四川省成都市2024-2025學(xué)年高三語文上學(xué)期十二周周測(cè)含解析

Page7四川省成都市2024-2025學(xué)年高三語文上學(xué)期十二周周測(cè)時(shí)間90分鐘滿分120分姓名：___________班級(jí)：___________評(píng)卷人得分一、選擇類（每題3分，共45分）1．下列與例句同屬于賓語前置的一項(xiàng)是（

）例：何以解憂？唯有杜康。A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。B．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。C．道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《論語》）D．不好犯上而好作亂者，未之有也。（《論語》）2．下列詩句中的字詞釋義，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

教：教授

每：經(jīng)常B．少無適俗韻，性本愛丘山。

適：去、往

韻：才情。C．座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

泣：眼淚

青衫：青色單衣D．守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！

怎生：終生

得黑：度過黑夜3．下列字詞在兩句中意思相同的一項(xiàng)是（

）A．摧：列缺霹靂，丘巒崩摧

摧眉折腰事權(quán)貴B．言：感我此言良久立

因?yàn)殚L句，凡六百一十六言（《琵琶行》序）C．信：煙濤微茫信難求

低眉信手續(xù)續(xù)彈D．就：金就礪則利

就有道而正焉，可謂好學(xué)也已（《論語》）4．下列句式與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：師者，所以傳道受業(yè)解惑也A．句讀之不知 B．不拘于時(shí)C．蚓無爪牙之利 D．君子生非異也，善假于物也5．下列不全有通假字的一項(xiàng)是（

）A．列缺霹靂

君子生非異也B．雖有槁暴

則知明而行無過矣C．契闊談讌

所以傳道受業(yè)解惑也D．不恥相師

或師焉，或不焉6．下列句子中，加點(diǎn)字的說明有不正確的一項(xiàng)是（

）A．木直中繩

中：合乎

金就礪則利

礪：磨刀石B．假輿馬者

假：借助

圣人無常師

常：固定的C．則恥師焉，惑矣

惑：迷惑

圣益圣

益：更加D．枉用相存

存：?jiǎn)柡颉⑻酵?/p>

煙濤微茫信難求

信：的確7．下面各組句子中，句式完全相同的一組是（

）A．不拘于時(shí)

取之于藍(lán)王坐于堂上

嫻于辭令B．漢天子我丈人行也

“離騷”者，猶離憂也方正之不容也

臣之所好者道也C．何以汝為見

居則曰：“不吾知也?！迸e賢以自佐

胡為乎遑遑欲何之D．見犯乃死

而為秦人積威之所劫忠而被謗

人君當(dāng)神器之重8．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的說明，正確的一項(xiàng)是（

）A．有一言而可以終身行之者乎？

言：言語B．致知在格物

格：推究C．客得之，以說吳王

說：勸告D．自伐者無功

伐：攻打9．下列加點(diǎn)詞語的意義和用法都正確的一項(xiàng)是（

）A．蒙故業(yè)，因遺策（動(dòng)詞，承襲）

君因我降，與君約為兄弟（介詞，因?yàn)椋〣．但以劉日薄西山（介詞，因?yàn)椋?/p>

洎牧以讒誅（連詞，以致）C．呱呱而泣（連詞，表修飾）

盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)（連詞，表承接）D．其皆出于此乎？（副詞，表推想）

三以亂易整，不武，吾其還也（副詞，表祈使）10．下列加點(diǎn)字詞意義都正確的一項(xiàng)是（

）A．①漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死（應(yīng)當(dāng)）②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（寵幸）B．①凡百元首，承天景命（大）②士不行以不弘毅（志向堅(jiān)決）C．①舉先王之政，以興利除弊（舉辦）②至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉（招致）D．①六王畢，四海一（完結(jié)）②故略上報(bào)，不復(fù)一一自辨（回信）11．下列對(duì)課文涉及到的文化常識(shí)的解說正確的一項(xiàng)是（

）①序八州而朝同列（《過秦論》）”②帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸（《離騷》）③邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。（《促織》）④戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭（《登泰山記》）A．八州：兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、雍州。古時(shí)天下分九州。秦居梁州，六國分居于其他八州。B．“高陽”，傳聞中“三皇五帝”之一的顓頊?！翱肌睘橐压实母赣H?！叭鐔士煎崩锏摹翱肌本褪谴艘?。C．童子：童生，科舉時(shí)代還未考取秀才的讀書人?？既⌒悴藕?，需依次參與會(huì)試、鄉(xiāng)試、殿試，才有可能取得進(jìn)士功名。D．五鼓：又叫“五更”。古人把夜晚分為五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)。相當(dāng)于1時(shí)至3時(shí)。12．下列句子中加點(diǎn)字的說明相同的一項(xiàng)（

）A．①齊國雖褊小吾何愛一牛

②吳廣素愛人B．①冀君實(shí)或見恕也

②生孩六月，慈父見背C．①試與他蟲斗，蟲盡靡

②夙興夜寐，靡有朝矣D．①克己復(fù)禮為仁

②能克終者蓋寡13．有關(guān)下列實(shí)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是（

）A．高校之道，在明明德

明：美妙的B．非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨摯友也

要：求取C．自伐者無功

伐：指責(zé)D．今一朝而鬻技百金

鬻：賣14．以下句子中賓語前置現(xiàn)象最多的一項(xiàng)是（

）A．使不辱于諸侯/而君幸于趙王/蚓無爪牙之利B．何以知之/師不必賢于弟子/句讀之不知C．臣誠恐見欺于王而負(fù)趙/師者，所以傳道受業(yè)解惑也/求人可使報(bào)秦者D．大王見臣列觀/客有過主子者/臣請(qǐng)獻(xiàn)白璧一雙15．下列句中加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（

）①明年秋②委身為賈人婦③曲罷憫然④漂淪憔悴⑤鐵騎突出刀槍鳴⑥整頓衣裳起斂容。⑦恬然自安⑧因?yàn)殚L句⑨暮去朝來顏色故⑩曲終收撥當(dāng)心畫A．①②⑤⑥B．②③④⑦C．①③⑧⑨ D．④⑤⑨⑩評(píng)卷人得分二、文言文閱讀（每題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成各題。靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者無為客通。齊人有請(qǐng)者曰：“臣請(qǐng)三言而已矣！益一言，臣請(qǐng)烹?！本腹蛞娭??？挖叾M(jìn)曰：“海大魚?！币蚍醋?。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲?！本唬骸巴?，更言之?！睂?duì)曰：“君不聞海大魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦軍之水也。君長有齊蔭，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本唬骸吧??！蹦溯z城薛。靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。然舍之上舍，令長子御，旦暮進(jìn)食。數(shù)年威王薨宣王立靖郭君之交大不擅長宣王辭而之薛與齊貌辨俱留無幾何，齊貌辨辭而行，請(qǐng)見宣王。靖郭君曰：“王之不說嬰甚，公往，必得死焉?！饼R貌辨曰：“固不求生也，請(qǐng)必行?！本腹荒苤?。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽愛夫！”齊貌辨曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時(shí)，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師?！腹唬骸恍?，吾不忍也。’若聽辨而為之，必?zé)o今日之患也。此為一。至于薛，（楚）昭陽請(qǐng)以數(shù)倍之地易薛，辨又曰：‘必聽之?！腹唬骸苎τ谙韧?，雖惡于后王，吾獨(dú)謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎！’又不愿聽辨。此為二?！毙醮笙?，動(dòng)于顏色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎！”又曰：“寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖砭腹酰俊饼R貌辨對(duì)曰：“敬諾?！本腹?，因請(qǐng)相之。靖郭君辭，不得已而受。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）16．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)?shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交/大不擅長宣王/辭而之薛/與齊貌辨俱留/B．?dāng)?shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交大/不擅長宣王/辭而之薛/與齊貌辨俱留/C．?dāng)?shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交大/不擅長宣王/辭而之薛與齊貌辨/俱留/D．?dāng)?shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交/大不擅長宣王/辭而之薛與齊貌辨/俱留/17．下列對(duì)文中加點(diǎn)的字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“客趨而進(jìn)曰”與“他日趨庭”（《滕王閣序》）兩句中的“趨”字含義相同。B．“靖郭君善齊貌辨”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“善”字含義相同。C．“旦暮進(jìn)食”與“秦軍旦暮渡易水”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“旦暮”詞含義不同。D．“數(shù)倍之地易薛”與“愿以十五城請(qǐng)易璧”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“易”字含義不同。18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．靖郭君本想堅(jiān)持在封邑薛地大興土木，但聽聞齊國門客勸諫后，深感自責(zé)，最終放棄了筑城于薛地之念。B．靖郭君擅長識(shí)人，他不顧門人看法，始終禮待齊貌辨，賜予了他上等居所，還派長子照看他的出行飲食。C．齊貌辨不顧自身安意，巧借兩事，既有效釋解了宣王心中疑問，又向宣王委婉表明白靖郭君的忠君立場(chǎng)。D．齊貌辨領(lǐng)受宣王之命，勝利將靖郭君請(qǐng)回朝廷，緩和了靖郭君與宣王的關(guān)系，后來靖郭君擔(dān)當(dāng)齊國國相。評(píng)卷人得分三、詩詞鑒賞（每題3分，共9分）19．閱讀下面唐詩，完成小題。贈(zèng)李白①杜甫秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂②愧葛洪③。痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？【注】①此詩是天寶四年詩人與李白同游齊魯時(shí)所作。②丹砂：朱砂，道教認(rèn)為煉砂成藥，服之可以延年益壽。③葛洪：東晉道教理論家，自號(hào)抱樸子，曾入羅浮山煉丹。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句運(yùn)用借代的修辭手法，以隨風(fēng)漂浮的蓬草，來表現(xiàn)李杜二人相偕漫游、無所歸宿的境況。B．首句表達(dá)了惺惺相惜之意，詩人在為李白鳴不平的同時(shí)，也透露出自傷的心情。C．“愧”字照應(yīng)了“未就”，這是指李白愧對(duì)葛洪，示意了李白在煉丹學(xué)道方面的失敗。D．此詩飽含了詩人對(duì)李白的憐憫、贊許和規(guī)勸等困難情感。20．閱讀下面這首詩，按要求作答。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。下列對(duì)這首詩的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句中的“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，示意了彈箏女子形象的美妙；“明月”照應(yīng)了題目中的“夜”。B．次句寫彈箏，連用兩個(gè)“自”字，寫出了女子聚精會(huì)神于箏樂的神態(tài)。C．三、四句采納了“此時(shí)無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達(dá)出的情感和感人效果，含蓄蘊(yùn)藉，給人遐想。D．這首詩寫到了月亮，采納了“以哀景寫哀情”的正襯手法，借景物傳達(dá)情思。21．閱讀下面這首詩，完成小題。臨江仙蘇軾夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋②平。小舟從今逝，江海寄余生?！咀ⅰ竣贃|坡：地名，在湖北黃岡，這首詞是蘇軾謫居黃岡時(shí)所寫。②縠紋：水中細(xì)小的水紋。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片首句干脆點(diǎn)明白夜飲的地點(diǎn)和結(jié)果，著意呈現(xiàn)了醉而醒、醒而醉的求醉之舉，表現(xiàn)出詞人非飲酒無以寄情的心境。B．“歸來仿佛三更”句中的“三更”說明詞人回寓所的時(shí)間之晚，“仿佛”則形象地表現(xiàn)了詞人醉意朦朧、恍恍惚惚的情態(tài)。C．上片后三句以夜為背景，通過鼻息聲、敲門聲和江聲三種聲音的奇妙對(duì)比，突出了夜的靜謐和詞人漸復(fù)安靜后的超然了悟。D．下片前兩句寫出了詞人的嘆息：缺憾自己總是身不由己，總免不了勞苦奔波，而達(dá)不到真正的物我兩忘的境界。評(píng)卷人得分四、情景默寫（每空1分，共18分）22．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中“__________________”和“__________________”兩句均用疊詞生動(dòng)形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂浮的自由暢快之感。（2）《道德經(jīng)》中“故有之以為利，無之以為用”一句，提示我們要看到“無”的作用。在《琵琶行》中，白居易干脆點(diǎn)出“無”勝于“有”的句子是：__________________，__________________。（3）清代文學(xué)家劉熙載曾說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之”，以自然界的云霧煙霞狀寫山高的句子在詩詞文賦中屢見不鮮，如“__________________，__________________”。23．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“_________________________，_________________________”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。（2）鳥是古典詩歌的常見意象，李白《蜀道難》中“_________________________”和杜甫《登高》“_________________________”分別描繪了鳥兒月夜悲啼和沙洲飛旋的畫面。（3）文天祥在《過零丁洋》中，運(yùn)用比方的手法表現(xiàn)個(gè)人身世坎坷的一句是“______________________”，用“丹心”干脆表現(xiàn)他人生追求的一句是“_________________________”。24．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，杜牧用夸張手法，描繪了阿房宮宮樓群連、延綿不斷、高大宏偉之態(tài)的句子是：“________________，________________。”（2）杜甫《登高》“________________，________________”兩句，抒發(fā)了漂泊之苦、體衰之悲，流露出不服命運(yùn)抗?fàn)幹?。?）《出師表》中，諸葛亮秉承先帝遺命，主動(dòng)作為，深化不毛之地，“________________，________________”兩句概括了其已經(jīng)實(shí)行的主要軍事行動(dòng)。評(píng)卷人得分五、文學(xué)類閱讀-單文本（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一默

契林斤瀾開春三月。站在鎮(zhèn)上，聽不見叫賣牲口下地的聲音，也看不見土地醒悟，麥子返青。可是大家都起得早。商店的五間紅漆門臉，還沒有打開，大家都在后院走進(jìn)走出。到東廂房倒一杯開水，圍著爐子烤一烤窩窩頭片。這時(shí)店堂里電話鈴響，韓姐抓緊咽下一口干糧，嘴里說著：“我的，準(zhǔn)是我的……”身子已經(jīng)穿過院子，往店堂里一鉆，不見了。“……你們把水車安上了？澆得上返青水了？那好呀！……怎么？壞了個(gè)牙輪？掏換掏換？……那可說不好，得跑一跑看，可是今日該我出車售貨呀，……得，澆水要緊，隨著就辦，說話就跑……”韓姐還沒有掛上電話，小孫已經(jīng)走到院子北墻根，那里停著一輛平板三輪車。小孫掀開車上的苫布，一手還拿著窩窩頭片，不慌不忙，一口口咬著。那眼睛卻把車上的大包小捆，從布匹到針線，從毛主席著作到橡皮塊兒，全部檢點(diǎn)計(jì)算了，打算替班出車了?！皩O姐，我替韓姐出車去?！闭f話的是高個(gè)子大聰。她年紀(jì)最小，個(gè)子卻最高，又挺直，又水靈。小孫正在心里計(jì)數(shù)，她只望著大聰，搖了搖頭。大聰也不再多說，挺挺的往店堂走去。只聽得劈啪聲響，大聰在領(lǐng)頭撣土掃地，打算開門了。農(nóng)忙季節(jié)，商店的后院，大家早早起來，走進(jìn)走出，似乎不過是喝口水，吃點(diǎn)干糧?？墒羌?xì)細(xì)一看，人人都在留神著，打算著，一聲號(hào)令，立即投入戰(zhàn)斗。韓姐，小孫，大聰，是店里百貨組的售貨員。她們?nèi)齻€(gè)人中間，假如細(xì)細(xì)看起來，又有一種特別動(dòng)人的東西。聽說那賽球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一號(hào)一起跑，二號(hào)就知道靜靜地插到哪個(gè)方向去接應(yīng)，三號(hào)立即張手跺腳，堵住哪一路，……這叫作“默契”。春日天還短，黃昏時(shí)分，起了一陣風(fēng)，嗚嗚叫著奔過田野，卷起黃沙滾滾，撲面猶如貓爪抓撓。這北國的春風(fēng)，就是這般威勢(shì)。小孫蹬著三輪，逆風(fēng)往鎮(zhèn)上走。她離座站起來，加勁往前蹬。短頭發(fā)倒卷上去，汗珠子順流而下。她可是腿不亂，腳不停，一聲氣也不吭，只顧一步步往前蹬。突然背后哧啦聲響，一輛自行車沖了上來，只見韓姐弓著腰，跟趴在車把上一樣。頭上臉上肩膀上，黃霜霜的一層塵土，她扭頭盯著小孫，哈哈一笑。一張花臉，一嘴白牙。那笑聲又比早起更加嘶啞。小孫明白了，生產(chǎn)隊(duì)的“水車牙輪”已經(jīng)解決了。韓姐跳下車子，抽出一只手，推著三輪前進(jìn)。小孫叫道：“你快走吧，今晚盤貨?！睂?duì)呀，盤貨！售貨員都知道，這是繁重的工作呀。百貨組，只扔下個(gè)大聰看家呀。韓姐“得”的一聲，又跳上車子，伏著腰身，往風(fēng)沙里沖去。小孫又離座加勁，一步步往前蹬。突然又是哧啦聲響，原來韓姐掉轉(zhuǎn)了車頭，順著風(fēng)，箭一般奔了回來，啞嗓用勁叫道：“拐彎的時(shí)候，往麥地里瞧沒有？”“怎么了？”“我怎么覺著地里白花花的呢？一心攆你，沒顧上細(xì)看?！薄拔乙矝]細(xì)看……是有些白花花的……那是黃沙吧？”“那里沒有沙荒地呀？不都是二隊(duì)的高產(chǎn)黑土田嗎？”“呀！”小孫尋思著道，“他們剛買了碳酸氫銨，還不少呢，像是五千斤?！薄耙荚诿髅嫔先鲋?，可不都白糟踐了?！币股鼥V，風(fēng)怒號(hào)，土驚飛。兩雙亮晶晶的眼睛，對(duì)望了一眼，猶如電閃，差不多同聲叫道：“你快去?！薄澳憧旎亍！表n姐借著風(fēng)勢(shì)，真?zhèn)€一溜煙般跑了。小孫爽性跳下三輪，一手扶車把，一手拽車座，埋著頭，努著腰，一步一個(gè)勁。等到推回鎮(zhèn)上，摸黑拐進(jìn)商店后院，襯衣早已貼在脊梁上了?？伤皇悄蒙厦恚讯填^發(fā)上、藍(lán)布衣服青布鞋上的塵土撣了幾撣，就靜靜走進(jìn)店堂。店堂里燈明火亮，百貨組、布匹組、文具組，上架下柜，清點(diǎn)歸置，算盤珠子得得響著。小孫靜靜走到百貨架子跟前，伸手去數(shù)玻璃杯。大聰猛回頭，驚訝叫道：“孫姐，是你呀?！毙O怏怏地把韓姐半道發(fā)覺化肥問題、折回二隊(duì)去的事說了說。大聰想了想，說道：“早起三隊(duì)也來拉碳酸氫銨來著，我給倉庫開的條，也是五千斤?！薄案嬷麄儾荒苊魇箾]有？”大聰搖了搖頭：“我忙著……”“得刨溝。得著土埋上?！薄熬唧w的，我也說不全面呀……”“韓姐回來，你們倆盤貨?！闭f著靜靜退出燈明火亮的店堂?？墒橇舷氩坏?，結(jié)果是韓姐和小孫一同回來的。原來二隊(duì)和三隊(duì)，對(duì)這一號(hào)化肥的性能，都不大熟識(shí)。又都不很信任售貨員說的道理，這兩個(gè)售貨員就尋思：辦事要辦徹底。離了生產(chǎn)隊(duì)，都奔公社反映去了。她們?cè)诠缋锱隽祟^，公社書記很重視這個(gè)狀況，立即派人下去。她們兩個(gè)才一同騎上車，乘著北國的春風(fēng)，回到商店里了。店堂里明燈盞盞，大聰又鉆到哪里去了呢？?jī)扇藭?huì)心一笑，靜靜走到后院，走進(jìn)東廂房。果真，爐子上熱著兩個(gè)銀亮的飯盒。飯盒上邊，齊頭并腦兩雙筷子。韓姐和小孫立即矮挫了半截身子，坐在爐邊的小凳子上邊了。那大聰呢，挺挺地靠墻站著，水靈靈地站著，笑吟吟地站著。（有刪改）文本二中國有句話叫“尺水興波”，就是“咫尺應(yīng)須論萬里”的意思，指的是短篇小說敘述上的“由小見大”。就這么點(diǎn)水，和這么點(diǎn)泥。要是湊合的話，就湊合了唄。要是和出來還要“興波”，興起來還要“論萬里”，只好去講究“空白”了。空白是一種藝術(shù)手段。這手段在我們祖國發(fā)揮得淋漓盡致。請(qǐng)看空空舞臺(tái)，順手是門是窗，隨步是山是水?？臻g和時(shí)間都因無為有，所以無限。國畫更加明顯，不但花木無根，群山都可以不落地。畫家把構(gòu)圖構(gòu)思，干脆叫做“布白”。書法是中國特有的藝術(shù)，什么“計(jì)白當(dāng)黑”，“字在字外”，也就是音響上“此處無聲勝有聲”的意思。小說不論大小，也都得留夠空白。魯迅先生開創(chuàng)“新”小說的時(shí)候，自己說肚子里有百把篇外國小說。沒有說有多少中國小說，只怕不止以百計(jì)吧。他的小說里寫殺頭，避開行刑；寫人死，不寫死樣；寫活潑少年，變成麻木瑟縮的人，二十多年的變更過程，不著一字；寫人發(fā)瘋，也只寫瘋眼看世界，情節(jié)方面，沒有連續(xù)性可言。這很多大大小小的“空白”，論方法有來自外國的。論精神，我看是深厚的中國傳統(tǒng)?！翱瞻住痹行┦裁春锰?？有說是省略。省略當(dāng)然是要緊的，好的賴的全堆上去，那還算什么本領(lǐng)呢？但“空白”的奧妙不僅僅在這里。“此處無聲勝有聲”、“不著一字，盡得風(fēng)流”，這就不在省略的范圍里了。留得好的“空白”，留給讀者的是想象。白紙黑字觸發(fā)了感情，感情引到一個(gè)缺口，缺口外邊是空白。到此什么也不管了，任憑讀者去海闊天空，魚躍鳥飛。（節(jié)選自林斤瀾的《談“敘述”》）25．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說開頭的環(huán)境描寫，既突出了時(shí)間之早，又示意了故事發(fā)生的時(shí)間是在農(nóng)忙季節(jié)。B．大聰在領(lǐng)頭撣土掃地打算開門時(shí)，發(fā)出“劈啪”的聲響，這是她在發(fā)泄自己好意被拒絕后的不滿心情。C．“店堂里燈明火亮”“算盤珠子得得響著”，這兩處描寫分別調(diào)動(dòng)視覺與聽覺來表現(xiàn)盤貨時(shí)的繁忙和驚慌。D．文章開頭小孫打算替韓姐出車賣貨、結(jié)尾大聰靜靜給她們打算晩飯等多個(gè)情節(jié)，都表現(xiàn)了三人之間的默契。26．下列對(duì)文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“就這么點(diǎn)水，和這么點(diǎn)泥”，運(yùn)用比方的修辭手法，形象表現(xiàn)了短篇小說篇幅短小的文體特點(diǎn)。B．空白作為一種藝術(shù)手段，被廣泛運(yùn)用到戲曲、書法、繪畫等藝術(shù)門類中，可以說是深厚的中國傳統(tǒng)。C．魯迅先生有著豐富的國內(nèi)外小說閱讀積累，開創(chuàng)“新”小說時(shí)，在方法上有對(duì)外國小說的借鑒。D．“省略”是重要的文學(xué)敘事策略，敘述中無論好的壞的內(nèi)容都可以省略，其范圍比“空白”大得多。27．賞析文本一中畫線部分的語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（6分）28．文本二指出，短篇小說在敘述上應(yīng)當(dāng)“尺水興波”，請(qǐng)你談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐這一主見的。（6分）評(píng)卷人得分六、選擇簡(jiǎn)答（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)于歲月，人們通常會(huì)用似水流年、①_______來形容其匆忙而過，但作家梁鴻鷹在散文集《歲月的顆粒》中，著意用“顆?！眮韽?qiáng)調(diào)時(shí)間留下的印記。這本有關(guān)歲月的憶往懷昔之作，堪稱顆粒飽滿、結(jié)牢固實(shí)。作者說，家鄉(xiāng)猶如寫作的“酵母”，觸發(fā)自己的文學(xué)想象，而離開家鄉(xiāng)越久，對(duì)家鄉(xiāng)的諦視回味越多，類似“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的情愫會(huì)越濃重。書中作者一再寫到童年往事與家鄉(xiāng)記憶，家鄉(xiāng)在他的筆下清楚而真實(shí)。親情深厚雋永，具有打動(dòng)人心的力氣?！稓q月的顆?！芬粫鴮懙米疃嗟木褪怯H人與親情。這些文章從深化挖掘、闡幽顯微的角度，書寫感人的細(xì)微環(huán)節(jié)和微妙的感受?！赌赣H與我的十二年》中，“十二年”是一個(gè)題眼，因?yàn)樽髡咧辉谶@樣一個(gè)短促的時(shí)間段“擁有”過母親。母親一邊經(jīng)受病痛，一邊肩負(fù)起責(zé)任，這是一個(gè)于尋常中顯現(xiàn)出特別的母親。作者長期從事文學(xué)評(píng)論工作，他的散文作品因而別具一種感性敘說與理性論說相互雜糅的風(fēng)格，在藝術(shù)表達(dá)上②_______。同時(shí)，作者在散文寫作上，動(dòng)了真心，用了真情，也下了苦功。他不僅在“寫什么”上殫精竭慮地運(yùn)籌，而且在“怎么寫”上③_______地經(jīng)營，比如多人稱的敘述視角及顯在的文體特征，這又使他的散文作品別具韻致和氣象，在當(dāng)下的散文創(chuàng)作中顯得卓爾不群。29．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）_______

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_______30．下列四句中引號(hào)用法和所給例句相同的一項(xiàng)是（

）（3分）例句：家鄉(xiāng)猶如寫作的“酵母”。A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。（《拿來主義》）B．福臨路工房的兩千個(gè)左右的包身工人，隸屬在五十個(gè)以上的帶工頭手下，她們是聽從地替帶工賺錢的“機(jī)器”。（《包身工》）C．詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題，而是盡量爭(zhēng)取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句。（《說“木葉”》）D．陶潛說過：“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。（《記念劉和珍君》）評(píng)卷人得分七、微寫作（15分）31．閱讀下面作文材料，為作文列出簡(jiǎn)要的行文提綱。閱讀下面的材料，按要求作文?！肚f子·山木》篇記述：莊子和弟子們行于山中，看到一棵枝繁葉茂的大樹，伐木的人并沒有砍伐它，緣由是“無所可用?！鼻f子便對(duì)弟子們說：“此木以不材得終其天年夫！”下山后，摯友命人殺雁來款待莊子一行。仆人問：“其一能鳴，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺？”回答說：“殺不能鳴者?！庇谑?，弟子們就有了疑問，對(duì)莊子說：“大樹因不材而活，主子之雁因不材而死，請(qǐng)問先生要怎樣處世呢？”莊子說，要順其自然而處世，“與時(shí)俱化”，不偏滯于任何一個(gè)固定點(diǎn)。莊子的回答已成歷史，弟子的問題更值得我們深思。今日，身處新時(shí)代大發(fā)展中的你，又如何來回應(yīng)弟子們的千年之問？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕南嘧R(shí)和思索。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案：1．D【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。例句為賓語前置句，正常語序?yàn)椋阂院谓鈶n？唯有杜康。句意：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。A.狀語后置句，正常語序?yàn)椋呵?，于藍(lán)取之，而于藍(lán)青。句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。B.定語后置句，正常語序?yàn)椋候緹o利爪牙，強(qiáng)筋骨。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。C.狀語后置句，正常語序?yàn)椋阂缘碌乐远Y齊之，有恥且格。句意：通過道德教化完善自己的品德，用禮儀來規(guī)范、約束自己的言行，人就有了羞愧心，并能主動(dòng)改正錯(cuò)誤。D.賓語前置句，否定句中代詞作賓語前置，正常語序?yàn)椋翰缓梅干隙米鱽y者，未有之也。句意：不喜好冒犯長輩、上級(jí)的人，而喜好作亂的人，是沒有的。故選D。2．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。A.教：動(dòng)詞，使、令、讓。句意：每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。B.適：適應(yīng)。句意：從小沒有適應(yīng)世俗的情致，生性原來喜愛山川田園。D.怎生：怎么，怎樣。得黑：挨到天黑。句意：靜坐窗前，獨(dú)自怎樣才能熬到天色昏黑？故選C。3．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義的實(shí)力。A.句意：電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰似乎要被倒塌似的。摧，摧毀，毀壞。句意：豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴。摧，低下。B.句意：被我的話所感動(dòng)她站立了好久。言，話。句意：于是撰寫一首長詩贈(zèng)送給她，共六百一十六字。言，字。C.句意：在煙波浩淼的遙遠(yuǎn)地方，實(shí)在難以找到。信，實(shí)在，的確。句意：她低著頭順手連續(xù)地彈個(gè)不停。信，隨意。D.句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利。就，靠近。句意：接近賢能之人來匡正自己，這樣就稱得上是好學(xué)的人了。就，靠近。故選D。4．D【詳解】本題考查學(xué)生駕馭文言特別句式的實(shí)力。例句：推斷句，“者，……也”表推斷，句意：老師，是用來傳授學(xué)問、教授學(xué)業(yè)、解答懷疑的人。A.賓語前置句，應(yīng)為“不知句讀”，句意：不知道斷句(的方法)。B.被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，句意：不受時(shí)俗的拘束。C.定語后置，應(yīng)為“蚓無利爪牙”，句意：蚯蚓沒有鋒利的爪牙。D.推斷句，“也”表推斷。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）擅長借助外物罷了。故選D。5．D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解實(shí)力。A.前句，“列”通“裂”，添上的裂縫，指閃電。句意：突發(fā)的響雷、電閃雷鳴。后句：“生”通“性”，本性。句意：君子的資質(zhì)本性跟一般人沒什么不同。B.前句，“有”通“又”，又一次，再一次。句意：即使又一次曬干。后句，“知”通“智”，見識(shí)。句意：那么他就會(huì)見識(shí)清明并且行為沒有過錯(cuò)了。C.前句，“讌”，通“宴”，指宴飲宴會(huì)。句意：久別重逢歡宴暢談。后句，“受”通“授”，教授。句意：是用來傳授道、教授學(xué)業(yè)、說明疑難問題的。D.前句，沒有通假字。句意：不以相互學(xué)習(xí)為恥辱。后句，“不”通“否”，表否定。句意：不知句子（如何）停頓，向老師請(qǐng)教，有的（懷疑）卻不向老師學(xué)習(xí)。故選D。6．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。A.句意：木材直得合乎拉直的墨線。/金屬被磨石打磨之后就會(huì)變得鋒利。B.句意：借助車馬的人。/圣人沒有固定不變的老師。C.惑：糊涂。句意：卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥，真是糊涂啊。/句意：圣人就更加圣明。D.句意：屈駕來訪。/大海波濤渺茫，的確不易尋求。故選C。7．C【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。A.被動(dòng)句；句意：不被世俗拘泥。介詞結(jié)構(gòu)后置句；正常語序：于藍(lán)取之；句意：從藍(lán)草中取得的。介詞結(jié)構(gòu)后置句；正常語序：王于堂上坐；無特別句式。句意：您坐在大殿上。介詞結(jié)構(gòu)后置句；正常語序：于辭令嫻；句意：對(duì)社交、外交場(chǎng)合中得體的應(yīng)對(duì)言辭很熟識(shí)。B.推斷句；句意：漢天子是我的長輩。推斷句；句意：“離騷”，就是遭遇憂愁的意思。被動(dòng)句；句意：端方正直的人不為朝廷所容。推斷句；我所愛好的是道。C.賓語前置句；正常語序?yàn)椋阂院我娙隇?；句意：我見你干什么？賓語前置句；正常語序?yàn)椋壕觿t曰：“不知吾也?！本湟猓海銈儯┢匠３Ｕf：“沒有人了解我呀！”賓語前置句；正常語序?yàn)椋号e賢以佐自；句意：舉薦賢能的人來輔佐自己。賓語前置句；正常語序?yàn)椋簽楹蹂劐赜?；句意：為什么心神不定，還想去什么地方？D.被動(dòng)句；句意：等到被匈奴羞辱之后再死。被動(dòng)句；句意：而被秦人積久而成的威勢(shì)脅迫。被動(dòng)句；句意：忠心卻被誹謗。定語后置句；正常語序?yàn)椋喝司?dāng)重之神器；句意：國君處于皇帝的重要位置。故選C。8．B【詳解】本題考查學(xué)生精確理解常見文言實(shí)詞的意義的實(shí)力。A.“言”，字。句意：有沒有可以終身奉行的一個(gè)字呢？C.“說”，通“悅”，使……興奮。句意：游客得到藥方，來取悅吳王。D.“伐”，夸耀。句意：喜愛自我夸耀的人建立不起功勛。故選B。9．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實(shí)力。A.第一個(gè)“因”正確。句意：承接了秦孝公的治國事業(yè)，承襲著先人留下來的策略。其次個(gè)“因”，介詞，通過。句意：你通過我而倒戈，我與你結(jié)為兄弟。B.第一個(gè)“以”正確。句意：只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了。其次個(gè)“以”，介詞，因。句意：等到李牧因受誣陷而被殺死。C.第一個(gè)“而”正確。句意：像嬰孩一樣哭啼不停。其次個(gè)“而”，連詞，表修飾。句意：裝在美麗的絲織口袋里，使人背著在軍前開路。D.兩個(gè)“其”都正確。句意：也許都出在這吧/用混亂代替變更已有的協(xié)調(diào)，這不符合武德，我們還是回去吧。故選D。10．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。A.判罪；句意：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。封建時(shí)代皇帝到某處；句意：宮妃們久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來臨。B.大；句意：全部的君主承受上天（賜予的）重大使命。志向弘大；句意：一個(gè)君子，必須要有弘大的志向、堅(jiān)毅的品質(zhì)。C.實(shí)行；句意：實(shí)行古代賢明君主的政策，用它來興辦（對(duì)天下）有利的事業(yè)、消退種種弊病。招致；句意：等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作應(yīng)付秦國的計(jì)策，這才招致了（滅亡的）禍害。D.完結(jié)；句意：六國滅亡，四海統(tǒng)一。回信；句意：所以只簡(jiǎn)潔的給您回信，不再逐一替自己辯護(hù)。故選D。11．B【詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。A.“八州”中“雍州”應(yīng)改為“梁州”?！扒鼐恿褐荨卞e(cuò)，秦居“雍州”。C.“會(huì)試、鄉(xiāng)試、殿試”錯(cuò)，應(yīng)為“鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試”。D.“相當(dāng)于1時(shí)至3時(shí)”錯(cuò)，“五鼓”相當(dāng)于現(xiàn)在的3時(shí)到5時(shí)。故選B。12．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在句中的意義的實(shí)力。A.句意：齊國雖然狹小，但怎么會(huì)吝惜到舍不得一頭牛的地步。愛，吝嗇。句意：吳廣一直愛惜士兵。愛，愛惜。B.句意：希望你或許能夠?qū)捤∥?。見，我。句意：剛誕生六個(gè)月，父親就棄我而死去。見，我。C.句意：試著和別的蟋蟀搏斗,全部的都被斗敗了。靡，倒下，指“失敗”。句意：起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。靡，沒有。D.句意：克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁?？耍s束。句意：能夠堅(jiān)持究竟的卻很少?？耍軌?。故選B。13．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的實(shí)力。C.句意：自我夸耀的人建立不起功勛。伐，夸耀。故選C。14．B【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。A．使不辱于諸侯：被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)；句意：出訪時(shí)不被諸侯國欺辱。而君幸于趙王：被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)；句意：而您正被趙王寵幸。蚓無爪牙之利，定語后置句，正常語序是“蚓無利爪牙”；句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。B．何以知之：賓語前置句，正常語序是“以何知之”；句意：憑什么了解他呢？師不必賢于弟子：介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序是“師不必于弟子賢”；句意：老師不肯定比弟子賢能。句讀之不知：賓語前置句，正常語序是“不知句讀”；句意：不懂得文句學(xué)問。C．臣誠恐見欺于王而負(fù)趙：被動(dòng)句，標(biāo)記是“……見……于……”；句意：我實(shí)在是膽怯 被大王欺瞞而辜負(fù)了趙國。師者，所以傳道受業(yè)解惑也：推斷句，標(biāo)記是“……者，……也”；句意：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解決疑難問題的。求人可使報(bào)秦者：定語后置句，正常語序是“求可使報(bào)秦者人”；句意：找尋一個(gè)可以出訪去答復(fù)秦國的人。D．大王見臣列觀：省略句，正常語序是“大王見臣（于）列觀”；句意：大王在偏殿接見我?？陀羞^主子者：定語后置句，正常語序是“有過主子者客”；句意：有一個(gè)來探望主子的客人。臣請(qǐng)獻(xiàn)白璧一雙：定語后置句，正常語序是“臣請(qǐng)獻(xiàn)一雙白璧”；句意：請(qǐng)?jiān)试S我獻(xiàn)上一雙白璧。賓語前置最多的是B項(xiàng)。故選B。15．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實(shí)力。①明年：古義，其次年；今義，今年的下一年。句意：其次年秋天。②委身：古今都是托身的意思。句意：嫁給一個(gè)商人為妻。③憫然：古今都是憂愁、郁悶。句意：她演奏完畢，神態(tài)悲傷。④憔悴：古今都是瘦弱無力臉色難看的樣子。句意：但如今漂泊淪落，憔悴不堪。⑤突出：古義，突然殺出；今義，別出心裁的優(yōu)勢(shì)。句意：又像殺出一隊(duì)鐵騎，刀槍齊鳴。⑥整頓：古義，整理；今義，整治整改。句意：然后整理一下衣服起身站立。⑦恬然：古今都是指安穩(wěn)，不在意的樣子。句意：一向心境平和。⑧因?yàn)椋汗帕x，于是寫了；今義，表示因果關(guān)系的連詞。句意：于是撰寫了這首七言歌行。⑨顏色：古義，臉色；今義，色調(diào)。句意：暮去朝來我也年老色衰。⑩當(dāng)心：古義，對(duì)準(zhǔn)琴弦中心的四根弦；今義，留意、留心。句意：一曲終了撥子從弦索中間劃過。②③④⑦與現(xiàn)代漢語意義用法全都相同。故選B。A

17．D

18．A

【解析】16．本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意為：幾年以后，齊威王駕崩，由靖郭君的異母兄宣王即位。靖郭君跟宣王合不來，于是就離開首都到自己的封士薛地來住，和齊貌辯一同留在薛城?！按蟆毙揎棥安簧啤保虚g不應(yīng)斷開，解除BC；“之”的賓語為“薛”，句意完整；“與齊貌辨”做“俱留”的狀語，應(yīng)斷在后句，解除D。故選A。17．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義和用法的實(shí)力。A.“趨”，快步走；句意：門客急步前來稟告說/過些日子我將到父親身邊。兩句中的“趨”字含義相同。B.“善”，交好；句意：靖郭君和齊貌辨交好/平素和留侯張良交好。兩句中的“善”字含義相同。C.“旦暮”，名詞作狀語，在早上在晚上/早晚，極言時(shí)間短暫。句意：在早上在晚上侍候不懈/秦軍立刻就要渡過易水。兩句中的“旦暮”詞含義不同。D.“易”，交換；句意：用幾倍的土地交換薛地/情愿用十五座城池交換和氏璧。兩句中的“易”字含義相同。故選D。18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。A.“深感自責(zé)”錯(cuò)誤。由原文“君曰：‘善。’乃輟城薛”可知，靖郭君聽聞齊國門客勸諫后贊揚(yáng)他說的好，并放棄了筑城于薛地之念，并沒有深感自責(zé)。故選A。參考譯文：

靖郭君田嬰打算在封地薛修筑城防工事，（因?yàn)闀?huì)引起齊王猜疑）不少門客去諫阻他。靖郭君于是叮囑傳達(dá)人員不要為勸諫的門客通報(bào)。有一個(gè)齊國門客懇求拜見靖郭君，說：“我只說三個(gè)字就走，多一個(gè)字，我情愿領(lǐng)受烹殺之刑。”靖郭君于是接見他。那門客急步前來稟告說：“海大魚?！比缓筠D(zhuǎn)身就走。靖郭君說：“你不要走，留下把話說完吧?！蹦情T客說：“我可不敢拿性命當(dāng)兒戲！”靖郭君說：“沒有（超過三個(gè)字就受烹刑的那回事），再說下去?！笨腿耍ㄟ@才）回答道：“你沒聽說過海里的大魚嗎？魚網(wǎng)釣鉤對(duì)它無能為力，搖蕩而離開了水，那么螻蟻也能隨意擺布它。（以此相比）齊國也就猶如殿下的‘水’，假如你恒久擁有齊國的庇護(hù)，要了薛地有什么用呢？而你假如失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，還是沒有用啊。”靖郭君贊揚(yáng)說：“對(duì)?！庇谑峭Ｖ沽酥堑氖?。靖郭君對(duì)待門客齊貌辨特別友好?？墒驱R貌辨為人不拘小節(jié)，因此門客們都厭煩他。然而靖郭君卻給齊貌辯上等的客舍住，并且派長子去趕車，朝夕侍候不懈。幾年以后，齊威王駕崩，由靖郭君的異母兄宣王即位。靖郭君跟宣王合不來，于是就離開首都到自己的封士薛地來住，和齊貌辯一同留在薛城。沒多久，齊貌辯確定辭別靖郭君回齊國去晉見宣王。靖郭君說：“君王既然很厭煩我田嬰，那你此去豈不是找死！”齊貌辯說：“臣根本就不想活，所以臣肯定要去?！本腹矡o法阻擋，于是齊貌辯就去見宣王。齊貌辯到了齊國首都臨淄，宣王很早就知道他來，他滿心怒氣地等著齊貌辯。齊貌辯拜見宣王后，宣王問他說：“你是靖郭君手下的寵臣，靖郭君是不是一切都聽你的呢？”齊貌辯回答說：“臣是靖郭君的寵臣并不錯(cuò)，但要說靖郭君什么都聽臣的那倒未必。當(dāng)君王還是當(dāng)太子時(shí)，臣曾對(duì)靖郭君說：‘太子長一副不仁相貌，不如把太子廢掉，改立衛(wèi)姬之子郊師為太子?！墒蔷腹谷豢拗鴮?duì)臣說：‘不行以這樣做，因?yàn)槲也蝗踢@樣做?！偃缇腹且磺卸悸牫嫉脑?，那么靖郭君也不會(huì)遭遇今日這樣的迫害，此其一。當(dāng)靖君到了薛城，楚相昭陽要用幾倍的土地來換薛地，我又向靖郭君說：‘肯定要接受這個(gè)懇求?！腹f：‘從先王那里接受薛地，現(xiàn)在即使與后王關(guān)系不好，假如把薛地交換出去，將來死后我向先王如何交待呢？況且先王的宗廟就在薛地，我莫非能把先王的宗廟交給楚國嗎！’又不愿聽從我的。這是其次件事。”齊宣王聽了不禁長聲嘆息，臉上顏色變了，說：“靖郭君對(duì)寡人的感情竟然深到這種程度??！”又說:“我太年輕了，很不了解這些事情。您情愿替我把靖郭君請(qǐng)回來嗎？”齊貌辨回答說：“好吧?！本腹搅顺?，齊宣王就請(qǐng)他做國相。靖郭君表示辭謝，不得已才接受了。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）19．A【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的實(shí)力。A.“借代”錯(cuò)誤，首句運(yùn)用了比方的修辭手法，以“蓬”為喻體，比方行蹤飄泊不定。故選A。20．D【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的實(shí)力。D.“‘以哀景寫哀情’的正襯手法”錯(cuò)，“明月中”交代了時(shí)間，也并不是哀景，應(yīng)是樂景襯哀情。故選D。21．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實(shí)力。C.“通過鼻息聲、敲門聲和江聲三種聲音的奇妙對(duì)比”錯(cuò)誤。三種聲音沒有進(jìn)行對(duì)比，而是借助這三種聲音來突出夜的深、夜的靜，屬于以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲；“超然了悟”錯(cuò)誤，詞人還沒有“超然了悟”，上片后三句寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲”，表現(xiàn)的是一種達(dá)觀的人生看法。故選C。22．

浩浩乎如馮虛御風(fēng)

飄飄乎如遺世獨(dú)立

別有幽愁暗恨生

此時(shí)無聲勝有聲

越人語天姥

云霞明滅或可睹（稍見云中白若樗蒲數(shù)十立者，山也。《登泰山記》姚鼐/遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！渡叫小范拍粒驹斀狻勘绢}考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：“馮”“幽”“樗蒲”。23．

吾嘗跂而望矣

不如登高之博見也

又聞子規(guī)啼夜月

渚清沙白鳥飛回

身世浮沉雨打萍

留取丹心照汗青【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。留意重點(diǎn)字詞的寫法，如“跂”“渚”“萍”“汗”等。24．

覆壓三百余里

隔離天日

萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

故五月渡瀘

深化不毛【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。留意重點(diǎn)字詞的寫法，如“覆”“隔”“作客”“瀘”等。25．B

26．D

27．①運(yùn)用疊詞、擬聲詞。如用“嗚嗚”“滾滾”等突出北國春風(fēng)的威勢(shì)，以惡劣的環(huán)境，烘托人物形象。②采納短句，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)了風(fēng)的迅疾，寫出了人物內(nèi)心的著急。③運(yùn)用比擬、比方的修辭手法，“嗚嗚叫著奔過田野”“撲面猶如貓爪抓撓”，分別運(yùn)用比擬、比方的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出北國春風(fēng)威勢(shì)之猛。

29．①文本一在敘述上體現(xiàn)了“由小見大”的特點(diǎn)。小說通過截取鄉(xiāng)村商店售貨員韓姐、小孫、大聰三人日常工作的片段，贊揚(yáng)了一般勞動(dòng)者身上散發(fā)的對(duì)工作的熱忱、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，以及同伴之間的互助與關(guān)愛，是一首勞動(dòng)者的贊歌。②文本一中運(yùn)用“空白”的表現(xiàn)手法，給讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的思索。如小說中對(duì)大聰獨(dú)自盤貨的辛苦，給姐姐們打算飯菜的過程只字未提，但店堂里明燈，爐上的飯盒，都會(huì)勾起讀者無盡的想象，感受勞動(dòng)者之間的關(guān)愛，增加文章的感染力。【解析】25．本題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。B.“這是她在發(fā)泄自己好意被拒絕后的不滿心情”理解有誤，大聰心中沒有不滿心情，這顯示了大聰干活的麻利。故選B。26．本題考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。D．“敘述中無論好的壞的內(nèi)容都可以省略，其范圍比‘空白’大得多”錯(cuò)誤，曲解文意，原文的意思是“該省則省，不能好的壞的都堆上”，而不是“好的壞的內(nèi)容都可以‘省略’”；依據(jù)原文意思，兩者的差別不在范圍上，應(yīng)當(dāng)說“空白”比“省略”藝術(shù)層次更高，所以“其范圍比‘空白’大得多”不對(duì)，。故選D。27．本題考查學(xué)生對(duì)文中句子語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果的分析實(shí)力。劃線句子的語言運(yùn)用特別具有特色，比如其中寫風(fēng)，“起了一陣風(fēng)，嗚嗚叫著奔過田野，卷起黃沙滾滾”，這里作者連用疊詞和擬聲詞，寫出了當(dāng)時(shí)風(fēng)力之大，正是在這樣的惡劣的環(huán)境中，小孫和韓姐仍不辭辛苦為生產(chǎn)隊(duì)的事奔波，從中可體現(xiàn)出二人熱心為公的特點(diǎn)，所以這一段描寫烘托了人物形象。同時(shí)這一句中都用短句連綴，既讓敘述簡(jiǎn)潔明快，又讓敘述富有節(jié)奏感，風(fēng)的迅疾突出了人物內(nèi)心的著急，從而讓讀者猶如感同身受，增加了讀者的閱讀代入感。而“嗚嗚叫著奔過田野”將風(fēng)擬人化，“撲面猶如貓爪抓撓”則是將風(fēng)吹在臉上的感受比方為“貓爪抓撓”，比擬、比方修辭手法的運(yùn)用，形象的寫出了風(fēng)的威勢(shì)之猛，從而更加突出了人物形象。28．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。文本二是林斤瀾先生對(duì)于創(chuàng)作的感受，所謂“尺水興