四川省自貢市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

Page18四川省自貢市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題留意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（45分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。凡有一物，必有一名；凡有一名，必有一字。文字的故事，也是關(guān)于我們生活世界的故事。身處全球化時代，對于今日的孩子來說，如何更好地了解漢字的故事、傳承漢字之美？前不久，在中華書局《說文解字教本》一書的出版研討會上，幾名小學(xué)生有模有樣“訓(xùn)字”的過程，令人印象深刻：從“書”字的結(jié)構(gòu)，會意該字以筆言事的含義；從“王”字三橫一豎的筆畫構(gòu)成，把握中華文明講究天地人貫穿的特質(zhì)。孩子們在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，從造字之理開啟學(xué)習(xí)之旅，原本一個個抽象的漢字符號，變成了應(yīng)有盡有的百科故事。這種方法，對于漢字乃至語文學(xué)習(xí)都是一種啟發(fā)?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍浩如煙海，打好根基就顯得尤為重要。作為音形義統(tǒng)一的符號系統(tǒng)，漢字里藏著綿延不絕的中華文明的密碼，是每個中國人學(xué)習(xí)的起點。在時間長河中，漢字既保持了相對穩(wěn)定的字理結(jié)構(gòu)，音形義又因時而變。追本溯源，讓今日的孩子了解每個漢字的“前世今生”，要有一顆靜待花開的平常心，積于跬步，至于千里。同時，須要優(yōu)秀的啟蒙讀物，依靠專業(yè)的老師指導(dǎo)。當(dāng)前語文教化中，一些急功近利的現(xiàn)象值得引起重視。據(jù)報道，一些輔導(dǎo)機構(gòu)教學(xué)方法“八股化”，作文模板化的起承轉(zhuǎn)合，讓學(xué)生練習(xí)堆砌形容詞、生造排比句等，還美其名曰“速成課”。原本潛移默化、陶冶身心的人文之旅，被簡化成蹩腳的套路仿照，丟失的是語言之美，破壞的則是孩子們珍貴的新奇心、求知欲。如此簡潔粗暴的教學(xué)方式，愈是速成，便愈是誤人至深。應(yīng)當(dāng)看到，近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化不斷完善，反映在語文學(xué)習(xí)中，則是越來越留意夯實文字根基。比如，教化部出臺的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化指導(dǎo)綱要》就指出，小學(xué)低年級，相識常用漢字，學(xué)習(xí)獨立識字，初步感受漢字的形體美。小學(xué)高年級，則要嫻熟書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會漢字美麗的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。初中階段，要臨摹名家書法，體會書法的美感與意境。相應(yīng)地，各地也在主動探究與之適應(yīng)的課程和各類讀物。少一些速成課，多一些慢功夫，讓孩子們在啟蒙階段為將來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，于潛移默化中感受文明的滋養(yǎng)。有了這個根基，無論將來的數(shù)字信息如何汪洋恣肆，也能在學(xué)問海洋里暢游。（摘編自智春麗《追本溯源，傳承漢字之美》，人民日報2024年1月12日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文字與事物、事物的名稱相對應(yīng)，講解并描述著關(guān)于我們生活世界的故事。B.每一個抽象的漢字符號都應(yīng)有盡有，都是有關(guān)中華文明的百科故事。C.漢字里藏著中華文明的密碼，要讀懂中華文明必需從學(xué)習(xí)漢字起先。D.追本溯源，了解每個漢字的過去與現(xiàn)在，須要有靜待花開的平常心。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.開篇從全球化時代、今日的孩子角度提出論題，體現(xiàn)了文章的現(xiàn)實針對性。B.文章用在中華書局研討會上的視察開啟論證，有效地拉近了與讀者的距離。C.文章引用名言警句，“求木之長者，必固其根本……”，增加了論證勸服力。D.通過對急功近利現(xiàn)象的批判，文章論證了傳統(tǒng)文化教化正不斷完善的論點。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.用講故事的方法引導(dǎo)孩子們開啟學(xué)習(xí)之旅，是一種值得借鑒的語文學(xué)習(xí)方法。B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍浩如煙海，學(xué)習(xí)英雄字，打好根基，就顯得尤為重要。C.語文教化具有潛移默化的特點，一切的仿照都必定會使?jié)h語丟失它本身的美。D.傳承漢字之美，對于中小學(xué)生，要按部就班，少一些速成課，多一些慢工夫?！敬鸢浮?.B2.D3.C【解析】1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。B．“每一個……都……都”過于確定。其次段原文為“孩子們在適當(dāng)引導(dǎo)下，從造字之理開啟學(xué)習(xí)之旅，原本一個個抽象的漢字符號，變成了應(yīng)有盡有的百科故事。”故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。D．“論證了傳統(tǒng)文化教化正不斷完善的論點”說法錯誤。此處是論證了傳統(tǒng)文化教化要打好根基的重要性。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。C．“一切的仿照都必定會使?jié)h語丟失它本身的美”說法過于確定。漢語的某些訓(xùn)練也須要有仿照，如臨摹先人的書法等。這不僅不能使?jié)h語丟失它本身的美，反倒能讓人體會它的美感與意境。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新華社酒泉10月16日電10月16日凌晨，在100多盞聚光燈的照耀下，酒泉衛(wèi)星放射中心載人航天放射場燈火通明。燈火之外的暗夜里，隱沒著無邊無盡的廣袤大地。比大地還要廣袤的是天空。秋夜星河絢麗，其中最亮的那組“星”，無疑是中國空間站。比天空更加廣袤的，是人的胸懷與幻想——16日，翟志剛、王亞平、葉光富三位中國航天員乘神舟十三號再征太空，起先我國迄今為止時間最長的載人飛行。這是充溢志氣的探究，這是攜著幻想的遠(yuǎn)征。作為中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)和空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)，神舟十三號開啟了中國空間站有人長期駐留的時代。中國載人航天事業(yè)再樹里程碑，中華民族在蒼茫宇宙間有了新的坐標(biāo)點?？傃b、測試、轉(zhuǎn)運、檢查……放射場的工作一環(huán)套一環(huán)，仿佛行進的樂章，層層推動，不斷激揚。最終，這部大型交響樂進入了最激烈人心的一節(jié)：放射即將起先，征途就在眼前。15日晚，問天閣，三位航天員在此出征。問天閣，欲問天何？900多年前，也是這樣一個清朗的秋夜，一位中國詞人把酒問天，暢想乘風(fēng)歸去，天涯應(yīng)有瓊樓玉宇。而今日，充溢浪漫也充溢理性的中華兒女，將起先又一次超越幻想的飛天，去到由自己建立的真正“天宮”。那里，是一代代航天人才智與血汗的積累，是讓中國航天員、也讓億萬國人無比踏實也無比榮耀的天上“宮殿”?！翱傊笓]長同志，我們奉命執(zhí)行神舟十三號載人飛行任務(wù)，打算完畢，請指示！”身著白色的艙內(nèi)航天服，翟志剛敬禮報告。這是翟志剛其次次作為“飛天乘組”指令長，率隊出征。2008年，他完成了中國人的首次太空行走。他的足印，印在了浩瀚的宇宙星空上，也印在了中華民族的精神星空上。那次的“太空閑逛”走了19分35秒，而接下來的登天路，翟志剛走了漫長的13年。這13年間，他先后作為神舟十號和神舟十二號任務(wù)的備份航天員。日復(fù)一日地訓(xùn)練，一次次接受選擇，是什么支撐他一路走來？他只答兩個字：“酷愛！”沒有酷愛，無以支撐足以交付青春乃至生命的磨礪。那是對飛行的酷愛、對職業(yè)的酷愛、對祖國航天事業(yè)的酷愛。在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、冷靜、鎮(zhèn)靜的包袱下，這份酷愛，無比炙熱?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚，成功歌聲多么洪亮……”熟識的歌曲奏響。從神舟五號到神舟十三號，航天員的每一次出征，都伴隨著這首背景音樂。歌聲中有稚嫩的童音，來自一群中西部地區(qū)的孩子——再高的大山，也擋不住幻想的翅膀。這場“青春與星空的對話”，必將有著無比深遠(yuǎn)的回響。孩子們的目光，更多地集中在女航天員王亞平身上——2013年，這位漂亮的“太空女老師”為全國6000多萬名學(xué)生上了一堂非凡的太空課，在很多青少年心中埋下科學(xué)的種子。此次出征，王亞平將再次“帶著孩子們的眼睛去觸碰幻想”?！爸灰矣谟袎?，勇于追夢，用才智和汗水打造自己的幻想飛船，就確定能夠迎來自己幻想的放射時刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?！”飛天之前，王亞平對孩子們說。對于首次出征太空的航天員葉光富來說，太空是幻想的呼喚，也是嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。6個月的在軌飛行，困難艱難的試驗與試驗任務(wù)，對航天員的身心素養(yǎng)、學(xué)問技能、應(yīng)急處置實力提出了極高的要求。航天員面臨的挑戰(zhàn)前所未有。為此，他們經(jīng)驗了8大類200余項的訓(xùn)練。心在九天，路在腳下，實現(xiàn)幻想，恒久要靠一步一個腳印地奮斗，其中的汗水與淚水，或許，只有經(jīng)驗過的人才能體會?！跋蚝教靻T學(xué)習(xí)！向航天員致敬！”觀眾區(qū)，來自五湖四海的群眾揮動著手中的五星紅旗，有節(jié)奏地呼喊著。少數(shù)民族群眾身著盛裝，跳起歡快的舞蹈。此時，從華發(fā)老人到稚嫩的孩子，每個人的眼里都閃著星星。每一顆星星，都有可能是一個將來的驚喜。（摘編自李國利、黎云、張汨汨、徐毅《月下棹神舟，星夜赴天河——神舟十三號飛天紀(jì)實》）4.下列不屬于這則新聞報道的新聞事實的一項是（）A.15日夜，神舟十三號航天員乘組從酒泉衛(wèi)星放射中心問天閣開啟飛天之旅。B.16日，三位航天員乘神舟十三號起先我國迄今為止時間最長的太空載人飛行。C.翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員開啟了中國空間站有人長期駐留的時代。D.指令長翟志剛“太空閑逛”走了19分35秒，完成了中國人的首次太空行走。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“總裝、測試、轉(zhuǎn)運、檢查……”一句，用一組詞語再現(xiàn)放射場驚惶有序、環(huán)環(huán)相扣的工作情景，極具現(xiàn)場感。B.報道中插入古代詞人關(guān)于飛天的描寫，交代中國人飛天夢實現(xiàn)的過程，凸顯了神州十三號飛天的現(xiàn)實意義。C.這則新聞用“酷愛——幻想——奮斗”串聯(lián)起對三位航天員的敘寫，使敘寫各有側(cè)重，有條不紊，層次清晰。D.這則報道多用形象的表達，如結(jié)尾“每一顆星星，都有可能是一個將來的驚喜”，用星星表達希望，給人余味。6.這則新聞開頭化用“世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷”，在表達上有什么好處？請簡要分析?！敬鸢浮?.D5.B6.①化用人們熟識的名言警句，有助于讀者快速捕獲神州十三號飛天的意義，幫助讀者理解新聞事實；②化用而不照搬，結(jié)合新聞情景合理修改，給讀者熟識的生疏感，有助于調(diào)動讀者的閱讀興味。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的實力。D.原文說“2008年，他完成了中國人的首次太空”“那次的‘太空閑逛’走了19分35秒行走”，可見，翟志剛首次太空行走是2008年，選項不符合題意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實力。B.“交代中國人飛天夢實現(xiàn)的過程”錯誤。結(jié)合文本“而今日，充溢浪漫也充溢理性的中華兒女，將起先又一次超越幻想的飛天，去到由自己建立的真正‘天宮’”可知，說明中國人飛天夢充溢浪漫。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生品嘗語言，分析文體特征和表現(xiàn)手法的實力。從內(nèi)容、手法看：結(jié)合文本可知，“天空”一詞照應(yīng)夜空中最亮的那組“星”——中國空間站，“人的胸懷與幻想”指16日翟志剛、王亞平、葉光富三位中國航天員乘神舟十三號再征太空，起先我國迄今為止時間最長的載人飛行之旅，名句內(nèi)容與新聞相關(guān)聯(lián)，作者通過化用名句有助于讀者了解神州十三號飛天的意義，理解新聞事實；從效果看，“世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷”是名言警句，文本并未干脆引用，而是結(jié)合新聞情景奇妙化用，有利于引入閱讀情景，調(diào)動讀者閱讀愛好。（三）文學(xué)類文本閱讀Ⅰ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。憶劉半農(nóng)君魯迅這是小峰出給我的一個題目。這題目并不出得過分。半農(nóng)去世，我是應(yīng)當(dāng)哀悼的，因為他也是我的老摯友。但是，這是十來年前的話了，現(xiàn)在呢，可難說得很。我已經(jīng)遺忘了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，唯恐是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當(dāng)然更是《新青年》里的一個戰(zhàn)士。他活潑，英勇，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙鐄信①，“她”字和“牠”字的創(chuàng)建，就都是的。這兩件，現(xiàn)在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標(biāo)點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經(jīng)是事實。但半農(nóng)的活潑，有時頗近于草率，英勇也有失之無謀的地方。但是，要商議攻擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應(yīng)，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘如失了算，那是因為沒有算好的原因?！缎虑嗄辍访砍鲆黄?，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我留意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷。獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內(nèi)皆武器，來者當(dāng)心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關(guān)著門，門上粘一條小紙條道：“內(nèi)無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時總不免要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳、胡，卻親近半農(nóng)。所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消逝掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好簡潔才給我們罵掉了。但他似乎到處都這么的亂說，使有些“學(xué)者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們指責(zé)他的為人，是：淺。不錯，半農(nóng)確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，清澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了。假如是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。但這些背后的指責(zé)，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他的到法國留學(xué)，我疑心大半就為此。我最懶于通信，從今我們就疏遠(yuǎn)起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標(biāo)點《何典》②，我那時還以老摯友自居，在序文上說了幾句醇厚話，事后，才知道半農(nóng)頗不興奮了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關(guān)于《語絲》的彼此心照的不愉快。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經(jīng)無話可談了。近幾年，半農(nóng)慢慢的據(jù)了要津，我也慢慢的更將他忘卻；但從報章上望見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。從去年來，又望見他不斷的做打油詩，弄爛古文，回想從前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老摯友自居，不給一個“今日天氣……哈哈哈”完事，那就或許會弄到?jīng)_突的罷。不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農(nóng)是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農(nóng)的心思。現(xiàn)在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無改變。我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。這憎惡是摯友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農(nóng)，他的為戰(zhàn)士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績，免使一群陷沙鬼將他從前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。八月一日?！咀ⅰ竣匐p鐄信：1918年初，《新青年》為推動文學(xué)革命運動，開展對復(fù)古派斗爭，曾由編者錢玄同化名王敬軒，仿照復(fù)古派口吻給《新青年》寫指責(zé)信，又由劉半農(nóng)寫回信痛加批駁。②《何典》：清代張南莊編著，是運用俗諺寫成、帶有諷刺而流于油滑的章回體小說。③八月一日：1934年8月1日。7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（）A.作為回憶文章，作者在開篇卻申明與逝者現(xiàn)在是否摯友“難說得很”，看似突兀的寫法，能起到調(diào)動讀者愛好的作用。B.“然而這曾經(jīng)是事實”，這樣的語言是具有魯迅作品典型特征的語言，其中常蘊含著魯迅顯明的褒貶看法和劇烈情感。C.文章擅長說理，如將韜略比作倉庫，通過人物對比，在形象刻畫劉半農(nóng)胸?zé)o城府的同時，也表達了對胡適等人的嘲諷。D.作者既確定了劉半農(nóng)的優(yōu)點，也不回避他的缺點，再現(xiàn)了一個真實的劉半農(nóng)形象，表達了對亡友真摯的悼念之情。8.在魯迅眼中，劉半農(nóng)是怎樣一個人？請簡要概括。9.文章結(jié)尾，“我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績，免使一群陷沙鬼將他從前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”，表現(xiàn)了魯迅怎樣的情感和看法，請簡要分析。【答案】7.C8.①早年是《新青年》里活潑、英勇、有成就的戰(zhàn)士。

②心口一樣，在對敵的時候是可信任的好伙伴。

③缺乏韜略，但讓人親近。

④有才子佳人思想，有時行事顯得草率，為人雖淺，但如小溪，清澈純凈。

⑤后來走到了新文化運動的對立面，成為了守舊的代表。

⑥雖然生疏了，但不忘來看我，為人忠厚。9.①回憶劉半農(nóng)的一生，對作為戰(zhàn)士的劉半農(nóng)的戰(zhàn)績表達確定和贊美之情；

②面對劉半農(nóng)去世，表達由衷的懷念之情；

③針對現(xiàn)實，表達劇烈的批判，希望劉半農(nóng)作為戰(zhàn)士的業(yè)績不要被別有專心的人利用并因此被埋沒?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。C.“也表達了對胡適等人的嘲諷”錯誤。文中只是將劉半農(nóng)和胡適、陳獨秀進行對比，從而刻畫劉半農(nóng)胸?zé)o城府的形象，并沒有對胡適等人的嘲諷。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的實力。由原文“他到北京，唯恐是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當(dāng)然更是《新青年》里的一個戰(zhàn)士。他活潑，英勇，很打了幾次大仗”可知，早年的劉半農(nóng)是《新青年》里活潑、英勇、有成就的戰(zhàn)士。由原文“要商議攻擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應(yīng)，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的”可知，劉半農(nóng)心口一樣，在對敵的時候是可信任的好伙伴。由原文“假如將韜略比作一間倉庫罷。獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：‘內(nèi)皆武器，來者當(dāng)心！’但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關(guān)著門，門上粘一條小紙條道：‘內(nèi)無武器，請勿疑慮。’這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時總不免要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有‘武庫’的一個人，所以我佩服陳、胡，卻親近半農(nóng)”可知，作者將劉半農(nóng)和陳獨秀、胡適進行對比，劉半農(nóng)缺乏韜略，但讓人親近。由原文“幾乎有一年多，他沒有消逝掉從上海帶來的才子必有‘紅袖添香夜讀書’”的艷福的思想，好簡潔才給我們罵掉了。但他似乎到處都這么的亂說，使有些‘學(xué)者’皺眉”可知，劉半農(nóng)有才子佳人思想，有時行事顯得草率。由原文“那些人們指責(zé)他的為人，是：淺。不錯，半農(nóng)確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，清澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清”可知，劉半農(nóng)為人雖淺，但如小溪，清澈純凈。由原文“近幾年，半農(nóng)慢慢的據(jù)了要津，我也慢慢的更將他忘卻；但從報章上望見他禁稱‘蜜斯’之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。從去年來，又望見他不斷的做打油詩，弄爛古文”可知，后來的劉半農(nóng)走到了新文化運動的對立面，成為了守舊的代表。由原文“不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農(nóng)是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了”可知，雖然生疏了，但不忘來看我，可見劉半農(nóng)為人忠厚?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、探究作者情感的實力。文中寫到十年前的劉半農(nóng)是《新青年》里一名活潑、英勇的戰(zhàn)士，很大了幾次大仗，所以“我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績”是對作為戰(zhàn)士的劉半農(nóng)的戰(zhàn)績的確定和贊美。由原文“我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。這憎惡是摯友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農(nóng)”可知，作者憎惡劉半農(nóng)的近幾年，但這憎惡是從摯友立場動身所產(chǎn)生的一種情感，所以作為摯友，面對劉半農(nóng)去世，表達由衷的懷念之情。由原文“我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。這憎惡是摯友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農(nóng)，他的為戰(zhàn)士，即使‘淺’罷，卻于中國更為有益”可知，作者針對現(xiàn)實，表達劇烈的批判，但是這“憎惡”是為了確定與突出他過去的戰(zhàn)績，希望劉半農(nóng)作為戰(zhàn)士的業(yè)績不要被別有專心的人利用并因此被埋沒。（四）文學(xué)類文本閱讀Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面小題。雨景朱湘我心愛的雨景也多著呀；春夜春夢時窗前的淅瀝；急雨點打上蕉葉的聲音；霧一般拂著人臉的雨絲；從電光中潑下來的雷雨——但將雨時的天我最愛了。它雖然是灰色的卻透亮；它蘊著一種無聲的期盼。并且從云氣中，不知哪里，飄來了一聲嘹亮的鳥啼。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌用“也多著呀”“我最愛了”等質(zhì)樸的語言，表達了對雨景的由衷寵愛之情。B.春夜淅瀝的雨、急雨打芭蕉等描寫，蘊含著古典詩歌的情味，給人美的享受。C.從春夜細(xì)雨到電光中潑下的雷雨，詩歌借助排比，再現(xiàn)了雨由小到大的磅礴氣概。D.第六句用一“但”字轉(zhuǎn)折，增加了詩歌情感的改變，將詩人的情感推向高潮。11.結(jié)尾兩句在詩歌表達上有怎樣的效果？請簡要分析。【答案】10.C11.①抓住景物特征描寫，云氣中不知哪里飄來一聲嘹亮的鳥啼，將詩人的“最愛”之情形象化，生動再現(xiàn)了將雨時的天給人的驚異感；②運用形象的描寫收束全詩，帶給讀者美的享受并留下詩的余味?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析實力。C.“再現(xiàn)了雨由小到大的磅礴氣概”錯誤。這里面寫到的雨景有：春夜淅瀝的小雨、急雨點打上蕉葉的聲音，蒙蒙的雨絲，雷雨。這里面的雨有大有小，并不能看出雨由小到大的磅礴氣概。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對詩句的賞析實力。詩中寫到詩人最愛的是將雨時的天，而云氣中不知哪里飄來一聲嘹亮的鳥啼是將雨時的天的詳細(xì)景物，所以抓住景物特征進行描寫，將詩人的“最愛”之情形象化，更加地詳細(xì)可感，更能讓人感覺到將雨時的天給人的驚異感。“飄來了一聲嘹亮的鳥啼聲”，通過對鳥啼的詳細(xì)形象地描寫，給讀者以美的享受，同時以“嘹亮的鳥啼”結(jié)束全詩，給讀者留下了想象的空間以及美的享受，使詩歌更富有韻味。二、古代詩文閱讀（25分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命！”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽浚　n之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與特別也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。（節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》）先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十馀日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今日下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）12.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（）A.披帷西向立披：覆蓋在肩背上。B.備他盜出入與特別也特別：指意外的變故。C.大行不顧細(xì)謹(jǐn)大行：指大作為。D.詔戶者無得入群臣入：讓……進入。13.下列各句中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.樊噲側(cè)其盾以撞皆白衣冠以送之B.立而飲之高帝笑而起C.因招樊噲出因左手把秦王之袖D.何其壯也吾其還也。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.樊噲性格剛直，行事大膽堅決。在劉邦身處危急的緊急時刻，他舍生追隨，提劍持盾勇闖項羽禁衛(wèi)森嚴(yán)的軍營。B.樊噲不畏權(quán)勢，英勇而有才智。他以秦亡的教訓(xùn)，指責(zé)項羽的私底下想稱王之不足取，使強盛的項羽也無言以對。C.樊噲擅長應(yīng)變，臨事不拘常理。逃亡之時，他認(rèn)行大禮不必講小謙讓，人為刀俎我為魚肉，走為上，不必拘禮。D.樊噲赤膽忠心，敢于直言進諫。高祖重病，他心憂高祖安危，帶頭闖入禁宮，用秦王寵信趙高的舊事提示高祖。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。（2）先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中?！敬鸢浮?2.A13.D14.B15.（1）樊噲把他的盾牌扣在地上，然后把豬腿放在盾上，拔出劍來切著吃。（2）從前黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很重，不寵愛與人見面，睡在宮中?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義和用法的實力。A.“披”應(yīng)為“掀開”，句意：掀開帷帳朝西站著。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。A.都為連詞，表承接。B.都為連詞，表修飾。C.都為副詞，趁機。D.副詞，表感嘆語氣，多么；副詞，表商議語氣，還是。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實力。B.“指責(zé)項羽的私底下想稱王之不足取”錯，依據(jù)“今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來……欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也”可知，指責(zé)項羽不認(rèn)可劉邦功績的做法不足取。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實力。得分點：（1）“覆”，倒扣；“加彘肩上”，省略句，正常語序應(yīng)當(dāng)是加彘肩(于盾)上，把豬腿放(在盾)上；“啖”，吃。（2）“先”，從前；“病甚”，病得很重；“惡見人”，厭煩（不寵愛）與人見面。參考譯文：于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今日的事情怎么樣？”張良說：“很緊急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說：“這太緊急了，請讓我進去，跟他同生死。”于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉保衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻擋他進去。樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表椡跽f：“壯士！賞他一杯酒。”左右就遞給他一大杯酒。樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿。”于是給了他一個生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬的前腿放在盾上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲處人惟恐不能用完酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先戰(zhàn)勝秦軍進入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先戰(zhàn)勝秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的緣由是防備其他的盜賊和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的接著罷了。我以為大王不應(yīng)當(dāng)實行這種做法?！表椡鯖]有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲隆Ｗ艘粫海瑒钇鹕砩蠋?，趁機把樊噲叫了出來。劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，有大禮節(jié)不回避小的責(zé)怪?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就確定離去。（節(jié)選自《史記?項羽本紀(jì)》）以前在黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很厲害，厭煩見人，躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。群臣包括絳侯和灌嬰都不敢進宮。十多天后，樊噲推門徑直闖入，大臣們跟隨上殿?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)時陛下和我們一道從豐、沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉啊!而如今日下已經(jīng)安定，您又是何等的乏累不堪啊!況且您病得不輕，大臣們都驚惶失措，您又不愿接見我們這些人來探討國家大事，莫非您只想和一個宦官訣別嗎？再說您莫非不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）（二）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荊軻刺秦王》中“____________，____________”兩句，描寫了古人出門臨行的儀式。（2）令初下，群臣進諫，____________；數(shù)月之后，____________；期年之后，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）樹木叢生，百草豐茂。____________，____________。（曹操《觀滄?！罚敬鸢浮竣?既祖②.取道③.門庭若市④.時時而間進⑤.秋風(fēng)蕭瑟⑥.洪波涌起【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字：“既、庭、間、蕭、瑟、涌”。三、語言文字運用（20分）17.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.頹圮（pǐ）襤褸（lǚ）變徵（zhǐ）長歌當(dāng)（dānɡ）哭B.萵苣（jù）扯（chě）破玉玦（jué）摘（zhāi）星攬月C.團箕（qī）漫溯（sù）船舷（xuán）頗不相稱（chèn）D.忤（wǔ）視蠕（nuó）動雛（chú）菊忸（niǔ）怩擔(dān)憂【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的實力。A.“長歌當(dāng)哭”中的“當(dāng)”讀作“dàng”；C.“團箕”中的“箕”讀作“jī”；“船舷”中的“舷”讀作“xián”；D.“蠕動”中的“蠕”讀作“rú”。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。達爾文早年學(xué)習(xí)成果平平，父親對他特別悲觀，指責(zé)他除了打獵、養(yǎng)狗，就是到處閑逛，______動植物標(biāo)本，擔(dān)憂這樣下去他會______，給全家丟臉。但達爾文在博物學(xué)方面找到了他的愛好，便______畢生投入其中。先是隨探險船做了五年艱苦而又神奇的環(huán)球考察，搜集了大量第一手資料；后來又接著進行深化細(xì)致的科學(xué)探討，______了震驚世界的生物進化論。通過這種進化學(xué)說，發(fā)動了近代最重要的一次科學(xué)革命。雖然達爾文在當(dāng)時也因為“褻瀆神靈”而受到教會和偏執(zhí)盲從的保守勢力的圍攻，飽受凌辱，但他是幸運的。他看到了通過自己千辛萬苦建立的學(xué)說，最終把生物學(xué)探討提升到科學(xué)的基礎(chǔ)上。晚年的達爾文曾經(jīng)坦言自己資質(zhì)一般，那么他成功的隱私何在？在于愛好與恒心。達爾文沉溺于自己感愛好的東西，寵愛思索任何困難的問題和了解事物的真相。（），也不在乎任何反對的聲音，吸引他的只有科學(xué)的事實。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.收集無所事事忘乎所以獨創(chuàng)B.收集一事無成如癡如醉發(fā)覺C.搜集無所事事如癡如醉獨創(chuàng)D.搜集一事無成忘乎所以發(fā)覺19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這種進化學(xué)說，發(fā)動了近代最重要的一次科學(xué)革命B.通過這種進化學(xué)說，引發(fā)了近代最重要的一次科學(xué)革命C.通過這種進化學(xué)說，近代最重要的一次科學(xué)革命被發(fā)動了D.這種進化學(xué)說，引發(fā)了近代最重要的一次科學(xué)革命20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.困難的任何阻撓都不能讓他膽怯 B.任何困難的阻撓他都不怕C.他不怕任何困難的阻撓 D.他對困難的任何阻撓都不怕【答案】18.B19.D20.C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運用詞語（包括熟語）的實力。第一空，收集：使收攏匯合在一起。搜集：搜尋聚集。“搜集”強調(diào)搜尋的意思，而在語段中只是想表達收攏匯合的意思，所以應(yīng)用“收集”。其次空，無所事事：閑著什么事情也不干。一事無成：連一樣事情也沒做成，什么事情都做不成。比方這個人一點實力都沒有，一件完整的事情都沒有完成。語段中想要表達是怕達爾文一輩子做不成什么事情，故應(yīng)用“一事無成”。第三空，忘乎所以：形容由于過度興奮或傲慢自滿而遺忘事理常情。如癡如醉：似乎喝醉了或傻了一樣。形容對人或事物極為癡迷或沉醉，以至達到精神恍惚、不能自制的程度。此處是形容達爾文癡迷博物學(xué)，應(yīng)用“如癡如醉”。第四空，獨創(chuàng)：創(chuàng)建出新的事物或方法。發(fā)覺：經(jīng)過探究探討相識或找到前人沒有相識或看到的事物或規(guī)律。此處達爾文是經(jīng)過探究探討相識生物進化的規(guī)律，進而形成生物進化論，應(yīng)用“發(fā)覺”。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。原句的語病是成分殘缺，前一分句以介詞“通過”開頭，后一分句以動詞“發(fā)動”開頭，使句子缺了主語，故解除BC項；而A項主干是“學(xué)說發(fā)動革命”，說法當(dāng)，不合邏輯，故解除。只有D項修改最正確。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的實力。從后文“也不在乎任何反對的聲音”可知，填入句子的主語應(yīng)當(dāng)是“他”，即達爾文。據(jù)此解除A、B兩項。D項“他對困難的任何阻撓都不怕”表達不順暢，故解除D項。故選C。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個字。對一副對聯(lián)的基本要求之一是：必需在上下聯(lián)中_____。只要能做到這一點，字?jǐn)?shù)多少就可隨意了。拿中國漢族民族文化創(chuàng)建的若干詩歌體裁，如律詩、絕句來和對聯(lián)對比，這一點就會很明顯地表露出來：律詩和絕句，各用八句或四句表達一個完整的意思；若是把它們中對仗的兩句，特殊是律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)抽出來，把它們寫成對聯(lián)，有時候還牽強湊合，有時候就不行。____，不見得能表現(xiàn)出作者希望表現(xiàn)的一種完整的意思，原來的完整的意思是要靠整首詩來整體表現(xiàn)的呀！這是從要表現(xiàn)的內(nèi)容的角度來看?！敬鸢浮竣?把一個完整的意思表達出來②.因為它們不是為作對聯(lián)打算的【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的實力。第一空，依據(jù)后文“只要能做到這一點”“如律詩、絕句來和對聯(lián)對比，這一點就會很明顯地表露出來：律詩和絕句，各用八句或四句表達一個完整的意思”可知，這一點即表達一個完整的意思，可填“把一個完整的意思表達出來”。其次空，整段文字是圍繞對聯(lián)必需在上下聯(lián)中把一個完整的意思表達出來來說的，而這里面說把律詩或絕句中對仗的兩句，特殊是律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)抽出來，不見得能表現(xiàn)出作者希望表現(xiàn)的一種完整的意思，可以知道這兩句不符合對聯(lián)的基本要求，因為它們不是對聯(lián)，可填“因為它們不是為作對聯(lián)打算的”。22.仿照下面的例句，從下列作品中任選一部，仿寫一個句子。要求句式與例句保持一樣。例句：閱讀狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，我們不只是為書中少年主子公坎坷而又富于傳奇性的故事所吸引，也由此體會人生的樂趣與艱辛。備選作品：蕭紅《回憶魯迅先生》埃德加·斯諾《毛澤東自傳》羅曼·羅蘭《貝多芬傳》《論語》【答案】閱讀蕭紅的《回憶魯迅先生》，我們不只是為書中魯迅超群的才智和廣袤的胸襟所折服，也由此感悟生命的堅毅與宏大。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的實力。仿寫句子要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句是一個復(fù)句，結(jié)構(gòu)格式是閱讀……的《……》，我們不只是為……所+動詞，也由此+動賓短語，后面兩個分句間是遞進關(guān)系。仿寫的句子也應(yīng)當(dāng)依據(jù)這種格式擬寫。在內(nèi)容方面，要從蕭紅《回憶魯迅先生》、埃德加?斯諾《毛澤東自傳》、羅曼?羅蘭《貝多芬傳》、《論語》任選一部來擬寫，擬寫的時候須要結(jié)合作品的內(nèi)容，寫出給讀者帶來的感受?！安恢皇恰边@一分句可以寫出作品中表現(xiàn)出的人物特點或有感受的內(nèi)容，“也由此”要在上一句的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出內(nèi)容上的遞進，可以由作品的內(nèi)容引申到自己的感受。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。聞名作家王蒙在一篇文章中寫到——有幸生活在中國苦難、變革、建設(shè)、煥然振興的宏大時代，不能不珍惜大時代的每一時每一刻，每一個大有可為的日子，未敢稍懈。五年，1826天，我寫了長篇小說《笑的風(fēng)》、《猴兒與少年》，中篇小說《女神》《生死戀》《郵事》，短篇小說《地中海幻想曲》《夏天的奇遇》，長篇散文《維吾爾人》。還在《人民日報》《光明日報》上發(fā)表了關(guān)于文化的多篇文章，出版了《王蒙談文化自信》《中華文化通識課》《王蒙談列子》以及與池田大作的對談集等。2024年我的五十卷文集出版?！恳粋€人珍惜日子的方式各不相同。無論什