英語六下外研版三起寫作

英語六下外研版三起寫作目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1.2寫作要求與主題1.3寫作技能目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)重點(diǎn)5.2教學(xué)難點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.4反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前準(zhǔn)備活動(dòng)8.2課堂互動(dòng)活動(dòng)8.3課后實(shí)踐活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書9.2過程板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課程拓展內(nèi)容13.2延伸閱讀材料13.3拓展活動(dòng)建議十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容分析1.1.1對(duì)課文整體內(nèi)容的概述1.1.2對(duì)課文中關(guān)鍵信息的提取1.1.3對(duì)課文語言特點(diǎn)的分析1.2寫作要求與主題1.2.1寫作要求的概述1.2.2寫作主題的引入1.2.3寫作主題的拓展1.3寫作技能目標(biāo)1.3.1寫作技能的具體目標(biāo)1.3.2寫作技能的實(shí)現(xiàn)路徑二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的要求2.1.2對(duì)學(xué)生技能方面的要求2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的要求2.2.2對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的要求2.3.2對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的要求三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的具體實(shí)施3.1.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的學(xué)習(xí)效果3.2情境教學(xué)法3.2.1情境教學(xué)法的具體實(shí)施3.2.2情境教學(xué)法的學(xué)習(xí)效果3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1合作學(xué)習(xí)法的具體實(shí)施3.3.2合作學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)效果四、教學(xué)資源4.1文本資源4.1.1文本資源的種類4.1.2文本資源的利用方式4.2多媒體資源4.2.1多媒體資源的種類4.2.2多媒體資源的利用方式4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1網(wǎng)絡(luò)資源的種類4.3.2網(wǎng)絡(luò)資源的利用方式五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)重點(diǎn)5.1.1重點(diǎn)內(nèi)容的概述5.1.2重點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)路徑5.2教學(xué)難點(diǎn)5.2.1難點(diǎn)內(nèi)容的概述5.2.2難點(diǎn)內(nèi)容的解決策略六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具的種類6.1.2教具的使用方法6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)具的種類6.2.2學(xué)具的使用方法七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1導(dǎo)入的方式7.1.2導(dǎo)入的效果7.2新課展示環(huán)節(jié)7.2.1新課展示的方式7.2.2新課展示的效果7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)7.3.1實(shí)踐的方式7.3.2實(shí)踐的效果7.4反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)7.4.1反饋與評(píng)價(jià)的方式7.4.2反饋與評(píng)價(jià)的效果八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前準(zhǔn)備活動(dòng)8.1.1學(xué)生活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容8.1.2學(xué)生活動(dòng)的目的和意義8.2課堂互動(dòng)活動(dòng)8.2.1學(xué)生活動(dòng)的具體內(nèi)容8.2.2學(xué)生活動(dòng)的目的和意義8.3課后實(shí)踐活動(dòng)8.3.1學(xué)生活動(dòng)的具體內(nèi)容8.3.2學(xué)生活動(dòng)的目的和意義九、板書設(shè)計(jì)9.1課題板書9.1.1課題板書的內(nèi)容9.1.2課題板書的設(shè)計(jì)原則9.2過程板書9.2.1過程板書的內(nèi)容9.2.2過程板書的設(shè)計(jì)原則十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1作業(yè)的具體內(nèi)容10.1.2作業(yè)的難度和量10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)的提交時(shí)間10.2.2作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1作業(yè)的評(píng)價(jià)方式10.3.2作業(yè)的評(píng)價(jià)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.2課件的模塊劃分11.2課件內(nèi)容11.2.1課件的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.2課件的輔助內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1課件的互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.2課件的互動(dòng)效果十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)12.1.2對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)建議12.2.2對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)方向12.3學(xué)生反饋分析12.3.1對(duì)學(xué)生反饋的分析內(nèi)容12.3.2對(duì)學(xué)生反饋的分析結(jié)論十三、拓展及延伸13.1課程拓展內(nèi)容13.1.1拓展內(nèi)容的選擇原則13.1.2拓展內(nèi)容的具體設(shè)計(jì)13.2延伸閱讀材料13.2.1閱讀材料的選擇原則13.2.2閱讀材料的具體設(shè)計(jì)13.3拓展活動(dòng)建議13.3.1拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則13.3.2拓展活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)計(jì)劃的制定原則14.1.2教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定原則14.2.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容14.3.1文獻(xiàn)的選取原則14.3.2文獻(xiàn)的具體內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容分析1.1.2對(duì)課文中關(guān)鍵信息的提取在分析課文內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注文中關(guān)鍵信息的提取。這些關(guān)鍵信息包括文章的主旨、重要事實(shí)、觀點(diǎn)和證據(jù)等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如尋讀、略讀和精讀，以識(shí)別和提取這些關(guān)鍵信息。教師還應(yīng)幫助學(xué)生理解這些信息的含義和邏輯關(guān)系，以便在后續(xù)的寫作過程中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用。二、寫作要求與主題1.2.2寫作主題的引入在引入寫作主題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)主題的理解和興趣激發(fā)。教師可以通過提問、討論或展示相關(guān)圖片、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索寫作主題。同時(shí)，教師還應(yīng)明確寫作要求，包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求、語言風(fēng)格等，并為學(xué)生提供清晰的寫作指導(dǎo)。四、教學(xué)資源4.2多媒體資源在使用多媒體資源時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注資源的選擇和整合。教師應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、適合學(xué)生水平的多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等。同時(shí)，教師還應(yīng)將多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過互動(dòng)、展示或輔助教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.2.2難點(diǎn)內(nèi)容的解決策略在解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與和理解。教師可以通過舉例、解釋、示范等方式，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題、分享觀點(diǎn)和進(jìn)行討論，以加深對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.2.2學(xué)具的使用方法在使用學(xué)具時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)具的使用方法和技巧的掌握。教師應(yīng)向?qū)W生展示和講解學(xué)具的使用方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，教師還應(yīng)觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、有效地使用學(xué)具。七、教學(xué)過程7.4反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，identifytheirstrengthsandareasforimprovement.同時(shí)，教師還應(yīng)提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確下一步的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。八、學(xué)生活動(dòng)8.2.1學(xué)生活動(dòng)的具體內(nèi)容在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、趣味性和參與性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供支持和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和成長。九、板書設(shè)計(jì)9.2.1過程板書的內(nèi)容在設(shè)計(jì)過程板書時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注板書內(nèi)容的邏輯性和直觀性。教師應(yīng)將板書內(nèi)容按照教學(xué)過程的順序進(jìn)行組織，使用圖表、流程圖或關(guān)鍵詞等形式，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。同時(shí)，教師還應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行板書內(nèi)容的補(bǔ)充和修改，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.2.2作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋方式。教師應(yīng)明確作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、質(zhì)量、創(chuàng)新等方面，并確保學(xué)生理解這些標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師還應(yīng)提供及時(shí)、具體的反饋意見，幫助學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。十一、課件設(shè)計(jì)11.2.2課件的輔助內(nèi)容設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)課件的輔助內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有趣味性、啟發(fā)性和參與性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)確保課件的輔助內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。十二、課后反思12.2.2對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)方向在進(jìn)行課后反思時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)方向。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，分析教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，教師還應(yīng)持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究，探索更有效的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。十三、拓展及延伸13.3.2拓展活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇合適的拓展內(nèi)容和方法，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)應(yīng)variedandexpressivetomaintainstudents'interestandengagement.教師可以運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)、停頓等技巧，使語言更具表現(xiàn)力，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。可以提前制定時(shí)間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師還應(yīng)monitorthetimeandadjustthescheduleasneededtoensurethesmoothprogressionofthelesson.三、課堂提問在提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。教師可以采用開放式問題、假設(shè)性問題或比較性問題等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予充分的時(shí)間進(jìn)行思考和回答。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心?？梢酝ㄟ^展示圖片、視頻、講故事等方式，引入本節(jié)