中考化學實驗探究一題多設問專題04有關燃燒與滅火的探究(原卷版+解析)

專題04有關燃燒與滅火的探究某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：（1）可燃物燃燒的必備條件是a，b；圖一熱水的作用是。（2）改進后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點是。（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是；（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應是(填“吸熱”或“放熱”)反應。（5）實驗室模擬煉鐵需要高溫，一般用酒精噴燈，某同學用自制的增氧酒精燈替換酒精噴燈，方法是在普通酒精燈的燈芯座中間加一根導氣管（即增氧孔），使用時將氧氣通入增氧孔。由增氧酒精燈構造可知，增氧酒精燈火焰的（填“外層”或“內層”）溫度更高。（6）某小組同學使用如下圖的燃燒器探究滅火的原理。=1\*GB3①向燃燒器內通入甲烷(CH4)和空氣，點燃，待火焰穩(wěn)定后，再從進口A分別通入CO2、N2、He,改變通入的三種氣體用量，測得火焰剛好熄滅時，通入的三種氣體在混合器中的體積分數如表所示。三種氣體中滅火效果最好的是______。氣體CO2N2He體積分數/％17.6527.1523.84=2\*GB3②研究KHCO3與CO2聯(lián)合使用時的滅火效果。KHCO3滅火的原理較復雜。KHCO3受熱分解時吸收能量，反應的化學方程式為______。以所學燃燒和滅火的原理分析，KHCO3可用于滅火的原因有。=3\*GB3③向上述燃燒器內通入CH4和空氣，點燃，待火焰穩(wěn)定后，從進口A通入CO?,進口B加入KHCO3粉末?？刂破渌麠l件不變，測得火焰剛好熄滅時，KHCO3的用量與混合器中通入的CO?體積分數的關系如圖所示。CO2體積分數在8%～10%內，隨CO2體積分數的增加，使火焰熄火所需的KHCO3用量不再減少，原因是。（7）在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包裹有過氧化鈉（）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了。老師介紹過氧化鈉與水反應生成一種常見的堿和一種氣體。根據燃燒條件，脫脂棉是可燃物，小新認為生成的氣體是_______；小海又進行了補充：此反應還會（填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是。

（8）小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，“吹滅蠟燭”不一定是因為吹的氣流帶走了周圍的熱量，也可能因為吹的氣流移走了，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：實驗1：如圖甲，把活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。實驗2：如圖乙，先將活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右面的蠟燭，把活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰也立即熄滅。由此她得出結論：蠟燭一吹就滅的原因不只是降低溫度，還有。實驗2中使用兩盞酒精燈可使注射器內溫度迅速升高，其目的是。1．（2023·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）火的使用是化學認識的開端，人類在長期的觀察、實踐和探索中認識了火。

(1)《莊子·外物篇》載：“木與木相摩則燃”，其原理是。成語“火上澆油”是指在燃燒的木材上澆少量的油，火焰瞬間變大，木材燃燒更劇烈，解釋原因。(2)圖1是探究密閉裝置中蠟燭（主要含碳、氫元素）熄滅影響因素的一組對比實驗（所用蠟燭及裝置均相同），乙瓶中氧氣與二氧化碳體積比為1：4。圖2是利用氧氣傳感器測定的實驗過程中甲瓶內氧氣體積分數的變化曲線。實驗中觀察到甲、乙兩瓶中現象相同：蠟燭均先正常燃燒，而后同時慢慢熄滅。圖1對比實驗設計的目的是；除氧氣體積分數的降低及上述探究因素外，再寫出一條導致蠟燭熄滅的可能因素及理由：。根據上述實驗及信息，推測乙瓶中蠟燭熄滅后，氧氣與二氧化碳最終的體積比約為（填字母序號）。A．

B．

C．2．（2023·青海·統(tǒng)考中考真題）控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。以下是可燃物燃燒條件的探究實驗，請回答相關問題。(已知著火點：白磷40℃、紅磷240℃)(1)裝置A中白磷燃燒，紅磷不燃燒。請解釋紅磷不燃燒的原因：；(2)裝置B中通入O2后觀察到的現象是；(3)裝置C若要出現與裝置B相同的現象，通入O2前需要的操作是。3．（2023·四川自貢·統(tǒng)考中考真題）某興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗：①在有空氣的試管內放入白磷，關閉彈簧夾，白磷不燃燒(如圖I)；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大。

(1)白磷燃燒的化學方程式為。(2)②中白磷劇烈燃燒時，試管內氣體壓強(填“增大”、“不變”或“減小”)。(3)對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是。(4)圖Ⅱ實驗后試管內還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是。4．（2023·河北邯鄲·校考模擬預測）用下圖所示的實驗裝置驗證可燃物燃燒的條件。實驗時觀察到的現象有：①處白磷燃燒；②處紅磷不燃燒；③處的白磷也不燃燒(已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃)。

(1)白磷燃燒的化學方程式為。(2)實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②。(3)①處的白磷燃燒而②處的紅磷不燃燒，可證明可燃物燃燒需要的條件是。5．（2023·河南焦作·統(tǒng)考三模）某實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究燃燒的條件。當溫度從室溫升高至60℃過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升高至260℃時，僅③開始燃燒。

(1)寫出白磷燃燒的化學方程式。(2)溫度升高至260℃時，對比③④的現象，可得出燃燒的條件是。(3)白磷、紅磷和無煙煤都放在銅板上，這是利用了銅的什么性質？6．（2023·河南新鄉(xiāng)·聯(lián)考三模）利用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量（紅磷和鐵制容器所占體積忽略不計）。用放大鏡聚焦太陽光來引燃紅磷，并通過移動磁鐵讓玻璃管中鐵制容器不斷移動，待紅磷燃燒熄滅后，冷卻至室溫，將玻璃管右端豎直向下剛浸入水槽中，在水下取出橡膠塞，待液面穩(wěn)定后再進行讀數。

(1)實驗中用放大鏡聚焦太陽光來引燃紅磷，而室溫下紅磷不能燃燒，說明燃燒的條件之一是。(2)點燃紅磷后，不斷移動磁鐵的目的是。(3)其他操作均正確，可觀察到管內液面高度最終在玻璃管刻度“”附近。7．燃燒與滅火緊密聯(lián)系著我們的生活。請你依據下列實驗探究，回答下列問題。(1)在空氣中點燃鎂條，觀察到鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，說明該反應（填“放出”或“吸收”）能量，生成白色固體MgO，說明鎂發(fā)生了（填“氧化”或“還原”）反應。(2)CO2可用于滅火，是否也可熄滅燃著的鎂呢?某實驗小組進行了如下探究：【實驗探究】取兩塊大小相同的干冰，在一塊干冰中央挖一個小穴，放入一些鎂屑，用紅熱的鐵棒點燃鎂屑（如圖甲）。迅速將另一塊干冰蓋上，鎂在兩塊干冰間劇烈反應，發(fā)出耀眼的白光，像冰塊中裝入一個明亮的電燈泡一樣（如圖乙、丙）。取走上面一塊干冰，觀察到有白色固體產生（如圖?。?，用鐵片撥開圖丁產物的表面（如圖戊），還觀察到的現象是，寫出該反應的化學方程式。【反思與交流】①小組實驗后討論，對初中教材中燃燒的條件有了新的認識：（合理即可）。②通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用的滅火方法是（填字母）。A．用水澆滅

B．用CO2滅火器

C．用沙子滅火8．（2023·福建漳州·統(tǒng)考二模）為探究物質燃燒條件而進行的實驗如圖，下列說法錯誤的是

A．觀察到甲中的白磷未燃燒，乙中的白磷燃燒B．該實驗可以探究燃燒需要溫度達到著火點C．該實驗可以探究燃燒需要氧氣D．可反復呈現白磷燃燒與熄滅的現象9．（2023·北京大興·統(tǒng)考一模）用下圖所示實驗驗證可燃物燃燒條件。①中充滿N2，②③中充滿O2。升溫至40℃，僅觀察到②中的白磷燃燒。(1)設計①②的目的是。(2)能證明可燃物燃燒需要溫度達到其著火點的實驗現象是。(3)氣球的作用是。10．（2023·北京海淀·首都師范大學附屬中學?？既＃├孟聢D所示裝置，探究可燃物的燃燒條件。

已知：白磷的著火點為40℃實驗操作及現象：打開K。通入氧氣，試管內液面下降，白磷露出水面，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒。(1)甲中白磷露出水面后不燃燒的原因是。(2)能證明可燃物燃燒需要和氧氣接觸的實驗現象是。11．（2023·山東煙臺·統(tǒng)考一模）化學興趣小組對物質的燃燒進行如下探究。（已知著火點：白磷40℃，紅磷260℃）

【探究一】探究物質燃燒的條件。如圖1，燒杯中裝有60℃水，底部放白磷。試管a、b中放入紅磷與白磷，塞上橡膠塞，放入燒杯中、觀察到只有試管a中有白煙生成。(1)通過對比試管a、b實驗現象，說明可燃物燃燒需要的條件是。(2)燒杯中水的作用是（填一種即可）。(3)在實驗過程中發(fā)現白磷燃燒不劇烈，可能的原因是O2不足，小傅同學對實驗進行改進，如圖2，請寫出物質M加入N中發(fā)生反應的化學方程式?！咎骄慷垦鯕獾牧繉ξ镔|燃燒程度的影響。取5g白磷放入試管，將溫度傳感器探頭插入圖2左邊試管底部，放入60℃水中，幾秒后，將物質M注入試管中，采集數據曲線如圖3所示。(4)B點溫度比A點高，說明左邊試管發(fā)生的反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應。(5)根據D點溫度比B點高，本實驗可獲得的結論是。12.（2023福建泉州模擬）化學興趣小組利用傳感器和數據采集器測量模擬建筑火災現場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，研究火場逃生策略的合理性。在圓筒形透明塑料實驗容器中底部三個位置（如圖1）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（al、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）（如圖2）。點燃蠟燭后，蓋上實驗容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關數據。(1)實驗獲取3根蠟燭從開始燃燒到熄滅的時間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示。表1：3根蠟燭開始燃燒到熄滅的時間蠟燭甲乙丙時間/s106164199表2：熄滅時不同高度所測的含氧量%熄滅時間/s低處（a3）中處（a2）高處（a1）10619.819.118.516418.917.7x19918.617.116.5①三支蠟燭熄滅的先后順序是。②表2中，x可能是（填序號）。A．18.6

B．17.9

C．17.2

D．16.1③蠟燭熄滅時，含氧量均不為零。請據此對燃燒條件的表述做進一步的完善：。④縱看表2數據，處氧氣含量下降最慢。(2)實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖3和圖4所示。由此可知，點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變，原因是。(3)從以上兩圖分析，建筑火災時，人員應低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，原因是。13．（2023·河南洛陽·統(tǒng)考三模）某興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行滴管過氧化氫溶液實驗。

(1)擠壓滴管，觀察到裝置中產生大量氣泡，發(fā)生反應的化學方程式為；(2)打開彈簧夾1，關閉彈簧夾2，微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此說明燃燒需要的條件是；關閉彈簧夾1，打開彈簧夾2，通入氮氣，燃燒的白磷很快熄滅，體現出的滅火原理為。14．（2023·遼寧大連·校考模擬預測）酒精燈和酒精噴燈是常用的加熱儀器?；卮鹣铝袉栴}：(1)酒精燈和酒精噴燈熄滅時都可以采取的方法是。(2)酒精燈燈芯兒是用多股棉紗線擰成的。燃燒時火焰分為三層，外焰溫度最高可以達到500℃。但燈芯兒在火焰中卻沒被燒毀，解釋原因。(3)酒精噴燈是銅制儀器火焰溫度可達800℃—1000℃。使用酒精噴燈時應先向引火碗里注入一半酒精，用火柴點燃。請你解釋點燃引火碗內酒精的目的。15．（2023·安徽蚌埠·統(tǒng)考一模）某化學興趣小組在學習了燃燒的有關知識后、對“燃燒的一些現象”開展了項目式探究?！卷椖恳弧吭僬J識燃燒小組同學進行鎂帶的燃燒實驗時，發(fā)現鎂能在氧氣中燃燒，還能在二氧化碳中燃燒。(1)由上述現象。你對燃燒有什么新的認識?。(2)鎂在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，有白色和黑色固體生成。試寫出該變化的化學方程式?！卷椖慷刻骄咳紵a生火焰的原因(3)點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生(如圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由(填“固態(tài)”或“氣態(tài))物質燃燒形成的?！静殚嗁Y料】物質熔點/℃沸點/℃燃燒時溫度/℃石蠟50~70300~550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400(4)由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其(填“熔點”或“沸點")和燃燒時溫度有關；通過上表中石蠟、鐵的數據對比，講你推測：鈉在燃燒時，(填"有“或“沒有")火焰產生。(5)根據硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰或在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰的史驗事實，請你推測硫的沸點和硫燃燒時的溫度高低是?！卷椖咳刻骄胯F絲燃燒時火星四射的原因為探究鐵在氧氣中燃燒時火星四射的原因，小組同學將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲的直徑均為0.3mrn)放入氧氣中燃燒；實驗過程及現象的記錄如下表：物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星______(6)你認為上表中未填的實驗現象是。(7)造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是。專題04有關燃燒與滅火的探究某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：（1）可燃物燃燒的必備條件是a，b；圖一熱水的作用是。（2）改進后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點是。（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是；（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應是(填“吸熱”或“放熱”)反應。（5）實驗室模擬煉鐵需要高溫，一般用酒精噴燈，某同學用自制的增氧酒精燈替換酒精噴燈，方法是在普通酒精燈的燈芯座中間加一根導氣管（即增氧孔），使用時將氧氣通入增氧孔。由增氧酒精燈構造可知，增氧酒精燈火焰的（填“外層”或“內層”）溫度更高。（6）某小組同學使用如下圖的燃燒器探究滅火的原理。=1\*GB3①向燃燒器內通入甲烷(CH4)和空氣，點燃，待火焰穩(wěn)定后，再從進口A分別通入CO2、N2、He,改變通入的三種氣體用量，測得火焰剛好熄滅時，通入的三種氣體在混合器中的體積分數如表所示。三種氣體中滅火效果最好的是______。氣體CO2N2He體積分數/％17.6527.1523.84=2\*GB3②研究KHCO3與CO2聯(lián)合使用時的滅火效果。KHCO3滅火的原理較復雜。KHCO3受熱分解時吸收能量，反應的化學方程式為______。以所學燃燒和滅火的原理分析，KHCO3可用于滅火的原因有。=3\*GB3③向上述燃燒器內通入CH4和空氣，點燃，待火焰穩(wěn)定后，從進口A通入CO?,進口B加入KHCO3粉末。控制其他條件不變，測得火焰剛好熄滅時，KHCO3的用量與混合器中通入的CO?體積分數的關系如圖所示。CO2體積分數在8%～10%內，隨CO2體積分數的增加，使火焰熄火所需的KHCO3用量不再減少，原因是。（7）在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包裹有過氧化鈉（）粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉燃燒起來了。老師介紹過氧化鈉與水反應生成一種常見的堿和一種氣體。根據燃燒條件，脫脂棉是可燃物，小新認為生成的氣體是_______；小海又進行了補充：此反應還會（填“吸收”或“放出”）了很多熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是。

（8）小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，“吹滅蠟燭”不一定是因為吹的氣流帶走了周圍的熱量，也可能因為吹的氣流移走了，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：實驗1：如圖甲，把活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。實驗2：如圖乙，先將活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右面的蠟燭，把活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰也立即熄滅。由此她得出結論：蠟燭一吹就滅的原因不只是降低溫度，還有。實驗2中使用兩盞酒精燈可使注射器內溫度迅速升高，其目的是。【答案】（1）與氧氣充分接觸溫度達到自身著火點提供熱量，隔絕氧氣（2）減少環(huán)境污染（3）氧氣或空氣（4）放熱（5）內層（6）=1\*GB3①二氧化碳/CO2=2\*GB3②降低溫度至可燃物的著火點以下、隔絕氧氣=3\*GB3③CO2體積分數在8%時，碳酸氫鉀產生的二氧化碳和加入的二氧化碳足以達到滅火的目的（7）氧氣/O2放出溫度達到可燃物的著火點（8）石蠟蒸氣；移走可燃物；使空氣的溫度達到石蠟的著火點，從而證明不是溫度降低使得蠟燭熄滅【詳解】（1）燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生：一是物質具有可燃性，二是可燃物與氧氣接觸，三是可燃物的溫度達到著火點；圖1實驗中燒杯中熱水能提供熱量，且能使水中的白磷與空氣隔絕；（2）對比圖一、圖二，圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗，可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染；從水中取出的試管外壁沾有水，直接進行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂；（3）試管內應為空氣或氧氣，以滿足磷燃燒所需要的氧氣；（4）該反應放出的熱量使鉀的溫度達到鉀物質的著火點；根據質量守恒定律及堿類物質的由金屬與氫氧根組成的特點，可判斷鉀與水反應生成的堿為氫氧化鉀，同時放出氫氣；故答案為：放熱。（5）由增氧酒精燈結構可知，內層部分與氧氣接觸最充分，故內層溫度最高。（6）=1\*GB3①由表中可知，火焰剛好熄滅時，需要二氧化碳的體積分數最小，則二氧化碳滅火效果更好。=2\*GB3②KHCO3受熱分解生成碳酸鉀、水和二氧化碳，反應的化學方程式為。KHCO3受熱分解時吸收能量，且生成二氧化碳，二氧化碳不可燃也不助燃，則KHCO3可用于滅火的原因有降低溫度至可燃物的著火點以下、隔絕氧氣。=3\*GB3③結合前面分析和圖4可知，當CO2體積分數在8%時，碳酸氫鉀產生的二氧化碳和加入的二氧化碳足以達到滅火的目的，則所需的KHCO3用量不再減少。（7）燃燒的三要素：可燃物、溫度達到可燃物的著火點、與氧氣接觸；根據燃燒的條件，脫脂棉是可燃物，過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了氧氣，脫脂棉要燃燒還需達到其著火點，所以此反應放出熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是：溫度達到可燃物的著火點；（8）蠟燭燃燒時，是蠟燭形成的石蠟蒸氣發(fā)生燃燒，蠟燭熄滅也可能因為吹的氣流移走了石蠟蒸氣，使得蠟燭熄滅，故填石蠟蒸氣；通過實驗1、2對比可知，熱氣流也能使蠟燭熄滅，故蠟燭一吹就滅的原因不只是降低溫度，還有可能是吹的氣流移走了石蠟蒸氣，即移走可燃物使蠟燭熄滅，故填移走可燃物；實驗2中使用兩盞酒精燈可使注射器內溫度迅速升高，其目的是使空氣的溫度達到石蠟的著火點，從而證明不是溫度降低使得蠟燭熄滅，故填使空氣的溫度達到石蠟的著火點，從而證明不是溫度降低使得蠟燭熄滅；1．（2023·遼寧大連·統(tǒng)考中考真題）火的使用是化學認識的開端，人類在長期的觀察、實踐和探索中認識了火。

(1)《莊子·外物篇》載：“木與木相摩則燃”，其原理是。成語“火上澆油”是指在燃燒的木材上澆少量的油，火焰瞬間變大，木材燃燒更劇烈，解釋原因。(2)圖1是探究密閉裝置中蠟燭（主要含碳、氫元素）熄滅影響因素的一組對比實驗（所用蠟燭及裝置均相同），乙瓶中氧氣與二氧化碳體積比為1：4。圖2是利用氧氣傳感器測定的實驗過程中甲瓶內氧氣體積分數的變化曲線。實驗中觀察到甲、乙兩瓶中現象相同：蠟燭均先正常燃燒，而后同時慢慢熄滅。圖1對比實驗設計的目的是；除氧氣體積分數的降低及上述探究因素外，再寫出一條導致蠟燭熄滅的可能因素及理由：。根據上述實驗及信息，推測乙瓶中蠟燭熄滅后，氧氣與二氧化碳最終的體積比約為（填字母序號）。A．

B．

C．【答案】(1)摩擦產生熱量，使溫度達到了木材的著火點油吸熱汽化，與氧氣接觸面積變大，燃燒更劇烈，同時放出大量的熱，使更多未燃燒木材的溫度達到了著火點，發(fā)生了燃燒(2)探究甲中蠟燭燃燒生成的二氧化碳是否是蠟燭熄滅的影響因素水蒸氣是蠟燭熄滅的影響因素，因為蠟燭中含氫元素，燃燒有水生成A【詳解】（1）《莊子·外物篇》載：“木與木相摩則燃”，其原理為：摩擦產生熱量，使溫度達到了木材的著火點，所以木材燃燒；成語“火上澆油”是指在燃燒的木材上澆少量的油，火焰瞬間變大，木材燃燒更劇烈，是因為油吸熱汽化，與氧氣接觸面積變大，燃燒更劇烈，同時放出大量的熱，使更多未燃燒木材的溫度達到了著火點，發(fā)生了燃燒；（2）圖1對比實驗設計的目的是為了探究甲中蠟燭燃燒生成的二氧化碳是否是蠟燭熄滅的影響因素；除氧氣體積分數的降低及上述探究因素外，水蒸氣是蠟燭熄滅的影響因素，因為蠟燭中含氫元素，燃燒有水生成；乙瓶中氧氣與二氧化碳體積比為1：4，因為蠟燭主要含碳、氫元素，碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，，所以乙瓶中蠟燭熄滅后，氧氣與二氧化碳最終的體積比約為1：5，故選：A。2．（2023·青?！そy(tǒng)考中考真題）控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。以下是可燃物燃燒條件的探究實驗，請回答相關問題。(已知著火點：白磷40℃、紅磷240℃)(1)裝置A中白磷燃燒，紅磷不燃燒。請解釋紅磷不燃燒的原因：；(2)裝置B中通入O2后觀察到的現象是；(3)裝置C若要出現與裝置B相同的現象，通入O2前需要的操作是?！敬鸢浮?1)紅磷的著火點高，溫度沒有達到紅磷的著火點(2)白磷燃燒(3)給冷水加熱，溫度稍微高于40℃即可【詳解】（1）已知著火點：白磷40℃、紅磷240℃，在盛有熱水的燒杯口蓋一薄銅片，銅片上一端放紅磷，一端放白磷，現象是裝置A中白磷燃燒，紅磷未燃燒，根據可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸并溫度要達到著火點，紅磷的著火點高，溫度沒有達到紅磷的著火點。（2）根據可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸并溫度要達到著火點，裝置B中通入O2后觀察到的現象是白磷燃燒。（3）根據可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸并溫度要達到著火點，裝置C若要出現與裝置B相同的現象，通入O2前需要的操作是給冷水加熱，溫度稍微高于40℃即可。3．（2023·四川自貢·統(tǒng)考中考真題）某興趣小組做可燃物燃燒條件的探究實驗：①在有空氣的試管內放入白磷，關閉彈簧夾，白磷不燃燒(如圖I)；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大。

(1)白磷燃燒的化學方程式為。(2)②中白磷劇烈燃燒時，試管內氣體壓強(填“增大”、“不變”或“減小”)。(3)對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是。(4)圖Ⅱ實驗后試管內還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是。【答案】(1)(2)增大(3)溫度達到可燃物的著火點(4)與氧氣（或空氣）接觸【詳解】（1）白磷與氧氣點燃生成五氧化二磷，該反應的化學方程式為：；（2）②中白磷劇烈燃燒時，放出大量的熱，試管內氣體壓強增大；（3）①在有空氣的試管內放入白磷，關閉彈簧夾，白磷不燃燒(如圖I)；②將圖I裝置放到熱水中形成圖Ⅱ裝置，白磷劇烈燃燒，氣球脹大，對比實驗①②，說明可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達到可燃物的著火點；（4）圖Ⅱ實驗后試管內還有白磷殘留，打開彈簧夾通入空氣，白磷復燃，說明可燃物燃燒需要的另一條件是與氧氣（或空氣）接觸。4．（2023·河北邯鄲·?？寄M預測）用下圖所示的實驗裝置驗證可燃物燃燒的條件。實驗時觀察到的現象有：①處白磷燃燒；②處紅磷不燃燒；③處的白磷也不燃燒(已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃)。

(1)白磷燃燒的化學方程式為。(2)實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②。(3)①處的白磷燃燒而②處的紅磷不燃燒，可證明可燃物燃燒需要的條件是?！敬鸢浮?1)(2)隔絕氧氣(3)溫度達到可燃物的著火點【詳解】（1）白磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的化學方程式為：；（2）實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量，使溫度達到白磷的著火點；②隔絕氧氣，使水中的白磷與氧氣隔絕，通過對比得出燃燒需要與氧氣接觸；（3）①處的白磷，與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，而②處的紅磷，與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，可證明可燃物燃燒需要的條件是：溫度達到可燃物的著火點。5．（2023·河南焦作·統(tǒng)考三模）某實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究燃燒的條件。當溫度從室溫升高至60℃過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升高至260℃時，僅③開始燃燒。

(1)寫出白磷燃燒的化學方程式。(2)溫度升高至260℃時，對比③④的現象，可得出燃燒的條件是。(3)白磷、紅磷和無煙煤都放在銅板上，這是利用了銅的什么性質？【答案】(1)(2)溫度達到著火點以上(3)導熱性【詳解】（1）白磷燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為。（2）升高至260℃時，紅磷燃燒，而無煙煤不燃燒，對比可知燃燒的條件為溫度達到著火點以上。（3）白磷、紅磷、無煙煤都放在銅板上能被加熱，利用了銅的導熱性。6．（2023·河南新鄉(xiāng)·聯(lián)考三模）利用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量（紅磷和鐵制容器所占體積忽略不計）。用放大鏡聚焦太陽光來引燃紅磷，并通過移動磁鐵讓玻璃管中鐵制容器不斷移動，待紅磷燃燒熄滅后，冷卻至室溫，將玻璃管右端豎直向下剛浸入水槽中，在水下取出橡膠塞，待液面穩(wěn)定后再進行讀數。

(1)實驗中用放大鏡聚焦太陽光來引燃紅磷，而室溫下紅磷不能燃燒，說明燃燒的條件之一是。(2)點燃紅磷后，不斷移動磁鐵的目的是。(3)其他操作均正確，可觀察到管內液面高度最終在玻璃管刻度“”附近?！敬鸢浮?1)溫度要達到可燃物的著火點(2)使鐵質容器中的紅磷與玻璃管內的氧氣成分接觸，使裝置內的氧氣充分反應(3)4【詳解】（1）物質燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②溫度達到可燃物的著火點、③可燃物與氧氣接觸。實驗中用放大鏡聚焦太陽光來引燃紅磷，而室溫下紅磷不能燃燒，說明燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點；（2）點燃紅磷后，不斷移動磁鐵的目的是使鐵質容器中的紅磷與玻璃管內的氧氣成分接觸，使裝置內的氧氣充分反應；（3）空氣中氧氣體積約占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗裝置內的氧氣，其他操作均正確，可觀察到管內液面高度最終在玻璃管刻度“4”附近。7．燃燒與滅火緊密聯(lián)系著我們的生活。請你依據下列實驗探究，回答下列問題。(1)在空氣中點燃鎂條，觀察到鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，說明該反應（填“放出”或“吸收”）能量，生成白色固體MgO，說明鎂發(fā)生了（填“氧化”或“還原”）反應。(2)CO2可用于滅火，是否也可熄滅燃著的鎂呢?某實驗小組進行了如下探究：【實驗探究】取兩塊大小相同的干冰，在一塊干冰中央挖一個小穴，放入一些鎂屑，用紅熱的鐵棒點燃鎂屑（如圖甲）。迅速將另一塊干冰蓋上，鎂在兩塊干冰間劇烈反應，發(fā)出耀眼的白光，像冰塊中裝入一個明亮的電燈泡一樣（如圖乙、丙）。取走上面一塊干冰，觀察到有白色固體產生（如圖?。?，用鐵片撥開圖丁產物的表面（如圖戊），還觀察到的現象是，寫出該反應的化學方程式?！痉此寂c交流】①小組實驗后討論，對初中教材中燃燒的條件有了新的認識：（合理即可）。②通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用的滅火方法是（填字母）。A．用水澆滅

B．用CO2滅火器

C．用沙子滅火【答案】(1)放出氧化(2)有黑色固體產生燃燒不一定需要氧氣C【詳解】（1）在空氣中點燃鎂條，觀察到鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，燃燒放出熱量；鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，該反應是鎂與氧氣的反應，說明鎂發(fā)生了氧化反應；（2）實驗探究：由圖可知，用鐵片撥開圖丁產物的表面（如圖戊），還觀察到的現象是有黑色固體生成；鎂在兩塊干冰間劇烈反應，發(fā)出耀眼的白光，說明鎂能在二氧化碳中燃燒，根據質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，反應物中含Mg、C、O，生成物中也應含Mg、C、O，故生成的白色固體是氧化鎂，黑色固體是碳，該反應的化學方程式為：；反思與交流：①鎂能在二氧化碳中燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣；②A、鎂的金屬活動性較強，加熱的條件下，鎂可能能與水反應，故金屬鎂著火，不能用水澆滅，不符合題意；B、由以上分析可知，鎂能在二氧化碳中燃燒，故鎂著火，不能用二氧化碳滅火器滅火，不符合題意；C、金屬鎂著火，可用沙子滅火，隔絕氧氣，達到滅火的目的，符合題意。故選C。8．（2023·福建漳州·統(tǒng)考二模）為探究物質燃燒條件而進行的實驗如圖，下列說法錯誤的是

A．觀察到甲中的白磷未燃燒，乙中的白磷燃燒B．該實驗可以探究燃燒需要溫度達到著火點C．該實驗可以探究燃燒需要氧氣D．可反復呈現白磷燃燒與熄滅的現象【答案】B【詳解】A、甲中白磷溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸，不能燃燒；乙中白磷溫度達到著火點，并與氧氣接觸，能燃燒，故A選項說法正確，不符合題意；B、該實驗的變量是是否與氧氣接觸，因此該實驗可以探究燃燒燃燒需要氧氣，不能探究燃燒需要溫度達到著火點，故B選項說法錯誤，符合題意；C、該實驗的變量是是否與氧氣接觸，因此該實驗可以探究燃燒燃燒需要氧氣，故C選項說法正確，不符合題意；D、該裝置可以通過反復的倒置呈現白磷反復燃燒與熄滅的現象，故D選項說法正確，不符合題意。故選B。9．（2023·北京大興·統(tǒng)考一模）用下圖所示實驗驗證可燃物燃燒條件。①中充滿N2，②③中充滿O2。升溫至40℃，僅觀察到②中的白磷燃燒。(1)設計①②的目的是。(2)能證明可燃物燃燒需要溫度達到其著火點的實驗現象是。(3)氣球的作用是。【答案】(1)驗證可燃物燃燒條件之一是與氧氣接觸(2)升溫至40℃時，②中白磷燃燒，③中紅磷不燃燒（或②中白磷開始時不燃燒，升溫至40℃時才燃燒）(3)調節(jié)壓強，防止白煙擴散【詳解】（1）①中白磷與氮氣接觸，②中白磷與氧氣接觸，其它因素相同，②中白磷燃燒，①中不燃燒，對比可知可燃物燃燒條件之一是與氧氣接觸。（2）②③試管中均充滿氧氣，而②中白磷溫度達到著火點以上，③中紅磷溫度沒有達到著火點以上，②中白磷燃燒，③中白磷不燃燒，對比可知可燃物燃燒需要溫度達到其著火點。（3）由于白磷燃燒放熱，且會產生大量有害的白煙，則氣球的作用為調節(jié)壓強，防止白煙擴散。10．（2023·北京海淀·首都師范大學附屬中學?？既＃├孟聢D所示裝置，探究可燃物的燃燒條件。

已知：白磷的著火點為40℃實驗操作及現象：打開K。通入氧氣，試管內液面下降，白磷露出水面，甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒。(1)甲中白磷露出水面后不燃燒的原因是。(2)能證明可燃物燃燒需要和氧氣接觸的實驗現象是?！敬鸢浮?1)溫度沒有達到白磷的著火點(2)試管乙中的白磷起初不燃燒，液面下降接觸氧氣后白磷燃燒【詳解】（1）燃燒需要可燃物、溫度達到可燃物著火點、與氧氣接觸。甲中白磷露出水面后不燃燒的原因是溫度沒有達到白磷的著火點。（2）要證明可燃物燃燒需要和氧氣接觸，則需要白磷溫度達到著火點不和氧氣接觸不燃燒與白磷溫度達到著火點與氧氣接觸燃燒進行對比，則實驗現象是試管乙中的白磷起初不燃燒，液面下降接觸氧氣后白磷燃燒。11．（2023·山東煙臺·統(tǒng)考一模）化學興趣小組對物質的燃燒進行如下探究。（已知著火點：白磷40℃，紅磷260℃）

【探究一】探究物質燃燒的條件。如圖1，燒杯中裝有60℃水，底部放白磷。試管a、b中放入紅磷與白磷，塞上橡膠塞，放入燒杯中、觀察到只有試管a中有白煙生成。(1)通過對比試管a、b實驗現象，說明可燃物燃燒需要的條件是。(2)燒杯中水的作用是（填一種即可）。(3)在實驗過程中發(fā)現白磷燃燒不劇烈，可能的原因是O2不足，小傅同學對實驗進行改進，如圖2，請寫出物質M加入N中發(fā)生反應的化學方程式?！咎骄慷垦鯕獾牧繉ξ镔|燃燒程度的影響。取5g白磷放入試管，將溫度傳感器探頭插入圖2左邊試管底部，放入60℃水中，幾秒后，將物質M注入試管中，采集數據曲線如圖3所示。(4)B點溫度比A點高，說明左邊試管發(fā)生的反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應。(5)根據D點溫度比B點高，本實驗可獲得的結論是。【答案】(1)溫度達到可燃物的著火點(2)提供熱量（或隔絕氧氣）(3)(4)放熱(5)氧氣濃度越高燃燒越劇烈【詳解】（1）試管a中白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，試管b中紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；（2）燒杯中水的作用是：提供熱量，使溫度達到白磷的著火點，同時隔絕氧氣，對比得出燃燒需要與氧氣接觸；（3）在實驗過程中發(fā)現白磷燃燒不劇烈，可能的原因是O2不足，故物質M加入N中發(fā)生的反應是生成氧氣的反應，該裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應的化學方程式為：；（4）B點溫度比A點高，說明左邊試管發(fā)生的反應是放熱反應；（5）一開始是白磷在空氣中燃燒（即AB段），注入物質M后，生成氧氣，氧氣濃度增大（CD段），D點溫度比B點高，說明：氧氣濃度越高燃燒越劇烈，放出的熱量越大。12.（2023福建泉州模擬）化學興趣小組利用傳感器和數據采集器測量模擬建筑火災現場中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，研究火場逃生策略的合理性。在圓筒形透明塑料實驗容器中底部三個位置（如圖1）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（al、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）（如圖2）。點燃蠟燭后，蓋上實驗容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關數據。(1)實驗獲取3根蠟燭從開始燃燒到熄滅的時間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個時間時火焰附近的含氧量如表2所示。表1：3根蠟燭開始燃燒到熄滅的時間蠟燭甲乙丙時間/s106164199表2：熄滅時不同高度所測的含氧量%熄滅時間/s低處（a3）中處（a2）高處（a1）10619.819.118.516418.917.7x19918.617.116.5①三支蠟燭熄滅的先后順序是。②表2中，x可能是（填序號）。A．18.6

B．17.9

C．17.2

D．16.1③蠟燭熄滅時，含氧量均不為零。請據此對燃燒條件的表述做進一步的完善：。④縱看表2數據，處氧氣含量下降最慢。(2)實驗獲取溫度和二氧化碳濃度隨時間變化曲線依次如圖3和圖4所示。由此可知，點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變，原因是。(3)從以上兩圖分析，建筑火災時，人員應低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，原因是。【答案】(1)甲、乙、丙C可燃物的溫度達到著火點，并與一定濃度的氧氣接觸才能夠燃燒低(2)大蠟燭燃燒放熱使二氧化碳的密度變小而上升到高處(3)低處氧氣含量較高，低處溫度較低，低處二氧化碳濃度較低【詳解】（1）①由表1三支蠟燭開始燃燒到熄滅的時間可知，三支蠟燭熄滅的先后順序是甲、乙、丙，故填甲、乙、丙。②由表2可知，低處氧氣濃度高，高處氧氣濃度低，且x的數值在16.5至18.5之間，則x可能是17.2，故填C。③蠟燭熄滅時，含氧量均不為零，則該實驗說明可燃物的溫度達到著火點，并與一定濃度的氧氣接觸才能夠燃燒，故填可燃物的溫度達到著火點，并與一定濃度的氧氣接觸才能夠燃燒。④縱看表2數據，低處氧氣含量下降最慢，故填低。（2）由圖4可知，點燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變大，故填大；原因是蠟燭燃燒放熱使二氧化碳的密度變小而上升到高處，故填蠟燭燃燒放熱使二氧化碳的密度變小而上升到高處。（3）由表2、圖3和圖4可知，低處氧氣含量較高，低處溫度較低，低處二氧化碳濃度較低，所以建筑火災時，人員應低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，故填低處氧氣含量較高，低處溫度較低，低處二氧化碳濃度較低。13．（2023·河南洛陽·統(tǒng)考三模）某興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行滴管過氧化氫溶液實驗。

(1)擠壓滴管，觀察到裝置中產生大量氣泡，發(fā)生反應的化學方程式為；(2)打開彈簧夾1，關閉彈簧夾2，微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此說明燃燒需要的條件是；關閉彈簧夾1，打開彈簧夾2，通入氮氣，燃燒的白磷很快熄滅，體現出的滅火原理為。【答案】(1)(2)溫度達到可燃物的著火點隔絕氧氣【詳解】（1）擠壓滴管，觀察到裝置中產生大量氣泡，發(fā)生反應為過氧化氫在二氧化錳催化條件下生成水和氧氣，對應的化學方程式為。（2）打開彈簧夾1，關閉彈簧夾2，微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，因為白磷著火點低，微熱即可達到其著火點，而紅磷著火點高，溫度達不到其著火點，由此說明燃燒需要的條件是溫度達到可燃物的著火點；關閉彈簧夾1也就是沒有了氧氣，打開彈簧夾2，通入氮氣，燃燒的白磷很快熄滅，體現出的滅火原理為隔絕氧氣。14．（2023·遼寧大連·校考