SolidWorks項(xiàng)目化教程教學(xué)設(shè)計(jì)-任務(wù)5.5.2截交線(xiàn)的剖視圖5.5.3相貫線(xiàn)剖視圖

《SolidWorks項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì)《SolidWorks項(xiàng)目化教程》教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE17PAGE2教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目5：用SOLIDWORKS三維軟件輔助學(xué)習(xí)機(jī)械制圖任務(wù)5.5：機(jī)件的表達(dá)方法及解題思路5.5.2截交線(xiàn)的剖視圖5.5.3相貫線(xiàn)剖視圖教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)；知識(shí)目標(biāo)：掌握截交線(xiàn)、相貫線(xiàn)的概念；熟練截交線(xiàn)的剖視圖繪制方法；熟練相貫線(xiàn)的剖視圖繪制方法；能力目標(biāo)：會(huì)熟練繪制截交線(xiàn)、相貫線(xiàn)的剖視圖教學(xué)重點(diǎn)會(huì)熟練繪制截交線(xiàn)、相貫線(xiàn)的剖視圖教學(xué)難點(diǎn)會(huì)熟練繪制截交線(xiàn)、相貫線(xiàn)的剖視圖教學(xué)手段理實(shí)一體小組討論、協(xié)作教學(xué)學(xué)時(shí)2教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注釋5.5.2截交線(xiàn)的剖視圖【任務(wù)描述】圖5-5-23【任務(wù)分析】說(shuō)明：截平面是前視基準(zhǔn)面的平行面，切割圓柱，在主視圖上得到的是矩形的變形?！救蝿?wù)實(shí)施】用任務(wù)1的方法我們可以做出下面的剖視圖，圖5-5-24，可以直接借用圖5-5-2～圖5-5-4。對(duì)于有疑惑的截交線(xiàn)相貫線(xiàn)要做出立體圖形來(lái)幫助判斷！圖5-5-24圖5-5-25提示：對(duì)于軟件自動(dòng)形成的視圖，要仔細(xì)分辨，要修整，添加必要的因素如中心線(xiàn)，刪除必要的圖線(xiàn)如切邊等。同理我們可以做出下面的剖視圖，圖5-5-24，可以直接借用圖5-5-2～圖5-5-4。5.5.3相貫線(xiàn)剖視圖【任務(wù)描述】任務(wù)3：相貫線(xiàn)剖視圖，見(jiàn)圖5-5-25。標(biāo)注“φ10”與“10X10”含義不同?！救蝿?wù)分析】分析：圓柱跟圓柱的交線(xiàn)是相貫線(xiàn)，而四棱柱與圓柱的交線(xiàn)是截交線(xiàn)。根據(jù)不同的標(biāo)注得到結(jié)論，帶φ的是回轉(zhuǎn)體，所以圖5-5-25左邊的交線(xiàn)是相貫線(xiàn)?！救蝿?wù)實(shí)施】1）在上視基準(zhǔn)面畫(huà)圓，拉伸成圓柱，在上表面畫(huà)小圓，拉伸切除，得到如圖5-5-26。2）離開(kāi)右視基準(zhǔn)面一定距離建立新的基準(zhǔn)面，這個(gè)距離大于圓柱的半徑。圖5-5-27。這個(gè)創(chuàng)建基準(zhǔn)面的方法常用，要學(xué)會(huì)熟練操作。在其他方位也是一樣的原理。圖5-5-26圖5-5-273）在新基準(zhǔn)面上畫(huà)圓（直徑為10），注意圓的大小在虛線(xiàn)之內(nèi)（隱藏線(xiàn)可見(jiàn)），圖5-5-28。圖5-5-28圖5-5-29圖5-5-304）拉伸切除，注意距離在上下直孔內(nèi)。圖5-5-29。結(jié)果圖5-5-30。5）在圓柱頂面繪制矩形，準(zhǔn)備剖切，圖5-5-31。6）拉伸切除，圖5-5-32。7）正視于。圖5-5-33。圖5-5-31圖5-5-32圖5-5-33思考。這是相貫線(xiàn)。查閱相貫線(xiàn)的簡(jiǎn)化畫(huà)法，以大圓半徑畫(huà)弧連接兩個(gè)點(diǎn)即可。8）在這個(gè)立體的基礎(chǔ)上做5-5-25的右圖。點(diǎn)擊回退按鈕，直到第三步，將圓弧刪除改為正方形。拉伸切除。作出剖視圖。圖5-5-34～37。圖5-5-34圖5-5-35圖5-5-36圖5-5-37研討圖線(xiàn)的含義。首先形成三視圖。圖5-5-38。找到對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖5-5-39。圖5-5-38圖5-5-39理論思考，矩形孔可以看作四個(gè)平面，是兩種類(lèi)型的平面，正平面切割圓柱得到矩形，垂直于軸線(xiàn)的平面切割圓柱，正垂面在正面的投影是直線(xiàn)。切面與圓柱的公共部分是矩形和直線(xiàn)的大小。我們正面看切面，得到的圖形如圖5-5-40、41所示。這個(gè)圖形可以幫助我們理解課本上的理論總結(jié)。這個(gè)理論要在實(shí)際做題中得到加強(qiáng)印記和靈活處理。將來(lái)看到切平面的性質(zhì)就能很快想到切出來(lái)的圖形是什么，是直線(xiàn)，是矩形，是圓等。這種練習(xí)要多鍛煉，是有針對(duì)性的鍛煉，不是僅僅做題就行了。圖5-5-40圖5-5-41圖5-5-42用軟件形成剖視圖，圖5-5-42，與剖切得到的視圖相比較。利用軟件得到的三視圖，特別是簡(jiǎn)單的立體的三視圖是正確的。即使有些錯(cuò)誤也是好理解糾正的，對(duì)于幫助糾正自己的錯(cuò)誤理解很有實(shí)用價(jià)值，在沒(méi)有別人或者能人在場(chǎng)時(shí)，它是一個(gè)很好的幫手。他是永遠(yuǎn)的老師，大學(xué)的老師最多不過(guò)3年，以后不得不分開(kāi)，但軟件會(huì)永遠(yuǎn)伴隨