小班科學(xué)教案《大象的長鼻子》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《大象的長鼻子》及教學(xué)反思科學(xué)教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“小班科學(xué)教案《大象的長鼻子》及教學(xué)反思”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

小班科學(xué)教案《大象的長鼻子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征，觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性，愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感，快來看看幼兒園小班科學(xué)《大象的長鼻子》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感。wWW.yjs21.COm

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒愛好。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀看：大象是什么樣子的?

大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?

大象喜愛吃什么?

三、智力嬉戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。

四、嬉戲活動(dòng)《碰一碰》

提問：你拼出了什么?你喜愛大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小伴侶學(xué)大象

步行。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象

步行，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)預(yù)備時(shí)除了預(yù)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿勢的大象圖片若干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)愛護(hù)自然的情感。

【活動(dòng)反思】

用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪???和喜愛，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平常在電視里、動(dòng)物園里和書上觀察過，也聽過大人講過)，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護(hù)自然。

幼兒百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象防衛(wèi)和取食取水的有力工具。

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幼兒園小班科學(xué)教案：大象的長鼻子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒愛好。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀看：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜愛吃什么？

三、智力嬉戲：拼圖引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。

四、嬉戲活動(dòng)《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜愛大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小伴侶學(xué)大象

步行。

下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象

步行，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)預(yù)備時(shí)除了預(yù)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿勢的大象圖片若干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)愛護(hù)自然的情感。

活動(dòng)反思：

用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪???和喜愛，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平常在電視里、動(dòng)物園里和書上觀察過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護(hù)自然。

幼兒園小班教案《大象的長鼻子》及教學(xué)反思

小班教案《大象的長鼻子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征，觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性，愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感，快來看看幼兒園小班《大象的長鼻子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒愛好。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀看：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜愛吃什么？

三、智力嬉戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。

四、嬉戲活動(dòng)《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜愛大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小伴侶學(xué)大象

步行。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象

步行，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)預(yù)備時(shí)除了預(yù)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿勢的大象圖片若干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)愛護(hù)自然的情感。

活動(dòng)反思：

用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪???和喜愛，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平常在電視里、動(dòng)物園里和書上觀察過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護(hù)自然。

幼兒百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象防衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)大象的長鼻子

小班科學(xué)活動(dòng)大象的長鼻子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性，通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大象的長鼻子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀看熟悉大象，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動(dòng)物，初步具有愛護(hù)大自然的情感。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒愛好。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個(gè)大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀看：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜愛吃什么？

三、智力嬉戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。

四、嬉戲活動(dòng)《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜愛大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小伴侶學(xué)大象

步行。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象

步行，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。

活動(dòng)預(yù)備時(shí)除了預(yù)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿勢的大象圖片若干。為了讓幼兒理解由于環(huán)境問題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)愛護(hù)自然的情感。

活動(dòng)反思：

用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的留意力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象布滿了奇怪???和喜愛，所以活動(dòng)中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平常在電視里、動(dòng)物園里和書上觀察過，也聽過大人講過），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步熟悉和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護(hù)自然。

小班科學(xué)教案《蔬菜香香》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《蔬菜香香》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望，熟悉幾種常見蔬菜，知道人體需要各種不同的養(yǎng)分，快來看看幼兒園小班科學(xué)《蔬菜香香》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幾種常見蔬菜。

2.知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備集中常見的蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等，勺子。

活動(dòng)過程

1.說說我熟悉的蔬菜。

(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等。

(2)請幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己熟悉哪些蔬菜。

師：“班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?”

2.一起熟悉蔬菜。

(1)老師拿出芹菜和油菜請熟悉它們的小伴侶說出它們的名字，并說出它們長得什么樣子，有哪些一樣不一樣的地方,老師引導(dǎo)幼兒觀看它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺異同。

(2)請幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應(yīng)的籃子里。

(3)同樣的方法熟悉西紅柿和菜椒。

3.嬉戲“蔬菜寶寶快出來”。

分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來推斷，并依據(jù)老師的指令拿出相應(yīng)的蔬菜。

4.蔬菜香香真好吃。

(1)老師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜，請幼兒說一說這些是用什么菜做的。

(2)出示香菇、胡蘿卜并簡潔介紹。

(3)老師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

“我是胡蘿卜寶寶，我會讓小伴侶的眼睛更光明?！薄拔沂窍愎綄殞?，身上養(yǎng)分多多，我會讓小伴侶身體更棒?！薄拔沂乔鄄藢殞殻視屝“閭H的便便更通暢?！?/p>

(4)幼兒品嘗，鼓舞幼兒漸漸咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗食物，說說它們的味道。

活動(dòng)延長：組織幼兒把蔬菜送到食堂，請食堂師傅為幼兒做菜吃。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們