2024：第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-講核心（解析版）

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡—講核心1．海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)：（1）現(xiàn)象：柳樹(shù)質(zhì)量增加很多，而土壤減少量微不足道。（2）解釋?zhuān)篲_____是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料。2．普利斯特利的實(shí)驗(yàn)：（1）現(xiàn)象：在陽(yáng)光下，若玻璃罩內(nèi)沒(méi)有綠色植物，點(diǎn)燃的蠟燭會(huì)_______，小白鼠很快_______；若玻璃罩內(nèi)有綠色植物，蠟燭______________，小白鼠能夠______________。（2）結(jié)論：植物能夠__________________________________________。3．探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”（1）圖示實(shí)驗(yàn)（圖中為暗處理后的植物）：（2）實(shí)驗(yàn)變量：______________。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：A裝置中氫氧化鈉吸收______________，不能進(jìn)行_______作用，不能制造_______，滴加碘液_______。B裝置中有______________，能進(jìn)行_______作用，制造_______，滴加碘液_______。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：___________________________________。4.光合作用還能產(chǎn)生氧氣（1）實(shí)驗(yàn)裝置：（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金魚(yú)藻在光下放出_______；將快熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸入試管口，衛(wèi)生香（或竹簽）立刻_______起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在_______中進(jìn)行，則看不到這一現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚(yú)藻只有在_______下才能夠產(chǎn)生_______。5．光合作用:（1）概念：綠色植物的葉綠體利用______，把______和______合成貯存著能量的______(主要是淀粉），并釋放出______的過(guò)程。（2）公式：____________________________________________原料：_________________;產(chǎn)物：_________________條件：_________________場(chǎng)所：_________________（3）實(shí)質(zhì)：（_______有機(jī)物，_______能量）兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：______轉(zhuǎn)化：簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物→復(fù)雜有機(jī)物，釋放氧氣；_______轉(zhuǎn)化：光能→貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。6.光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（1）種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)______________。（2）增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度，提高產(chǎn)量的方法：適當(dāng)提高光照_______，增加______________濃度。7，呼吸作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)8．呼吸作用：（1）概念：細(xì)胞利用_______，將有機(jī)物分解成_______和_______，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_______釋放出來(lái)，供給______________的需要。（2）表達(dá)式：_______+_______→_______+水+_______。（3）實(shí)質(zhì)：_______有機(jī)物，_______能量。9．呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：（1）_______呼吸作用：農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水，都是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。（2）抑制呼吸作用：貯藏糧食時(shí)，保持_______和低溫；貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低_______或_______濃度。10.綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用（1）綠色植物通過(guò)_______作用消耗大氣中的_______，將_______排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中碳—氧的相對(duì)平衡起了重要作用。（2）現(xiàn)狀：二氧化碳排放量日益增加，導(dǎo)致_______效應(yīng)愈演愈烈。（3）措施：保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力_______造林；開(kāi)展國(guó)際合作，減少______________排放。水是光合作用的原料比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺?shù)除吸收了土壤中少量無(wú)機(jī)鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了空氣（二氧化碳）的因素?！揪毥?jīng)典01】1.下圖所示為范·海爾蒙特栽培柳樹(shù)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以確定綠色植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)主要是（）A.水 B.二氧化碳 C.氧氣 D.無(wú)機(jī)鹽【答案】A【解析】【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?！驹斀狻亢柮商厮龅膶?shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)柳樹(shù)2.5公斤，土壤100公斤;只澆水，五年后，土壤99.9公斤，柳樹(shù)82.5公斤。土壤只減少了0.1公斤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于柳樹(shù)增重的質(zhì)量，所以說(shuō)明柳樹(shù)生長(zhǎng)所需的主要物質(zhì)是水。當(dāng)時(shí)他誤認(rèn)為柳樹(shù)增加的重量只能來(lái)源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用。故選A。光合作用利用二氧化碳做原料1771-1772年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利（J.Priestley，1733-1804）做了一系列的實(shí)驗(yàn)。蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都會(huì)排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。普利斯特利根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣?！揪毥?jīng)典02】2.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置裝好后，光照2-3小時(shí)取下葉片A和B，用酒精水浴加熱葉片然后用碘液分別檢驗(yàn)。請(qǐng)你結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)所要探究的問(wèn)題是：植物的光合作用是否需要______作為原料？（2）葉片A和葉片B構(gòu)成一組________實(shí)驗(yàn)。（3）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前對(duì)裝置進(jìn)行放在黑暗處一晝夜處理的目的是去除植物體內(nèi)原有的_______。（4）酒精水浴加熱的目的是去除葉片中的________。（5）預(yù)測(cè)一下脫色后用清水漂洗葉片，再滴加碘液，葉片會(huì)變藍(lán)的是______（填字母）。【答案】（1）二氧化碳（2）對(duì)照（3）淀粉（4）葉綠素（5）B【解析】【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！拘?wèn)1詳解】氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳。所以AB兩個(gè)裝置就形成了以二氧化碳為變量的對(duì)照試驗(yàn)。因此，該實(shí)驗(yàn)所要探究的問(wèn)題是：植物的光合作用是否需要二氧化碳作為原料？【小問(wèn)2詳解】在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)是對(duì)照試驗(yàn)。葉片A和葉片B只有二氧化碳這一個(gè)唯一變量，其它條件都相同，故可以構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！拘?wèn)3詳解】為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的?！拘?wèn)4詳解】把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。脫色時(shí)，酒精要隔水加熱，因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。所以，酒精水浴加熱的目的是去除葉片中的葉綠素?！拘?wèn)5詳解】氫氧化鈉溶液能吸收周?chē)h(huán)境的二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一。所以，在裝有氫氧化鈉的玻璃瓶中，葉片由于缺乏二氧化碳而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉等有機(jī)物，故經(jīng)過(guò)暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液不能變藍(lán)色。而清水不能吸收二氧化碳，裝有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，該裝置里的植物能夠進(jìn)行光合作用制作淀粉等有機(jī)物，故經(jīng)過(guò)暗處理、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液能變藍(lán)色。所以，兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)照后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了：植物的光合作用需要二氧化碳。因此，預(yù)測(cè)一下脫色后用清水漂洗葉片，再滴加碘液，葉片會(huì)變藍(lán)的是B。光合作用產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)裝置中的金魚(yú)藻放出了氣泡；將快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后復(fù)燃，說(shuō)明光合作用釋放的氣體是氧氣。（氧氣有助燃特性）練經(jīng)典03】3.老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們對(duì)金魚(yú)藻（一種水生植物）釋放氣泡的現(xiàn)象十分著迷。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。（1）分析實(shí)驗(yàn)裝置可以看出，該學(xué)習(xí)小組設(shè)置的變量是_________，他們探究的問(wèn)題是_________。（2）當(dāng)甲裝置中的氣體達(dá)到試管容積的1/2左右時(shí)，同學(xué)們?nèi)〕鲈嚬埽杆賹⒖煲绲闹窈炆爝M(jìn)試管口內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是_________。與甲裝置中產(chǎn)生該氣體有關(guān)的植物生理過(guò)程是_________（選填：光合作用；呼吸作用；蒸騰作用）。該生理過(guò)程的原料是_________和_________，產(chǎn)物是有機(jī)物和_____，條件是_________，場(chǎng)所是_________。（3）如果你也想親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻找不到金魚(yú)藻，你認(rèn)為以下幾種生物材料中可作替代的是_________。A.水綿 B.菠菜 C.仙人掌 D.洋蔥頭（4）探究實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和交流。小青提出了新的想法：如果把實(shí)驗(yàn)裝置作一些改變，可用于探究其他環(huán)境條件（例如_________）對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響?！敬鸢浮浚?）①.光照②.光照是光合作用必要條件嗎？（2）①.快要熄滅的竹簽的燃燒變得旺盛②.光合作用③.二氧化碳##水④.水##二氧化碳⑤.氧氣⑥.光照⑦.葉綠體（3）A（4）溫度等【解析】【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程?！拘?wèn)1詳解】甲實(shí)驗(yàn)裝置和乙實(shí)驗(yàn)裝置中金魚(yú)藻、木塊、玻璃缸、試管、漏斗、水（含有二氧化碳）完全相同，乙實(shí)驗(yàn)裝置比甲實(shí)驗(yàn)裝置多黑色紙盒，根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則，因此該學(xué)習(xí)小組設(shè)置的變量是光照；他們探究的問(wèn)題是：光照是光合作用必要條件嗎？【小問(wèn)2詳解】甲裝置中具備光合作用條件，因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)物中含氧氣，氧氣具有助燃的作用，因此觀察到的現(xiàn)象是快要熄滅的竹簽的燃燒變得旺盛；光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程，因此與甲裝置中產(chǎn)生該氣體有關(guān)的植物生理過(guò)程是光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水；產(chǎn)物是有機(jī)物和氧；條件是光照；場(chǎng)所是葉綠體?！拘?wèn)3詳解】金魚(yú)藻是多年生草本的沉水性水生植物，莖細(xì)柔，有分枝，金魚(yú)藻多年生長(zhǎng)于小湖泊靜水處，曾經(jīng)于池塘、水溝等處常見(jiàn)；水綿是雙星藻科水綿屬水生藻類(lèi)植物，又叫水青苔、石衣、水衣、水苔、石發(fā)，它有大量葉綠體，有助于光合作用；菠菜，屬藜科菠菜屬一年生草本植物；仙人掌，仙人掌科仙人掌屬植物，仙人掌科縮刺仙人掌的變種，被稱(chēng)為“沙漠英雄花”，常生長(zhǎng)于沙漠等干燥環(huán)境中；洋蔥頭，百合科蔥屬多年生草本植物；因此想親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻找不到金魚(yú)藻，可作替代的是水綿，故選A。【小問(wèn)4詳解】影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳的含量，溫度等，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，如果把實(shí)驗(yàn)裝置作一些改變，可用于探究其他環(huán)境條件如：二氧化碳、溫度等對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響。1.光合作用的概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。2.光合作用的公式：3.光合作用的實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量【練經(jīng)典04】4.下面是植物葉片上進(jìn)行光合作用的示意圖，圖中①和②是氣體，③和④是通過(guò)葉脈進(jìn)行運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出圖中①②③④分別代表的物質(zhì)名稱(chēng)①是_____、②是_____，③是_____、④是_____。（2）在此葉片上進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是_______。（3）植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變成______，并儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中?！敬鸢浮浚?）①.二氧化碳②.氧氣③.有機(jī)物④.水（2）葉綠體（3）化學(xué)能【解析】【分析】（1）光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣+二氧化碳+水+能量。（3）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。（4）植物葉片上進(jìn)行光合作用的示意圖，圖中①是氧氣、②是二氧化碳、③是有機(jī)物、④是水分?！拘?wèn)1詳解】光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。所以當(dāng)圖示表示植物葉片上進(jìn)行光合作用時(shí)，圖中①是氧氣、②是二氧化碳、③是有機(jī)物、④是水分?！拘?wèn)2詳解】葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所?！拘?wèn)3詳解】光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程是將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成為復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放出氧氣；能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。因此，綠色植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能貯藏在有機(jī)物中。光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該合理密植。讓作物充分利用光照，提高光合作用效率，增加產(chǎn)量。也可以增加二氧化碳濃度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度等措施，來(lái)增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量。【練經(jīng)典05】5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（）A.增加澆水量 B.間作套種 C.延長(zhǎng)光照時(shí)間 D.合理密植【答案】A【解析】【分析】通過(guò)提高光合作用所制造的有機(jī)物的量，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，都會(huì)提高光合作用所制造有機(jī)物的量?！驹斀狻緼．增加澆水量會(huì)導(dǎo)致土壤缺乏氧氣，影響根的呼吸作用，符合題意。B．間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積，能增產(chǎn)，不符合題意。C．光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，不符合題意。D．合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，不符合題意。故選A。呼吸作用釋放能量實(shí)驗(yàn)裝置：兩個(gè)暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往瓶中各插入一支溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度升高；乙瓶溫度不變實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用釋放能量，其中一部分用于生理活動(dòng)；一部分以熱能散失了?！揪毥?jīng)典06】6.為研究某植物的呼吸作用，某校生物興趣小組的同學(xué)將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)保溫瓶中密封，并分別插入一支適合的溫度計(jì),一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.甲、乙兩瓶中的種子應(yīng)大小相似、數(shù)量相同B.種子呼吸作用產(chǎn)生的熱來(lái)自于有機(jī)物分解C.一段時(shí)間后，甲瓶的溫度低于乙瓶D.甲、乙兩瓶的起始溫度應(yīng)相同【答案】C【解析】【分析】1．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。2．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，因此，該實(shí)驗(yàn)的變量的變量是溫度，其他條件都應(yīng)相同，故甲、乙兩瓶中的種子應(yīng)大小相似、數(shù)量相同，起始溫度應(yīng)相同，AD正確。B．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。因此，種子呼吸作用產(chǎn)生的熱來(lái)自于有機(jī)物分解，B正確。C．甲瓶萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放能量，溫度上升，乙瓶煮熟的種子，不會(huì)進(jìn)行呼吸作用，溫度不變化，故一段時(shí)間后，乙瓶的溫度低于甲瓶，C錯(cuò)誤。故選C。呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)裝置：瓶中是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉的。過(guò)一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。【練經(jīng)典07】7.為驗(yàn)證新鮮蔬菜呼吸過(guò)程中氣體的變化，某同學(xué)在甲袋內(nèi)裝入新鮮蔬菜，乙袋中不放任何材料，接著密封兩袋袋口，并放至黑暗處，24h后取出，分別將兩袋內(nèi)的氣體通入裝有澄清石灰水的試管中，石灰水的變化如圖，此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明植物呼吸產(chǎn)生（）A.二氧化碳 B.氧氣 C.有機(jī)物 D.水【答案】A【解析】【分析】（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。（2）呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分以熱能的形式釋放出來(lái)，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在一種叫做ATP的物質(zhì)中，直接提供維持生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)的能量。【詳解】甲里面有植物，在黑暗處能進(jìn)行呼吸作用，釋放出二氧化碳，能使試管內(nèi)的澄清的石灰水明顯變的渾濁。乙里面是空氣，不會(huì)使試管中的澄清的石灰水發(fā)生變化。根據(jù)二氧化碳能使石灰水變渾濁的特性，該現(xiàn)象說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)中綠色植物產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。氧氣、有機(jī)物不是呼吸作用的產(chǎn)物，水不會(huì)使澄清石灰水變渾濁。故選A。呼吸作用吸收氧氣實(shí)驗(yàn)裝置：甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒。因?yàn)榧灼坷锏难醣幻劝l(fā)的種子吸收了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用吸收氧氣?！揪毥?jīng)典08】8.為研究植物的呼吸作用，同學(xué)們分別將萌發(fā)的大豆種子和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)廣口瓶中密封，一段時(shí)間后打開(kāi)瓶塞，觀察點(diǎn)燃的蠟燭在瓶中的燃燒情況。下列敘述不正確的是（）A.甲、乙瓶中分別是萌發(fā)和煮熟的種子B.兩瓶中種子的大小、數(shù)量相同C.該實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明呼吸作用消耗氧氣【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫做呼吸作用。只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，會(huì)吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，煮熟的種子，不能呼吸。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．伸入甲瓶的蠟燭馬上熄滅，說(shuō)明甲瓶沒(méi)有氧氣，是萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用吸收了；乙瓶的蠟燭能繼續(xù)燃燒一段時(shí)間，說(shuō)明種子沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用，放入的是煮熟的種子，A正確。B．甲乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是種子能否進(jìn)行呼吸作用，其他條件應(yīng)該相同，選擇大小、數(shù)量相同的種子是為了控制變量，乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照，B正確。CD．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒(méi)有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶?jī)?nèi)的氧氣不會(huì)減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因?yàn)樵撈績(jī)?nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了；而放在裝有煮熟的種子的瓶子里，蠟燭不會(huì)熄滅，因?yàn)樵撈孔觾?nèi)的氧氣沒(méi)有減少；因此該實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子的呼吸作用消耗氧氣，但不能證明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，C錯(cuò)誤，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握呼吸作用消耗氧氣是本題解題關(guān)鍵。1.呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2.呼吸作用的公式：3.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量?！揪毥?jīng)典09】9.如圖是關(guān)于呼吸作用的概念圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.植物體內(nèi)的活細(xì)胞呼吸作用隨時(shí)進(jìn)行B.圖中Y是氧氣，X是二氧化碳C.呼吸作用過(guò)程合成了有機(jī)物，產(chǎn)生了能量D.生物體進(jìn)行呼吸是為生命活動(dòng)提供能量【答案】C【解析】【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．在動(dòng)植物體中，呼吸作用主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體，隨時(shí)進(jìn)行，A正確。B．呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量?？梢?jiàn)，呼吸作用利用Y（氧氣）分解有機(jī)物，并能釋放出X（二氧化碳），B正確。CD．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量，C錯(cuò)誤、D正確。故選C。呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用促進(jìn)呼吸作用：農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水，都是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。降低呼吸作用：貯藏糧食時(shí)，保持干燥和低溫；貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度?！揪毥?jīng)典10】10.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施，與植物的呼吸作用有關(guān)的是（）A.早春播種后，覆蓋地膜B.農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇C.對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉D.農(nóng)作物立體種植或合理密植【答案】B【解析】【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。【詳解】A．播種后用