《外國文學》課程教學大綱

《外國文學》教學大綱課程編號：01180401英文名稱：ForeignLiterature學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：小學教育（師范）專業(yè)教學單位：人文學院修讀學期：第4學期一、課程性質(zhì)、課程目標和畢業(yè)要求本課程是小學語文教育方向的選修課，是一門介紹外國文學的歷史與發(fā)展的入門性質(zhì)課程，主要對其專業(yè)視野向世界文學領域進行的擴展。本課程將從各個維度帶領學生全面接觸我國以外的世界各國的文學，了解世界文學的總體構(gòu)架和發(fā)展脈絡，閱讀和理解外國文學經(jīng)典作品，樹立世界文學觀念，認知不同國家、不同民族的文學跟我國文學的區(qū)別和聯(lián)系，提高人文素質(zhì)修養(yǎng)，提升個人生活的審美情趣，促進我國文學的繁榮和發(fā)展。本課程屬于文學類基礎理論課程，為學生建立完整的外國文學知識體系而開設，旨在引導學生了解世界各國的文學發(fā)展情況，閱讀并熟悉經(jīng)典作家作品，提高閱讀和審美能力，擴展學生的文學視野，對于學生成為優(yōu)秀的小學語文教師大有裨益。課程目標1：《外國文學》的基本問題是世界文學在時間與空間范疇中的生成與發(fā)展，通過本課程的學習，學生應建立基本的“歷史-地理”體系。了解每個不同時期、每個不同地區(qū)的文學史，具體是以各種主要流派的發(fā)生發(fā)展為主體的。通過本課程的學習，學生應當熟悉主要的流派發(fā)展與特征。外國文學史上的重要作家與經(jīng)典文本，是本課程最為重要的分析主體。通過本課程的學習，學生應當熟悉重要的世界性作家及其作品，并能分析其中的重要片段。課程目標2：針對教學目標，學生應在課堂的教學過程中完成“理解”能力的培養(yǎng)，在課后的自主學習過程中完成“記憶”能力的培養(yǎng)，并在最終的期末卷面上體現(xiàn)。通過本課程的學習，學生應掌握“文本細讀”的能力，具體而言，是拆解、分析文本的能力。通過本課程的學習，學生應具備有邏輯地將個人觀點整合為一篇完整的課程論文。課程目標3：通過本課程的學習，學生能夠結(jié)合文學史中的歷史事件，培養(yǎng)人道主義精神，對現(xiàn)實中的弱勢群體抱有同情心。通過本課程的學習，學生能夠結(jié)合文學史中的經(jīng)典作品，培養(yǎng)自由平等的精神，在人生中的不同階段都能抱有自由的期望，對于現(xiàn)實中爭取自由平等權(quán)利的群體也能抱有同理心。通過本課程的學習，學生應當培養(yǎng)出正確的世界觀，對于國家與地區(qū)之間的平等關系，對于民族的獨立性，具備正確的觀念。學生應當培養(yǎng)出正直的價值觀，對于真、善、美的標準，具備正確的觀念。學生應當培養(yǎng)出積極的人生觀對于人生目標與實現(xiàn)的路徑，具備正確而積極的理念。本課程重點支撐以下4個畢業(yè)要求指標點，其中課程對畢業(yè)要求指標點3-3、6-1形成強支撐H，對畢業(yè)要求指標點4-2形成中支撐M，對畢業(yè)要求指標點2-1形成低支撐L。畢業(yè)要求指標點3-3［學科知識］掌握主教學科的基本知識、基本原理，理解學科思想，掌握學科知識體系與學科學習、探究的基本方法；了解至少一門兼教學科的基本知識、基本原理；熟悉所教學科與其他學科、社會實踐的聯(lián)系；了解小學教育中課程整合的知識與方法。畢業(yè)要求指標點6-1［學科育人］理解學科育人價值，有能夠有機結(jié)合主教學科知識以及兼教學科知識開展課程育人活動的方法和能力。畢業(yè)要求指標點4-2[教學設計與實施能力]掌握“學科課程標準”規(guī)定的學科要求，有準確解讀教材的能力；有根據(jù)學情，選擇教學內(nèi)容、制定教學目標、把握教學重難點、選用教學策略和方法、創(chuàng)設教學情境等的教學設計力，有組織并推進教學過程、敏于捕捉課堂生成并及時改進實施策略的課堂執(zhí)行力。畢業(yè)要求指標點2-1［專業(yè)認同］具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學教育工作，認同小學教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。本門課程的課程目標與畢業(yè)要求指標點對應關系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑畢業(yè)要求指標點3-3［學科知識］掌握主教學科的基本知識、基本原理，理解學科思想，掌握學科知識體系與學科學習、探究的基本方法；了解至少一門兼教學科的基本知識、基本原理；熟悉所教學科與其他學科、社會實踐的聯(lián)系；了解小學教育中課程整合的知識與方法。課程目標3H1.教師課堂講授。2.學生小組合作與交流。畢業(yè)要求指標點6-1［學科育人］理解學科育人價值，有能夠有機結(jié)合主教學科知識以及兼教學科知識開展課程育人活動的方法和能力。課程目標1H1.教師課堂講授。2.布置學生按教師提供書目，自主閱讀經(jīng)典的外國文學研究著作，提交讀書報告。3.學生課堂發(fā)言，師生交流。畢業(yè)要求指標點4-2[教學設計與實施能力]掌握“學科課程標準”規(guī)定的學科要求，有準確解讀教材的能力；有根據(jù)學情，選擇教學內(nèi)容、制定教學目標、把握教學重難點、選用教學策略和方法、創(chuàng)設教學情境等的教學設計力，有組織并推進教學過程、敏于捕捉課堂生成并及時改進實施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標2M1.教師課堂講授和案例分析。2.布置學生自主閱讀經(jīng)典外國文學著作。3.學生課堂發(fā)言，師生交流，學生課堂匯報讀書心得。畢業(yè)要求指標點2-1［專業(yè)認同］具有主動從教、終身從教的意愿；熟悉小學教育工作，認同小學教師的職業(yè)價值和專業(yè)性。課程目標3L1.教師課堂講授有關外國文學研究的最新發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。2.在文本分析或文學現(xiàn)象分析中體會研究方法的多樣性。二、教學內(nèi)容及要求教學內(nèi)容教學要求對應課程目標第一章古代文學1.教學內(nèi)容（1）古代文學的發(fā)展情況（2）希臘神話的藝術特征（3）《荷馬史詩》的藝術價值2.教學重點（1）理解古代文學的發(fā)展情況；（2）學習《荷馬史詩》的藝術價值。3.教學難點（1）掌握希臘神話的藝術特征；（2）掌握《荷馬史詩》的藝術特征。理解古代文學的發(fā)展情況；掌握希臘神話的藝術特征；學習《荷馬史詩》的藝術價值。課程目標1課程目標2課程目標3第二章中古文學1.教學內(nèi)容（1）了解中世紀的社會現(xiàn)狀（2）但丁與神曲2.教學重點（1）了解中世紀的社會現(xiàn)狀；（2）熟悉但丁和作品《神曲》。3.教學難點對《神曲》中的重要片段進行分析。了解中世紀的社會現(xiàn)狀；熟悉但丁和作品《神曲》，并對《神曲》中的重要片段進行分析。課程目標1課程目標2課程目標3第三章14—16世紀文學1.教學內(nèi)容（1）文藝復興概況（2）塞萬提斯和《堂吉訶德》（3）莎士比亞與他的創(chuàng)作2.教學重點（1）了解文藝復興概況；（2）熟悉塞萬提斯和作品《堂吉訶德》。2.教學難點（1）對《堂吉訶德》中的重要片段進行文本分析；（2）掌握莎士比亞創(chuàng)作的藝術特征和文學價值。了解文藝復興概況；熟悉塞萬提斯和作品《堂吉訶德》，并對《堂吉訶德》中的重要片段進行文本分析；掌握莎士比亞創(chuàng)作的藝術特征和文學價值。課程目標1課程目標2課程目標3第四章17世紀文學1.教學內(nèi)容（1）法國古典主義文學概況（2）莫里哀與《偽君子》2.教學重點（1）了解法國古典主義文學的概況；（2）熟悉莫里哀和作品《偽君子》。3.教學難點對《偽君子》中的重要片段進行文本分析。了解法國古典主義文學的概況；熟悉莫里哀和作品《偽君子》，并對《偽君子》中的重要片段進行文本分析。課程目標1課程目標2課程目標3第五章18世紀文學1.教學內(nèi)容（1）啟蒙主義的概況（2）歌德與《浮士德》2.教學重點（1）了解啟蒙主義的概況；（2）熟悉歌德與作品《浮士德》。3.教學難點對《浮士德》中的重要片段進行文本分析。了解啟蒙主義的概況；熟悉歌德與作品《浮士德》，并對《浮士德》中的重要片段進行文本分析。課程目標1課程目標2課程目標3第六章19世紀文學（上）1.教學內(nèi)容浪漫主義文學概況（2）英國湖畔派的概況（3）拜倫、雪萊、濟慈的創(chuàng)作（4）雨果與他的小說創(chuàng)作2.教學重點（1）了解浪漫主義文學的概況；（2）理解英國湖畔派的概況。3.教學難點（1）掌握拜倫、雪萊、濟慈創(chuàng)作的藝術特征和文學價值；（2）掌握雨果作品創(chuàng)作的藝術特征和文學價值。了解浪漫主義文學概況；熟悉英國湖畔派的學術特點，并對拜倫、雪萊、濟慈的文學作品有所了解。重點可以掌握雨果及其文學作品特點及價值課程目標1課程目標2課程目標3第七章19世紀文學（中）1.教學內(nèi)容（1）現(xiàn)實主義文學概況（2）司湯達與《紅與黑》（3）巴爾扎克與“人間喜劇”（4）福樓拜與《包法利夫人》（5）勃朗特三姐妹與她們的創(chuàng)作（6）普希金與他的創(chuàng)作2.教學重點（1）了解現(xiàn)實主義文學的概況；（2）熟悉司湯達和作品《紅與黑》；（3）熟悉福樓拜和作品《包法利夫人》；（4）了解勃朗特姐妹文學創(chuàng)作的藝術特征和文學價值；（5）熟悉普希金作品創(chuàng)作的藝術特征和文學價值。3.教學難點（1）對《紅與黑》中的重要片段進行文本分析；（2）掌握巴爾扎克作品創(chuàng)作的藝術特征和文學價值；（3）對《包法利夫人》中的重要片段進行文本分析。了解現(xiàn)實主義文學的概況；熟悉司湯達和作品《紅與黑》，并對《紅與黑》中的重要片段進行文本分析；掌握巴爾扎克作品創(chuàng)作的藝術特征和文學價值；熟悉福樓拜和作品《包法利夫人》，并對《包法利夫人》中的重要片段進行文本分析；了解勃朗特姐妹文學創(chuàng)作的藝術特征和文學價值；熟悉普希金作品創(chuàng)作的藝術特征和文學價值。課程目標1課程目標2課程目標3三、學時分配總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時。建議自主學習16小時。學時分配如下：教學內(nèi)容理論學時實踐學時合計古代文學66中古文學2214—16世紀文學6617世紀文學2218世紀文學4419世紀文學（上）4419世紀文學（中）88合計3232自主學習內(nèi)容建議時間（小時）閱讀《堂吉訶德》4閱讀《哈姆雷特》4閱讀《浮士德》4閱讀《魯賓遜漂流記》4合計16四、教學方法課程課程目標主要通過課堂教授法、案例分析法、小組合作研討法、模擬試講等教學方法實現(xiàn)，輔以學生課后自主學習、教師指導的教學方式。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核學業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應課程目標平時作業(yè)20%讀書報告主要考核學生的文本精讀能力，以及對文本的閱讀分析能力。成績按20%計入平時作業(yè)成績。課程目標3小組討論和課堂展示20%小組討論（10%）主要考核學生在課堂討論時的溝通、表達能力，團隊合作能力，課堂發(fā)言積極程度。成績按10%計入小組討論和課堂展示成績。課程目標2課堂展示（10%）主要考核學生對文本的細讀能力，以及學生的邏輯整合能力。成績按10%計入小組討論和課堂展示成績。課程目標2期末考核60%期末考核1：課程論文（20%）主要考核學生的文本細讀能力、文本分析能力，以及對經(jīng)典文本的理解與反思能力。成績按20%計入期末考核成績。課程目標1期末考核2：線上平臺自測（40%）主要考核學生對課程關鍵知識點的理解和掌握程度。成績按40%計入期末考核成績。課程目標1綜合成績100%平時作業(yè)（20%）+小組討論和課堂展示（20%）+期末考核（60%）課程目標1課程目標2課程目標3本課程評價在強調(diào)形成性評價與過程性評價統(tǒng)一的基礎上，側(cè)重于過程性評價。評價采用理論和實踐相結(jié)合的原則，結(jié)合學生課堂討論情況、小組合作學習情況等，著重考查學生掌握基本知識、基本能力的程度以及對理論的理解運用能力；能真正掌握世界文學在時間和空間范疇中的生成與發(fā)展，以及各種主要文學流派和重要作家、經(jīng)典文本的理解和分析能力。其中課堂表現(xiàn)的評分標準，見下表。小組討論和課堂展示評分標準序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題學習態(tài)度0.6理論基礎扎實，課堂活躍，能與教師和同學積極互動，認真勤學。理論基礎扎，課堂較為活躍，能與同學較為積極的互動，認真勤學。理論基礎知識較為扎實，課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認真勤學。理論基礎基本過關，課堂參與較為被動，學習態(tài)度一般?；A不扎實，基本不參與課堂互動，態(tài)度不認真、不端正。2小組合作溝通意識0.4能有效組織，合作意識強，在操作練習時熱心幫助其他同學。積極參與合作，操作練習時能意識地幫助其他同學。比較積極地參與合作，對于其他同學提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識較為欠缺。（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標相關考核環(huán)節(jié)目標總分課程總目標達成度=該課程學生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1期末考核1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標1達成度=（A2*平時權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核2B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標2小組討論C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重課程目標2達成度=（C2*平時權(quán)重+E2*平時權(quán)重）/（C1*平時權(quán)重+E1*平時權(quán)重）課堂展示E1*平時權(quán)重E2*平時權(quán)重課程目標3平時作業(yè)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標3達成度=（F2*平時權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重）課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結(jié)合平時作業(yè)完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時反饋，對于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末平臺線上考試和課程論文完成情況進行教學的全面反思，并把反思