《小學(xué)教育導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)教育導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17180201英文名稱：IntroductiontoElementaryEducation學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：教育概論課程類別：教師教育課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)教育導(dǎo)論》課程是面向小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容包括小學(xué)教育的內(nèi)涵與特征、小學(xué)教育的歷史發(fā)展、小學(xué)學(xué)生的特征與身心發(fā)展規(guī)律、小學(xué)教師的角色與素養(yǎng)、小學(xué)教育目標(biāo)、小學(xué)教育內(nèi)容、小學(xué)德育等內(nèi)容。在小學(xué)教師培養(yǎng)中具有基礎(chǔ)性、理論性特征，是小學(xué)教師教育的主干類課程。對(duì)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教育基本知識(shí)、專業(yè)精神、專業(yè)理解能力以及可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮重要的基礎(chǔ)性作用。課程目標(biāo)1：識(shí)記小學(xué)教育的內(nèi)涵、特征與功能，了解小學(xué)教育的歷史發(fā)展階段及其特征，理解小學(xué)學(xué)生的特征及發(fā)展規(guī)律，明確小學(xué)教師的角色特征與專業(yè)素養(yǎng)，明確小學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容，掌握小學(xué)德育的任務(wù)和內(nèi)容。課程目標(biāo)2：通過閱讀討論、案例分析和方案設(shè)計(jì)來推進(jìn)小學(xué)教育師范生相關(guān)能力培養(yǎng)。具備運(yùn)用正確的教育觀念來理解和分析小學(xué)教育問題，能初步具備執(zhí)教小學(xué)學(xué)生的專業(yè)能力，并具備一定的對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行科學(xué)研究的素養(yǎng)。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生熱愛教育事業(yè)的職業(yè)情感；養(yǎng)成尊重教育規(guī)律，科學(xué)執(zhí)教的教育觀；完善小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的師德，真正踐行“學(xué)高為師、身正為范”。本課程重點(diǎn)支撐以下3個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求2-1形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求2-2、畢業(yè)要求3-2形成中支撐M。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1[專業(yè)認(rèn)同]具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-2[職業(yè)使命]熱愛小學(xué)教育事業(yè)，對(duì)從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-2[教育教學(xué)知識(shí)]理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)2-1[專業(yè)認(rèn)同]具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.期末考核3.課后自學(xué)指標(biāo)點(diǎn)2-2[職業(yè)使命]熱愛小學(xué)教育事業(yè)，對(duì)從事小學(xué)教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)3.期末考核4.課后自學(xué)指標(biāo)點(diǎn)3-2[教育教學(xué)知識(shí)]理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.期末考核3.課后自學(xué)課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（一）小學(xué)教育內(nèi)涵與特征1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教育的涵義（2）教育的基本內(nèi)涵（3）小學(xué)教育的基本功能2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)教育的內(nèi)涵和外延（2）小學(xué)教育的功能3.教學(xué)難點(diǎn)（1）區(qū)分幾個(gè)相關(guān)概念通過課堂講授、討論與案例分析，幫助學(xué)生理解小學(xué)教育的內(nèi)涵及基本功能。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3（二）小學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）古代小學(xué)教育（2）近代小學(xué)教育（3）現(xiàn)代小學(xué)教育2.教學(xué)重點(diǎn)（1）古代、近代和現(xiàn)代小學(xué)教育的特征（2）古代、近代和現(xiàn)代小學(xué)教育的組織3.教學(xué)難點(diǎn)（1）古代、近代和現(xiàn)代小學(xué)教育的演進(jìn)通過教師講授與學(xué)生課堂討論，讓學(xué)生了解小學(xué)教育的歷史發(fā)展及演進(jìn)過程。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2（三）小學(xué)教師與小學(xué)學(xué)生1.教學(xué)內(nèi)容（1）兒童發(fā)展觀的歷史演進(jìn)（2）小學(xué)生的基本特征（3）小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律（4）小學(xué)教師的角色（5）小學(xué)教師的素質(zhì)（6）小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律（2）教師的職業(yè)素質(zhì)與角色期待3.教學(xué)難點(diǎn)（1）兒童發(fā)展觀的演進(jìn)邏輯（2）教師的角色、社會(huì)地位與內(nèi)部沖突通過課前自學(xué)、課堂講授、小組討論，幫助學(xué)生理解小學(xué)教師、小學(xué)學(xué)生的角色、特征及發(fā)展等。教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3（四）小學(xué)教育目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教育目標(biāo)概述（2）小學(xué)教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)（3）小學(xué)教育目標(biāo)的表述2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容（2）小學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科滲透3.教學(xué)難點(diǎn)（1）小學(xué)教育目標(biāo)的演進(jìn)邏輯通過教師講授、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、案例學(xué)習(xí)、小組合作，使學(xué)生能正確理解小學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)與表述。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3（五）小學(xué)教育內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教育內(nèi)容概述（2）小學(xué)教育內(nèi)容的基本構(gòu)成（3）小學(xué)教育內(nèi)容的更新2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)教育內(nèi)容的基本構(gòu)成3.教學(xué)難點(diǎn)（1）小學(xué)教育內(nèi)容的基本構(gòu)成及內(nèi)在邏輯通過教師講授、小組課堂討論、案例分析，使學(xué)生掌握小學(xué)教育的內(nèi)容構(gòu)成及其基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2（六）小學(xué)教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)教學(xué)的基本特征（2）小學(xué)教學(xué)的任務(wù)（3）小學(xué)教學(xué)的改革2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)教學(xué)的任務(wù)（2）小學(xué)教學(xué)的改革3.教學(xué)難點(diǎn)（1）小學(xué)教學(xué)的改革的背景和改革邏輯通過課前自學(xué)、課堂陳述與討論、案例學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握小學(xué)教育的基本特征、任務(wù)與小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)與主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3（七）小學(xué)德育1.教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)生的思想狀況及影響（2）小學(xué)德育的任務(wù)與內(nèi)容（3）小學(xué)德育的途徑與方法2.教學(xué)重點(diǎn)（1）小學(xué)德育的任務(wù)與內(nèi)容（2）小學(xué)生的思想狀況及影響3.教學(xué)難點(diǎn)（1）小學(xué)德育的途徑與方法通過課堂講授、討論及作業(yè)，使學(xué)生理解小學(xué)德育的任務(wù)、內(nèi)容、途徑與方法。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)3三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論10學(xué)時(shí)，實(shí)踐6學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)8小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)小學(xué)教育內(nèi)涵與特征22小學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展22小學(xué)教師與小學(xué)學(xué)生123小學(xué)教育目標(biāo)11小學(xué)教育內(nèi)容22小學(xué)教學(xué)123小學(xué)德育123合計(jì)10616自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）小學(xué)教育活動(dòng)2小學(xué)教育管理2小學(xué)教育相關(guān)政策法規(guī)4合計(jì)8四、教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過講授、課堂討論、作業(yè)練習(xí)、案例學(xué)習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)課程論文40%考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)和方法的掌握情況根據(jù)學(xué)生章節(jié)練習(xí)的質(zhì)量及課外閱讀讀后感進(jìn)行評(píng)分。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)10%課堂參與情況（回答問題、討論、小組合作等）主要考核學(xué)生在課堂上的積極性、參與度和貢獻(xiàn)度。對(duì)積極參與并且貢獻(xiàn)大的同學(xué)可以考慮適當(dāng)加分。教學(xué)目標(biāo)3考勤0%缺勤1節(jié)課總分扣1分考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。教學(xué)目標(biāo)3小組項(xiàng)目與學(xué)期論文50%小組項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生提交的小組報(bào)告、案例分析等作業(yè)情況打分。根據(jù)學(xué)生提交的個(gè)人學(xué)期論文打分。主要考核學(xué)生對(duì)小學(xué)教育知識(shí)的掌握，實(shí)施教育教學(xué)的思路和方法。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課程論文綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)+課表現(xiàn)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+項(xiàng)目與論文（作業(yè)成績(jī)×40%）+（課堂表現(xiàn)×10%）+（缺勤1節(jié)課扣1分）+（項(xiàng)目和論文×50%）教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；能建立對(duì)小學(xué)教育職業(yè)的初步印象，并產(chǎn)生熱愛情感。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6有創(chuàng)見、邏輯清晰、理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)理論基礎(chǔ)扎，邏輯性強(qiáng)、課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)較少。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，小組合作意識(shí)強(qiáng)，熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，能進(jìn)行分享并有意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，有逃避責(zé)任現(xiàn)象、合作意識(shí)較為欠缺。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容充實(shí)程度、觀點(diǎn)創(chuàng)新程度0.4內(nèi)容充實(shí)完善，且觀點(diǎn)有創(chuàng)新。內(nèi)容充實(shí)完善，有自己的見解。內(nèi)容較充實(shí)完善，有一定的見解。內(nèi)容欠充實(shí)，原創(chuàng)性觀點(diǎn)有待提升內(nèi)容不充實(shí)不完整，無原創(chuàng)性觀點(diǎn)見解。2論述完整程度，表達(dá)流暢程度、論文邏輯性0.4論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性強(qiáng)論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性較好論述較完整，表達(dá)較流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達(dá)欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達(dá)不流暢，邏輯性差3格式結(jié)構(gòu)規(guī)范性0.2格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)較完整格式欠規(guī)范，結(jié)構(gòu)欠完整格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核1B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+D2*期末權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+D1*期末權(quán)重）期末考核2D1*期末權(quán)重D2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)E1*平時(shí)權(quán)重E2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（E2*平時(shí)權(quán)重+F2*平時(shí)權(quán)重）/（E1*平時(shí)權(quán)重+F1*平時(shí)權(quán)重）平時(shí)作業(yè)3F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)不足之處。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，了解學(xué)生掌握小學(xué)教育知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量不佳的學(xué)生，要求其修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教與學(xué)的評(píng)估，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，為其發(fā)展提供參考，確保小學(xué)教育導(dǎo)論課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)、聽課教師等反饋意見和建議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。七、教學(xué)資源資源類型資源教材潘海燕（編著）.小學(xué)教育概論[M].北京：北京師