《人類與社會》課程教學(xué)大綱

《人類與社會》教學(xué)大綱課程編號：12100065英文名稱：HumanandSociety學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：人類與自然課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求本課程是在高校人才培養(yǎng)模式改革過程中為適合小學(xué)教師職業(yè)特征培養(yǎng)而開設(shè)的一門人文通識綜合課程，符合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展趨勢。課程以人在社會中的活動為中心，以人類社會發(fā)展的歷史軌跡為線索，主要任務(wù)是使學(xué)生掌握人文地理學(xué)、人類文明史、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)史和科技史等多學(xué)科方面的知識。通過課程的學(xué)習(xí)，利于未來小學(xué)教師形成復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，為從事小學(xué)多科教學(xué)，特別是社會科學(xué)綜合課程的教學(xué)提供了知識和技能儲備。課程目標(biāo)1：學(xué)生能夠了解人口發(fā)展和分布的基本趨勢和社會生活的基本情況，把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律及其與資源環(huán)境之間的關(guān)系；學(xué)生能夠認(rèn)識農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解城市的產(chǎn)生和交通進(jìn)步，并理解其對人類社會發(fā)展的積極作用，同時根據(jù)不同民族的民俗、文化和宗教信仰理解人類社會生活的差異化發(fā)展；學(xué)生能夠理解和掌握種族、民族、階級、國家等相關(guān)概念，了解世界政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡及重大事件。課程目標(biāo)2：學(xué)生能以人類社會發(fā)展的歷史軌跡為背景，結(jié)合婚姻家庭的演變、政治經(jīng)濟(jì)的變革、文化民俗的發(fā)展等諸多視角，從歷史與現(xiàn)實兩個層面闡述人類社會和人類文明發(fā)生、發(fā)展的基本脈絡(luò)，分析當(dāng)代人類社會的基本情況；學(xué)生能夠擁有廣闊的視野，形成知識整合及利用理論分析現(xiàn)實社會問題的能力，通過多種方式提升自身綜合思維和人文素養(yǎng)，掌握從事小學(xué)綜合課程教學(xué)及開展育人活動的技能。課程目標(biāo)3：學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，具備一定的人文知識底蘊，形成熱愛祖國、尊重文化、平等友善、珍惜和平的正確價值觀；學(xué)生能夠理解控制人口增長的重要性，明確人類社會與自然環(huán)境資源密不可分的聯(lián)系，形成科學(xué)、文明的發(fā)展觀。本課程重點支撐以下3個畢業(yè)要求指標(biāo)點，其中課程對畢業(yè)要求指標(biāo)點3-1，6-1形成強(qiáng)支撐H，對畢業(yè)要求指標(biāo)點7-1形成中支撐M。畢業(yè)要求指標(biāo)點3-1［通識知識］擁有自然科學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；具有藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識；具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。畢業(yè)要求指標(biāo)點6-1［學(xué)科育人］理解學(xué)科育人價值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識以及兼教學(xué)科知識開展課程育人活動的方法和能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的意識；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識和終身學(xué)習(xí)意識，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點對應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點3-1［通識知識］擁有自然科學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；具有藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識；具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識。課程目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核指標(biāo)點6-1［學(xué)科育人］理解學(xué)科育人價值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識以及兼教學(xué)科知識開展課程育人活動的方法和能力。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.平時作業(yè)3.期末考核指標(biāo)點7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的意識；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識和終身學(xué)習(xí)意識，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。課程目標(biāo)3M1.課堂教學(xué)2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)3.期末考核二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)課程目標(biāo)（一）人類的產(chǎn)生與發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）人類的起源與進(jìn)化（2）人類的發(fā)展2.教學(xué)重點（1）人口現(xiàn)狀與政策3.教學(xué)難點（1）人類的起源和演化過程通過本章教學(xué)，學(xué)生能了解現(xiàn)代人的起源和進(jìn)化過程，理解人口發(fā)展、分布規(guī)律和政策帶來的影響。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（二）社會發(fā)展與資源利用1.教學(xué)內(nèi)容（1）資源及資源的分類（2）當(dāng)今社會面臨的人口、資源和環(huán)境問題（3）人類社會的可持續(xù)發(fā)展道路2.教學(xué)重點（1）環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3.教學(xué)難點（2）環(huán)境問題與人類社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)通過本章教學(xué)，學(xué)生能掌握資源及資源的分類、基本特點，理解當(dāng)今社會所面臨的人口、資源及環(huán)境問題。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（三）婚姻、家庭與社區(qū)1.教學(xué)內(nèi)容（1）人類婚姻、家庭的歷史演變（2）當(dāng)代社會的婚姻與家庭觀念（3）社區(qū)的產(chǎn)生與發(fā)展2.教學(xué)重點（1）婚姻家庭的歷史演變過程3.教學(xué)難點（1）婚姻家庭演變反映社會文明發(fā)展通過本章教學(xué)，學(xué)生能了解人類社會婚姻與家庭歷史發(fā)展的一般情況，歷史地看待婚姻與家庭問題，培養(yǎng)正確的婚姻家庭觀。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（四）種族、民族與國家1.教學(xué)內(nèi)容（1）種族定義及種族劃分（2）民族的特征與形成（3）階級與階層（4）國家、法律、軍隊和戰(zhàn)爭2.教學(xué)重點（1）中華民族多元一體格局3.教學(xué)難點（1）馬克思主義的基本觀點通過本章教學(xué)，學(xué)生能了解人類社會種族與民族的形成及發(fā)展的一般情況，歷史地看待種族和民族問題，培養(yǎng)正確的種族觀和民族觀，客觀地認(rèn)識階級的產(chǎn)生對人類社會的巨大影響，同時理解國家和法律發(fā)揮的具體作用。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3（五）農(nóng)業(yè)文明與商貿(mào)發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展（2）農(nóng)業(yè)文明與鄉(xiāng)村社會（3）商貿(mào)的產(chǎn)生與發(fā)展2.教學(xué)重點（1）農(nóng)業(yè)、商業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展歷程3.教學(xué)難點（1）市場經(jīng)濟(jì)的特征通過本章教學(xué)，學(xué)生能了解農(nóng)業(yè)與商貿(mào)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，及農(nóng)業(yè)文明與商業(yè)貿(mào)易對人類社會發(fā)展所起的不同作用，建立現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)意識。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（六）工業(yè)化、城市化與交通1.教學(xué)內(nèi)容（1）工業(yè)與工業(yè)革命（2）城市的產(chǎn)生與城市化（3）交通的發(fā)展與進(jìn)步2.教學(xué)重點（1）城市化的發(fā)展趨勢（2）交通進(jìn)步的重要作用3.教學(xué)難點（1）結(jié)合社會熱點問題加深對工業(yè)化、城市化的理解通過本章教學(xué)，學(xué)生能了解工業(yè)與城市的起源與發(fā)展，工業(yè)文明及城市文明對人類社會發(fā)展的影響，交通建設(shè)的意義等。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2（七）民俗、宗教與文化1.教學(xué)內(nèi)容（1）社會生活與民俗（2）宗教的產(chǎn)生與發(fā)展（3）文化的產(chǎn)生和發(fā)展（4）文化的沖突與融合2.教學(xué)重點（1）民俗文化和社會生活3.教學(xué)難點（1）結(jié)合歷史把握社會文化的發(fā)展和演變過程通過本章教學(xué)，學(xué)生能掌握一些基本的民俗和宗教知識，從人類社會發(fā)展和文化的角度去審視民俗和宗教，正確對待民俗與宗教的社會功能，寬容地對待不同文化和宗教，同時理解文化發(fā)展變遷所反映的人類社會的進(jìn)步。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（八）時代主題與世界政治格局1.教學(xué)內(nèi)容（1）兩極世界的崩潰與時代主題的轉(zhuǎn)換（2）當(dāng)代世界政治格局的多極化發(fā)展（3）政治生活的國際化與國際組織2.教學(xué)重點（1）世界多極化格局（2）我國的外交政策3.教學(xué)難點（1）政治發(fā)展軌跡和重大歷史事件的關(guān)聯(lián)通過本章教學(xué)，學(xué)生能了解雅爾塔體質(zhì)、東歐劇變、德國統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體等歷史事件及背后原因，掌握聯(lián)合國的有關(guān)知識，能理解我國在世界政治格局的多極化趨勢下的外交政策選擇及意義。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3（九）現(xiàn)代化、全球化與知識經(jīng)濟(jì)時代1．教學(xué)內(nèi)容（1）人類社會的現(xiàn)代化進(jìn)程（2）經(jīng)濟(jì)全球化與一體化（3）知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展2.教學(xué)重點（1）現(xiàn)代化、全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的含義3.教學(xué)難點（1）結(jié)合當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)全球化分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟(jì)生活中的各種問題通過本章教學(xué)，學(xué)生能理解人類社會現(xiàn)代化與全球化是一種必然發(fā)展和趨勢，并能從現(xiàn)代化和全球化的角度審視當(dāng)今中國社會的發(fā)展。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、學(xué)時分配總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時。建議自主學(xué)習(xí)20小時。學(xué)時分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時合計人類的產(chǎn)生與發(fā)展44社會發(fā)展與資源利用33婚姻、家庭與社區(qū)33種族、民族與國家44農(nóng)業(yè)文明與商貿(mào)發(fā)展33工業(yè)化、城市化與交通33民俗、宗教與文化44時代主題與世界政治格局44現(xiàn)代化、全球化與知識經(jīng)濟(jì)時代44合計3232自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時間（小時）人口政策、思想和理論6婚姻觀和家庭觀4社會生活、民俗和文化6當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治格局4合計20四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)練習(xí)、期末考核等途徑實現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、討論分析等方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自學(xué)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價、課程考核和達(dá)成度評價（一）學(xué)業(yè)評價和課程考核學(xué)業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)表現(xiàn)10%參與學(xué)習(xí)情況、考勤主要考察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生課堂活動參與程度及線上平臺任務(wù)點完成程度等方面給分。同時考察學(xué)生學(xué)風(fēng)，無故缺勤一次該項扣20分。再按10%計入總成績。課程目標(biāo)3平時作業(yè)40%作業(yè)1：學(xué)習(xí)反思（50%）主要考察學(xué)生對課程內(nèi)容的理解、回顧和總結(jié)，以及能否將所學(xué)知識結(jié)合生活實際加以思考。根據(jù)具體內(nèi)容評分，再按50%計入平時作業(yè)成績。課程目標(biāo)1作業(yè)2：個人匯報（50%）考核學(xué)生對人類與社會知識的掌握程度及多科綜合教學(xué)能力。學(xué)生依據(jù)課本章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，自選主題做5-10分鐘模擬教學(xué)。結(jié)合學(xué)生匯報過程、內(nèi)容準(zhǔn)備、課件制作等表現(xiàn)給分，成績按50%計入平時作業(yè)成績。課程目標(biāo)2期末考核50%課程論文學(xué)生任選相關(guān)主題撰寫課程論文，主要考核學(xué)生對知識點的理解掌握程度及對社會問題的分析解決能力。同時考察學(xué)生對人類社會相關(guān)領(lǐng)域最新文獻(xiàn)的閱讀綜合能力。論文成績按50%計入總評成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績100%學(xué)習(xí)表現(xiàn)（10%）+平時作業(yè)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3學(xué)業(yè)評價和課程考核應(yīng)采用過程性和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，過程性的方式包括課后作業(yè)、線上學(xué)習(xí)、匯報表現(xiàn)、課堂討論等?？偨Y(jié)性評價的方式為期末考核。通過綜合考查學(xué)生知識技能的掌握程度及問題的分析解決能力，學(xué)生能真正具備人文知識和精神，并形成復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)未來小學(xué)多科教學(xué)的需要。其中學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時作業(yè)和期末考核的評分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。學(xué)習(xí)表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動，認(rèn)真勤學(xué)，無缺勤。課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動，認(rèn)真勤學(xué)，無缺勤。課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，較認(rèn)真，有缺勤。課堂參與較為被動，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，有缺勤?；静粎⑴c課堂互動，態(tài)度不認(rèn)真、不端正，缺勤較多。2線上學(xué)習(xí)0.4積極參與線上學(xué)習(xí)，完成平臺所有自學(xué)任務(wù)。積極參與線上學(xué)習(xí)，但自學(xué)任務(wù)完成度有缺漏。線上參與較積極，自學(xué)任務(wù)完成度有缺漏。線上參與積極性一般，自學(xué)任務(wù)完成度較差。線上參與不積極，未完成自學(xué)任務(wù)。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。下同。學(xué)習(xí)反思評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容充實程度、觀點創(chuàng)新程度0.4內(nèi)容充實完善，涵蓋知識點完整科學(xué)，且觀點有創(chuàng)新。內(nèi)容充實完善，涵蓋知識點完整科學(xué)，有自己的見解。內(nèi)容較充實完善，涵蓋知識點較完整科學(xué)，有一定的見解。內(nèi)容欠充實，涵蓋知識點完整科學(xué)性不足，原創(chuàng)性觀點有待提升。內(nèi)容不充實，涵蓋知識點不完整，科學(xué)性待提升，無原創(chuàng)性觀點見解。2論述完整程度，表達(dá)流暢程度及邏輯性0.2論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性強(qiáng)論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性較好論述較完整，表達(dá)較流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達(dá)欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達(dá)不流暢，邏輯性差3反思深度，聯(lián)系實際的程度0.4反思有深度，能夠聯(lián)系知識點和生活實際。反思有深度，能夠略聯(lián)系知識點和實際展開。反思深度欠佳，但能夠聯(lián)系知識點和生活實際。反思深度欠佳，需進(jìn)一步聯(lián)系知識點和生活實際。反思沒有深度，未聯(lián)系知識點和生活實際展開。個人匯報評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性0.4教學(xué)內(nèi)容完整，不含知識性錯誤教學(xué)內(nèi)容較完整，不含知識性錯誤教學(xué)內(nèi)容較完整，有一些知識性錯誤教學(xué)內(nèi)容不完整，有一些知識性錯誤教學(xué)內(nèi)容不完整，有大量知識性錯誤2教學(xué)方法的使用、教學(xué)活動設(shè)計及教學(xué)流程的展示0.4教學(xué)過程實施完整，教學(xué)活動開展合理，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，準(zhǔn)備充分，表達(dá)流暢教學(xué)過程實施完整，教學(xué)活動開展較合理，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，準(zhǔn)備充分，表達(dá)流暢教學(xué)過程實施較完整，教學(xué)活動開展較合理，教學(xué)方法使用有待提升，準(zhǔn)備較充分，表達(dá)較流暢教學(xué)過程實施欠完整，教學(xué)活動有待改進(jìn)，教學(xué)方法使用有待提升，準(zhǔn)備較充分，表達(dá)欠流暢無法完整實施教學(xué)過程，教學(xué)活動和方法使用單一，準(zhǔn)備不充分，表達(dá)不流暢，3課件制作水平0.2課件制作精美，圖文并茂，閱讀性好課件制作精美，圖文并茂，閱讀性尚可課件制作較美觀，缺少圖片，閱讀性尚可課件制作較粗糙，缺少圖片，閱讀性欠佳課件制作粗糙，缺少圖片，難以閱讀課程論文評分標(biāo)準(zhǔn)序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容充實程度及理論性、觀點創(chuàng)新程度和分析能力0.4內(nèi)容充實完善，涵蓋知識理論，且觀點有創(chuàng)新，能夠結(jié)合理論分析實際問題。內(nèi)容充實完善，涵蓋知識理論，有一定自己的見解，能夠較好結(jié)合理論分析實際問題。內(nèi)容較充實完善，涵蓋了一定知識理論，有部分自己的見解，能夠嘗試結(jié)合理論分析實際問題。內(nèi)容欠充實，知識理論性待提升，原創(chuàng)性觀點不足，結(jié)合理論分析實際問題能力欠佳。內(nèi)容不充實不完整，知識理論性不足，無原創(chuàng)性觀點見解，且不能結(jié)合理論分析實際問題。2論述完整程度，表達(dá)流暢程度、論文邏輯性0.4論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性強(qiáng)論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性較好論述較完整，表達(dá)較流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達(dá)欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達(dá)不流暢，邏輯性差3格式結(jié)構(gòu)規(guī)范性0.2格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)較完整格式欠規(guī)范，結(jié)構(gòu)欠完整格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評價，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評價，具體計算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分；課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）。達(dá)成度評價值計算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計算課程目標(biāo)1學(xué)習(xí)反思A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時權(quán)重+B2*平時權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*平時權(quán)重）課程論文（40/100）B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2個人匯報C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時權(quán)重+D2*平時權(quán)重）/（C1*平時權(quán)重+D1*平時權(quán)重）課程論文（40/100）D1*期末權(quán)重D2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3學(xué)習(xí)表現(xiàn)E1*平時權(quán)重E2*平時權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（E2*平時權(quán)重+F2*期末權(quán)重）/（E1*平時權(quán)重+F1*期末權(quán)重）課程論文（20/100）F1*期末權(quán)重F2*期末權(quán)重課程總體目標(biāo)總評成績100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和