外科護(hù)理教案課程

石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級護(hù)理周次第1周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))模塊一外科護(hù)理基礎(chǔ)理論項(xiàng)目一體液平衡病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.知道體液的組成。2.能說出水、電解質(zhì)、酸堿平衡維持的方法。能力目標(biāo)：1.能利用體液平衡的機(jī)制指導(dǎo)病人維持正常體液。2.能對補(bǔ)液過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)液過程中的異常并進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。素質(zhì)目標(biāo)：在護(hù)理過程中表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)1、外科護(hù)理學(xué)的定義及范疇。2、等滲性缺水/高滲性缺水的護(hù)理評估/臨床表現(xiàn)/處理原則。教學(xué)難點(diǎn)1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。2、等滲性缺水/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。教學(xué)用物：教材√板書√實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述教學(xué)目的要求及課程介紹3分鐘2.外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史10分鐘3.外科護(hù)理學(xué)的范疇5分鐘4.學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想5分鐘5.外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)5分鐘6.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題3分鐘7.正常體液平衡12分鐘8.水和鈉的代謝失調(diào)病人的護(hù)理13分鐘9.等滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則8分鐘10.低滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則8分鐘11.高滲性缺水概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則7分鐘12.對三種類型缺水的臨床特點(diǎn)進(jìn)行對比分析3分鐘13.考核 以病例形式給出問題3分鐘14.小結(jié):本學(xué)時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與回顧及學(xué)生課堂表現(xiàn)地評價(jià)5分鐘評估與反饋課堂設(shè)問、提問、觀察學(xué)生反應(yīng)。布置作業(yè)1、等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎2、低滲性缺水如何補(bǔ)鈉3、水鈉代謝紊亂的補(bǔ)液總原則教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：第一次課，講解本課程的發(fā)展沿革和學(xué)習(xí)方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；講解學(xué)習(xí)《外科護(hù)理》的重要性，在護(hù)資考試中所占的分值比例，引起學(xué)生足夠的重視程度。按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第1周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目一體液平衡失調(diào)病人的護(hù)理四、鉀代謝失調(diào)病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：說出水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。能力目標(biāo)：孰知低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施。孰知高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施。素質(zhì)目標(biāo)：在護(hù)理過程中表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛教學(xué)重點(diǎn)1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現(xiàn)/護(hù)理診斷/護(hù)理措施。2、低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。3、各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛?。教學(xué)用物：教材√板書□實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評估、護(hù)理措施3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題3分鐘3.概述體液平衡失調(diào)病人的護(hù)理5分鐘4.鉀代謝失調(diào)病人的護(hù)理8分鐘5.低鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理10分鐘6.高鉀血癥概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理10分鐘7.酸堿平衡失調(diào)病人的護(hù)理5分鐘8.代謝性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理9分鐘9.代謝性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理9分鐘10.呼吸性酸中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理9分鐘11.呼吸性堿中毒病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理8分鐘12.分析探討案例，解決問題4分鐘13.考核 以病例形式給出問題并讓學(xué)生黑板演算5分鐘14.小結(jié)3分鐘評估與反饋課堂設(shè)問、提問、觀察學(xué)生反應(yīng)。布置作業(yè)1、靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)包括哪些內(nèi)容2、請比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1.通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整理護(hù)理能力，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。2.用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。3.采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學(xué)們比較各種酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點(diǎn)。4.按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。5.討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第2周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目二休克病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知休克的概念、分類2.描述休克的臨床表現(xiàn)并掌握休克的處理原則3.熟知休克病人的護(hù)理措施能力目標(biāo)：1.能運(yùn)用整體護(hù)理觀念和方法對休克進(jìn)行全面的觀察、綜合的分析和正確的判斷2.能運(yùn)用護(hù)理技術(shù)對休克病人進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的液體復(fù)蘇.素質(zhì)目標(biāo)：樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、珍愛生命、關(guān)愛患者的專業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)1、休克的概念及病因分類。2、休克的臨床表現(xiàn)/處理原則。教學(xué)難點(diǎn)1、休克的病理生理。2、休克的輔助檢查/護(hù)理評估。教學(xué)用物：教材□√板書□實(shí)物□多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.休克的概念5分鐘4.休克的病因分類10分鐘5.休克的病理生理、微循環(huán)障礙7分鐘6.休克的臨床表現(xiàn)10分鐘7.休克的輔助檢查中心靜脈壓的測定10分鐘8.休克的處理原則10分鐘9.休克的護(hù)理評估5分鐘10.休克的護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)5分鐘11.休克的護(hù)理措施10分鐘12.分析探討案例，解決問題5分鐘13.小結(jié)5分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。布置作業(yè)1、應(yīng)從哪些方面評估失血性休克病人的身體狀況2、在抗休克治療中使用血管活性藥物時(shí)，為了防止血壓驟降，應(yīng)怎樣給藥3、休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血量教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。3、討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第3周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目三麻醉病人的護(hù)理一、麻醉前病人的護(hù)理二、全身麻醉病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.知道麻醉的分類及護(hù)理問題2.說出麻醉前的準(zhǔn)備及術(shù)前用藥能力目標(biāo)：1.能正確進(jìn)行麻醉前病人的病情評估2.能正確完成麻醉前病人的飲食指導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對病人的同情、尊重與關(guān)愛及運(yùn)用知識進(jìn)行思維判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、全身麻醉的概念及分類。2、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1、全身麻醉的用藥及實(shí)施方法。2、全身麻醉麻醉前護(hù)理評估。教學(xué)用物：教材√板書□實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖√錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.本節(jié)課基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：麻醉藥的基本作用、脊髓解剖結(jié)構(gòu)5分鐘2.麻醉發(fā)展史簡介5分鐘3.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘4.麻醉前病人的護(hù)理7分鐘5.全身麻醉的概念及分類10分鐘6.全身麻醉的用藥和實(shí)施13分鐘7.吸入麻醉/靜脈麻醉5分鐘8.全身麻醉前/中/后的護(hù)理評估5分鐘9.護(hù)理診斷/問題/護(hù)理目標(biāo)7分鐘10.護(hù)理措施13分鐘11.考核：給出具體手術(shù)病人案例根據(jù)患者的具體情況給出麻醉方案10分鐘12.小結(jié)5分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課做記錄。布置作業(yè)1、麻醉前的護(hù)理評估包括哪些內(nèi)容2、簡述麻醉前用藥的目的。3、簡述各種麻醉藥的用藥原則及方法。教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：通過情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序?qū)θ砺樽聿∪诉M(jìn)行術(shù)前護(hù)理評估，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。運(yùn)用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過觀看錄像了解氣管內(nèi)插管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第3周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目三麻醉病人的護(hù)理三、椎管內(nèi)麻醉病人的護(hù)理四、局部麻醉病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課√習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知吸入麻醉的實(shí)施方法2.描述靜脈麻醉常用麻醉，能力目標(biāo):1.能熟練進(jìn)行椎管內(nèi)麻醉病人的護(hù)理2.能獨(dú)立進(jìn)行局部浸潤和區(qū)域阻滯麻醉，方法正確素質(zhì)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對病人的同情、尊重與關(guān)愛及運(yùn)用知識進(jìn)行思維判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。2、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)難點(diǎn)1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。2、麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。教學(xué)用物：教材□√板書□√實(shí)物□多媒體□標(biāo)本□掛圖□錄像□√模型□√其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法3分鐘4.蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評估/護(hù)理措施5分鐘5.硬膜外阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法5分鐘6.硬膜外阻滯的護(hù)理評估/護(hù)理措施3分鐘7.局部麻醉的分類5分鐘8.局部麻醉方法6分鐘9.局部麻醉護(hù)理措施5分鐘10.觀看錄像15分鐘理實(shí)一體化：1.在實(shí)驗(yàn)室先回顧麻醉總論的知識、交代手術(shù)前的護(hù)理準(zhǔn)備、重點(diǎn)放在手術(shù)區(qū)備皮的區(qū)域講解，現(xiàn)場演示后學(xué)生開始操作15分鐘2.介紹手術(shù)器械、手術(shù)室、手術(shù)體位安置、手術(shù)區(qū)消毒鋪巾及器械臺的管理10分鐘3.現(xiàn)場考核、總結(jié)重點(diǎn)10分鐘評估與反饋照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。布置作業(yè)1、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些2、女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術(shù)”。行局麻藥局部浸潤麻醉后5分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時(shí)，最可能的診斷是什么3、男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識不清、血壓下降、呼吸急促、并迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1.通過情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.用提問的方法介紹護(hù)理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。3.通過觀看錄像了解椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉，學(xué)生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第2周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目四、腫瘤病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課□√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.說出腫瘤的概念和高危因素2.熟知腫瘤放療、化療病人的護(hù)理能力目標(biāo)：1.能根據(jù)腫瘤病人的病情，進(jìn)行正確的TNM分期2.能進(jìn)行腫瘤病人的化療護(hù)理，觀察化療的不良反應(yīng)并處理化療中的意外情況素質(zhì)目標(biāo)：樹立熱愛護(hù)理事業(yè)的思想和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)。2、腫瘤手術(shù)病人的護(hù)理措施和健康教育。3、放療、化療常見毒性反應(yīng)及護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1、腫瘤病人的心理變化特點(diǎn)及護(hù)理。教學(xué)用物：教材√板書√實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖□錄像√模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.腫瘤的定義及病理分類5分鐘4.惡性腫瘤病因/病理生理15分鐘5.惡性腫瘤臨床表現(xiàn)：局部/全身10分鐘6.惡性腫瘤輔助檢查/處理原則/預(yù)防15分鐘7.惡性腫瘤護(hù)理評估心理社會支持10分鐘8.惡性腫瘤護(hù)理措施10分鐘9.良性腫瘤的臨床特點(diǎn)15分鐘10.分析探討案例，解決問題7分鐘11.小結(jié)3分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。布置作業(yè)1、如何對惡性腫瘤病人行告知義務(wù)2、腫瘤三級預(yù)防的含義是什么3、放療和化療各有哪些不良反應(yīng)護(hù)理要點(diǎn)是什么教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片講解腫瘤,學(xué)生反映形象，直觀，易理解。介紹癌性疼痛治療新進(jìn)展、惡性腫瘤治療新進(jìn)展。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第3周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目五圍手術(shù)病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課√習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.說出手術(shù)前的常規(guī)準(zhǔn)備工作，及各類手術(shù)的備皮范圍。2.說出各類手術(shù)器械、手術(shù)用物的用途。能力目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確識別常用的手術(shù)器械2.能熟練進(jìn)行常用手術(shù)體位的安置、約束的正確使用素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和相互合作的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生手術(shù)室護(hù)理工作中嚴(yán)格的無菌觀念。教學(xué)重點(diǎn)手術(shù)前病人的護(hù)理評估、手術(shù)前病人的護(hù)理措施、手術(shù)人員配合教學(xué)難點(diǎn)手術(shù)前病人的護(hù)理評估、手術(shù)前病人的護(hù)理措施、手術(shù)人員配合教學(xué)用物：教材√板書□實(shí)物□多媒體√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他√教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.案例導(dǎo)入,提出問題5分鐘3.手術(shù)前護(hù)理工作5分鐘4.手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理10分鐘5.手術(shù)醫(yī)師/麻醉師/器械護(hù)士/巡回護(hù)士的工作內(nèi)容5分鐘6.手術(shù)室物品管理和無菌處理8分鐘7.手術(shù)室的無菌操作原則10分鐘8.病人的準(zhǔn)備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒）10分鐘9.手術(shù)人員的準(zhǔn)備5分鐘10.觀看錄像（手術(shù)室專項(xiàng)技術(shù)操作）9分鐘11.手術(shù)后護(hù)理工作5分鐘12.案例考核：綜合所學(xué)的相關(guān)知識結(jié)合需要手術(shù)的病例給出麻醉方案、手術(shù)前的護(hù)理準(zhǔn)備手術(shù)中的護(hù)理配合10分鐘13總結(jié)5分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。運(yùn)用演示法、錄像等形式輔助教學(xué)，形象、生動(dòng)、直觀，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果好。布置作業(yè)1、擺放手術(shù)體位的要求是什么如何擺常用的手術(shù)體位2、病人進(jìn)入手術(shù)間后查對內(nèi)容包括哪些教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1、通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2、手術(shù)人員的準(zhǔn)備采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第4周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))實(shí)訓(xùn)一手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）實(shí)訓(xùn)二手術(shù)室及常用手術(shù)器械介紹教學(xué)課型理論課□實(shí)驗(yàn)（踐）課√習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1、能敘述手術(shù)室各組成部位的功能2、能具體說明巡回護(hù)士及洗手護(hù)士的職責(zé)能力目標(biāo)：1.手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）2.手術(shù)室及常用手術(shù)器械介紹素質(zhì)目標(biāo)：3.樹立護(hù)理過程嚴(yán)格的無菌觀念，對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)1.手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）2、手術(shù)器械的清洗、消毒和保管教學(xué)難點(diǎn)1、高壓滅菌法，化學(xué)消毒法2、手術(shù)前病人的護(hù)理（手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備）教學(xué)用物：教材□板書□實(shí)物□多媒體□標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他√教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.參觀手術(shù)室15分鐘2.教師講解手術(shù)室的各種規(guī)章制度5分鐘3.教師講解手術(shù)人員分工、手術(shù)人員準(zhǔn)備5分鐘4.小組討論：同學(xué)準(zhǔn)備，教師提問，共同總結(jié)10分鐘5.參觀器械室、敷料室、消毒室的工作過程10分鐘6.教師講解：手術(shù)器械的清洗、消毒和保管。手術(shù)包、器械包、敷料包的準(zhǔn)備10分鐘7.教師示教如何準(zhǔn)備闌尾手術(shù)包10分鐘8.分組練習(xí)20分鐘9.小組考核5分鐘10.總結(jié)5分鐘評估與反饋討論分析時(shí)，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對應(yīng)的護(hù)理措施。布置作業(yè)1、巡回護(hù)士、洗手護(hù)士應(yīng)能夠具備什么樣的素質(zhì)2、手術(shù)器械、布單及敷料的清洗、消毒、保管工作的重要性及依據(jù)是什么教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：同學(xué)們參觀手術(shù)室,對手術(shù)室有了基本的認(rèn)識,為以后的實(shí)習(xí)及工作奠定基礎(chǔ).同學(xué)們動(dòng)手能力強(qiáng),學(xué)習(xí)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第4周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))實(shí)訓(xùn)三手術(shù)體位的安置實(shí)訓(xùn)四手術(shù)人員的無菌技術(shù)準(zhǔn)教學(xué)課型理論課□實(shí)驗(yàn)（踐）課√習(xí)題課□見習(xí)課√理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.手術(shù)體位的安置能力目標(biāo)：1.手術(shù)人員的無菌技術(shù)準(zhǔn)備。2.配合手術(shù)消毒鋪巾及器械臺管理素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立護(hù)理過程嚴(yán)格的無菌觀念，對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)手術(shù)體位的安置教學(xué)難點(diǎn)刷手法、穿無菌衣、戴無菌手套教學(xué)用物：教材□板書□實(shí)物√多媒體□標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他√教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.案例導(dǎo)入5分鐘2.在示教室教師做示范刷手法10分鐘3.教師做示范穿無菌手術(shù)衣10分鐘4.教師做示范戴無菌手套10分鐘5.教師講解操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)10分鐘6.同學(xué)反復(fù)進(jìn)行操作練習(xí)30分鐘7.分組考核10分鐘8.總結(jié)5分鐘評估與反饋課后通過考核，提高分析問題解決問題的能力，教學(xué)效果好。布置作業(yè)練習(xí)刷手法教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：1.通過典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.無菌技術(shù)采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。3.學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),授課效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第5周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))實(shí)訓(xùn)五配合手術(shù)消毒鋪巾及器械臺管理教學(xué)課型理論課□實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課√討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.培養(yǎng)很強(qiáng)的無菌觀念能力目標(biāo)：1.能對病人進(jìn)行常規(guī)的術(shù)前準(zhǔn)備工作。素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立護(hù)理過程嚴(yán)格的無菌觀念，對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)鋪置無菌臺、手術(shù)體位的安置教學(xué)難點(diǎn)外科手消毒、鋪置無菌臺教學(xué)用物：教材□板書□實(shí)物√多媒體□標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他√教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述本節(jié)課內(nèi)容3分鐘2.教師演示正確裝、卸手術(shù)刀片5分鐘3.教師演示穿針引線7分鐘4.教師演示止血鉗鉗帶線5分鐘5.教師演示手術(shù)器械、敷料、用物的傳遞方法10分鐘6.教師演示整理無菌臺10分鐘7.教師演示鋪無菌巾10分鐘8.學(xué)生分組練習(xí)30分鐘9.分組考核5分鐘10.小結(jié)5分鐘評估與反饋學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，基本掌握整理無菌臺的操作技能布置作業(yè)畫示意圖，無菌臺物品擺放順序教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：手術(shù)配合是手術(shù)室護(hù)士必須掌握的基本技能,知道學(xué)生有強(qiáng)烈的無菌觀念.學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),基本掌握手術(shù)配合操作.石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第5周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))模塊二普外科護(hù)理項(xiàng)目一外科感染病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知全身感染的診斷要點(diǎn)及治療要點(diǎn)2.熟知全身感染臨床表現(xiàn)并能正確的護(hù)理能力目標(biāo)：1.對全身性感染病人，能選擇正確時(shí)機(jī)抽血，提高血培養(yǎng)陽性率2.對高熱病人，能采取適當(dāng)?shù)慕禍胤椒?，觀察記錄效果素質(zhì)目標(biāo)：樹立嚴(yán)格的無菌觀念，表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)/護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)1、外科感染的病因分類。2、外科感染的病理生理。教學(xué)用物：教材□√板書□實(shí)物□多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□√模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.外科感染的定義/分類/病因/病理5分鐘4.外科感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則7分鐘5.癤的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施5分鐘6.癰的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施8分鐘7.急性蜂窩織炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10分鐘8.急性淋巴管炎/淋巴結(jié)炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理診斷/護(hù)理措施5分鐘9.甲溝炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施8分鐘10指頭炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施7分鐘11.觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理12分鐘12.分析探討案例，解決問題5分鐘13.總結(jié)5分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。布置作業(yè)1、非特異性感染和特異性感染的特點(diǎn)是什么2、患肢抬高和制動(dòng)的目的是什么3、哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開引流為什么教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：結(jié)合講課內(nèi)容，請同學(xué)們指出日常生活中常見的外科感染的表現(xiàn)運(yùn)用圖片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第5周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))三、全身化膿性感染病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課□√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知全身感染的診斷要點(diǎn)及治療要點(diǎn)2.熟知全身感染臨床表現(xiàn)并能正確的護(hù)理能力目標(biāo)：1.對全身性感染病人，能選擇正確時(shí)機(jī)抽血，提高血培養(yǎng)陽性率2.對高熱病人，能采取適當(dāng)?shù)慕禍胤椒?，觀察記錄效果素質(zhì)目標(biāo)：樹立嚴(yán)格的無菌觀念，表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。2、熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護(hù)理措施。教學(xué)用物：教材□√板書□實(shí)物□多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述5分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.全身性感染的定義/病因/病理生理15分鐘4.全身性感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則20分鐘5.全身性感染的護(hù)理評估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施13分鐘6.觀看外科感染錄像10分鐘7.分析探討案例，解決問題10分鐘8.小結(jié)5分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解全身性感染布置作業(yè)1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪2、深部膿腫如何判斷教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解全身性感染的臨床表現(xiàn)。通過典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第6周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))四、破傷風(fēng)病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課□√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知破傷風(fēng)病人的臨床特點(diǎn)及預(yù)防措施2.敘述破傷風(fēng)病人的主要護(hù)理措施能力目標(biāo)：能正確的對破傷風(fēng)病人傷口進(jìn)行處理，采取恰當(dāng)?shù)念A(yù)防措施素質(zhì)目標(biāo)：樹立嚴(yán)格的無菌觀念，表現(xiàn)出對病人的同情、尊重與關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)破傷風(fēng)的處理原則及預(yù)防措施。教學(xué)用物：教材□√板書□實(shí)物□多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□√模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述5分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.破傷風(fēng)的病因/病理生理12分鐘4.破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期15分鐘5.破傷風(fēng)的輔助檢查/處理原則/預(yù)防10分鐘6.破傷風(fēng)的護(hù)理評估/護(hù)理診斷/護(hù)理措施10分鐘7.健康教育及預(yù)防方法5分鐘8.觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理15分鐘9．分析探討案例，解決問題10分鐘10.小結(jié)5分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用圖片、錄像講解破傷風(fēng)。學(xué)生反應(yīng)形象，直觀，易理解。布置作業(yè)1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素2、破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的方法有哪些教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：運(yùn)用圖片、錄像講解全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第6周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目二損傷病人的護(hù)理一、創(chuàng)傷病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課□√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□√見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.知道損傷的分類和損傷修復(fù)的過程2.熟知損傷病人的救治原則能力目標(biāo)：1.能根據(jù)救護(hù)原則，對損傷病人采取正確的現(xiàn)場救護(hù)2.能配合進(jìn)行清創(chuàng)手術(shù)操作素質(zhì)目標(biāo)：樹立無菌觀念，對病人有愛心，耐心。教學(xué)重點(diǎn)損傷分類、修復(fù)、處理原則（清創(chuàng)術(shù)、敷料交換）、急救護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)損傷分類、修復(fù)、處理原則（清創(chuàng)術(shù)、敷料交換）。教學(xué)用物：教材□√板書□√實(shí)物□多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□√模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.損傷的定義5分鐘4.致傷因素5分鐘5.損傷分類6分鐘6.創(chuàng)傷的病理10分鐘7.創(chuàng)傷的修復(fù)10分鐘8.組織修復(fù)過程三階段8分鐘9.影響損傷愈合的因素5分鐘10.創(chuàng)傷愈合類型7分鐘11.損傷的處理10分鐘12.分析探討案例，解決問題10分鐘13.小結(jié)5分鐘評估與反饋合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。布置作業(yè)課外閱讀“創(chuàng)傷分級”教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：結(jié)合皮膚結(jié)構(gòu)與功能介紹創(chuàng)傷的臨床表現(xiàn)。介紹我國創(chuàng)傷救治現(xiàn)狀、創(chuàng)面處理新進(jìn)展、特重度燒傷改良補(bǔ)液公式、徐榮祥燒傷濕潤暴露療法。按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第6周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))二、燒傷病人的護(hù)理三、毒蛇咬傷病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課□√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知燒傷病人的急救原則2.能說出燒傷病人的護(hù)理方法能力目標(biāo)：1.能根據(jù)救護(hù)原則，對燒傷病人進(jìn)行脫離熱源、保持呼吸道通暢、冷療、抗休克、保護(hù)創(chuàng)面等現(xiàn)場救護(hù)2.能根據(jù)燒傷面積、深度，判斷燒傷病人的病情素質(zhì)目標(biāo):樹立無菌觀念，對病人有愛心，耐心。教學(xué)重點(diǎn)燒傷面積計(jì)算、燒傷深度判斷、燒傷急救、燒傷創(chuàng)面處理、燒傷補(bǔ)液教學(xué)難點(diǎn)燒傷深度的判斷、病理生理。教學(xué)用物：教材□√板書□實(shí)物□多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.燒傷的病因3分鐘4.燒傷的分類和面積估算20分鐘5.燒傷的病理生理7分鐘6.燒傷的臨床表現(xiàn)/處理原則/護(hù)理措施40分鐘7.分析探討案例，解決問題4分鐘8.考核 以病例形式給出問題并讓學(xué)生黑板演算5分鐘9.小結(jié)3分鐘評估與反饋按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。布置作業(yè)男性，60kg，當(dāng)日上午8時(shí)被沸水燙傷，1小時(shí)后送往醫(yī)院。檢查:神志清楚，P100次/分，Bp14/10kpa，頭面、胸、腹部、兩前臂、雙手、兩小腿、雙足廣泛燙傷，且背部散在有約2手掌面積。均為Ⅱ、Ⅲ度燒傷。9時(shí)開始靜脈輸液，10時(shí)入手術(shù)室清創(chuàng)，11時(shí)返回病房。問:①燒傷總面積是多少其主要護(hù)理診斷是什么（說出3-4個(gè)）②傷后第一個(gè)24小時(shí)補(bǔ)液總量是多少③液體應(yīng)如何分配④輸液計(jì)劃起算時(shí)間應(yīng)如何掌握教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：介紹我國燒傷救治現(xiàn)狀、燒傷創(chuàng)面處理新進(jìn)展、特重度燒傷改良補(bǔ)液公式、徐榮祥燒傷濕潤暴露療法。按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第7周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))實(shí)訓(xùn)一清創(chuàng)與換藥教學(xué)課型理論課□實(shí)驗(yàn)（踐）課□√習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo):熟知損傷病人的救治原則能力目標(biāo):能配合進(jìn)行清創(chuàng)手術(shù)操作素質(zhì)目標(biāo):樹立無菌觀念，對病人有愛心，耐心。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)傷病人的急救措施及清創(chuàng)時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)傷病人的換藥技術(shù)教學(xué)用物：教材□板書□實(shí)物□√多媒體□標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：實(shí)驗(yàn)一清創(chuàng)法1．提問清創(chuàng)的目的、清創(chuàng)時(shí)間8分鐘2．介紹試驗(yàn)用物7分鐘3．示教清創(chuàng)步驟10分鐘4．同學(xué)分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)15分鐘5．總結(jié)注意事項(xiàng)5分鐘實(shí)驗(yàn)一換藥法1．病例導(dǎo)入介紹換藥的目的、用物7分鐘2．示教換藥操作步驟8分鐘3．提問不同傷口處理5分鐘4．總結(jié)注意事項(xiàng)10分鐘5．實(shí)驗(yàn)結(jié)束前抽查與小結(jié)。15分鐘評估與反饋同學(xué)們動(dòng)手能力強(qiáng)，基本掌握清創(chuàng)及換藥術(shù)。布置作業(yè)綠膿桿菌感染的傷口如何換藥教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽課，做記錄。運(yùn)用臨床病例講解，通俗易懂，教學(xué)效果好。同學(xué)們動(dòng)手能力強(qiáng)，基本掌握清創(chuàng)及換藥術(shù)。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第7周授課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))實(shí)訓(xùn)二繃帶包扎教學(xué)課型理論課□實(shí)驗(yàn)（踐）課□√習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.知道損傷的分類和損傷修復(fù)的過程2.熟知損傷病人的救治原則能力目標(biāo)：掌握繃帶包扎技術(shù)素質(zhì)目標(biāo)：樹立無菌觀念，對病人有愛心，耐心。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)傷病人的急救措施和繃帶包扎方法教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)傷病人的急救措施和繃帶包扎方法教學(xué)用物：教材□板書□實(shí)物□√多媒體□標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：一、實(shí)驗(yàn)程序1、集中介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康募安僮饕?guī)范10分鐘2、分組輪流練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)15分鐘3、集中測試或抽查演示并評價(jià)10分鐘二、操作過程1、介紹繃帶的環(huán)形包扎法7分鐘2、介紹繃帶的螺旋形包扎法8分鐘3、介紹螺旋形反折包扎法、“8”字包扎法和返回包扎法5分鐘4、講解石膏繃帶的組成、性能及石膏的浸泡6分鐘5、分組練習(xí)20分鐘6、考核、總結(jié)10分鐘評估與反饋通過考核，同學(xué)們基本掌握繃帶包扎技術(shù)布置作業(yè)遇到骨折病人如何包扎固定教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社唐四元主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：同學(xué)們動(dòng)手能力強(qiáng)，通過考核，同學(xué)們基本掌握繃帶包扎技術(shù)。石河子衛(wèi)生學(xué)校課程教案2013至2014學(xué)年第1學(xué)期專業(yè):護(hù)理課程：外科護(hù)理班級：2012級周次第7周授課時(shí)數(shù)4學(xué)習(xí)模塊(工作任務(wù))項(xiàng)目三、頸部疾病病人護(hù)理一、甲亢病人的護(hù)理二、甲狀腺腫瘤病人的護(hù)理教學(xué)課型理論課□√實(shí)驗(yàn)（踐）課□習(xí)題課□見習(xí)課□理實(shí)一體課□討論課□其他□教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)）知識目標(biāo)：1.熟知單純性甲狀腺腫的原因、預(yù)防、手術(shù)后護(hù)理2.敘述甲狀腺腫瘤臨床表現(xiàn)、診斷及處理原則能力目標(biāo)：1.能評估甲狀腺功能亢進(jìn)癥病人的病情2.能及早發(fā)現(xiàn)甲狀腺危象并進(jìn)行搶救配合素質(zhì)目標(biāo)：樹立對病人的同情，尊重與關(guān)愛態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)甲亢的術(shù)前準(zhǔn)備方法/護(hù)理診斷/護(hù)理措施/術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)1． 術(shù)前檢查項(xiàng)目及意義。2． 甲狀腺功能亢進(jìn)病人術(shù)前藥物準(zhǔn)備。3． 術(shù)后并發(fā)癥的觀察及處理教學(xué)用物：教材□√板書□實(shí)物□√多媒體□√標(biāo)本□掛圖□錄像□模型□其他□教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例法教學(xué)內(nèi)容組織與實(shí)施：1.概述3分鐘2.臨床案例導(dǎo)入，并提出問題5分鐘3.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)解剖內(nèi)容10分鐘4.甲狀腺瘤的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則10分鐘5.甲狀腺癌的病理/臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則7分鐘6.甲狀腺功能亢進(jìn)的病因分類/發(fā)病機(jī)制8分鐘7.甲狀腺功能亢進(jìn)的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則10分鐘8.甲狀腺功能亢進(jìn)的護(hù)理評估/護(hù)理診斷/護(hù)理目標(biāo)8分鐘9.甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)前護(hù)理12分鐘10.甲狀腺功能亢進(jìn)的術(shù)后護(hù)理15分鐘11.小結(jié)5分鐘評估與反饋合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大綱要求。布置作業(yè)病例分析：女，28歲，因甲狀腺功能亢進(jìn)入院。經(jīng)術(shù)前準(zhǔn)備，甲亢癥狀基本控制后，行甲狀腺大部切除術(shù)。術(shù)后2小時(shí)，病人突然出現(xiàn)呼吸困難，煩躁，傷口敷料有血跡滲出，范圍不斷擴(kuò)大。問：（1）甲亢癥狀控制的表現(xiàn)是什么（2）此類病人術(shù)后呼吸困難的常見原因是什么該病人呼吸困難的原因是什么（3）該病人的搶救要點(diǎn)是什么教學(xué)參考資料《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社曹偉新主編《系統(tǒng)解剖學(xué)》人民衛(wèi)生出版社柏樹令主編《全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社課后小結(jié)：按照計(jì)劃實(shí)施，但時(shí)間相對較緊。同學(xué)們態(tài)度比較認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。即時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例分析說明，能夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問題，制定出對應(yīng)的護(hù)理措施。大多數(shù)同學(xué)掌握了本次