江蘇省無錫市2024-2025學年九年級上學期9月月考語文檢測試題（附答案）

江蘇省無錫市2024-2025學年九年級上學期9月月考語文檢測試題一、積累與運用（26分）1.閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）閱讀絕不僅是一時的消遣，更應該是我們生活的必需。讀著林微園的《人間的四月天》，我們仿佛看到了一樹一樹鮮yán的花開，像戴著冠冕的女王，娉婷地佇立著，；讀著毛澤東的《沁園春·雪》，紅裝素裹下的江山分外妖ráo，讓人胸懷激蕩：讀著范仲淹的《岳陽樓記》，那種先憂后樂的情懷，讓人動容……讀書——開智。人與人之間的交往，主要是精神來往。書信、感情、交談，都是情感的體現(xiàn)。藝術、才情、政治都是才智的體現(xiàn)。而通過讀書，就能從中汲取養(yǎng)分。即使你沒有去過拉薩，你也能跟著作者，體會到拉薩那一份佛性。讀書，讓精神更豐富，讓視野更開闊。從書中學習，從書中感悟，在讀書中，慢慢體現(xiàn)自己的潛力。（1）請根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（3分）冠冕 鮮yán 妖ráo（2）下列說法不正確的一項是（）。（3分）A.“閱讀絕不僅是一時的消遣，更應該是我們生活的必需?！睂儆谶f進復句。B.“從書中學習，從書中感悟，在讀書中，慢慢體現(xiàn)自己的潛力。”一句沒有語病。C.范仲淹，字希文，謚號“文正”，北宋政治家、文學家，有《范文正公集》傳世。D.“風騷”指的是《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。2.根據(jù)課文默寫。（8分）（1），月有陰晴圓缺。（2），將登太行雪滿山。（3）不以物喜，。（4）但愿人長久，。小明最近成績退步，悶悶不樂，我們可以引用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句（5）“，”激勵他著眼未來，勇敢向前。也可以用李白在《行路難》（其一）中的詩句（6）“，”鼓勵小明在困難面前不必畏懼，相信總有實現(xiàn)抱負的一天。3.下列句子組成語段，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”，，別有一番風味。①包括黿渚春濤、萬浪卷雪、鹿頂迎暉、藕花深處、十里芳徑等②有典雅精致、古樸純凈的江南園林景致③黿頭渚山輝川媚④佇立船頭，眺望浩渺太湖⑤這里有108處景點⑥這里有山長水闊、帆影點點的自然山水畫卷A.③⑥⑤①②④ B.④③⑥⑤①② C.③⑤①⑥②④ D.④⑤①⑥②③4.綜合性學習（9分）本學期第一單元是詩歌的活動探究。某班級決定在秋高氣爽時節(jié)，舉行現(xiàn)代詩朗誦會，請你參與詩歌朗誦活動設計?！睹娉蠛?，春暖花開》從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開（1）以下四個選項，你認為哪一種樂器演奏的曲子比較合適為這首詩配樂（）（3分）A.腰鼓 B.羌笛 C.嗩吶 D.鋼琴（2）在討論最后一句“春暖花開”四個字怎么讀的時候，意見有分歧。有人認為用正常語速就行；有人認為語速要快：有人認為要放慢語速。你怎么看？說說理由。（2分）（3）我們在詩歌朗誦的時候，也可以對原作進行適度“改編”，讓它更契合現(xiàn)場朗誦的氛圍，請你來仿寫。（4分）陌生人，我也為你祝福愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福親愛的同學，我也為你祝福愿你①愿你②我只愿面朝大海，春暖花開二、閱讀與鑒賞（64分）（一）（22分）（甲）剔銀燈·與歐陽公席上分題①范仲淹昨夜因看蜀志。笑曹操孫權劉備。用盡機關，徒勞心力，只得三分天地。屈指細尋思，爭如共、劉伶②一醉。人世都無百歲。少癡騃③、老成尪悴④。只有中間，些子⑤少年，忍把浮名牽系。一品⑥與千金，問白發(fā)、如何回避?！咀⑨尅浚孩俜吨傺秃蜌W陽修在朝共事，同因所推行的新政失敗而遭受打擊，此詞正是范仲淹此次被貶前在京中歐陽修席上分題寫成。②劉伶：竹林七賢之一?！稌x書》云：“常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我?！雹郯V騃（ái）：癡呆。④尪（wāng）悴：衰老羸弱的樣子。⑤些子：一點，稍微。⑥一品：唐宋時宮分九品，一品為最高級。（乙）初，范仲淹之貶饒州也，修與尹沫、余靖皆以直①仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》②以進。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無朋。君子則不然所守者道義所行者忠信所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟，終始如一，故曰：惟君子則有朋。紂有臣億萬，惟億萬心，可謂無朋矣，而紂用以亡。武王有臣三千，惟一心，可謂大朋矣，而周用以興。蓋君子之朋，雖多而不厭故也。故為君但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】：①直：認為有理。這里指歐陽修等人為范仲淹直言上書。②《朋黨論》：歐陽修寫于新政遭受打擊，范仲淹被貶之時。5.解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）皆以直仲淹見逐（2）故為君但當退小人之偽朋（3）予觀夫巴陵勝狀（4）長煙一空6.用“/”給文中劃線的句子斷句。（3分）（斷三處）君子則不然所守者道義所行者忠信所惜者名節(jié)7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）蓋君子之朋，雖多而不厭故也。（3分）（2）微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）（3分）8.文人常用典傳情達意?！炯住吭~范仲淹引用“①”與“劉伶一醉”典故，一貶一褒，傳達②的情感?！疽摇课臍W陽修引用“③”與“周武王大朋以興”典故，正反對比論證④的觀點，增強說服力。（4分）9.你認為范仲淹與歐陽修屬于【乙】文《朋黨論》里的“小人之偽朋”還是“君子之真朋”？請結合以上古詩文，談談你的看法。（5分）（二）（15分）【材料一】朗讀有助于記憶嗎①說到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶是一個復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。④短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑤朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。⑥關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。⑦利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。【材料二】【材料三】①形成長期記憶的第一步是付出注意力。如果你對周圍的世界關注度不足，大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經(jīng)細胞形成長期記憶。神經(jīng)細胞之間的連接越強，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺交織在一起，形成一段記憶：某個場景看起來是什么樣子，摸起來是什么感覺，聞起來是什么氣味。但是，如果你沒有付出注意力，外部信息甚至沒有進入你的短期記憶，那么你的大腦自然無法形成長期記憶。②科學家做了一項實驗，讓幾百位受試者在沒有導游帶領的情況下自行游覽了一座教堂。游覽過程中，受試者需要依據(jù)指令記錄一些細節(jié)，一部分受試者攜帶著配有攝像頭的IPod或手機，他們需要按指令拍攝照片，另一些受試者什么都不帶。游覽結束后一周，所有受試者都需要接受突擊測試，研究者會詢問他們在游覽過程中理應記得的一些細節(jié)。結果發(fā)現(xiàn)，不帶相機的受試者在10道題里大約能答對7道，而帶了相機的受試者得分更接近6分。二者的區(qū)別細微卻不容忽視，就像從C到D。③從事這項研究的心理學家坦普爾頓表示“相機會讓人分心，讓我們無法專注于當下的體驗，所以記不住那些本應專心欣賞的東西。現(xiàn)今無所不在的智能手機就像是插入我們日常生活的一個巨大干擾源”。10.下列選項不正確的一項是（）（3分）A.老師在講課時適當板書，有助于學生記憶。B.在朗讀過程中，我們需將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，更能幫助我們記住它。C.上午11點到12點之間的記憶效率最高，但并不是對所有情況適用。D.記憶分感覺記憶、短期記憶、長期記憶，材料三主要闡釋了三者之間的關系。11.根據(jù)三則材料，你認為要怎樣才能保持更長久的記憶？（4分）12.材料三第②段中，舉了兩組受試者參觀教堂后測試記憶力的實驗，這兩組受試者在參觀時的任務有何不同？實驗得出了什么結論？請用自己的語言歸納總結。（4分）13.課堂上老師布置了任務，記住8個詞語：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學校、寵溺、回頭。小語認為編成散文或詩歌更有利于記憶，小文則認為死記硬背也一樣能夠記住。你更贊成誰的觀點？請結合材料二說說理由。（4分）（三）（18分）摩托車穿過春天的荒野李娟（1）摩托車實在是個好東西，因為它比我們強大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。尤其當我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場就更加重要了。（2）我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路似乎快要被廢棄了，我們在這樣的路上走好幾個小時都很難遇見另一輛車。整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。（3）眼前世界通達無礙。在我們的視野里，有三股旋風。其中位于我們的正前方的那一股最高大，高達二三十米，左右傾斜搖晃著，柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方，因此，那兩股風柱也是雪白的。而天空那么藍。這是五月的晚春，但在冬季長達半年的北方大陸，這樣的時節(jié)不過只是初春而已。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經(jīng)很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。（4）我們的摩托車在大地上從北到南地奔馳，風在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風筆直地橫飛。風強有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對比出了戴上的好處，于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不暢……（5）那樣的風！從極遠的天邊長長地奔騰而來，滿天滿地地嗚嗚。風大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會突然反應過來自己此時正眉頭緊皺、呲牙咧嘴。（6）【A】中途休息的時候，對著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門牙變成黑色的了……全是給風吹的，沾滿了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。這樣的季節(jié)正是沙塵肆虐的時候。我叔叔頭盔的擋風鏡上也蒙了厚厚的一層灰土，真難想象這一路來他怎么堅持到這會兒的，居然還能始終正確行駛在土路中央。我就用手心幫他擦了擦，誰知越擦越臟。只好改用衣袖擦。（7）在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時迎接和從容面對的事情。因為那是屬于“萬一”的事。因此我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。他只是笑瞇瞇地。（8）還有一次更慘，走到一半路時，爆了胎。于是，那次他在戈壁灘上攤了整整九個鐘頭的車。這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？（9）我們運氣也未免太好了。平時走這條路，鬼影子也見不著一個?？蛇@次車一壞，不到一會兒，視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個小伙子。在明白了我們的困難處境之后，他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，可是只翻出一只小號酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后，再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點錢。當我把錢給他時，他反倒向我們道謝不迭，對我們感激得沒辦法。（10）我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了，土路也變得若隱若現(xiàn)，我們迷路了。在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風也許會更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達，其實步步都有可能通向永遠回不到上一步的地方。（11）在大地西方，有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動，一個牧馬的少年垂著長長的鞭子，靜坐在馬背上，長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路，但他離我們太遠了。而我叔叔想要再走幾公里，走出這片紅色的戈壁灘，走到前方的高處看看地形。（12）到了后來，我們還是不得不回頭去找那個少年?？墒俏覀冸x開淺色的土路開進深色的赤裸粗硬的野地，往西北方向走了很久，再也找不到剛才的馬群和孩子了。大地上空曠無礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來。世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來臨了。那五六小瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。（13）我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。這時，抬起頭來，看到遠遠的地方有煙塵騰起。（14）我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍色的“老解放”……真是見了鬼了。好像我們迷了路后，就回到了過去年代似的。（15）【B】近了才看清這輛車實在是破得可以，咣咣當當?shù)卦诖蟮厣匣问幹靶?，隨時都可能散架的光景?？隙ㄊ且惠v黑車了，一輩子只能行進在這樣的“黑路”上。它從很久以前就藏匿到如今，像是為世界小心地保存了一樣逝去的東西……（16）司機察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠處的大地上。他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險了。可是他要去的地方同我們要去的不在一塊兒。于是仔細地問過路后，就道謝分別了。那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬記得往左拐。一直往左拐就會到達烏河。（17）這個司機真是好人啊，就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些油，最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別，向著兩個方向，彼此在大地上漸漸走遠了。（18）我兩只手輪換在插在外套口袋里取暖，一只手緊緊摟著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了。（節(jié)選自李娟《我的阿勒泰》，有刪改）14.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.標題中“春天的荒野”這一短語，矛盾又富有詩意，既有畫面感，又有語言感染力，能吸引讀者的閱讀興趣。B.文中提到的“瑪瑙”具有象征意義，含蓄的表達了作者對這片土地美好的人、事、物的熱愛與眷戀。C.“我”坐摩托車卻不愿意戴頭盔，是因為頭盔重且呼吸不暢——毫不避諱地呈現(xiàn)面對風沙時的無奈。D.李娟打造了一個荒野上的藝術地理空間，從無垠的荒漠開始，雪白的鹽堿灘被綠色簇擁著，毫無生機。15.選用文中短語，補全①～③處。（3分）路途所至所遇之事所見之人戈壁灘土路上風沙侵擾，遭受拋錨（叔叔）①油料短缺，牧民贈油（牧民）道謝不迭，感激得沒辦法戈壁灘上繼續(xù)奔馳②牧馬少年靜坐馬背，長久地往我們這邊看戈壁灘上停下來油罐缺油，司機相助（司機）③16.李娟的文字獨具個性之美，充滿生命力。請從劃線處【A】【B】兩句中任選一句，結合內容賞析作者的語言特色。（3分）17.王安憶曾評價李娟說：“她的文字世界里，世界很大，人變得很小，人是偶然出現(xiàn)的東西。”請結合文本簡要分析。（5分）18.學校公眾號新欄目“最美散文”即將刊發(fā)本作品，請你從“人性美”的角度為這篇文章寫一段50字左右的推薦語。（4分）（四）（9分）19.《水滸傳》中的張三、李四等潑皮無賴被救起后的第二天，他們又來請魯智深喝酒，引發(fā)出關于魯智深的一個著名的故事。這個故事是（1）。魯達打死“鎮(zhèn)關西”后經(jīng)由趙員外引薦去做了和尚，可因為不適應那里的生活，一次醉酒后他（2）（填寫故事情節(jié)）。（2分）20.自己的妻子遭人調戲，身為丈夫的禁軍教頭林沖不打；素不相識的金翠蓮被鄭屠欺負，魯智深竟三拳打死了他。請聯(lián)系本書的內容簡要分析其中的原因。（4分）21.小說中，人物性格往往具有一定的復雜性。也正是因為人物形象性格的復雜多變，小說的主題才更加深刻。請你從下列選項中任選一個人物，結合相關情節(jié)來證明這一觀點。（3分）備選人物：A.林沖B.祥子三、表達與交流（60分）人生不僅有一往無前，有時一個不經(jīng)意的轉身也能收獲很多。面對陰影，轉過身來，你會看見陽光燦爛；面對挑戰(zhàn)，轉過身來，你就會發(fā)現(xiàn)機遇；面對淚水，轉過身來，你會收獲溫情無限……轉身不是逃避，而是換一種角度，換一種心態(tài)，去擁抱生活。請以“轉身”為題寫一篇文章。要求：（1）寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，體裁不限。（2）文章中請不要出現(xiàn)真實的校名、人名等。（3）字跡工整，書寫清楚。答案一、積累與運用1.（1）冠冕（guānmiǎn）鮮妍（yán）妖嬈（ráo）（2）B（“在讀書中，慢慢體現(xiàn)自己的潛力”這句話成分殘缺，可改為“在讀書中慢慢發(fā)掘自己的潛力”等）2.（1）人有悲歡離合（2）欲渡黃河冰塞川（3）不以己悲（4）千里共嬋娟（5）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海3.C4.（1）D（2）示例一：我認為用正常語速就行。因為這樣可以平和地表達出對陌生人的祝福，展現(xiàn)出一種寧靜、豁達的心境。示例二：我認為語速要快。這樣能體現(xiàn)出詩人對美好生活急切的向往和對他人祝福的熱情。示例三：我認為要放慢語速。放慢語速可以讓祝福顯得更加深沉、真摯，給人以回味的空間。（3）愿你學業(yè)有成步青云；愿你夢想成真展宏圖（答案不唯一，合理即可）二、閱讀與鑒賞1.（一）（1）被（2）辭退（3）美好（4）全（5）曾經(jīng)（6）這（2）君子則不然/所守者道義/所行者忠信/所惜者名節(jié)（3）（1）大概君子的朋黨，即使多也不被厭惡是因為他們是君子。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（4）①曹操孫權劉備用盡機關（或“三國紛爭”等相關表述）②對爭名奪利行為的批判（或“對功名利祿的輕視”“渴望超脫世俗”等）③商紂王大朋以亡④君子有朋利于國，小人無朋（或“用君子之真朋，則天下治”等相關表述）（5）范仲淹與歐陽修屬于“君子之真朋”。理由：【甲】詞中范仲淹認為曹操孫權劉備用盡機關爭奪天下，不如像劉伶一樣灑脫，體現(xiàn)他對功名利祿的看淡；【乙】文中歐陽修寫《朋黨論》，指出君子以同道為朋，小人以同利為朋，強調君子之朋對國家的積極作用，他和范仲淹因共同推行新政而遭受打擊，他們志同道合，為國家利益著想，不是為了私利而結黨，符合君子之真朋的特點。2.（二）（1）D（材料三主要闡釋的是注意力對形成長期記憶的重要性，以及相機等干擾因素對記憶的影響，并非主要闡述感覺記憶、短期記憶、長期記憶三者之間的關系）（2）①對信息進行深加工，如朗讀等；②利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律；③付出注意力，專注于當下體驗，增強神經(jīng)細胞之間的連接。（3）①不帶相機的受試者需要依據(jù)指令記錄教堂細節(jié)，帶相機的受試者需要按指令拍攝照片。②結論：相機會讓人分心，導致無法專注于當下體驗，從而影響記憶，不帶相機的受試者比帶相機的受試者記憶效果更好。（4）我更贊成小語的觀點。材料二表明無意義音節(jié)難以記憶，而散文或詩歌有意義且有韻律等特點，更有利于記憶。將“后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、學校、寵溺、回頭”編成散文或詩歌，能賦予這些詞語情境和意義，使其更具邏輯性和連貫性，比如“傍晚的學校，后座有麻雀，呼呼的風里，爸爸的寵溺，回頭是溫暖的家”（示例僅供參考），這樣比死記硬背更能加深記憶。3.（三）（1）D（文中“草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊”等描寫體現(xiàn)出有生機的一面，并非毫無生機）（2）路途所至所遇之事所見之人戈壁灘土路上風沙侵擾，遭受拋錨叔叔（樂呵呵，不為疏忽愧疚，笑瞇瞇）戈壁灘上（途中）油料短缺，牧民贈油小伙子（爽快，感激）戈壁灘上繼續(xù)奔馳迷路，尋找問路對象牧馬少年（垂著長鞭，靜坐馬背，長久看我們）戈壁灘上停下來油罐缺油，司機相助司機（實在，好心，告誡我們，給油送水）（3）【A】句：示例一：語言質樸、生動且幽默。如“發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙!再定睛一看，原來是門牙變成黑色的……是給風吹的”，以夸張、詼諧的語言寫出風沙之大及對自己形象的影響，讓人忍俊不禁；“用手心幫他擦了擦，誰知越擦越臟。只好改用衣袖擦”，動作描寫質樸真實，展現(xiàn)出在風沙環(huán)境中的無奈和兩人之間的親密關系。示例二：細節(jié)描寫細膩。通過“門牙變成黑色”“嘴唇黑乎乎，僵硬干裂”“頭盔的擋風鏡上也蒙了厚厚的一層灰土”等細節(jié)，生動地描繪出風沙肆虐的惡劣環(huán)境以及人物在其中的狀態(tài)?！綛】句：示例一：語言富有想象力和詩意。如“像是為世界小心地保存了一樣逝去的東西”，將破舊的卡車與逝去的時光相聯(lián)系，賦予其特殊的意義，使文字充滿詩意和韻味。示例二：運用比喻手法，生動形象。把卡車比作“老解放”，形容其“哐當當?shù)卦诖蟮厣匣问幹靶校S時都可能散架的光景”，突出卡車的破舊，也暗示了這片土地的古老與滄桑。（4）示例：在李娟的文字世界里，如“我們在戈壁灘上渺小地奔馳”，人在廣闊的荒野中顯得很渺小，是偶然出現(xiàn)的。戈壁灘的天地廣闊無垠，而“我”和叔叔在其中只是微小的存在。面對風沙、迷路等困境，人顯得無力和渺小，但又頑強地在這片土地上前行、探索，如迷路后仍努力尋找方向，遇到困難得到他人幫助等，展現(xiàn)出生命在大自然中的渺小與堅韌，體現(xiàn)了世界大人小，人是偶然出現(xiàn)卻又努力生活的特點。（5）示例：在這篇散文中，我們能感受到人性的美好。牧民和司機的熱心相助，讓在戈壁灘上遭遇困難的“我”和叔叔感受到溫暖與善意。他們的淳樸善良如戈壁灘上的寶石般閃