2024-2025學年上學期上海初中物理八年級期末培優(yōu)試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年上學期上海初中物理八年級期末培優(yōu)卷一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?松江區(qū)期中）某小組同學在探究擺的周期與擺線長度關(guān)系，記錄了如表所示數(shù)據(jù)。經(jīng)過推理可知，若要使擺的周期恰好為1.5秒，研究時擺線長度取值范圍合理的是（）擺線長度l（厘米）604530連續(xù)擺動10次的時間（秒）18.613.411.8A．l＞60厘米 B．30厘米＜l＜45厘米 C．45厘米＜1＜60厘米 D．1＜30厘米2．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）如圖所示是八年級的小華同學與學校雷鋒塑像的合影，則該塑像的高度約為（）A．10米 B．5米 C．3米 D．1米3．（2024秋?松江區(qū)期中）如圖所示為一名初二學生與2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”的合影，由此可知“冰墩墩”的身高約為（）A．3.0米 B．1.6米 C．1.0米 D．0.5米4．（2024秋?奉賢區(qū)期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．利用聲吶可以測量月球與地球之間的距離 B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 C．用超聲波滅火器滅火，說明聲波具有能量 D．中考期間學校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲5．（2024秋?楊浦區(qū)期中）如圖所示，我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福，王亞平用手指不斷撥動琴弦，主要是為了改變古箏發(fā)出聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．振幅6．（2024秋?楊浦區(qū)期中）探測隊利用聲納測繪某江域水底的形狀，探險隊駕駛船只經(jīng)過該江域水平面的A、B、C、D、E五個位置時，向水底定向發(fā)射超聲波，測得發(fā)出信號至回收信號時的時間分別為0.30s、0.16s、0.28s、0.14s、0.30s。由此推算出A、B、C、D、E五個位置下水底的大致形狀是（）A． B． C． D．7．（2024秋?松江區(qū)期中）如圖所示的四種光現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．看到本身不發(fā)光的物體 B．日晷上呈現(xiàn)針的影子 C．月食現(xiàn)象 D．手在墻上形成“手影”8．（2024秋?松江區(qū)期中）光射到平面鏡上，若入射角為15°，則反射角為（）A．15° B．20° C．60° D．65°9．（2024秋?楊浦區(qū)期中）光射到平面鏡上，已知入射光線與平面鏡的夾角大小為30°，則反射角大小為（）A．30° B．45° C．60° D．90°10．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）甲、乙兩物體，同時從同一地點沿直線向東運動。它們的s﹣t圖像如圖所示。下列說法正確的是（）A．2～4s內(nèi)乙做勻速直線運動 B．0～2s內(nèi)以甲為參照物，乙向西運動 C．4s末，甲、乙兩物體的速度相等 D．4s末，甲追上乙，它們相遇11．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）第一個通過理想實驗發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運動的原因”的科學家是（）A．托里拆利 B．牛頓 C．伽利略 D．帕斯卡12．（2024秋?松江區(qū)期中）甲、乙兩車同時分別從A、B兩地沿同一直線運動，它們的s﹣t圖像分別如圖（a）和（b）所示。甲、乙兩車相遇時甲車恰好運動了2.4米，則A、B兩地間的距離為（）A．一定等于3.6米 B．可能等于3.6米 C．一定等于1.2米 D．可能等于6米二．填空題（共8小題）13．（2024秋?松江區(qū)期中）2024年7月，巴黎奧運會游泳項目男子100米自由泳決賽中，后程賽段如圖（a）所示，中國選手潘展樂處于領先位置，請根據(jù)你的已有經(jīng)驗，從觀眾的視角說明“潘展樂游得快”的理由：。比賽結(jié)束，潘展樂以46秒40的成績奪冠并打破世界紀錄，比賽成績?nèi)鐖D（b）所示，請根據(jù)你的已有經(jīng)驗，從裁判的視角說明“潘展樂游得快”的理由：。14．（2024秋?奉賢區(qū)期中）“復興號”動車組列車運行時速度可達90m/s，表示的物理意義：列車。以運行的動車為參照物，兩邊的建筑物是的。（選填“靜止”或“運動”）。兩個做勻速直線運動的物體，速度較大的物體比速度較小的物體通過的路程長（選填“一定”或“不一定”）。15．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）課堂上，教室里各個位置的同學都能看到黑板上的字，這是因為光在黑板上發(fā)生漫反射的緣故，它（選填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律；個別同學被前方高個子同學擋住，看不到黑板上的一些字，這是因為光在中沿直線傳播的緣故。若一條入射光線與平面鏡的夾角為40度，則平面鏡使光的傳播方向改變了。16．（2024秋?松江區(qū)期中）光在中的傳播速度最大，為了描述光的傳播和，物理學中引入了光線這一理想模型，這樣的研究方法稱為（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“建立理想模型法”）。17．（2024秋?松江區(qū)期中）“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的大；用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有；演出時小號聲響徹全場，小號聲是由空氣柱的產(chǎn)生的；如圖所示是某樂器發(fā)出的兩個聲音的振動圖像，甲的音調(diào)乙的音調(diào)（選填“高于”或“低于”）。18．（2024秋?楊浦區(qū)期中）聲音是由物體的產(chǎn)生的，頻率高于20000赫茲的聲波叫做超聲波，人類（選填“能”或“不能”）聽見超聲波。超聲波在醫(yī)學生有廣泛應用：“B超”能夠檢查內(nèi)臟器官或胎兒的生長情況，這說明聲波能；“超聲波碎石頭手術(shù)”能夠擊碎患者體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能（后兩空均選填“傳遞信息”或“傳遞能量”）。19．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）誤差是指測量時，測量結(jié)果與的差異，現(xiàn)有A、B兩把刻度尺，如圖（a）所示。用A刻度尺測量一個物體的長度，如圖（b）所示。此次的測量結(jié)果為cm；為了盡量減小測量誤差你認為可以：。20．（2024秋?奉賢區(qū)期中）要進行可靠的定量比較就需要。科學地進行定量比較，就需要有一個公認的標準作為依據(jù)，這個標準叫做。三．實驗探究題（共2小題）21．（2024秋?徐匯區(qū)校級月考）完成以下問題：（1）如圖1所示秒表，在計時模式下，按下“”按鈕，電子秒表開始計時。按下“”按鈕，電子秒表停止計時，屏幕上會顯示記錄的時間。按下“”按鈕后電子秒表顯示的時間會重置為零。（選填“A”、“B”、“C”）（2）某小組同學為了測量如圖2所示單擺擺動一次的時間，他將擺球從A點靜止釋放，擺球還會經(jīng)過B、C、D三點，其中B為最低點，D為另一側(cè)的最高點，隨后擺球在AD間往復擺動。Ⅰ．若要用秒表測量擺球擺動一次的時間，可記錄小球經(jīng)過路徑的時間（選填“1”、“2”、“3”、“4”）路徑1：A﹣B﹣D路徑2：A﹣B﹣D﹣B﹣A路徑3：B﹣D﹣B路徑4：B﹣D﹣B﹣A﹣BⅡ．某同學上述測量時間的方法是否準確？請簡要說明。。22．（2024秋?閔行區(qū)校級期中）如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置。入射角10°20°40°50°反射角11°23°38°40°（1）小明在分析表中實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)不能獲得“光發(fā)生反射時，反射角等于入射角”的當實驗結(jié)論，請選擇小明可能遇到哪些實際問題。A．激光光束有一定寬度；B．平面鏡放置的位置沒有與法線垂直；C．將反射角誤認為是反射光線與鏡面的夾角；D．入射點沒有與O點重合；E．平面鏡向水平方向移動了一段距離。（2）分析比較如圖的入射光線AO、CO、EO和反射光線OB、OD、OF以及法線的位置可得出結(jié)論：光發(fā)生反射時，。（3）當推動小門后，小門上（選填“能”或“不能”）看見反射光線，推動小門的作用是。四．計算題（共2小題）23．（2024秋?楊浦區(qū)期中）甲、乙兩小車同時同地同一直線開始做勻速直線運動，它們的s﹣t圖象分別如圖（a）、（b）所示。（1）求甲車的速度v甲。（2）求6秒后兩車的距離Δs。24．（2024秋?楊浦區(qū)校級月考）一艘船以4m/s的速度在河面上航行，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在3s后聽到經(jīng)懸崖反射回來的回聲，求：當船遠離懸崖航行時，求懸崖到鳴笛處的距離。

2024-2025學年上學期上海初中物理八年級期末典型卷1參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024秋?松江區(qū)期中）某小組同學在探究擺的周期與擺線長度關(guān)系，記錄了如表所示數(shù)據(jù)。經(jīng)過推理可知，若要使擺的周期恰好為1.5秒，研究時擺線長度取值范圍合理的是（）擺線長度l（厘米）604530連續(xù)擺動10次的時間（秒）18.613.411.8A．l＞60厘米 B．30厘米＜l＜45厘米 C．45厘米＜1＜60厘米 D．1＜30厘米【考點】時間的測量．【專題】長度、時間、速度；理解能力．【答案】C【分析】擺的周期即為擺連續(xù)擺動1次的時間，若要使擺的周期恰好為1.5s，則擺連續(xù)擺動10次的時間應該為10×1.5s＝15s，根據(jù)表格數(shù)據(jù)則可找出擺線長度的范圍?！窘獯稹拷猓河杀砀窨芍獢[線長度越短連續(xù)擺動10次的時間越短，若要使擺的周期恰好為1.5s，則擺連續(xù)擺動10次的時間應該為10×1.5s＝15s，因為13.4s＜15s＜18.6s，所以此時擺線長度大于45cm小于60cm，故C正確。故選：C。【點評】本題主要考查控制變量法的應用以及根據(jù)表格獲取信息的能力。2．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）如圖所示是八年級的小華同學與學校雷鋒塑像的合影，則該塑像的高度約為（）A．10米 B．5米 C．3米 D．1米【考點】常見的長度及估測．【專題】長度、時間、速度；理解能力．【答案】C【分析】根據(jù)日常生活中關(guān)于長度的常識進行估測。【解答】解：圖中像的高度約為小王身度的2倍，一名中學生的身高約1.6m，因此圖中塑像高度約在3m左右，故ABD錯誤，C正確。故選：C?！军c評】此題考查了長度的估測，屬基礎題目。3．（2024秋?松江區(qū)期中）如圖所示為一名初二學生與2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”的合影，由此可知“冰墩墩”的身高約為（）A．3.0米 B．1.6米 C．1.0米 D．0.5米【考點】常見的長度及估測．【專題】長度、時間、速度；應用能力．【答案】B【分析】根據(jù)對日常生活中常見物體和長度單位及其進率的認識，找出符合實際的選項?！窘獯稹拷猓撼踔猩纳砀呒s1.6m，由圖知，“冰墩墩”的身高與中學生的身高接近，在1.6m左右，故B正確。故選：B?！军c評】長度的估測，必須熟悉一些常見物體的長度，以此為標準對研究對象作出判斷。如：中學生拳頭的寬度在10cm左右；中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約15cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在60cm左右；一層樓的高度在3m左右，分子的直徑在0.1nm左右，地球的半徑在6400km左右，等等。4．（2024秋?奉賢區(qū)期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．利用聲吶可以測量月球與地球之間的距離 B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高 C．用超聲波滅火器滅火，說明聲波具有能量 D．中考期間學校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲【考點】聲源處減弱噪聲；聲音的傳播條件；響度；聲與能量．【專題】應用題；聲現(xiàn)象；應用能力．【答案】C【分析】（1）真空不能傳聲。（2）聲音有三個特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的強弱（大小），音色是指聲音的品質(zhì)和特色。（3）聲音可以傳遞信息和能量。（4）減弱噪聲的途徑有三個，在聲源處、在傳播中、在人耳處?！窘獯稹拷猓篈.聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上是真空，聲音不能傳播，利用聲吶不能測量月球與地球之間的距離，故A錯誤；B.“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度大，故B錯誤；C.用超聲波滅火器滅火，說明聲波具有能量，利用聲音攜帶的能量引起空氣振動，從而將火撲滅，故C正確；D.中考期間學校周圍路段禁鳴喇叭，防止了噪聲的產(chǎn)生，這是在聲源處減弱噪聲，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查聲音的傳播、聲音的特性、聲音的利用，以及噪聲的防治，是一道聲學綜合題。5．（2024秋?楊浦區(qū)期中）如圖所示，我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福，王亞平用手指不斷撥動琴弦，主要是為了改變古箏發(fā)出聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．振幅【考點】音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】A【分析】聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)?！窘獯稹拷猓涸谘葑嘀型鮼喥讲粩嗟匕磯呵傧业牟煌恢?，其主要是為了改變琴聲的音調(diào)。故選：A。【點評】本題考查音調(diào)的影響因素，屬于基礎題。6．（2024秋?楊浦區(qū)期中）探測隊利用聲納測繪某江域水底的形狀，探險隊駕駛船只經(jīng)過該江域水平面的A、B、C、D、E五個位置時，向水底定向發(fā)射超聲波，測得發(fā)出信號至回收信號時的時間分別為0.30s、0.16s、0.28s、0.14s、0.30s。由此推算出A、B、C、D、E五個位置下水底的大致形狀是（）A． B． C． D．【考點】回聲測距．【專題】應用題；長度、時間、速度；應用能力．【答案】B【分析】知道回收信號的時間，利用s＝vt比較海底的深度，進而得出該海域海底的大致形狀?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)v＝可得s＝vt，由此可知，速度一定時，時間越長通過的路程越遠。無人船經(jīng)過該江域水平面的A、B、C、D、E五個位置時，向水底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0.30s、0.16s、0.28s、0.14s、0.30s，根據(jù)s＝vt知，時間越長的位置水底越深，故B正確，ACD不正確。故選：B?！军c評】本題考查回聲測距以及速度公式的應用，知道回聲測距的原理是解題的關(guān)鍵。7．（2024秋?松江區(qū)期中）如圖所示的四種光現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．看到本身不發(fā)光的物體 B．日晷上呈現(xiàn)針的影子 C．月食現(xiàn)象 D．手在墻上形成“手影”【考點】光的反射現(xiàn)象；光沿直線傳播的現(xiàn)象．【專題】應用題；光的傳播和反射、平面鏡成像；應用能力．【答案】A【分析】（1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、影子的形成、日食和月食等；（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的?！窘獯稹拷猓篈、看到地面上不發(fā)光的物體，是由光的反射形成的，故A正確；B、日晷上呈現(xiàn)針的影子是由光的直線傳播形成的，故B錯誤；C、月食是由于地球轉(zhuǎn)到了月亮和太陽中間，即照到月亮上的光線被地球擋住了，故該現(xiàn)象說明光是沿直線傳播的，故C錯誤。D、手影是由光的直線傳播形成的，故D錯誤。故選：A?！军c評】此題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了光的直線傳播、光的反射的理解，在學習過程中要善于利用所學知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。8．（2024秋?松江區(qū)期中）光射到平面鏡上，若入射角為15°，則反射角為（）A．15° B．20° C．60° D．65°【考點】反射角與入射角的計算．【專題】應用題；光的傳播和反射、平面鏡成像；應用能力．【答案】A【分析】光的反射定律的內(nèi)容：入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)，入射光線和反射光線分居在法線兩側(cè)，反射角等于入射角?！窘獯稹拷猓阂阎肷浣菫?5°，根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角，因此反射角也是15°；故選：A?！军c評】本題主要考查的是光的反射定律的應用，以及利用反射定律對反射角和入射角進行計算。9．（2024秋?楊浦區(qū)期中）光射到平面鏡上，已知入射光線與平面鏡的夾角大小為30°，則反射角大小為（）A．30° B．45° C．60° D．90°【考點】反射角與入射角的計算．【專題】應用題；光的傳播和反射、平面鏡成像；應用能力．【答案】C【分析】根據(jù)入射光線和法線的夾角叫入射角；反射光線和法線的夾角叫反射角，根據(jù)光的反射定律求解?！窘獯稹拷猓阂阎肷涔饩€與平面鏡的夾角大小為30°，則入射角等于90°﹣30°＝60°，由光的反射定律可知，反射角等于入射角，也為60°。故選：C。【點評】本題考查學生對入射角的概念、光的反射定律的掌握，是比較直接的一種考查方法，是一道基礎題。10．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）甲、乙兩物體，同時從同一地點沿直線向東運動。它們的s﹣t圖像如圖所示。下列說法正確的是（）A．2～4s內(nèi)乙做勻速直線運動 B．0～2s內(nèi)以甲為參照物，乙向西運動 C．4s末，甲、乙兩物體的速度相等 D．4s末，甲追上乙，它們相遇【考點】s﹣t圖像描述物體的運用；物體相對運動的判斷．【專題】計算題；應用題；長度、時間、速度；應用能力．【答案】D【分析】物體的s﹣t圖像為一條傾斜直線說明物體在這段時間內(nèi)做勻速直線運動，物體的s﹣t圖像為水平直線說明此時物體靜止，由圖可知物體運動的路程和時間，根據(jù)速度公式計算物體的平均速度，圖像的交點表示兩物體此時相遇?！窘獯稹拷猓篈．由s﹣t圖象可知，2～4s內(nèi)，乙處于靜止狀態(tài)，故A錯誤；B．0～2s內(nèi)，甲的速度為：，乙的速度為：，0～2s內(nèi)，甲、乙都向東做勻速直線運動，甲的速度小于乙的速度，所以以甲為參照物，乙向東運動，故B錯誤；C．4s時甲做勻速直線運動狀態(tài)，乙處于靜止狀態(tài)，速度為0，故二者速度不同，故C錯誤；D．由圖像可知，4s末，甲和乙運動的路程相等，兩物體相遇，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查學生對s﹣t圖像的認識能力和速度公式的靈活運用。11．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）第一個通過理想實驗發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運動的原因”的科學家是（）A．托里拆利 B．牛頓 C．伽利略 D．帕斯卡【考點】力與運動的關(guān)系．【專題】應用題；運動和力；理解能力．【答案】C【分析】亞里士多德認為力是維持物體運動狀態(tài)的原因，伽利略通過理想斜面實驗第一次提出了力不是維持物體運動的原因。【解答】解：A．托里拆利精準地測出了大氣壓的值，故A不符合題意；B．牛頓在伽利略等前人研究的基礎上提出了牛頓第一定律，認為力是改變物體運動狀態(tài)的原因，但不是第一個根據(jù)實驗提出力不是維持物體運動原因的科學家，故B不符合題意；C．伽利略第一個通過理想斜面實驗提出了力不是維持物體運動的原因，故C符合題意；D．帕斯卡發(fā)現(xiàn)了帕斯卡原理，故D不符合題意。故選：C?！军c評】對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)和著名理論，要加強記憶，牢固掌握，這是中考經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容。12．（2024秋?松江區(qū)期中）甲、乙兩車同時分別從A、B兩地沿同一直線運動，它們的s﹣t圖像分別如圖（a）和（b）所示。甲、乙兩車相遇時甲車恰好運動了2.4米，則A、B兩地間的距離為（）A．一定等于3.6米 B．可能等于3.6米 C．一定等于1.2米 D．可能等于6米【考點】s﹣t圖像描述物體的運用；速度公式的應用．【專題】計算題；應用題；長度、時間、速度；應用能力．【答案】D【分析】根據(jù)圖像（a）得出甲車運動2.4m所用的時間；根據(jù)時間和圖像（b）得出乙通過的路程；根據(jù)甲和乙的運動方向求出A、B兩地的距離。【解答】解：甲、乙兩車相遇時甲車恰好運動了2.4米，由圖（a）可知，甲車運動2.4m所用時間為6s，由圖（b）可知，6s內(nèi)乙車運動了3.6m；甲、乙兩車同時分別從A、B兩地沿同一直線運動，若甲、乙兩車沿相同方向運動，由于兩車相遇時，乙車運動距離大于甲車運動距離，則甲的速度小，乙的速度大，故甲車在前，乙車在后，A、B兩地間的距離為s＝s乙﹣s甲＝3.6m﹣2.4m＝1.2m；若甲、乙兩車沿相反的方向運動，則A、B兩地間的距離為甲、乙兩車的路程之和，即A、B兩地間的距離為s'＝s甲+s乙＝2.4m+3.6m＝6m；所以A、B兩地間的距離可能等于1.2m，也可能等于6m，故ABC錯誤，D正確。故選：D?！军c評】此題主要考查了學生對s﹣t圖像的理解，解題的關(guān)鍵是知道兩車的運動方向有2種可能。二．填空題（共8小題）13．（2024秋?松江區(qū)期中）2024年7月，巴黎奧運會游泳項目男子100米自由泳決賽中，后程賽段如圖（a）所示，中國選手潘展樂處于領先位置，請根據(jù)你的已有經(jīng)驗，從觀眾的視角說明“潘展樂游得快”的理由：在相同時間內(nèi)，潘展樂通過的距離長。比賽結(jié)束，潘展樂以46秒40的成績奪冠并打破世界紀錄，比賽成績?nèi)鐖D（b）所示，請根據(jù)你的已有經(jīng)驗，從裁判的視角說明“潘展樂游得快”的理由：通過相同的距離，潘展樂用的時間少。【考點】比較物體運動快慢的方法．【專題】應用題；比較思想；控制變量法；長度、時間、速度；應用能力．【答案】在相同時間內(nèi)，潘展樂通過的距離長；通過相同的距離，潘展樂用的時間少?！痉治觥勘容^物體運動快慢的基本方法：（1）在時間相同的情況下比較運動路程的長短，路程長的運動得快；（2）在路程相同的情況下比較運動時間的長短，運動時間短的運動得快?！窘獯稹拷猓河^眾認為“潘展樂游得快”，是因為在相同時間內(nèi)，潘展樂通過的距離長；裁判為“潘展樂游得快”，是因為通過相同的距離，潘展樂用的時間少。故答案為：在相同時間內(nèi)，潘展樂通過的距離長；通過相同的距離，潘展樂用的時間少。【點評】掌握比較物體運動快慢的方法，會用控制變量法比較物體運動快慢。14．（2024秋?奉賢區(qū)期中）“復興號”動車組列車運行時速度可達90m/s，表示的物理意義：列車每1s內(nèi)通過的路程為90m。以運行的動車為參照物，兩邊的建筑物是運動的。（選填“靜止”或“運動”）。兩個做勻速直線運動的物體，速度較大的物體比速度較小的物體通過的路程不一定長（選填“一定”或“不一定”）?！究键c】速度的定義；物體相對運動的判斷．【專題】應用題；參照思想；長度、時間、速度；運動和力；理解能力．【答案】每1s內(nèi)通過的路程為90m；運動；不一定?！痉治觥浚?）速度表示單位時間通過的路程；（2）在研究物體運動時，要選擇參照的標準，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止；（3）利用速度公式分析，速度不同的兩物體做勻速直線運動，物體通過的路程與時間有關(guān)，所以時間不定，無法比較路程。【解答】解：“復興號”動車組列車運行時速度可達90m/s，表示的物理意義列車每1s內(nèi)通過的路程為90m；以運行的動車為參照物，兩邊的建筑物相對于運行的動車位置發(fā)生了變化，是運動的；根據(jù)v＝可得到s＝vt，可知，雖然甲物體的速度大于乙物體的速度，但由于不知道時間的大小，路程無法比較。故答案為：每1s內(nèi)通過的路程為90m；運動；不一定?！军c評】本題考查了對速度的定義、運動和靜止的相對性，以及速度公式的理解和應用，在利用公式進行分析時，一定要看決定路程長度的因素。15．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）課堂上，教室里各個位置的同學都能看到黑板上的字，這是因為光在黑板上發(fā)生漫反射的緣故，它遵循（選填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律；個別同學被前方高個子同學擋住，看不到黑板上的一些字，這是因為光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的緣故。若一條入射光線與平面鏡的夾角為40度，則平面鏡使光的傳播方向改變了80°。【考點】光的反射定律的應用；光沿直線傳播的條件．【專題】應用題；光的傳播和反射、平面鏡成像；應用能力．【答案】遵循；同種均勻介質(zhì)；80°【分析】（1）漫反射時反射光線射向各個方向，所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體；漫反射同樣遵守光的反射定律；（2）光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；（3）要解決此題，需要掌握光的傳播方向改變了多少的含義。不要認為反射光線與入射光線的夾角就是光線的改變度數(shù)。例如，當光線垂直入射時，入射角為0°，反射角為0°，此時反射光線與入射光線的夾角是0°，但光的傳播方向改變了180°．在分析時，要注意方向二字。與直線之間的夾角是不同的。要掌握入射角、反射角的概念，知道入射角是入射光線與法線的夾角；反射角是反射光線與法線的夾角?！窘獯稹拷猓航淌依锔鱾€位置的同學都能看到黑板上的字，說明光向各個方向反射，這是因為光在黑板上發(fā)生漫反射的緣故，漫反射同樣遵守光的反射定律。個別同學被前方高個子同學擋住，看不到黑板上的一些字，這是因為光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的緣故，高個子同學擋住了部分光線使得個別同學看不見。入射光線與平面鏡的夾角為40°，所以入射角為90°﹣40°＝50°，根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角等于50°，所以入射光線與反射光線的夾角為：50°+50°＝100°，光的傳播方向改變了：180°﹣100°＝80°。故答案為：遵循；同種均勻介質(zhì)；80°。【點評】本題考查了鏡面反射和漫反射兩種反射現(xiàn)象及光的直線傳播現(xiàn)象、光的反射定律的應用等，屬于基礎知識。16．（2024秋?松江區(qū)期中）光在真空中的傳播速度最大，為了描述光的傳播路徑和方向，物理學中引入了光線這一理想模型，這樣的研究方法稱為建立理想模型法（選填“控制變量法”、“等效替代法”或“建立理想模型法”）?！究键c】光在真空中的速度；物理學方法的選擇；光線．【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；理解能力．【答案】真空；路徑；方向；建立理想模型法?！痉治觥浚?）光在真空中的傳播速度最大，是3.0×108m/s；（2）通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為理想模型法?！窘獯稹拷猓海?）光在真空中的傳播速度是3.0×108m/s；（2）在研究光的傳播時，利用光線反映光的本質(zhì)，間接的研究光的傳播，為了表示光的傳播路徑和傳播方向，物理學中引入了光線這一理想模型，研究起來更方便、更形象，這種研究問題的方法叫模型法。故答案為：真空；路徑；方向；建立理想模型法。【點評】模型法在研究抽象的物理概念時經(jīng)常用到，要會靈活運用。17．（2024秋?松江區(qū)期中）“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的響度大；用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量；演出時小號聲響徹全場，小號聲是由空氣柱的振動產(chǎn)生的；如圖所示是某樂器發(fā)出的兩個聲音的振動圖像，甲的音調(diào)高于乙的音調(diào)（選填“高于”或“低于”）?！究键c】音調(diào)與頻率的關(guān)系；響度；聲音的波形圖；聲與能量；聲音產(chǎn)生的原因．【專題】應用題；聲現(xiàn)象；應用能力．【答案】響度；能量；振動；高于。【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（2）聲音的三個特性包括音調(diào)、響度和音色，響度指的是聲音的大小，音調(diào)是指聲音的高低，音色用來區(qū)別不同的發(fā)聲體；（3）音調(diào)的高低由波的疏密來判斷，響度的大小由波的起伏來判斷，音色由波的形狀來判斷?！窘獯稹拷猓骸安桓腋呗曊Z，恐驚天上人”這里的“高”指的是聲音的大小，是響度；用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量；聲音是由物體振動產(chǎn)生的，小號聲是由空氣柱的振動產(chǎn)生的；由圖知，甲圖像波形較密集，振動頻率高，音調(diào)較高。故答案為：響度；能量；振動；高于。【點評】本題主要考查了聲音的產(chǎn)生，聲音的特性及對圖像的分析，難度不大。18．（2024秋?楊浦區(qū)期中）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，頻率高于20000赫茲的聲波叫做超聲波，人類不能（選填“能”或“不能”）聽見超聲波。超聲波在醫(yī)學生有廣泛應用：“B超”能夠檢查內(nèi)臟器官或胎兒的生長情況，這說明聲波能傳遞信息；“超聲波碎石頭手術(shù)”能夠擊碎患者體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能傳遞能量（后兩空均選填“傳遞信息”或“傳遞能量”）。【考點】聲與能量；聲音產(chǎn)生的原因；人耳的聽覺范圍；聲與信息．【專題】聲現(xiàn)象；應用能力．【答案】振動；不能；傳遞信息；傳遞能量?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w的振動產(chǎn)生的；人類能聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz；聲音可以傳遞信息和能量。【解答】解：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；人類能聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，人類聽不見。超聲波可以傳遞信息，其利用有：聲吶、“B超”、倒車雷達等；超聲波具有能量，其利用有：超聲波加濕器、超聲波碎結(jié)石、超聲清洗等。故答案為：振動；不能；傳遞信息；傳遞能量。【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生、人類能聽到的聲音頻率范圍和聲音的利用，屬于基礎題。19．（2024秋?徐匯區(qū)校級期中）誤差是指測量時，測量結(jié)果與真實值的差異，現(xiàn)有A、B兩把刻度尺，如圖（a）所示。用A刻度尺測量一個物體的長度，如圖（b）所示。此次的測量結(jié)果為3.7cm；為了盡量減小測量誤差你認為可以：使用B刻度尺測量?！究键c】測量物體的長度；誤差和錯誤的區(qū)別；減小誤差的方法．【專題】長度、時間、速度；應用能力．【答案】真實值；3.7；使用B刻度尺測量。【分析】（1）使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。（2）誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值之間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免。減小誤差的方法：多次測量求平均值、改進實驗方法和采用精密的測量工具等。錯誤是測量時不遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)粗心造成的，是可以避免的?！窘獯稹拷猓涸跍y量過程中，由于測量儀器的精度、測量方法、測量環(huán)境以及測量者的主觀因素等影響，測量結(jié)果往往不可能與被測量的真實值完全相等，這個差值就是誤差。A刻度尺的分度值為1cm，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位，此次的測量結(jié)果為3.7cm。A刻度尺的分度值為1cm，B刻度尺的分度值為0.1cm，A刻度尺的分度值較大，測量時誤差較大，因此為了減小誤差可以選擇B刻度尺進行測量。故答案為：真實值；3.7；使用B刻度尺測量。【點評】本題考查長度的測量，屬于基礎題。20．（2024秋?奉賢區(qū)期中）要進行可靠的定量比較就需要測量。科學地進行定量比較，就需要有一個公認的標準作為依據(jù)，這個標準叫做單位?！究键c】長度的測量工具．【專題】長度、時間、速度；獲取知識解決問題能力．【答案】測量；單位。【分析】結(jié)合物理常識進行分析。【解答】解：要進行可靠的定量比較就需要測量。科學地進行定量比較，就需要有一個公認的標準作為依據(jù)，這個標準叫做單位。故答案為：測量；單位。【點評】本題考查了物理常識。三．實驗探究題（共2小題）21．（2024秋?徐匯區(qū)校級月考）完成以下問題：（1）如圖1所示秒表，在計時模式下，按下“B”按鈕，電子秒表開始計時。按下“A”按鈕，電子秒表停止計時，屏幕上會顯示記錄的時間。按下“C”按鈕后電子秒表顯示的時間會重置為零。（選填“A”、“B”、“C”）（2）某小組同學為了測量如圖2所示單擺擺動一次的時間，他將擺球從A點靜止釋放，擺球還會經(jīng)過B、C、D三點，其中B為最低點，D為另一側(cè)的最高點，隨后擺球在AD間往復擺動。Ⅰ．若要用秒表測量擺球擺動一次的時間，可記錄小球經(jīng)過路徑2、4的時間（選填“1”、“2”、“3”、“4”）路徑1：A﹣B﹣D路徑2：A﹣B﹣D﹣B﹣A路徑3：B﹣D﹣B路徑4：B﹣D﹣B﹣A﹣BⅡ．某同學上述測量時間的方法是否準確？請簡要說明。不準確；由于擺球擺動一次的時間很短，接近人的反應時間，如果直接用秒表測量，存在較大的誤差。?！究键c】時間的測量．【專題】其他綜合題；理解能力．【答案】（1）B；A；C；（2）2、4；不準確；由于擺球擺動一次的時間很短，接近人的反應時間，如果直接用秒表測量，存在較大的誤差?！痉治觥看祟}考查了電子秒表的使用方法，以及實驗中多次測量，求平均值減小誤差的方法。【解答】解：（1）使用電子秒表時，按下B（啟動）按鈕，電子秒表計時開始。按下A（暫停）按鈕，電子秒表停止計時，屏幕上會顯示記錄的時間。按下C（歸零）按鈕后，電子秒表顯示的時間會重置為零。（2）單擺擺動一次是指完成一次全振動，簡單的說就是擺球從某位置出發(fā)再回到該位置時，速度大小及方向都相同，叫一次全振動。所以從A出發(fā)，A﹣B﹣D﹣B﹣A為擺動一次；從B出發(fā)，B﹣D﹣B﹣A﹣B為擺一次。由于擺球擺動一次的時間很短，接近人的反應時間，如果直接用秒表測量，存在較大的誤差，應測量多次擺動的總時間，再除以擺動次數(shù)。故答案為：（1）B；A；C。（2）2、4；不準確；由于擺球擺動一次的時間很短，接近人的反應時間，如果直接用秒表測量，存在較大的誤差?！军c評】此題考查了電子秒表的使用方法，以及實驗中多次測量，求平均值減小誤差的方法。22．（2024秋?閔行區(qū)校級期中）如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置。入射角10°20°40°50°反射角11°23°38°40°（1）小明在分析表中實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)不能獲得“光發(fā)生反射時，反射角等于入射角”的當實驗結(jié)論，請選擇小明可能遇到哪些實際問題D。A．激光光束有一定寬度；B．平面鏡放置的位置沒有與法線垂直；C．將反射角誤認為是反射光線與鏡面的夾角；D．入射點沒有與O點重合；E．平面鏡向水平方向移動了一段距離。（2）分析比較如圖的入射光線AO、CO、EO和反射光線OB、OD、OF以及法線的位置可得出結(jié)論：光發(fā)生反射時，反射光線、入射光線位于法線兩側(cè)。（3）當推動小門后，小門上不能（選填“能”或“不能”）看見反射光線，推動小門的作用是反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。【考點】探究光反射時的規(guī)律；探究光反射實驗中的反射光線的誤讀．【專題】實驗題；光的傳播和反射、平面鏡成像；分析、綜合能力．【答案】（1）D；（2）反射光線、入射光線位于法線兩側(cè)；（3）不能；反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)【分析】（1）在光的反射中，反射角等于入射角；（2）光的反射定律中，反射光線、入射光線位于法線兩側(cè)；（3）光的反射中，反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)?！窘獯稹拷猓海?）A．激光光束有一定寬度，不會影響反射角和入射角的大小，故A錯誤；B．平面鏡放置的位置沒有與法線垂直，使得測量的反射角和入射角大小不同，故B錯誤；C．將反射角誤認為是反射光線與鏡面的夾角，會使得反射角不等于入射角，但不會出現(xiàn)入射角增大反射角隨之增大的情況，故C錯誤；D．入射點沒有與O點重合，不會影響反射角和入射角的大小，故D正確；E．平面鏡向水平方向移動了一段距離，不會影響反射角和入射角的大小，故E錯誤；故選：D；（2）分析比較入射光線AO、CO、EO和反射光線OB、OD、OF以及法線的位置可以看出，反射光線、入射光線位于法線兩側(cè)；（3）當推動小門后，小門將不在開始的平面內(nèi)，此時小門上不能看見光線，說明光發(fā)生反射時，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。故答案為：（1）D；（2）反射光線、入射光線位于法線兩側(cè)；（3）不能；反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)?！军c評】本題主要考查了如何探究光的反射定律的實驗，此實驗是初中物理的一個最基本的探究實驗，應當掌握。四．計算題（共2小題）23．（2024秋?楊浦區(qū)期中）甲、乙兩小車同時同地同一直線開始做勻速直線運動，它們的s﹣t圖象分別如圖（a）、（b）所示。（1）求甲車的速度v甲。（2）求6秒后兩車的距離Δs?！究键c】s﹣t圖像描述物體的運用．【專題】應用題；圖析法；長度、時間、速度；應用能力．【答案】（1）甲車的速度為0.4m/s；（2）6秒后兩車的距離為1.8m或3m?！痉治觥浚?）從圖（a）上找出任意一對時間和路程的對應數(shù)據(jù)，根據(jù)速度公式求出v甲速度大?。唬?）知道甲乙6s末通過的路程，分析兩者方向相同和相反得出兩者的距離?！窘獯稹拷猓海?）由圖（a）可知，當t＝6s時，s＝2.4m，v甲＝＝＝0.4m/s；（2）由題意可知，甲、乙兩小車同時同地沿同一直線做勻速直線運動，當t＝6s，S甲＝2.4m，s乙＝0.6m，當兩車運動方向相同時，6s末兩車的距離Δs＝s甲﹣s乙＝2.4m﹣0.6m＝1.8m；當兩車運動方向相反時，6s末兩車的距離Δs＝s甲+s乙＝2.4m+0.6m＝3m。答：（1）甲車的速度為0.4m/s；（2）6秒后兩車的距離為1.8m或3m?！军c評】本題考查了速度公式的靈活應用，從圖象中獲取有用的信息是關(guān)鍵。24．（2024秋?楊浦區(qū)校級月考）一艘船以4m/s的速度在河面上航行，船上發(fā)出一鳴笛聲，旅客在3s后聽到經(jīng)懸崖反射回來的回聲，求：當船遠離懸崖航行時，求懸崖到鳴笛處的距離?！究键c】回聲測距．【專題】應用題；長度、時間、速度；應用能力．【答案】懸崖到鳴笛處的距離為504m?！痉治觥扛鶕?jù)s＝vt可求出船行駛的距離和聲音傳播的距離，根據(jù)懸崖到鳴笛處的距離等于聲音傳播的距離與船行駛的距離之差的一半可求出懸崖到鳴笛處的距離?！窘獯稹拷猓涸趖＝3s的時間內(nèi)，船行駛的距離：s1＝v1t＝4m/s×3s＝12m，聲音傳播的距離：s2＝v2t＝340m/s×3s＝1020m，設旅客聽到回聲處距懸崖的距離為s，則2s＝s2﹣s1，所以s＝＝＝504m。答：懸崖到鳴笛處的距離為504m?！军c評】本題考查了速度公式及回聲測距離的應用，解題的關(guān)鍵是弄清：懸崖到鳴笛處的距離等于聲音傳播的距離與船行駛的距離之差的一半。

考點卡片1．常見的長度及估測【知識點認識】1．在沒有精確測量工具的情況下，可以通過一些簡單的方法來估測長度，比如使用手掌的寬度、步長、或者已知長度的物體作為參照。【命題方向】1．基本概念：考察學生對長度單位、換算關(guān)系以及長度測量的基本概念的理解。2．估測技巧：通過實際問題或情景，考察學生使用估測技巧的能力，如利用手掌寬度、步長等進行估測。例：下列說法符合實際情況的是（）A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長度約為10μmD.一個分子的直徑約為10﹣1m分析：根據(jù)生活經(jīng)驗和對長度單位的認識進行分析。解析：解：A.課桌的高度約為80cm＝8dm，故A不符合實際；B.手掌寬度約為10cm，故B符合實際；C.物理課本長度約為28cm＝2.8×105μm，故C不符合實際；D.一個分子的直徑約為10﹣10m，故D不符合實際。故選：B。點評：對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、時間等進行準確的估測，是初中學生需要掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力。【解題方法點撥】1．忽視單位換算中的進率。2．估測時過于依賴直覺，缺乏參照物。3．測量時不注重讀數(shù)的準確性。2．長度的測量工具【知識點認識】1．測長度的基本工具是刻度尺，還有卷尺、游標卡尺、螺旋測微器也是測長度的工具。【命題方向】識別和描述不同的測量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進行長度測量。例：在三級跳遠測試中，測量跳遠的距離應選用（）A.三角板B.1m木尺C.15m皮尺D.300cm鋼卷尺分析：由于測量中存在誤差，為了盡量減小誤差，在測量時應盡量使用一次性測量，為此要求刻度尺的量程應大于被測物體的長度。解析：解：三級跳遠的距離一般在10m左右，在測量時應盡量使用一次性測量，為此要求刻度尺的量程應大于被測距離。應選擇量程較大的15m的皮尺；A、三角板的量程太小，測量時誤差太大，故A錯誤；B、米尺（1m）量程太小，測量時誤差太大，故B錯誤；C、三級跳遠的距離一般在10m左右，應選擇量程較大的15m的刻度尺，從而減小誤差，故C正確；D、300cm＝3m的卷尺量程太小，測量時誤差太大，故D錯誤。故選：C。點評：本題主要考查對刻度尺量程的了解與運用能力，關(guān)鍵是要滿足量程的需要?！窘忸}方法點撥】根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。3．測量物體的長度【知識點認識】1．一選：測量前根據(jù)實際需要選擇測量工具．2．二看：觀察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度，也是刻度尺能達到的準確程度）和零刻線的位置，這樣才能確定一次測量的最大值和測量能達到的準確程度。3．三放：刻度尺要與被測長度平行或重合，刻度線要緊貼被測物體，被測長度的一端要與刻度尺的零刻線（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線）對齊。4．四讀：讀數(shù)時視線要與尺面垂直，且正對刻度線，并估讀到分度值的下一位，這樣被測物體的長度就為物體兩端讀數(shù)之差。5．五記：記錄測量結(jié)果時，要寫出數(shù)字和單位，測量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，其中數(shù)字部分應由準確值（由刻度尺的分度值決定）加上一位估計值組成?！久}方向】識別和描述不同的測量工具，如直尺、卷尺、米尺等。理解如何正確使用這些工具進行長度測量。例：如圖所示，是小明測量一枚一元硬幣直徑的操作方案，他所用刻度尺的分度值為1mm，一元硬幣直徑為2.50cm。分析：使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。解析：解：由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；硬幣左側(cè)與5.00cm對齊，右側(cè)與7.50cm對齊，所以硬幣的直徑為d＝7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm；故答案為：1mm；2.50。點評：在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法。【解題方法點撥】使用刻度尺的注意事項：（1）觀察刻度尺的量程與分度值；（2）觀察刻度尺的零刻線是否完整；（3）記錄數(shù)據(jù)時必須要有準確值，估讀值和單位。4．時間的測量【知識點認識】1．認識表盤（1）小表盤：代表分鐘，一共15min，平均分成30小格，每一小格代表0.5min，也就是30s。（2）大表盤：代表秒鐘，一共30s，平均分成300小格，每一小格代表0.1s。2．讀數(shù)方法讀數(shù)為小盤的分鐘數(shù)+大盤的秒鐘數(shù)。先讀小盤的示數(shù)，它的單位是分鐘，看上面的示數(shù)可知每分鐘分為前半分鐘和后半分鐘。再讀大盤示數(shù)，它的單位是秒鐘。如果小表盤指針指到前半分鐘，則秒鐘讀數(shù)不能超過30s，再看大表盤示數(shù)，如果指針指到不足30s的地方，就直接讀數(shù)；如果指針指到超過30s的地方，則用讀數(shù)減去30s，為秒針實際讀數(shù)。如果小表盤指針指到后半分鐘，則秒鐘讀數(shù)一定超過30s，再看大表盤示數(shù)，如果指針指到超過30s的地方，就直接讀數(shù)；如果指針指到不足30s的地方，則用讀數(shù)加上30s，為秒針實際讀數(shù)。【命題方向】測量時間，停表的使用及讀數(shù)。例：圖中停表讀數(shù)是338.5s。分析：停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和。解析：停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和。點評：此題考查了秒表的讀數(shù)，屬于基礎知識，應當熟練掌握?！窘忸}方法點撥】讀數(shù)時注意區(qū)分前本分鐘和后半分鐘。5．誤差和錯誤的區(qū)別【知識點認識】【命題方向】理解誤差與錯誤的區(qū)別，區(qū)分誤差和錯誤。例：有關(guān)誤差，下列說法正確的是（）A.誤差只能盡量減小，不能消除B.選擇精密的測量儀器可以避免誤差C.選擇精密的測量儀器可以避免誤差D.測量結(jié)果越大，誤差越大分析：誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值之間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免。減小誤差的方法：多次測量求平均值、改進實驗方法和采用精密的測量工具等。錯誤是測量時不遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)粗心造成的，是可以避免的。解析：解：A、誤差是客觀存在的，只能盡量減小，不能消除，故A正確；B、選擇精密的測量儀器可以減小誤差，但不能避免誤差，故B錯誤；C、操作不規(guī)范造成的是錯誤，不是誤差，故C錯誤；D、誤差的大小與測量工具、測量的人和測量方法等有關(guān)，但與測量結(jié)果的大小無關(guān)，故D錯誤。故選：A。點評：本題主要考查學生對誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因、誤差與錯誤的不同、減小誤差的方法等的理解和掌握?！窘忸}方法點撥】注意誤差不是錯誤，是不可避免的，只可通過有效手段來減少誤差。6．減小誤差的方法【知識點認識】1．減小誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法?！久}方向】考查減小誤差的三種方法。例：下列說法中正確的是（）A.讀數(shù)時，多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差B.測量物體的長度，選用刻度尺的分度值越小越好C.多次測量求平均值可以減小誤差D.只要測量儀器足夠精密，就可以避免誤差分析：誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免；而錯誤是由于不正確做法而引起的，是可以避免的；減小誤差的方法：多次測量求平均值、采用精密儀器測量等。解析：解：A、誤差是測量值和真實值之間的差異，是不可避免的；讀數(shù)時的估讀數(shù)字是分度值的下一位，不是多估讀幾位數(shù)字就能減小誤差，故A錯誤；B、測量長度時，根據(jù)需要選擇合適的分度值，并不是越小越好，故B錯誤；CD．誤差是測量值與真實值之間的差異，是不可避免的，改進實驗方法和采用精密的測量工具以及多次測量取平均值可以減小誤差，故C正確，D錯誤。故選：C。點評：深入理解誤差的概念，掌握減小誤差的方法，會分析誤差產(chǎn)生的原因等，是解決測量問題的關(guān)鍵。【解題方法點撥】誤差產(chǎn)生的原因：①因為制度或環(huán)境溫度等因素造成測量工具不夠準確；②實驗方法不夠完善；③測量者的操作水平和估讀水平不同．7．物體相對運動的判斷【知識點認識】1．選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。2．相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關(guān)系。（1）卡車和聯(lián)合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收割機為參照物，卡車是靜止的。（2）空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；以受油機為參照物，加油機也是靜止的?！久}方向】所選參照物與運動狀態(tài)之間的關(guān)系．例：公路邊有一農(nóng)舍，它的煙囪正冒著煙，插有旗幟的a、b兩車在農(nóng)舍旁的公路上，觀察旗與煙的情況如圖所示，判斷以下關(guān)于a、b兩車相對于房子的運動情況的說法中，正確的是（）A.a、b兩車一定都向左運動B.a、b兩車一定都向右運動C.a、b兩車一定都向右運動D.a車可能靜止，b車向左運動分析：研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化。由此來突破此題。解析：解：由圖可知，房子的煙向右飄，所以風是向右吹，a車旗向左飄，所以a車只能向右運動，且速度要大于風的速度。b車旗向右飄，所以b車運動狀態(tài)有三種：可能向左運動，可能靜止，可能向右運動，車速小于風速。故選：C。點評：一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運動和靜止的相對性。【解題方法點撥】運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態(tài)取決于所選參照物，不同的參照物可能導致不同的描述。8．比較物體運動快慢的方法【知識點的認識】比較物體運動快慢有三種方法：①在路程相同的情況下，比較時間．②在用時相同的情況下，比較路程．③在路程和時間都不相同的情況下，就得比較單位時間內(nèi)通過的路程，即比較速度的大小．【命題方向】考查比較物體運動快慢的方法，需要根據(jù)信息判斷選用的方法。例：生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢。方法①如圖甲所示：相同路程比時間；方法②如圖乙所示：相同時間比路程。物理學用速度描述運動快慢，公式為v＝，這種方法與日常方法②（①/②）是相同的。常用的速度單位有m/s和km/h，其關(guān)系是1m/s＝3.6km/h。分析：（1）比較物體運動快慢的方法有兩種：一是運動相同路程，比較時間；二是運動相同時間，比較路程；速度是描述物體運動快慢的物理量，運動物體在單位時間通過的路程叫速度；（2）1m/s＝3.6km/h，1km/h＝m/s。解析：解：（1）生活中，人們通常用兩種方法來比較運動快慢；方法①：相同路程比時間；方法②：相同時間比路程；物理學用速度描述運動快慢，公式為v＝，這種方法與日常方法“相同時間比路程“是相同的；（2）1m/s＝3.6km/h。故答案為：相同時間比路程；②；3.6。點評：我們通常是用兩種方法來比較物體運動的快慢：①相同時間比較路程，路程長的運動快；②相同路程比較時間，時間短的運動快。由于我們比較物體運動快慢需要同時考慮路程和時間這兩個物理量，所以在物理學中，我們就引入了單位時間內(nèi)通過的路程，即速度來表示物體運動的快慢。【解題方法點撥】我們比較物體運動快慢需要注意路程和時間這兩個物理量，運用好控制變量法是解題的關(guān)鍵。9．速度的定義【知識點的認識】速度：（1）定義：路程與時間之比叫作速度（2）物理意義：表示物體運動快慢的物理量（3）公式：v＝（4）單位：基本單位：米每秒（m/s或m?s﹣1）【命題方向】從速度定義的層面考查對概念的理解，常以選擇題的形式出現(xiàn)。例：汽車的速度是60km/h，這句話的意思是（）A.汽車每小時的運動速度是60千米B.汽車每小時通過的路程是60千米C.汽車每小時通過的路程是60千米/時D.汽車通過的路程是60千米/時分析：根據(jù)速度所表示的物理意義可做出判斷。解析：解：汽車的速度是60km/h，這句話的意思是汽車每小時通過的路程是60千米。故選：B。點評：本題考查了對速度物理意義的理解，屬基礎題?！窘忸}方法點撥】速錄是用路程和時間這兩個物理量的比值來定義的，這種用兩個物理量的比值來定義第三個物理量的方法叫作比值定義法。10．速度公式的應用【知識點認識】速度的公式：，其中v表示速度，s表示路程，t表示時間?！久}方向】用速度公式在實際問題中，求的速度的大小。例：巴中至成都高鐵即將全線通車，其中巴中至南充段全長約為150km，設計時速為250km/h；南充至成都段全長約為210km，設計時速為350km/h。若列車按設計時速行駛，從巴中到南充需要0.6h，從巴中到成都的平均速度為300km/h。（不考慮中途?？繒r間）分析：由v＝可得從巴中到南充需要的時間和從南充到成都需要的時間，根據(jù)v＝可知從巴中到成都的平均速度。解析：解：由v＝可知，從巴中到南充需要的時間t1＝＝＝0.6，從南充到成都需要的時間t2＝＝＝0.6h，由v＝可知，從巴中到成都的平均速度v＝＝＝＝300km/h。故答案為：0.6；300。點評：本題考查速度公式的靈活運用以及平均速度的計算，難度不大?！窘忸}方法點撥】注意：①應用計算時，單位要統(tǒng)一。s用米（m），t用秒（s）作單位時，速度v的單位為米/秒（m/s）；當s用千米（km），t用小時（h）時，速度v的單位為千米/時（km/h）。②公式的三個物理量必須對應于同一物體。11．s-t圖像描述物體的運用【知識點認識】（1）s﹣t圖象描述路程隨時間的變化規(guī)律（2）圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度（3）圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動（4）圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊。【命題方向】從s﹣t圖像中分析物體的運轉(zhuǎn)狀態(tài)及運動規(guī)律，從而解決問題，是?？嫉闹R點。例：甲、乙兩物體從同一位置沿同一方向做直線運動，其s﹣t圖象如圖所示。下列分析正確的是（）A.甲、乙同一地點、同一時間開始運動B.整個過程中，甲、乙兩物體一共相遇了2次C.在第4～19s過程中，甲和乙的平均速度相等D.在第8～24s過程中，以乙物體為參照物，甲物體是靜止的分析：（1）由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)；（2）在s﹣t圖像中，兩線相交的點表示物體相遇；（3）第4s～第19s，甲和乙運動的路程相等，運動時間相等，根據(jù)速度公式可知甲和乙的平均速度相等；（4）由圖可知第24s以前，甲、乙之間的距離一直在發(fā)生變化，則以甲物體為參照物，乙物體一直在運動。解析：解：A、由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)，所以甲、乙不是同時出發(fā)的，故A錯誤；B、由圖可知，整個過程中甲、乙在第4s和第19s物質(zhì)相同，即相遇，所以在整個過程中甲、乙共相遇2次，故B正確；C、第4s～第19s甲和乙運動的路程均相等，運動時間相等，根據(jù)速度公式v＝可知甲和乙的平均速度相等，故C正確；D、第8s～第24s，乙靜止，甲運動，故以乙為參照物，甲物體是運動的，故D錯誤。故選：BC。點評：本題考查了速度公式的應用，從圖中讀取相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵，難度不大?！窘忸}方法點撥】首先，要看清縱橫坐標的物理里，同時要注意單位；其次，要看懂隨著橫坐標的變大，縱坐標是如何變化的；最后，要學會利用控制變里法比較不同物體的速度大小，所謂的“相同路程比較時間”。12．力與運動的關(guān)系【知識點的認識】（1）物體在不受力時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，即原來運動的物體在不受力時，總保持勻速直線運動狀態(tài)；原來靜止的物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)．（2）物體在平衡力作用下總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，力不是維持物體運動的原因．（3）物體如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變．（4）如果物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．【命題方向】物體的運動狀態(tài)的變化與平衡力結(jié)合是命題的方向，學生往往理解物體的運動需要力來維持這個誤區(qū)也是命題的知識點。例：物體在水平地面上做直線運動，當物體運動的路程和時間圖像如圖甲時，受到的水平推力為F1；當物體運動的速度和時間圖像如圖乙時，受到的水平推力為F2，兩次運動時的速度分別為v1、v2。則下列關(guān)系正確的是（）A.F1＝F2；v1＝v2B.F1＝F2；v1＜v2C.F1＞F2；v1＞v2D.Ff＜F2；v1＜v2分析：根據(jù)圖像確定物體兩次的運動狀態(tài)，然后根據(jù)其運動狀態(tài)得出推力和摩擦力的關(guān)系，再根據(jù)摩擦力大小的影響因素得出兩次受到的摩擦力大小，進而得出兩次推力的大小關(guān)系。解析：解：由圖像甲可知，物體做勻速直線運動，速度大小為v1＝＝＝2m/s；由圖像乙可知，物體的速度保持不變，即物體做勻速直線運動，速度大小為v2＝4m/s，則v1＜v2；因為兩次都是勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件可知，推力都等于摩擦力，物體對地面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則物體受到的摩擦力不變，故受到的水平推力為：F1＝F2。故選：B。點評：此題考查了學生對圖像問題的分析能力，能從圖像中得出相關(guān)的信息是解題的關(guān)鍵?！窘忸}方法點撥】力與運動的關(guān)系是力學中的一個重點和難點，正確理解力與運動的關(guān)系是學好力學的關(guān)鍵．知道什么是物體運動狀態(tài)的改變，物體受力不平衡時運動狀態(tài)如何改變．13．聲音產(chǎn)生的原因【知識點的認識】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，則發(fā)聲也停止?！久}方向】聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點，如揚聲器紙屑實驗、乒乓球音叉實驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實驗的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球也停止運動。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動產(chǎn)生B.可以通過氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動，所以乒乓球被彈開，音叉停止振動，聲音也消失，說明聲音是物體的振動產(chǎn)生的。故選：A。點評：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎題?！窘忸}方法點撥】關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；②一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到．振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到．14．聲音的傳播條件【知識點的認識】（1）聲音靠介質(zhì)傳播．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．（2）真空不能傳聲．真空罩里面放鬧鈴的實驗、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲．【命題方向】考查聲音的傳播條件，常以概念為主；例：回歸課本，溫故而知新。我們在研究聲音產(chǎn)生的原因時，將小球放在被用力敲過的音叉旁邊，發(fā)現(xiàn)小球被彈起，從而證明聲音由物體振動產(chǎn)生。若把正在運行的該裝置放到月球上，則（）A.小球被彈開，且聽到音叉的聲音B.小球未被彈開，聽不到音叉的聲音C.小球被彈開，但聽不到音叉的聲音D.小球被彈開，仍聽到音叉的聲音分析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。解析：解：月球上沒有空氣，聲音不能傳播，但是敲擊音叉，音叉可以振動，將小球彈起來，故C正確，ABD錯誤。故選：C。點評：本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道真空不能傳聲?！窘忸}方法點撥】（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類：例如，隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲；電子哺魚、說話聲嚇跑魚說明液體可以傳聲；人平時交談說明氣體可以傳聲．（2）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時，頻率不變．15．人耳的聽覺范圍【知識點的認識】人的聽覺頻率范圍：人能夠感受到的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約從20Hz到20000Hz?！久}方向】考查人耳的聽覺范圍，判斷人耳能否可以聽到聲音。例：人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz。蝴蝶飛行時翅膀的振動頻率約為5～6Hz，蒼蠅飛行時翅膀100s內(nèi)振動約30000次～40000次，當它們從你的身后飛來時，你將聽不到（選填“聽到”或“聽不到”）蝴蝶的聲音，你將聽得到（選填“聽得到”或“聽不到”）蒼蠅的聲音。分析：分別計算出蝴蝶和蒼蠅翅膀振動時的頻率，再與人的聽覺頻率范圍比較即可。解析：解：已知人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz，蝴蝶飛行時翅膀的振動頻率約為5～6Hz，在人的聽覺范圍之外，所以聽不到蝴蝶的聲音；蒼蠅飛行時翅膀100s內(nèi)振動約30000次～40000次，則蒼蠅翅膀振動的頻率為～，即300Hz～400Hz，在人的聽覺范圍之內(nèi)，所以，能聽得到蒼蠅的聲音。故答案為：聽不到；聽得到。點評：此題考查人的聽覺范圍：大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz，需要牢固記憶。把蝴蝶與蒼蠅飛行時翅膀的振動頻率和人能夠聽到的頻率范圍進行比較，即可解答此題?！窘忸}方法點撥】解題時有時候需要計算頻率，頻率＝，在比較人耳的聽覺范圍，需要牢記人能聽到的頻率范圍大約從20Hz到20000Hz。16．回聲測距【知識點的認識】（1）回聲可以用來測量距離，測量原理：s＝，其中t為從發(fā)聲到聽到回聲的時間，v聲為聲音在介質(zhì)中的傳播速度。注意此原理僅適用于聲源和目標距離不變的情況。（2）聲源與目標距離變化時，聲源與目標間的距離可能變大也可能變小，要畫出圖具體分析。【命題方向】對回聲測距考查多以計算題和實驗題的形式，例如生活中汽車對著山崖鳴笛，求汽車到山崖的距離；探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測出的物理量．例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽車行駛到甲地，司機在高速公路上看見如圖甲所示的標志牌；8：30汽車行駛到乙地，此時司機看到路邊標志牌如圖乙所示。求：（1）汽車從甲地行駛到乙地的平均速度是多少km/h？（2）若汽車下高速后以20m/s的速度正對一座高山勻速直線行駛，途中鳴了一次笛，5s后聽到回聲，若此時聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則汽車鳴笛時距離高山多遠？分析：（1）由圖可知，汽車從甲地行駛到乙地的路程，根據(jù)速度公式求出汽車從甲地行駛到乙地的平均速度；（2）根據(jù)速度公式求出聲音5s傳播的路程和汽車5s行駛的路程，汽車鳴笛時與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車行駛的路程之和的一半。解析：解：（1）由圖可知，汽車從甲地行駛到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的時間t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h，汽車從甲地行駛到乙地的平均速度：v1＝＝＝90km/h；（2）由v＝可知，聲音5s傳播的路程：s聲＝v聲t2＝340m/s×5s＝1700m，汽車5s行駛的路程：s車＝v車t2＝20m/s×5s＝100m，汽車鳴笛時與高山的距離：s＝（s聲+s車）＝×（1700m+100m）＝900m。答：（1）汽車從甲地行駛到乙地的平均速度是90km/h；（2）汽車鳴笛時距離高山900m。點評：本題考查速度公式以及回聲測距的應用，知道汽車鳴笛時與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車行駛的路程之和的一半。【解題方法點撥】回聲測距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度v，需要測出的物理量收到回聲的時間t，注意計算距離時要除以2．17．音調(diào)與頻率的關(guān)系【知識點的認識】音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，物理學中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低?！久}方向】以實際現(xiàn)象為背景，用聲音的高低以及振動的次數(shù)來判斷音調(diào)，常以選擇題和填空題出現(xiàn)。例：貨車長時間行駛后，司機有時會用鐵棍敲擊車輪，憑借聲音判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因為空氣充足時振動頻率較大，則聲音的（）A.響度較大B.音調(diào)較高C.響度較小D.音調(diào)較低分析：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)就越高。解析：解：當拿根鐵棍敲打車輪時，則輪胎振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同，即輪胎內(nèi)空氣越充足，敲擊時輪胎振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；故選：B。點評：此類問題要結(jié)合頻率與音調(diào)的關(guān)系分析解答?！窘忸}方法點撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)。向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化。18．響度【知識點的認識】聲音的強弱叫作響度?！久}方向】考查聲音響度的認識。例：圖書館張貼有“請勿大聲喧嘩”的標示語，其中“大聲”是指聲音的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。解析：解：圖書館張貼有“請勿大聲喧嘩”的標示語，這句話提醒人們在公共場所講話時，要注意控制自己講話聲音的響度，避免影響別人。故選：C。點評：此題要結(jié)合聲音的特征響度定義進行分析解答，注意與其它特征的區(qū)分?！窘忸}方法點撥】響度是指人耳感覺到的聲音的大小，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度??；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同．19．聲音的波形圖【知識點的認識】波形圖的主要參數(shù)：頻率：頻率決定了音調(diào)的高低。波形圖中的波峰和波谷之間的距離反映了頻率。波形越密，頻率越高；波形越疏，頻率越低。振幅：振幅決定了響度的大小。波形圖的上下高度表示振幅。波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。波形：波形反映了音色的特點。不同的波形代表不同的音色【命題方向】考查測量平均速度的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：學校物理興趣小組的成員，利用錄音軟件收集到了生活中各種不同的聲音。如圖所示，甲、乙、丙、丁四種聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下列說法中正確的是（）A.甲聲音在空氣中傳播速度最慢B.乙聲音的響度最大C.乙、丙兩種聲音的音調(diào)相同D.丙、丁聲音的音色相同分析：（1）聲音的傳播速度與音調(diào)、響度、音色無關(guān)，在溫度相同、介質(zhì)相同時，聲音的傳播速度是相同的；（2）音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)，振動頻率越大，音調(diào)越高。響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān)。相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)越多，頻率越大；偏離原位置越遠，振幅越大。解析：解：A、聲音的傳播速度與音調(diào)、響度、音色無關(guān)，在溫度相同、介質(zhì)相同時，聲音的傳播速度是相同的，故A錯誤；B、從圖中可以看出，乙的振幅是最小的，響度最小，故B錯誤；C、從圖中可以看出，相同時間內(nèi)乙和丙振動的次數(shù)相同，即乙丙的振動頻率相同，所以乙和丙聲音的音調(diào)相同，故C正確；C、從圖中可以看出，丙、丁的波形不同，音色不同，故D錯誤。故選：C。點評：通過比較聲音的波形圖來考查頻率對音調(diào)的影響和振幅對響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅?！窘忸}方法點撥】波形圖的閱讀方法：比較音調(diào)：觀察波形圖的疏旁程度。比較響度：觀察波形圖的上下高度。比較音色：觀察波形的形狀。20．聲與信息【知識點的認識】聲音的物理特征有三個：音調(diào)，響度，音色．我們按照一定的規(guī)律來改變這三個特征中一種或幾種屬性，就會使聲音帶著一定的信息內(nèi)容傳播出去．比如，說話，就是在改變著聲音的音調(diào)和響度來傳播信息．聲音是一種縱波，一種波必然有振幅、頻率和諧波成分，我們說話的聲音就包含了這些成分，所以聲音中就有不同的信息．不同的人說同樣的話，其聲音信息也不同，那是因為人的聲帶長短粗細，發(fā)音方式和共鳴腔位置不同．因而有些人聲音尖，有些人聲音粗，有些人則有娘娘腔．所以及時說