第02課 濟(jì)南的冬天（教師版）

暑假預(yù)習(xí)課第02課濟(jì)南的冬天（教師版）1.有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（重點）2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點詞句，分析比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。（重點）3.理解文章的主要內(nèi)容，了解濟(jì)南冬天的特點及作者對濟(jì)南冬天的熱愛之情。（難點）一、知作者、明背景1.作者介紹老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，著名作家，老舍是他最常用的筆名。他是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家駱駝祥子四世同堂茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。老舍生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。他1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，駱駝祥子1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席等職。2.寫作背景本文節(jié)選自《老舍全集》第十四卷，題目是編者加的。略有改動。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)192919301930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情。第1頁共19頁.因為老舍25歲前生活在北京，1924年赴英國倫敦任教，并生活了6年，在離開倫敦回國的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國便到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟(jì)南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫出了《濟(jì)南的冬天主要作品長篇小說《鼓書藝人》《二馬》《牛天賜傳》《火葬》《馬》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》《貓城記》中篇小說《月牙兒》《陽光》《我這一輩子》《趕集》《櫻海集》《蛤藻集》《火車集》《貧血集》《斷魂槍》《微神》短篇小說集《柳家大院》劇本《福星集》《我愛新北京》《養(yǎng)花》散文集其他合集《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文集》3.走近濟(jì)南▄濟(jì)南，別稱泉城，是山東省的省會，因地處古“濟(jì)水”（故道為今黃河所據(jù)）之南而雨，夏季溫?zé)岫嘤?，秋季涼爽干燥，冬季寒冷少雪。▄在濟(jì)南南面有著名的千佛山“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。▄“泉城““四面荷花三面柳，一城山色半城湖“歷史文化名城。二、文體知識散文第2頁共19頁.散文是與文“形散神不散“形散是指散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描述景物，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧⑹侵干⑽乃磉_(dá)的主題必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛，手法多么靈活，都是為主題服務(wù)的。寫景散文寫景散文是以描繪景物為主的散文?？臻g或時間等運(yùn)用移步換景可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。三、寫作特點?布局合理，層次井然。“濟(jì)南的冬天“寶地的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山景和水景，篇末以一句簡明有力而又耐人尋味的話結(jié)束全文。?善用修辭，情景交融。這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人人留下深刻的印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，“小水墨畫“藍(lán)水晶如把濟(jì)南老城說成是“第3頁共19頁.“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上垂柳還要在水里照個影兒呢育著的無限生機(jī)。比喻知識概念用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。明喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。分類暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，例：陽光下盛開的百合花就是您的笑容。借喻不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。判斷方法作用“好像像是是比喻句關(guān)鍵是看是否有本體和喻體?？墒故挛锷鷦有蜗蟆⒕唧w可感。比擬知識：比擬分為擬人和擬物。分類擬人把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法。擬物把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫。作用能讓讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到作者強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。四、課文內(nèi)容解讀“溫晴幅喜愛和贊美對祖國山河真摯的熱愛之情。五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析1.文章結(jié)構(gòu)全文可分三部分。第一部分（1段）：總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點。第二部分(2—6段)：具體描寫濟(jì)南冬天“溫晴”的山水景色。第三部分(7段)：總結(jié)上文，寫作者總的觀感。2.結(jié)構(gòu)圖解第4頁共19頁.3.文本解讀。濟(jì)南的冬天老舍原文文本解讀對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不【1】文題為《濟(jì)南的冬天》，作者為什么要寫刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候?“沒有風(fēng)聲]對于一個通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進(jìn)行對剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。[句解：“響晴”跡”“怪事”，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點，突出濟(jì)南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，贊美它是個“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水做日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。鋪墊?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南【考點：分析對比手法及其作用】真得算個寶地。[“溫晴文的主線，下文所寫濟(jì)南的山、水都突出了這一特◆對比手法及其作用點。]【1】對比手法是一種常見的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對立的兩個方面進(jìn)行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對比的作用在于突出對比雙方某一方面的特點，給讀者留下鮮明的印象。第一部分（①）：總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理第5頁共19頁.想的境界?[句解：“睡”“喚醒”，運(yùn)用擬人的修辭【答題格式】將××與××對比，突出了××，手法，賦予老城以人的靈性，生動形象地寫出了老城更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/溫暖可愛的特點，營造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]文章××的主題。小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。[句解：寫出了濟(jì)南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盵句解：想象，賦予山以人的性情，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的喜愛之情。]真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，印證了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點.]【2】【3】【2】第③段在寫山時，為什么還寫了濟(jì)南人的表現(xiàn)?寫濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點，也洋溢著作者對濟(jì)南冬天的無限喜愛之情。最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。[句的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。[句“一道銀邊“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”一句，再次突出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境特]山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。[擬人的修辭手法，生動形象地描繪出草色和雪色相間【3】概括第3段的段意。“溫晴”的特點。第6頁共19頁.的美景，表達(dá)了作者對濟(jì)南雪后小山的無比喜愛之【4】第④段是按照怎樣的順序來寫雪后的小山情。]等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，的?那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是按照空間順序，依次描寫了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉態(tài)。色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]【4】古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，【5“臥“臥”山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，突出了濟(jì)南城外遠(yuǎn)山淡雅的特點，富有詩情畫意。]【5】字在文中的作用?！芭P”字運(yùn)用比擬的修辭手法，將小村莊和同時，又與第②段中的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。[句解：“不忍得，將水人格化，生動地寫出水“溫睛的特點。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。[句解：“藍(lán)水晶”這個比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟(jì)南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影?！?】【6】這一段寫出了濟(jì)南冬天水的哪些特點?①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，來表現(xiàn)水的清亮。第二部分（②~⑥）：具體描寫濟(jì)南冬天的山水景色。這就是冬天的濟(jì)南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情。第7頁共19頁.一、預(yù)習(xí)案。1.文學(xué)常識填空。本文作者_(dá)_____________________________《________________________________________國成立后第一位獲得“_______________”稱號的作家。【答案】老舍?舒慶春?舍予?駱駝祥子四世同堂茶館?龍須溝人民藝術(shù)家?。骸恫桊^》《龍須溝》2.根據(jù)拼音寫漢字。gu?。??）風(fēng)huàn（??）醒奇jì（??）安shì（??）寬chǎng（??）jī（??）膚地tǎn（??）慈shàn（??）幻窄喚敞肌羞跡毯善籃huàn（??）想狹zhǎi（??）害xiū（??）搖lán（??）【答案】刮適意的字是：敞，羞，毯，善，籃。3.下列詞語的字形和加點字的注音全都正確的一項是（??）A．發(fā)髻（jì）鑲嵌（xiāng）幻想（huàn）垂柳??習(xí)慣依靠??秀氣境界??稍微搖藍(lán)??暖和B．倫敦（dūn）著落（zháo）C．水藻（cǎo）狹窄（zhǎi）D．貯蓄（chǔ）濟(jì)南（jǐ）安適（shì）澄清（chéng）地毯（tǎn）【答案】AB“著應(yīng)讀zhuóC“藻應(yīng)讀zǎoD“貯應(yīng)讀zhù“搖藍(lán)應(yīng)第8頁共19頁.寫作“搖籃”。4.給下列句子中加點的字選擇正確的讀音。（1）濟(jì)（jì?jǐ）南真得（de?děi）算個寶地。（2）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和（huo?he）安適地睡著（zháo?zhe）。（3）樹尖兒上頂著一髻（jì?jí）兒白花，好像日本看（kān?kàn）護(hù)婦。（4）那點兒?。╞áo?bó）雪好像忽然害了羞，微微露（lù?lòu）出點兒粉色?！敬鸢浮浚?）濟(jì)（jǐ）得（děi）（2）和（huo）著（zhe）（3）髻（jì）看（kān）（4）?。╞áo）露（lù）的讀音。此題要注意“看”在這里是“守護(hù)，照料”的意思，應(yīng)該讀一聲。5．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。響亮??響晴??溫晴（1）對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是_____________的。（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，_____________的天氣反有點兒叫人害怕。（3）可是，在北中國的冬天，而能有_____________的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。【答案】響晴響亮溫晴【解析】（1）“響晴”意為“晴朗無云”，在這句話中就是這個意思。（2）“響亮”本來是指聲音清晰洪亮，在這句話中的意思是“十分明亮”。根據(jù)句子，這里用“響亮”修飾“天氣”，表明天氣晴朗。（3“溫晴“溫暖又晴朗6.請寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。（）（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）第9頁共19頁.（3）那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（）【答案】（1）擬人（2）比喻擬人（3）擬人【解析】（1）把“老城”當(dāng)作人來描寫，賦予“老城”以人的情態(tài)，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。（2）“山們”把“山”當(dāng)作人來描寫，運(yùn)用了擬人的修辭；“一道兒白，一道兒暗黃”的山色比作帶水紋的花衣運(yùn)用的是比喻的修辭手法。（3）把“薄雪”當(dāng)作人來描寫，運(yùn)用的“好像動，用描寫人的詞來描寫物。7.結(jié)合語境，解釋加點的字詞。（1）在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。溫晴：（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒。毒：（3）他們一看那些小山，心中便覺得有了著落。著落：（4）濟(jì)南的冬天是響晴的。響晴：（5）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！秀氣：（6）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。臥：【答案】（1（2（3指望的來源。晴朗無云。（4）這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀。（5）照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)。工具書照抄照搬下來。“毒”在這里的是日光的猛烈，而并不是它的本義。第10頁共19頁.8．下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項的一項是（??）A．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。B．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。C水里照個影兒呢。D．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【答案】A【解析】A項運(yùn)用的是比喻修辭手法，B、C、D三項都運(yùn)用了擬人修辭手法。9.對課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項是（）A.作者抓住了濟(jì)南冬天溫晴這一特點，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的美景。B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景、冬日山景、清亮的水色。C.擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。D.厭的氣候?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容理解分析的能力。用作者以前生活過的地方（北京、倫“溫晴寶地襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。10、下面句子標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A.是響晴的。B.“風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?”C.第11頁共19頁.“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌.呢!【答案】B語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點。B項使用有誤，“想”后面的內(nèi)容不應(yīng)用引號。11.綜合性學(xué)習(xí)。老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級（1）班決定開展主題為“愛你——濟(jì)南的水”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（1）【擬寫宣傳語】2021年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2）【設(shè)計導(dǎo)游詞】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南觀光，請設(shè)計一段導(dǎo)游詞。（3）【解讀標(biāo)志】下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志，請用簡潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個相似圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）第12頁共19頁.112天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人?。。?）示例：濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個相互交融的旋渦狀代文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語要突出濟(jì)南泉城的特點，要有感染力和鼓畫，欣賞陶醉在其中。（2）本題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的特點，水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，美不勝收。（3）本題考查用說明性語言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏色、線紋組合而成草書“泉”字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。二、探究案（一）課內(nèi)閱讀理解。濟(jì)南的冬天第13頁共19頁.老舍①在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。②下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③“真的，“也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。⑤吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！⑥臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑦地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。⑧這就是冬天的濟(jì)南。1．下列說法不正確的兩項是（）A．本文寫了濟(jì)南的小山、雪景和水，通過這些景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點。第14頁共19頁.B．文章開頭運(yùn)用對比手法，將北平、倫敦和濟(jì)南作對比，點明冬天的濟(jì)南是寶地。C．第④段在寫景時主要按從高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空間順序。D．“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”直接抒情表達(dá)作者對濟(jì)南的贊美之情。E．本文語言生動活潑，純凈優(yōu)雅。2．分析下列帶點字詞的表達(dá)作用。那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。3．下面這句話，作者采用了什么樣的語氣？表達(dá)了什么樣的感情？就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！4．試分析文章最后一段的作用。1AD2的情韻。312者對濟(jì)南山水的愛憐和贊美之情。4．寫出了作者對“冬天”這個特定時令里濟(jì)南的總感受，照應(yīng)了標(biāo)題和開頭，抒發(fā)了作者的贊美之情?！窘馕觥?．本題考查理解和分析文章內(nèi)容。A.“溫“晴所以選項中“表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點”表述錯誤。此句“濟(jì)南的人們是含笑的此句運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了人們愉快地心境，結(jié)合“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”可知，濟(jì)南的贊美之情。所以選項中“直接抒情表達(dá)作者對濟(jì)南的贊美之情”表述錯誤。故選AD。第15頁共19頁.2．本題考查句子賞析。答題思路：判斷寫作手法——分析表達(dá)效果——分析感情?！昂π摺暗取薄拔⑽⒙冻鳇c兒粉色“那些小山太秀氣！可知，雪景色的喜愛之情。3．本題考查理解作者的思想情感?！靶銡狻靶銡狻熬褪窍滦⊙┌桑瑵?jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”意思是濟(jì)南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，“濟(jì)南是受不住大雪的飽含作者對濟(jì)南薄雪覆蓋下的小山的憐惜和喜愛之情。4．本題考查對結(jié)尾句作用的理解。（1）結(jié)構(gòu)作用。“這就是冬天的濟(jì)南”和題目“濟(jì)南的冬天”照應(yīng)，也和開頭“可是，在北發(fā)作者對“冬天”這個特定季節(jié)里濟(jì)南的總的觀感，照應(yīng)題目和開頭。（2）內(nèi)容作用。“這就是冬天的濟(jì)南”帶有一絲自豪和喜愛，點明了文章主旨，表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬天和濟(jì)南這個城市的喜愛與贊美之情，讓人回味。（二）課外閱讀理解。濟(jì)南之春簡墨地氣一動，人們就開始常說一句話了：濟(jì)南春脖子短?！球球净顒咏罟堑暮鄣?6頁共19頁.跡。然后，迎春和連翹不知道誰仿效誰，模樣差不多，爭著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛和力量蘇醒了，整個大地，寂靜中充滿響動?！鯚乐矚g喜著，走在柳