2025年注意力與反應速度測試ABC實驗綜合分析報告

試驗名稱：注意和反應時：反應時ABC指導教師嚴璘璘一、問題(1分)人在簡樸反應、選擇反應和辨別反應中的反應時有明顯差異嗎?二、假設(1分)Ho:假如在三中不一樣的反應模式下，被試的反應時無明顯差異，那么人在簡樸反應、選H?:假如在三中不一樣的反應模式下，被試的反應時有明顯差異，那么人在簡樸反應、選三、預期(1分)1、被試：(性別、年齡、人數(shù)等有關信息，1分)(1)被試為：浙江理工大學13應專心理學班，一共40人，29名女生，11名男生。2.1自變量：反應條件2.2因變量：被試的反應時1)試驗環(huán)境2)被試離刺激的距離3)每次刺激的大小3、試驗設計(1分)單原因反復測量法(三個水平)4、背景和目的(Donders)創(chuàng)立了反應時ABC范式，而認知心理學將其廣泛而深刻的研究和應用到了大量選擇反應時，一般認為比反應時A多了刺激辨別和反應選擇的兩個階段。反應時C,辨別反應時，一般認為比反應時A多了刺激辨別的成分，但比反應時B少了反應選擇的成分。5、試驗任務和流程(1分)1、兩人一組。寫下你的合作者的名字。(王鶯潔)2、主試和被試都坐在桌旁，互相成90度方向。3、接通光電刺激儀電源，被試手握光電刺激反應柄，熟悉開關和按鈕。5、每次完畢1種反應時的測試，主試和被試換座位，輪換測試。6、試驗完畢后，請指導老師審閱。把儀器整頓好，放回原處。打掃試驗室。6、記錄措施(可以體目前成果分析里，記分1分)t檢查，方差分析，事后檢查五、成果(2分+1分記錄)1、單個被試的數(shù)據分析(數(shù)據+記錄+分析：1.5分)表1單個被試數(shù)據展現(xiàn)(被試：王鶯潔，主試：王璐)簡樸反應時選擇反應時辨別反應時紅藍總和紅黃綠藍總和原則差注：平均反應時長單位(毫秒)圖2單個被試的三種反應時獨立樣本t檢查簡樸反應與辨別反應與否有明顯性差異?選擇反應與辨別反應與否有明顯性差異?總結：由于只有單個被試，無法進行單原因的反復設計的方差分析，只能通過兩兩之間的獨立樣本t檢查來分析。成果表明，三者之間均有明顯性差異，也深入證明了唐德斯這經典ABC范式，不過只2、全組數(shù)據的比較分析(數(shù)據+記錄+分析：1.5分)簡樸反應時辨別反應時紅黃綠藍總和紅黃綠藍總和原則差注：平均反應時長單位(毫秒)圖2:全班同學的三種反應時長比較分析：全班同學三種反應時長的比較措施：方差分析變異平方和自由度F被試間被試內A(反應類型)2殘差總和***是指p<0.001反應類型反應類型簡樸反應 配對組t檢查1)簡樸反應時和選擇反應時的比較2)簡樸反應時和辨別反應時的比較3)選擇反應時和辨別反應時的比較六、討論1.對的反應的反應時間和錯誤反應的反應時間可以直接比較嗎?為何?答：不可以。由于對的反應時間和錯誤反應時間中包括反應所做出的過程是不一樣的。直接比2.假如某些被試做選擇反應的時間很短，不過對的率只有50%;而另某些被試做選擇反應的時間較長，不過對的率有95%,你會選擇哪一組被試的數(shù)據來分析，