2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)-結(jié)合詩(shī)家評(píng)論鑒賞

專(zhuān)題復(fù)習(xí)：結(jié)合詩(shī)家評(píng)論鑒賞詩(shī)歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂詩(shī)家評(píng)論；

2、明確詩(shī)評(píng)實(shí)際上考查詩(shī)歌鑒賞哪一方面；

3、結(jié)合時(shí)評(píng)答題

典例剖析:

秋思張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。丸恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

問(wèn)：王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪

個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感？

展僮詩(shī)滓7明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪行面：細(xì)節(jié)

答案：三、四兩句突出心理和細(xì)節(jié)描寫(xiě)一一“復(fù)恐”，“又開(kāi)封”。“行人臨發(fā)又開(kāi)封”既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”,

又緊承“復(fù)恐”和“匆匆”?！皬?fù)恐”二字，細(xì)致入微地刻畫(huà)出似有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙

的心理；“臨發(fā)又開(kāi)封”的細(xì)節(jié)，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。與其說(shuō)是為了添

寫(xiě)幾句匆匆未說(shuō)盡的內(nèi)容，不如說(shuō)是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。作品寓情于事，極本色、極平淡，

像生活本身一樣自然而又高于生活，這正印證了王安石精到的評(píng)論。（心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析各3分）

送建二王昌齡

醉別江樓橋柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

問(wèn)題：三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思,其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：手法（虛寫(xiě)）

答案：這首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，（1分）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與

愁苦，（2分）通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。（2分）聯(lián)

系詩(shī)句分析。（說(shuō)明：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后

兩句詩(shī)人以憶為行人想象虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，

借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助

于表現(xiàn)惆悵別情。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和代為之思一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感

分析將想象的內(nèi)容具體化，其情更遠(yuǎn)意為將情感表達(dá)得更為深切。）（5分）

臨江仙（歐陽(yáng)修）

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華°如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。

聞?wù)f閩山通閩苑，樓高不見(jiàn)君家’.孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。

【注】歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任間州（今四川間中）通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)

修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“悶苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。

（I）前人評(píng)此詞，稱(chēng)其“飄逸，請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f間山通間苑，樓高不見(jiàn)君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：（手法及風(fēng)格）

答案：①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閩州點(diǎn)化為神仙悶苑，賦予間州神話般的美麗。虛實(shí)處理得

當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)。''間山"通''間苑〃，''贛州"望''間州"，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。''聞

說(shuō)〃二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以‘'樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如.

卜算子送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。

才始送春但，又送君歸去！若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

（1）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首《卜算子送鮑浩然之浙東》

.“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪曲方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：（手法、風(fēng)格）

答案：）比喻修辭用得巧妙,用語(yǔ)綺麗，如水是眼波橫，山是眉峰聚。把明澈的水流喻

為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可爰。想象別致,

意蘊(yùn)生動(dòng)。。才始送春歸，點(diǎn)明這里春剛逝去，說(shuō)明詞人心中滿(mǎn)懷著傷春之愁；又送君

歸去則再添了別恨，心情就更痛苦了。最后兩句是詞人對(duì)鮑洗然的祝愿：希望他生活

在春里。用語(yǔ)綺麗生動(dòng)。（判斷技巧、具體解釋技巧、表達(dá)效果）

九日齊q登高——杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿(mǎn)頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié).不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此,牛山何必獨(dú)沾衣？

注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何滂滂去此而死乎！”

問(wèn)：有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說(shuō)明你的理由。（4分）

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：（情感）

答案：在頷聯(lián)中詩(shī)人感嘆活在塵世上，難得開(kāi)心一笑,因此，重陽(yáng)登臨之際,便應(yīng)頭插

菊花，盡享歡樂(lè)（1分1塵世難逢開(kāi)口笑表達(dá)抑郁之思（1分），菊花須插滿(mǎn)頭歸表

達(dá)曠達(dá)之情（1分），一個(gè)雖遭貶謫但卻樂(lè)觀曠達(dá)的人物形象躍然紙上（1分工（意思

對(duì)即可）

浪淘沙歐陽(yáng)修

把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂揚(yáng)紫佰洛城東，總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。

聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？

（I）學(xué)者俞陛云對(duì)這首詞有?因惜花而懷龍”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：（表現(xiàn)手法——抒情方式）

答案：這首詞以惜春惜花的方式表達(dá)與友人的惜別情懷，花越開(kāi)越艷，但與誰(shuí)一同欣賞呢？雖然

花一年勝似一年，但好友相逢，不能長(zhǎng)聚，曾在花叢中攜手賞花的朋友卻難以相見(jiàn)了，作者借惜

花表達(dá)了懷念友人的傷感情懷。

柳州榕葉落盡偶題柳宗元

宦情甚思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭瞥亂啼。

①榕：常綠喬木，有氣根，樹(shù)莖粗大，枝葉繁盛。產(chǎn)于廣東、廣西等省。

②曼思⑸）：客居他鄉(xiāng)的思緒。

（1）有人說(shuō)三、四句將“在物之境”與“在我之情''融合無(wú)間，請(qǐng)以簡(jiǎn)要分析。

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：（手法——景、情）

答案：一個(gè)“亂”字，既寫(xiě)鶯啼，更是寫(xiě)詩(shī)人的心亂。詩(shī)人正是借鳥(niǎo)的亂啼表現(xiàn)出他此時(shí)凄迷煩亂的習(xí)緒。

落梅（宋）劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平曲更堆墻。

版加遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴泡.

亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

(1)據(jù)史書(shū)記載，當(dāng)時(shí)曾有人指控本詩(shī)尾聯(lián)為“訕謗當(dāng)國(guó)”，作者因而被罷黜，史稱(chēng)“落梅詩(shī)案”。請(qǐng)

分析尾聯(lián)中詩(shī)人是如何'‘訕謗當(dāng)國(guó)”的。

讀懂詩(shī)評(píng)，明確考查詩(shī)歌鑒賞的哪個(gè)方面：(情感、手法)

答案：本詩(shī)屬于詠物詩(shī)，托梅言情，落梅與"東風(fēng)"都有象征意義「梅”指那些不得重用，倍受排擠迫

害