）人格的一般概念（2）人格理論（3）認(rèn)知風(fēng)格（4）人格測(cè)驗(yàn)（5）人格成因1.基本要求：（1）掌握人格的概念與特征；（2）掌握人格的結(jié)構(gòu)；（3）知道人格的基本理論；（4）知道基本的人格測(cè)驗(yàn)；（4）掌握人格的影響因素；2．教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握人格的概念與特征；（2）知道人格基本理論；（3）知道基本的人格測(cè)驗(yàn)；（4）掌握人格的影響因素；3．教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合人格特質(zhì)的種類，剖析各種人格特質(zhì)的表現(xiàn)特點(diǎn)。德育：掌握人格的影響因素，促進(jìn)人格健全發(fā)展。4教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）當(dāng)代心理學(xué)的研究取向12其他感覺12概念結(jié)構(gòu)的理論12動(dòng)機(jī)理論12合計(jì)48四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、出勤率等（10%）主要考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)的注意力集中情況、學(xué)習(xí)興趣，課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，課堂發(fā)言積極程度。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)的平均成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)30%作業(yè)1：小論文主要考核學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，能夠把握有關(guān)理論的核心概念和基本觀點(diǎn)。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1作業(yè)2：心理測(cè)驗(yàn)主要考核學(xué)生運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、分析心理測(cè)驗(yàn)的能力。成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)2作業(yè)3：心理反思主要考核學(xué)生對(duì)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對(duì)教育實(shí)踐的反思，能夠提出針對(duì)性的問題并尋找分析解決問題的途徑和方法。成績(jī)按10%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)3期末考試60%期末考試：閉卷考試形式。主要考核學(xué)生對(duì)課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，考核學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論分析學(xué)前兒童心理問題，促進(jìn)學(xué)前兒童心理健康發(fā)展的能力。成績(jī)按60%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)作業(yè)（30%）+期末考試（60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，既強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，也重視提高學(xué)生的實(shí)踐能力，結(jié)合課堂討論、學(xué)習(xí)情況及作業(yè)等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本理論的程度以及運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力；具備一定的學(xué)前心理、教育、教學(xué)知識(shí)整合能力，能針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)合理并恰當(dāng)?shù)亻_展教育教學(xué)活動(dòng)。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注意力集中，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注意力比較集中，課堂比較活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注意力比較集中，課堂表現(xiàn)尚活躍，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真注意理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注意力尚集中，課堂表現(xiàn)不活躍，學(xué)習(xí)表現(xiàn)一般不重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注意力不集中，課堂表現(xiàn)不活躍，學(xué)習(xí)不認(rèn)真2師生互動(dòng)同學(xué)合作溝通意識(shí)0.4能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，能夠積極發(fā)言，同學(xué)合作意識(shí)強(qiáng)，熱心幫助同學(xué)能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，能夠比較積極地發(fā)言，同學(xué)合作意識(shí)強(qiáng)能與教師和同學(xué)互動(dòng)，有同學(xué)合作意識(shí)與教師和同學(xué)互動(dòng)不積極，能發(fā)言回答問題與教師和同學(xué)缺乏互動(dòng)，不能回答問題，同學(xué)間合作意識(shí)差（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值）/（該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分））達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*平時(shí)權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*平時(shí)權(quán)重）期末考核1B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+E1*平時(shí)權(quán)重）期末考核2E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重+G1*期末權(quán)重）平時(shí)作業(yè)3G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.注重作業(yè)的批改，結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。3.結(jié)合期末考試