《好讀書(shū)-讀好書(shū)》教案

《好讀書(shū)，讀好書(shū)》教案《好讀書(shū)，讀好書(shū)》教案1活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，積累關(guān)于讀書(shū)的名言警句。2.了解名人讀書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的讀書(shū)觀。4.了解網(wǎng)上閱讀的重要性。5.通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣和提升閱讀的水平。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，積累關(guān)于讀書(shū)的名言警句。2.通過(guò)朗讀、閱讀、寫作、競(jìng)賽等一系列“好讀書(shū)，讀好書(shū)”活動(dòng)，提高文學(xué)閱讀水平和閱讀能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前安排學(xué)生收集有關(guān)閱讀的名言警句，查找相關(guān)的小故事。根據(jù)班級(jí)人數(shù)隨機(jī)分組課時(shí)安排：二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：閱讀綜合性學(xué)習(xí)四P127一、看名人怎樣讀書(shū)二、你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)三、“網(wǎng)上閱讀“大家談四、與書(shū)籍結(jié)伴而行五、閱讀《參考資料》第二環(huán)節(jié)：分組活動(dòng)一、名言大家猜：1、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。()A.劉向B.韓愈C.陳壽D.莊子2.書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。()A.黃遵憲B.沈括C.蒲松齡D.梁?jiǎn)⒊?.每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離畜生，而上升到人類，更接近美好生活的觀念.()A.福斯科洛B.高爾基C.羅曼羅蘭D.歌德4.書(shū)本——它是未來(lái)的綱領(lǐng)。()A.列寧B.馬克思C.赫爾岑D.林德內(nèi)5.倘只看書(shū),便變成了書(shū)櫥,即使自己覺(jué)得有趣,而那趣味其實(shí)是在逐漸硬化,逐漸死去了。()A.魯迅B.梁?jiǎn)⒊珻.趙樹(shù)理D.李大釗6.讀有字書(shū)，卻要識(shí)沒(méi)字理。()A.李白B.孔子C.孟子D.鹿善繼7.有些書(shū)是不該被人們忘卻的，但不該被人們記住的書(shū)是沒(méi)有的。()A.高爾基B.蘇霍姆林斯基C.奧登D.車爾尼雪夫斯基名言積累：1.好(hǎo)讀書(shū)時(shí)不好(hào)讀書(shū)，好(hào)讀書(shū)時(shí)不好(hǎo)讀書(shū)。2.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3.書(shū)到用時(shí)方恨少。4.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。5.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。名人論讀書(shū)：1.周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書(shū)!2.李清照的讀書(shū)方法：興味到時(shí)拿起書(shū)就讀。3.朱熹談讀書(shū)時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。4.孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。二、作家大家猜：第一位：普魯斯特他是一名法國(guó)作家他是意識(shí)流小說(shuō)的先驅(qū)最主要作品《追憶逝水年華》他的作品與巴爾扎克的《人間喜劇》并稱為“風(fēng)流喜劇”第二位：歌德他是一位德國(guó)詩(shī)人他花了近60年的時(shí)間寫成了一部長(zhǎng)篇詩(shī)劇他的代表作與荷馬史詩(shī)，但丁的《神曲》，莎士比亞的《哈姆雷特》并稱為歐洲文學(xué)的四大名著青少年時(shí)代有書(shū)信體小說(shuō)《少年維特之煩勞》第三位：普希金他活了38年，出生于俄羅斯他是俄羅斯近代文學(xué)的奠基者和俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)的創(chuàng)造者他為妻子與別人決斗身受重傷而死著名詩(shī)歌《短劍》被與為稱為“俄羅斯生活的百科全書(shū)”第四位：高爾基他是一位偉大的蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《福馬高爾杰耶夫》曾把自己比作“海燕”代表作《母親》《我的大學(xué)》第五位：肖洛霍夫他是一名蘇聯(lián)作家1965年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)他的作品描寫了從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)代表作《靜靜的頓河》第六位：福樓拜他出生與法國(guó)他是一名批判現(xiàn)實(shí)主義作家左拉盛贊他是“新的藝術(shù)法典”的創(chuàng)立者成名之作《包法利夫人》三、讀書(shū)故事大家說(shuō)：1.孫中山的讀書(shū)故事：孫中山先生在東京從事革命活動(dòng)時(shí)，得到了日本友人犬養(yǎng)毅的大力支持與幫助，結(jié)下了深厚的革命情誼，平日時(shí)相往來(lái)，無(wú)話不談。一天兩人又見(jiàn)面了，犬養(yǎng)毅問(wèn)道：“我每次看望孫先生，談不了幾句，先生就要講革命。先生于革命之外，還有沒(méi)有別的嗜好呢?”博覽群書(shū)，確是中山先生的一大嗜好。他早年隨兄長(zhǎng)孫眉去檀香山上學(xué)時(shí)，利用課余時(shí)間，閱讀了華盛頓、林肯等幾位美國(guó)著名總統(tǒng)的傳記?；貒?guó)后在香港西醫(yī)書(shū)院學(xué)習(xí)，專心致志攻讀正課外，利用點(diǎn)滴時(shí)間，廣泛涉獵中外社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的書(shū)籍，同學(xué)們贊賞他的見(jiàn)多識(shí)廣，給他取了個(gè)“通天曉”的雅號(hào)。手不釋卷啃面包。四、你我說(shuō)讀書(shū)：1.你傾向于哪一種?有人認(rèn)為,應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言,反映的是當(dāng)代人的思想感情,讀起來(lái)輕松省力,有興趣,吸收快.而經(jīng)典名著往往艱深難懂,離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn),因此少讀為妙.也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果,是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的,他們好像軍事上的制高點(diǎn),占領(lǐng)了它,其他就不在話下。讀名著,有以一當(dāng)十的價(jià)值。名著為很多人反復(fù)閱讀,一成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng),不了解名著,就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。2.你傾向于哪一種?有人說(shuō),我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代,各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前,讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚.鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為,圖形象性強(qiáng),信息量大,讀圖的好處多多.對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少,他們認(rèn)為絕大多數(shù)人,尤其是中學(xué)生,應(yīng)該以讀文為主,讀圖只能放在第二位;把大量時(shí)間耗在讀圖上,將造成全民閱讀水平的低下,得不償失.五、你喜歡網(wǎng)上閱讀嗎?談?wù)勀愕目捶?第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)寫一篇關(guān)于讀書(shū)的作文：近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天與書(shū)籍打交道。拿起你的筆，寫你讀書(shū)的故事，讓同學(xué)們分享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂愁，或者發(fā)表你對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見(jiàn)解，與同學(xué)們交流。請(qǐng)以“好讀書(shū)，讀好書(shū)”話題，寫一篇不少于600字的作文?！窘滩姆治觥咳私贪娉踔姓Z(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第四單元以求知和讀書(shū)為主題，“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際”是與閱讀部分相照應(yīng)的，主題內(nèi)容是“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。針對(duì)這一主題，我本課的選題是《讀好書(shū)吧，和平實(shí)的生活對(duì)話！──〈讀者〉交流課》?！墩n標(biāo)》中在“綜合性學(xué)習(xí)”部分提出“能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅”。在“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”部分又明確提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力”。根據(jù)《課標(biāo)》以及本單元的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、提高對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)，力求養(yǎng)成勤于讀書(shū)的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)到讀書(shū)要有選擇，提高對(duì)書(shū)籍的辨別能力，養(yǎng)成讀書(shū)的’良好趣味。3、尋找適合自己的讀書(shū)方式和讀書(shū)方法。4、學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書(shū)交流讀書(shū)心得，分享讀書(shū)的喜悅，共同提高讀書(shū)水平。5、寫作關(guān)于讀書(shū)的作文，口頭發(fā)表關(guān)于讀書(shū)的意見(jiàn)，能達(dá)到一定水平?！逗米x書(shū)，讀好書(shū)》教案2一、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，內(nèi)容比較多，有看“名人怎么讀書(shū)；你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書(shū)；還有網(wǎng)上閱讀大家談；與書(shū)籍結(jié)伴而行……一節(jié)課如何能上完呢?怎樣才能上得有趣呢?關(guān)于網(wǎng)上讀書(shū)的可以把話題留給學(xué)生思考，其實(shí)網(wǎng)上閱讀已經(jīng)是一種趨勢(shì)，無(wú)需太多討論，只需要引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀，能明辨是非就可以了，而傳統(tǒng)的閱讀在慢慢地減少，讀名著的就更少了……綜合考慮后把教學(xué)重點(diǎn)放在放在讀好書(shū)，好讀書(shū)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于讀書(shū)的名言使學(xué)生明確讀好書(shū)的重要性，養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣。名著知識(shí)分組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，拓展學(xué)生閱讀面。(二)學(xué)生分析雖然是初三的學(xué)生了，但由于他們之前沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，對(duì)名著知識(shí)知之不多，甚至連作品主人公都不太清楚，如果讓他們來(lái)介紹名著內(nèi)容，顯然是有很大難度。因此，設(shè)置合理的難度，提高他們閱讀的興趣更為重要，因此，在課堂中設(shè)計(jì)一個(gè)名著大比拼的環(huán)節(jié)，學(xué)生反映名著很難讀懂，因此，教給他們閱讀的方法很重要。(三)、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確讀好書(shū)的重要性，養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，拓展學(xué)生閱讀面；3、教育學(xué)生明辨是非，有選擇地閱讀。二、教學(xué)過(guò)程1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于讀書(shū)的名言(讓學(xué)生課前收集關(guān)于讀書(shū)的名言，增加積累，同時(shí)進(jìn)一步明確讀書(shū)的重要性，受到熏陶)2、名人讀書(shū)的小故事古代名人讀書(shū)故事韋編三絕(孔子)囊螢映雪(車胤、孫康)鑿壁偷光(漢代匡衡)現(xiàn)代的有：魯迅嚼辣椒驅(qū)寒外國(guó)的有：馬克思寫《資本論》(讓學(xué)生課前收集關(guān)于名人發(fā)奮讀書(shū)的小故事，明白只有經(jīng)過(guò)苦讀，才能成為一個(gè)有所作為的人，激勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū))3、名著知識(shí)大比拼名著是經(jīng)得起時(shí)間篩選留下來(lái)的碩果，是古今中外文化的精華。分為搶答題(10題)和必答題(8題)。第一關(guān)：搶答題規(guī)則：全班共分四個(gè)小組，各小組成員舉手搶答，舉手最快者獲得答題的權(quán)利，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分，不可以補(bǔ)答。共有十道題。第二關(guān)：必答題規(guī)則：四小組輪流答題，答對(duì)按其題面所設(shè)分?jǐn)?shù)算分，答錯(cuò)不扣分，共有八道題。(通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；讓學(xué)生明確什么是好書(shū)，讓學(xué)生知道自己的閱讀現(xiàn)狀以及今后努力的方向)4、名人談讀書(shū)方法。斯蒂夫。艾倫讀名著方法茅盾讀名著至少三遍以上。毛澤東不動(dòng)筆墨不讀書(shū)國(guó)外流行的：五步讀書(shū)法P132-133，名人讀書(shū)方法(授人以魚(yú)，不如授人以漁，學(xué)生普遍反映讀不懂名著，名人讀名著的方法可以給他們提供借鑒，帶給他們啟示。讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考。)5、以一首詩(shī)《書(shū)》作結(jié)。書(shū)書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬書(shū)是我們的精神之樹(shù)在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂書(shū)中有人類無(wú)窮的財(cái)富我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng)書(shū)是人類發(fā)展的錄像機(jī)我們可以在其中看到前輩的足跡書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋我們?cè)跁?shū)海的遨游中慢慢長(zhǎng)大書(shū)是你的、我的書(shū)是人類永恒的朋友(勉勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū))6、作業(yè)：向同學(xué)們推薦自己讀過(guò)的一本好書(shū)。(格式應(yīng)有書(shū)名、人物形象、推薦理由)(培養(yǎng)學(xué)生欣賞名著的能力，并把它形之于文字，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力)三、精彩片段師：古今中外的名人對(duì)讀書(shū)都有自己獨(dú)到的、深刻的見(jiàn)解，如歌德說(shuō)：“一本好書(shū)就是和許多高尚的人對(duì)話。”高爾基說(shuō)：“籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言?生1：莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。生2：我知道這樣一句名言，書(shū)籍猶如朋友，必須慎重選擇。生3：歌德說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人講話。生4：哥白尼說(shuō)，一本好書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。生5：高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。他還奉勸人們“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉”。生6：我國(guó)有句名言，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。生7：列寧說(shuō)，書(shū)籍是巨大的力量。生8：烏申斯基說(shuō)，書(shū)是人類思想的寶庫(kù)。生9：我知道這樣一句名言，書(shū)籍是建立在時(shí)間之海里的燈塔。生10：讀書(shū)是精神上的探索。生11：高爾基說(shuō)，讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。生12：讀書(shū)能使你從無(wú)知的角落步入睿智的空間。生13：一本好書(shū)就是一個(gè)人類文化的碩果，它能夠陶冶人的情感和氣質(zhì)，使之高尚。生14：愛(ài)讀書(shū)就是用無(wú)聊的時(shí)間去換取快樂(lè)?！瓗煟汗沤裰型獾拿?、有學(xué)問(wèn)的名人，都喜歡讀書(shū)。他們從好書(shū)中獲取知識(shí)，得到教益，受到啟迪，進(jìn)而對(duì)人類作出巨大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，你們知道哪些名人讀書(shū)的故事呢?生1：我知道囊螢映雪的故事。晉朝的車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書(shū)，夏天的晚上，他把幾十只螢火蟲(chóng)放在一只白絹口袋，當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。映雪的主人公是孫康，他也是家里貧窮，但他很好學(xué)，冬天，他發(fā)現(xiàn)大雪反射的光可以用來(lái)看書(shū)，經(jīng)常利用有雪的晚上讀書(shū)，經(jīng)過(guò)苦讀，終于成為飽學(xué)之士。生2：我知道鑿壁偷光的故事。漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，為了晚上能看書(shū)，他悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。生3：我知道懸梁刺股的故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，他開(kāi)始游說(shuō)諸侯國(guó)，沒(méi)有人愿意重用他，他回到家，受到家人的嘲笑，他發(fā)奮讀書(shū)，他把頭發(fā)綁在梁上，在困的時(shí)候就會(huì)拉動(dòng)他的頭發(fā)，還用錘刺他的大腿，經(jīng)過(guò)一番苦讀，他終于成功地游說(shuō)了六過(guò)。合縱抗秦。……師：同學(xué)們課前作的準(zhǔn)備可真不少，這些都是中國(guó)古代的，現(xiàn)代的有沒(méi)有?外國(guó)的有沒(méi)有?(學(xué)生對(duì)現(xiàn)代苦讀的例子掌握不多，老師補(bǔ)充“魯迅嚼辣椒驅(qū)寒”、“馬克思翻閱資料15年寫資本論”)師：是好書(shū)師他們成為了不平凡的人。那什么是好書(shū)呢?生1：能使使人受到教育的就是好書(shū)。生2：對(duì)你的人生有重大影響的就是好書(shū)。生3：名著。……師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，今天老師想跟大家探討的是關(guān)于名著的話題。毫無(wú)疑問(wèn)名著是好書(shū)，名著是經(jīng)得起時(shí)間篩選留下來(lái)的碩果，是古今中外文化的精華。名著知識(shí)你們知多少?今天老師就來(lái)考考大家。下面進(jìn)入搶答和必答環(huán)節(jié)。……(由于分組競(jìng)賽，學(xué)生回答問(wèn)題很踴躍，課堂氣氛很活躍，最后第三小組勝出。《好讀書(shū)，讀好書(shū)》教案3一、活動(dòng)目的１、引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，知道自己是祖國(guó)的未來(lái)，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。２、通過(guò)活動(dòng)提高同學(xué)對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)，促使他們努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。３、通過(guò)搜集、背誦與讀書(shū)求知有關(guān)的名人名言、名人小故事，重點(diǎn)引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)名人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度及勇于創(chuàng)新的精神。４、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員合理支配自己的課外閱讀時(shí)間，根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)和接受水平，有選擇的進(jìn)行閱讀，抵制不良文化的侵蝕，多讀好書(shū)好報(bào)，培育健康的生活情趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備１、準(zhǔn)備自己喜歡的名人讀書(shū)求知、積極進(jìn)取的小故事。２、隊(duì)員代表準(zhǔn)備好題為“如何選擇有價(jià)值的書(shū)籍”的發(fā)言稿。３、表演兒童劇時(shí)所用的各種頭飾、材料。４、表演其他節(jié)目時(shí)用的音樂(lè)帶。三、活動(dòng)過(guò)程主持人上臺(tái)，活動(dòng)開(kāi)始合：老師們，同學(xué)們，下午好。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)“書(shū)香校園”一（2）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。男：求知進(jìn)取拼搏，這兒是我們學(xué)習(xí)的地方。女：探索上進(jìn)成功，這兒是我們成長(zhǎng)的地方。男：這兒把我們育成新世紀(jì)的主人。這兒把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。騰飛從這兒開(kāi)始，我們飛向理想和輝煌。請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們自編的小快板《名人的讀書(shū)生活》勤勞的蜜蜂愛(ài)跟花朵交朋友。奮發(fā)的種子愛(ài)跟土壤交朋友。剛強(qiáng)的礦石愛(ài)跟烈火交朋友。有為的孩子愛(ài)跟好書(shū)交朋友。古今中外有學(xué)問(wèn)有成就的人都喜歡讀書(shū)，他們從書(shū)中得到了教益、獲取了知識(shí)，對(duì)人類做出了貢獻(xiàn)。下面請(qǐng)聽(tīng)“名人讀書(shū)”的小故事。好書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是偉大智慧的結(jié)晶，是人類文明的長(zhǎng)生果。世界幾千年的文明史為我們提供了浩如煙海的書(shū)籍。而我們小朋友最喜歡的是童話故事。在童話中丑小鴨變成了小天鵝。在童話中我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、白雪公主和七個(gè)小矮人。下面就讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入童話王國(guó)，去看一看這些熟悉的朋友吧！請(qǐng)看童話劇《木偶奇遇記》之種金幣。原來(lái)童話故事中蘊(yùn)藏著這么深刻的道理啊！是啊，童話故事想象力豐富，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，還能引導(dǎo)人們追求真、善、美呢！好的書(shū)籍真是我們生活中不可缺少的朋友??！但是讀書(shū)有益，并不等于讀什么書(shū)都有益。是啊，那些不健康的書(shū)籍、報(bào)刊，就像毒藥一樣，能危害人們的身心健康?？墒怯心敲葱┤藚s不是這么認(rèn)為，聽(tīng)，他們還展開(kāi)了一次激烈的爭(zhēng)論呢。那么，我們?cè)陂喿x課外書(shū)籍時(shí)，應(yīng)該怎樣分辨好壞，選擇既有價(jià)值又適合自己需要的書(shū)呢？那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的介紹吧?。ㄍ瑢W(xué)代表介紹“如何選擇有價(jià)值的書(shū)籍”）謝謝同學(xué)代表給我們帶來(lái)的精彩介紹。讀書(shū)使我們班的同學(xué)課余生活變得更加豐富多彩。接下來(lái)讓我們做一個(gè)互動(dòng)游戲：默契大考驗(yàn)。先讓我來(lái)介紹一下游戲的規(guī)則。1、全校的同學(xué)都可以參加。點(diǎn)到一位同學(xué)，自帶搭檔上臺(tái)。2、上面有1-6個(gè)數(shù)字，進(jìn)行自由選項(xiàng)。其中藏在數(shù)字后的有成語(yǔ)組、體育項(xiàng)目組、文具用品組和動(dòng)物名詞組。3、在猜的過(guò)程中，一位同學(xué)意義或動(dòng)作描述，但是不能甬道詞語(yǔ)中任何一個(gè)字，另一同學(xué)猜測(cè)。4、時(shí)間在2分鐘之內(nèi)，允許跳過(guò)2個(gè)，猜對(duì)3個(gè)就算過(guò)關(guān)。一本好書(shū)，就像一艘船，帶領(lǐng)人們駛向廣闊的海洋。因?yàn)闀?shū)，我們可以上知天文，下曉地理。因?yàn)闀?shū)，我們可以與古人對(duì)話，與未來(lái)握手。我們快樂(lè)地閱讀，在讀中獲取知識(shí)，吸收營(yíng)養(yǎng)。我們快樂(lè)地閱讀，在讀中幸福成長(zhǎng)。好書(shū)，是我們走向成功的金鑰匙。好書(shū)，是我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)液。同學(xué)們，多度一些好書(shū)吧，這樣可以開(kāi)闊你的視野。多讀好書(shū)吧，這樣可以啟發(fā)你豐富的想象力和潛在的創(chuàng)造力。國(guó)旗把一角交給了我們，祖國(guó)把火炬交給了我們。我們是祖國(guó)最美的花朵，我們是祖國(guó)永遠(yuǎn)的春色。讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，吸取智慧和力量。讓我們多讀好書(shū)，多看好報(bào)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！請(qǐng)聽(tīng)合唱《讀書(shū)郎》?！逗米x書(shū)，讀好書(shū)》教案4【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)有指導(dǎo)的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注生活熱愛(ài)生活，獲得審美體驗(yàn)，寫作關(guān)于讀書(shū)的作文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能夠自主組織活動(dòng)，以多種方式交流展示讀書(shū)體會(huì)，提高讀書(shū)水平。一、說(shuō)教法古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本次活動(dòng)課的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生積極思維，熱情參與，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行讀書(shū)心得的交流和展示。具體做法如下：1、情景設(shè)置法──激發(fā)感情，引起興趣(利用多媒體)。2、合作法──拓展資料，交流心得。3、演示法──個(gè)別展示，豐富體驗(yàn)。其中，演示法是本課最主要的方法。在課前大量資料積累準(zhǔn)備的前提下，讓學(xué)生以豐富的形式進(jìn)行交流展示，來(lái)高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。二、說(shuō)學(xué)法1、學(xué)情分析：課標(biāo)要求，在初中階段，學(xué)生課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。我們更多的時(shí)候是重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，側(cè)重經(jīng)典。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，怎樣使學(xué)生在平日學(xué)習(xí)任務(wù)重的情況下還能保持一種持續(xù)的閱讀習(xí)慣，我選擇了向?qū)W生推薦閱讀刊物《讀者》，并把它遷移到課堂上，其目的在于不僅要親近文學(xué)大師，還要拓展視野，走近溫情的生活。此種閱讀習(xí)慣已經(jīng)保持兩年，借本次綜合性學(xué)習(xí)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”之東風(fēng)，我把本課定位于《讀者》交流課，力求讓學(xué)生在關(guān)注生活熱愛(ài)生活中對(duì)讀書(shū)有更深刻的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)力培養(yǎng)：“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！痹诮虒W(xué)中我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四