醫(yī)學(xué)教程 初中語文課件《春》課件

說一說你眼中的春天說到春天你會想到什么呢？可以用成語、詩詞、歌曲等等形容。春朱自清作者簡介

朱自清（1898.11.22—1948.8.12），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。所作《背影》《荷塘月色》等篇，為中國現(xiàn)代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。聽朗讀音頻，圈畫出重點詞語，圈畫出不會讀的生字，對照課文注解和詞語手冊，標(biāo)上讀音，再去讀一讀。

嗡

()朗潤()醞釀()

賣弄

()喉嚨

()應(yīng)和()

嘹亮()烘托()靜默()

風(fēng)箏()抖擻()健壯()

呼朋引伴()花枝招展()字詞認讀wēnɡ

lǎnɡrùnyùnniànɡm(xù)àinònɡhóulonɡyìnɡhèliáoliànɡhōnɡtuōjìnɡm(xù)òfēnɡzhenɡdǒusǒujiànzhuànɡhūpénɡyǐnbànhuāzhīzhāozhǎn多音字暈（）日暈（）暈倒薄（）漲水（）頭昏腦漲yùnyūn（）薄煙（）單?。ǎ┍『蒪áobóbò漲zhǎnɡzhànɡ漲（）應(yīng)和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥hèhéhúhuóhuò詞語集注歡歡喜喜的樣子。（

）時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。（

）明亮滋潤。課文中指山形清晰、山色潤澤。（

）指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的越來越濃。（

）呼喚朋友，招引伙伴。（

）形容女子打扮地十分艷麗。這里指比喻姿態(tài)優(yōu)美。（

）春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事盡早安排好。（

）昏黃，不明亮。（

）形容聲音抑揚動聽。（

）鳥獸昆蟲的窩。（

）呼朋引伴醞釀朗潤趕趟兒欣欣然花枝招展一年之計在于春窠巢宛轉(zhuǎn)/婉轉(zhuǎn)黃暈自由大聲地朗讀課文，思考：文章主要分為幾個部分？寫了什么？盼春繪春頌春第一部分（1）總寫第二部分（2—7）具體寫第三部分（8—10）總寫表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。把景物和感受結(jié)合，全面細致地描繪出春景圖。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、力。春日圖景（1）

嫩、

、

、軟（2）①情態(tài)：

。②

：粉、紅、白。③味道：

。④

：像眼睛、像星星（3）①觸覺：像母親的手撫摸著你②嗅覺：

、

。③聽覺：鳥鳴聲、

。（4）①

：像牛毛、像花針、像細絲②密：

、

。（5）①一個個都出來了。②

。綠多趕趟兒顏色甜（果實）形態(tài)（形狀）

泥土氣息、草味、花香牧笛聲細斜織薄煙各做各的一份事去了選取一幅美麗的春日圖景，從中選擇喜歡的一兩個句子，設(shè)計朗讀，讀一讀并說一說，為什么喜歡這一句。通過朗讀，你感受到了作者什么情感？春草圖——小草報春春風(fēng)圖——微風(fēng)吟春春花圖——百花爭春春雨圖——細雨潤春迎春圖——勤人迎春朗讀技巧多知道1．發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。2．深入理解句子或語段（篇章）的內(nèi)容、情感等。（朗讀的基礎(chǔ)）3．掌握一定的節(jié)奏技巧：停頓、重音、語速、語調(diào)等。重音用“·”、停頓用“ˇ”連接用“^”做到聲情并茂、引人入勝，你就是最好的朗讀者！盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（我）盼望著，（我）盼望著，（你看）東風(fēng)來了，（聽到）春天的腳步近了。示例山

朗

潤

起

來

了，水

漲

起

來

了，太

陽

的

臉

紅

起

來

了

?！ぁぁΑΑΑぁねㄟ^朗讀，你感受到了作者什么情感？盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。運用了擬人手法，表達了喜春的感情。擬人：把物當(dāng)作人來寫，作用在于使事物人格化，具有人一樣的思想感情。盼春運用反復(fù)手法，生動地表達出向往春天的急切心情。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

太陽照在上面，明亮起來，山清水秀；冬天的水是枯的，冰雪消融之后，水“漲”起來；“紅”不僅寫出了太陽的顏色，也寫出了太陽的溫暖。春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。“偷偷地”寫出了春草破土而出的情態(tài)?！般@”

寫出了小草頑強的擠勁和生命力?！澳勰鄣摹睂懶〔莸馁|(zhì)地?！熬G綠的”寫小草的色澤，兩詞放在句末，更突出了小草嫩綠的特點?！皾M是的”寫出小草長勢旺盛。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。擬人飛？春花圖

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。觸覺嗅覺聽覺春風(fēng)圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。細安靜而和平春雨圖

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。和前面四幅圖的關(guān)系？范圍之廣人數(shù)之多年齡之全寫春天激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。迎春圖頌春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。思考：這三個比喻句能不能顛倒？為什么？——新——美——力作者把春天比作“落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”，發(fā)揮想象，另寫一組這類句式（比喻、排比手法）。

有人說“朱自清先生是用孩子般的心靈，借孩子的眼睛來寫春的。”你能從文字里讀出作者的童心嗎？細細品讀課文，摘錄相關(guān)的詞語或句子并作賞析。（1）符合兒童口吻的活潑語言。（2）契合兒童心理的修辭手法。摘錄賞析摘錄賞析

有人說“朱自清先生是用孩子般的心靈，借孩子的眼睛來寫春的?！蹦隳軓奈淖掷镒x出作者的童心嗎？細細品讀課文，摘錄相關(guān)的詞語或句子并作賞析。（1）符合兒童口吻的活潑語言。偷偷地、嫩嫩的、綠綠的摘錄賞析摘錄賞析打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。使用疊詞，表現(xiàn)小草的情態(tài)和色彩，小草仿佛有靈性、有個性。語言活潑，節(jié)奏明快，充滿孩子氣，讀來朗朗上口，表現(xiàn)春草的可愛與生機。多用短句，跳躍感很強，符合兒童說話的特征，有天然的童趣。

有人說“朱自清先生是用孩子般的心靈，借孩子的眼睛來寫春的?！蹦隳軓奈淖掷镒x出作者的童心嗎？細細品讀課文，摘錄相關(guān)的詞語或句子并作賞析。（2）契合兒童心理的修辭手法。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。摘錄賞析摘錄賞析春天像剛落地的娃娃，……春天像小姑娘，……春天像健壯的青年，……運用比喻的修辭手法，喻體常見通俗，符合兒童的聯(lián)想特點，寫盡桃樹、杏樹、梨樹花之燦爛。運用排比和比喻的修辭手法，所選喻體多和孩子有關(guān)。把春的“新生”“美麗”和“力量”展現(xiàn)出來，抒發(fā)了作者對春天的贊美之情。

走到大自然中去，觀察并欣賞大自然，截取一處景物進行描寫，200字左右。要求：可以從景物的形、色、味以及你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人