四川省成都市2024-2025學年高三語文上學期十二周周測含解析

Page7四川省成都市2024-2025學年高三語文上學期十二周周測時間90分鐘滿分120分姓名：___________班級：___________評卷人得分一、選擇類（每題3分，共45分）1．下列與例句同屬于賓語前置的一項是（

）例：何以解憂？唯有杜康。A．青，取之于藍，而青于藍。B．蚓無爪牙之利，筋骨之強。C．道之以德，齊之以禮，有恥且格。（《論語》）D．不好犯上而好作亂者，未之有也。（《論語》）2．下列詩句中的字詞釋義，完全正確的一項是（

）A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

教：教授

每：經常B．少無適俗韻，性本愛丘山。

適：去、往

韻：才情。C．座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

泣：眼淚

青衫：青色單衣D．守著窗兒，獨自怎生得黑！

怎生：終生

得黑：度過黑夜3．下列字詞在兩句中意思相同的一項是（

）A．摧：列缺霹靂，丘巒崩摧

摧眉折腰事權貴B．言：感我此言良久立

因為長句，凡六百一十六言（《琵琶行》序）C．信：煙濤微茫信難求

低眉信手續(xù)續(xù)彈D．就：金就礪則利

就有道而正焉，可謂好學也已（《論語》）4．下列句式與例句相同的一項是（

）例句：師者，所以傳道受業(yè)解惑也A．句讀之不知 B．不拘于時C．蚓無爪牙之利 D．君子生非異也，善假于物也5．下列不全有通假字的一項是（

）A．列缺霹靂

君子生非異也B．雖有槁暴

則知明而行無過矣C．契闊談讌

所以傳道受業(yè)解惑也D．不恥相師

或師焉，或不焉6．下列句子中，加點字的說明有不正確的一項是（

）A．木直中繩

中：合乎

金就礪則利

礪：磨刀石B．假輿馬者

假：借助

圣人無常師

常：固定的C．則恥師焉，惑矣

惑：迷惑

圣益圣

益：更加D．枉用相存

存：問候、探望

煙濤微茫信難求

信：的確7．下面各組句子中，句式完全相同的一組是（

）A．不拘于時

取之于藍王坐于堂上

嫻于辭令B．漢天子我丈人行也

“離騷”者，猶離憂也方正之不容也

臣之所好者道也C．何以汝為見

居則曰：“不吾知也?！迸e賢以自佐

胡為乎遑遑欲何之D．見犯乃死

而為秦人積威之所劫忠而被謗

人君當神器之重8．對下列各句中加點詞的說明，正確的一項是（

）A．有一言而可以終身行之者乎？

言：言語B．致知在格物

格：推究C．客得之，以說吳王

說：勸告D．自伐者無功

伐：攻打9．下列加點詞語的意義和用法都正確的一項是（

）A．蒙故業(yè)，因遺策（動詞，承襲）

君因我降，與君約為兄弟（介詞，因為）B．但以劉日薄西山（介詞，因為）

洎牧以讒誅（連詞，以致）C．呱呱而泣（連詞，表修飾）

盛以錦囊，負而前驅（連詞，表承接）D．其皆出于此乎？（副詞，表推想）

三以亂易整，不武，吾其還也（副詞，表祈使）10．下列加點字詞意義都正確的一項是（

）A．①漢使張勝謀殺單于近臣，當死（應當）②縵立遠視，而望幸焉（寵幸）B．①凡百元首，承天景命（大）②士不行以不弘毅（志向堅決）C．①舉先王之政，以興利除弊（舉辦）②至丹以荊卿為計，始速禍焉（招致）D．①六王畢，四海一（完結）②故略上報，不復一一自辨（回信）11．下列對課文涉及到的文化常識的解說正確的一項是（

）①序八州而朝同列（《過秦論》）”②帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸（《離騷》）③邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。（《促織》）④戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭（《登泰山記》）A．八州：兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚州、雍州。古時天下分九州。秦居梁州，六國分居于其他八州。B．“高陽”，傳聞中“三皇五帝”之一的顓頊?！翱肌睘橐压实母赣H。“如喪考妣”里的“考”就是此意。C．童子：童生，科舉時代還未考取秀才的讀書人?？既⌒悴藕螅枰来螀⑴c會試、鄉(xiāng)試、殿試，才有可能取得進士功名。D．五鼓：又叫“五更”。古人把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時。相當于1時至3時。12．下列句子中加點字的說明相同的一項（

）A．①齊國雖褊小吾何愛一牛

②吳廣素愛人B．①冀君實或見恕也

②生孩六月，慈父見背C．①試與他蟲斗，蟲盡靡

②夙興夜寐，靡有朝矣D．①克己復禮為仁

②能克終者蓋寡13．有關下列實詞的說明，不正確的一項是（

）A．高校之道，在明明德

明：美妙的B．非所以要譽于鄉(xiāng)黨摯友也

要：求取C．自伐者無功

伐：指責D．今一朝而鬻技百金

鬻：賣14．以下句子中賓語前置現(xiàn)象最多的一項是（

）A．使不辱于諸侯/而君幸于趙王/蚓無爪牙之利B．何以知之/師不必賢于弟子/句讀之不知C．臣誠恐見欺于王而負趙/師者，所以傳道受業(yè)解惑也/求人可使報秦者D．大王見臣列觀/客有過主子者/臣請獻白璧一雙15．下列句中加點詞與現(xiàn)代漢語意義和用法全都相同的一項是（

）①明年秋②委身為賈人婦③曲罷憫然④漂淪憔悴⑤鐵騎突出刀槍鳴⑥整頓衣裳起斂容。⑦恬然自安⑧因為長句⑨暮去朝來顏色故⑩曲終收撥當心畫A．①②⑤⑥B．②③④⑦C．①③⑧⑨ D．④⑤⑨⑩評卷人得分二、文言文閱讀（每題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成各題。靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者無為客通。齊人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，臣請烹?！本腹蛞娭?。客趨而進曰：“海大魚?！币蚍醋摺＞唬骸翱陀杏诖?。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲。”君曰：“亡，更言之?！睂υ唬骸熬宦労４篝~乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦軍之水也。君長有齊蔭，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本唬骸吧??！蹦溯z城薛。靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。然舍之上舍，令長子御，旦暮進食。數(shù)年威王薨宣王立靖郭君之交大不擅長宣王辭而之薛與齊貌辨俱留無幾何，齊貌辨辭而行，請見宣王。靖郭君曰：“王之不說嬰甚，公往，必得死焉。”齊貌辨曰：“固不求生也，請必行?！本腹荒苤?。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽愛夫！”齊貌辨曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師。’靖郭君泣而曰：‘不行，吾不忍也。’若聽辨而為之，必無今日之患也。此為一。至于薛，（楚）昭陽請以數(shù)倍之地易薛，辨又曰：‘必聽之?！腹唬骸苎τ谙韧酰m惡于后王，吾獨謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎！’又不愿聽辨。此為二?！毙醮笙?，動于顏色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎！”又曰：“寡人少，殊不知此?？涂蠟楣讶藖砭腹?？”齊貌辨對曰：“敬諾?！本腹?，因請相之。靖郭君辭，不得已而受。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）16．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．數(shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交/大不擅長宣王/辭而之薛/與齊貌辨俱留/B．數(shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交大/不擅長宣王/辭而之薛/與齊貌辨俱留/C．數(shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交大/不擅長宣王/辭而之薛與齊貌辨/俱留/D．數(shù)年/威王薨/宣王立/靖郭君之交/大不擅長宣王/辭而之薛與齊貌辨/俱留/17．下列對文中加點的字詞及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“客趨而進曰”與“他日趨庭”（《滕王閣序》）兩句中的“趨”字含義相同。B．“靖郭君善齊貌辨”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“善”字含義相同。C．“旦暮進食”與“秦軍旦暮渡易水”（《荊軻刺秦王》）兩句中的“旦暮”詞含義不同。D．“數(shù)倍之地易薛”與“愿以十五城請易璧”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“易”字含義不同。18．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．靖郭君本想堅持在封邑薛地大興土木，但聽聞齊國門客勸諫后，深感自責，最終放棄了筑城于薛地之念。B．靖郭君擅長識人，他不顧門人看法，始終禮待齊貌辨，賜予了他上等居所，還派長子照看他的出行飲食。C．齊貌辨不顧自身安意，巧借兩事，既有效釋解了宣王心中疑問，又向宣王委婉表明白靖郭君的忠君立場。D．齊貌辨領受宣王之命，勝利將靖郭君請回朝廷，緩和了靖郭君與宣王的關系，后來靖郭君擔當齊國國相。評卷人得分三、詩詞鑒賞（每題3分，共9分）19．閱讀下面唐詩，完成小題。贈李白①杜甫秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂②愧葛洪③。痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？【注】①此詩是天寶四年詩人與李白同游齊魯時所作。②丹砂：朱砂，道教認為煉砂成藥，服之可以延年益壽。③葛洪：東晉道教理論家，自號抱樸子，曾入羅浮山煉丹。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首句運用借代的修辭手法，以隨風漂浮的蓬草，來表現(xiàn)李杜二人相偕漫游、無所歸宿的境況。B．首句表達了惺惺相惜之意，詩人在為李白鳴不平的同時，也透露出自傷的心情。C．“愧”字照應了“未就”，這是指李白愧對葛洪，示意了李白在煉丹學道方面的失敗。D．此詩飽含了詩人對李白的憐憫、贊許和規(guī)勸等困難情感。20．閱讀下面這首詩，按要求作答。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。下列對這首詩的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．首句中的“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，示意了彈箏女子形象的美妙；“明月”照應了題目中的“夜”。B．次句寫彈箏，連用兩個“自”字，寫出了女子聚精會神于箏樂的神態(tài)。C．三、四句采納了“此時無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達出的情感和感人效果，含蓄蘊藉，給人遐想。D．這首詩寫到了月亮，采納了“以哀景寫哀情”的正襯手法，借景物傳達情思。21．閱讀下面這首詩，完成小題。臨江仙蘇軾夜飲東坡①醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋②平。小舟從今逝，江海寄余生。【注】①東坡：地名，在湖北黃岡，這首詞是蘇軾謫居黃岡時所寫。②縠紋：水中細小的水紋。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片首句干脆點明白夜飲的地點和結果，著意呈現(xiàn)了醉而醒、醒而醉的求醉之舉，表現(xiàn)出詞人非飲酒無以寄情的心境。B．“歸來仿佛三更”句中的“三更”說明詞人回寓所的時間之晚，“仿佛”則形象地表現(xiàn)了詞人醉意朦朧、恍恍惚惚的情態(tài)。C．上片后三句以夜為背景，通過鼻息聲、敲門聲和江聲三種聲音的奇妙對比，突出了夜的靜謐和詞人漸復安靜后的超然了悟。D．下片前兩句寫出了詞人的嘆息：缺憾自己總是身不由己，總免不了勞苦奔波，而達不到真正的物我兩忘的境界。評卷人得分四、情景默寫（每空1分，共18分）22．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中“__________________”和“__________________”兩句均用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂浮的自由暢快之感。（2）《道德經》中“故有之以為利，無之以為用”一句，提示我們要看到“無”的作用。在《琵琶行》中，白居易干脆點出“無”勝于“有”的句子是：__________________，__________________。（3）清代文學家劉熙載曾說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之”，以自然界的云霧煙霞狀寫山高的句子在詩詞文賦中屢見不鮮，如“__________________，__________________”。23．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子的《勸學》中，作者通過“_________________________，_________________________”的對比，親身驗證了“站得高，見得遠”的道理。（2）鳥是古典詩歌的常見意象，李白《蜀道難》中“_________________________”和杜甫《登高》“_________________________”分別描繪了鳥兒月夜悲啼和沙洲飛旋的畫面。（3）文天祥在《過零丁洋》中，運用比方的手法表現(xiàn)個人身世坎坷的一句是“______________________”，用“丹心”干脆表現(xiàn)他人生追求的一句是“_________________________”。24．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，杜牧用夸張手法，描繪了阿房宮宮樓群連、延綿不斷、高大宏偉之態(tài)的句子是：“________________，________________?！保?）杜甫《登高》“________________，________________”兩句，抒發(fā)了漂泊之苦、體衰之悲，流露出不服命運抗爭之意。（3）《出師表》中，諸葛亮秉承先帝遺命，主動作為，深化不毛之地，“________________，________________”兩句概括了其已經實行的主要軍事行動。評卷人得分五、文學類閱讀-單文本（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一默

契林斤瀾開春三月。站在鎮(zhèn)上，聽不見叫賣牲口下地的聲音，也看不見土地醒悟，麥子返青?？墒谴蠹叶计鸬迷?。商店的五間紅漆門臉，還沒有打開，大家都在后院走進走出。到東廂房倒一杯開水，圍著爐子烤一烤窩窩頭片。這時店堂里電話鈴響，韓姐抓緊咽下一口干糧，嘴里說著：“我的，準是我的……”身子已經穿過院子，往店堂里一鉆，不見了?！啊銈儼阉嚢采狭耍繚驳蒙戏登嗨?？那好呀！……怎么？壞了個牙輪？掏換掏換？……那可說不好，得跑一跑看，可是今日該我出車售貨呀，……得，澆水要緊，隨著就辦，說話就跑……”韓姐還沒有掛上電話，小孫已經走到院子北墻根，那里停著一輛平板三輪車。小孫掀開車上的苫布，一手還拿著窩窩頭片，不慌不忙，一口口咬著。那眼睛卻把車上的大包小捆，從布匹到針線，從毛主席著作到橡皮塊兒，全部檢點計算了，打算替班出車了?！皩O姐，我替韓姐出車去?！闭f話的是高個子大聰。她年紀最小，個子卻最高，又挺直，又水靈。小孫正在心里計數(shù)，她只望著大聰，搖了搖頭。大聰也不再多說，挺挺的往店堂走去。只聽得劈啪聲響，大聰在領頭撣土掃地，打算開門了。農忙季節(jié)，商店的后院，大家早早起來，走進走出，似乎不過是喝口水，吃點干糧?？墒羌毤氁豢?，人人都在留神著，打算著，一聲號令，立即投入戰(zhàn)斗。韓姐，小孫，大聰，是店里百貨組的售貨員。她們三個人中間，假如細細看起來，又有一種特別動人的東西。聽說那賽球的運動場上，一號一起跑，二號就知道靜靜地插到哪個方向去接應，三號立即張手跺腳，堵住哪一路，……這叫作“默契”。春日天還短，黃昏時分，起了一陣風，嗚嗚叫著奔過田野，卷起黃沙滾滾，撲面猶如貓爪抓撓。這北國的春風，就是這般威勢。小孫蹬著三輪，逆風往鎮(zhèn)上走。她離座站起來，加勁往前蹬。短頭發(fā)倒卷上去，汗珠子順流而下。她可是腿不亂，腳不停，一聲氣也不吭，只顧一步步往前蹬。突然背后哧啦聲響，一輛自行車沖了上來，只見韓姐弓著腰，跟趴在車把上一樣。頭上臉上肩膀上，黃霜霜的一層塵土，她扭頭盯著小孫，哈哈一笑。一張花臉，一嘴白牙。那笑聲又比早起更加嘶啞。小孫明白了，生產隊的“水車牙輪”已經解決了。韓姐跳下車子，抽出一只手，推著三輪前進。小孫叫道：“你快走吧，今晚盤貨?！睂ρ剑P貨！售貨員都知道，這是繁重的工作呀。百貨組，只扔下個大聰看家呀。韓姐“得”的一聲，又跳上車子，伏著腰身，往風沙里沖去。小孫又離座加勁，一步步往前蹬。突然又是哧啦聲響，原來韓姐掉轉了車頭，順著風，箭一般奔了回來，啞嗓用勁叫道：“拐彎的時候，往麥地里瞧沒有？”“怎么了？”“我怎么覺著地里白花花的呢？一心攆你，沒顧上細看?！薄拔乙矝]細看……是有些白花花的……那是黃沙吧？”“那里沒有沙荒地呀？不都是二隊的高產黑土田嗎？”“呀！”小孫尋思著道，“他們剛買了碳酸氫銨，還不少呢，像是五千斤。”“要都在明面上撒著，可不都白糟踐了。”夜色朦朧，風怒號，土驚飛。兩雙亮晶晶的眼睛，對望了一眼，猶如電閃，差不多同聲叫道：“你快去?！薄澳憧旎亍！表n姐借著風勢，真?zhèn)€一溜煙般跑了。小孫爽性跳下三輪，一手扶車把，一手拽車座，埋著頭，努著腰，一步一個勁。等到推回鎮(zhèn)上，摸黑拐進商店后院，襯衣早已貼在脊梁上了?？伤皇悄蒙厦?，把短頭發(fā)上、藍布衣服青布鞋上的塵土撣了幾撣，就靜靜走進店堂。店堂里燈明火亮，百貨組、布匹組、文具組，上架下柜，清點歸置，算盤珠子得得響著。小孫靜靜走到百貨架子跟前，伸手去數(shù)玻璃杯。大聰猛回頭，驚訝叫道：“孫姐，是你呀?！毙O怏怏地把韓姐半道發(fā)覺化肥問題、折回二隊去的事說了說。大聰想了想，說道：“早起三隊也來拉碳酸氫銨來著，我給倉庫開的條，也是五千斤?！薄案嬷麄儾荒苊魇箾]有？”大聰搖了搖頭：“我忙著……”“得刨溝。得著土埋上?！薄熬唧w的，我也說不全面呀……”“韓姐回來，你們倆盤貨。”說著靜靜退出燈明火亮的店堂。可是料想不到，結果是韓姐和小孫一同回來的。原來二隊和三隊，對這一號化肥的性能，都不大熟識。又都不很信任售貨員說的道理，這兩個售貨員就尋思：辦事要辦徹底。離了生產隊，都奔公社反映去了。她們在公社里碰了頭，公社書記很重視這個狀況，立即派人下去。她們兩個才一同騎上車，乘著北國的春風，回到商店里了。店堂里明燈盞盞，大聰又鉆到哪里去了呢？兩人會心一笑，靜靜走到后院，走進東廂房。果真，爐子上熱著兩個銀亮的飯盒。飯盒上邊，齊頭并腦兩雙筷子。韓姐和小孫立即矮挫了半截身子，坐在爐邊的小凳子上邊了。那大聰呢，挺挺地靠墻站著，水靈靈地站著，笑吟吟地站著。（有刪改）文本二中國有句話叫“尺水興波”，就是“咫尺應須論萬里”的意思，指的是短篇小說敘述上的“由小見大”。就這么點水，和這么點泥。要是湊合的話，就湊合了唄。要是和出來還要“興波”，興起來還要“論萬里”，只好去講究“空白”了?？瞻资且环N藝術手段。這手段在我們祖國發(fā)揮得淋漓盡致。請看空空舞臺，順手是門是窗，隨步是山是水。空間和時間都因無為有，所以無限。國畫更加明顯，不但花木無根，群山都可以不落地。畫家把構圖構思，干脆叫做“布白”。書法是中國特有的藝術，什么“計白當黑”，“字在字外”，也就是音響上“此處無聲勝有聲”的意思。小說不論大小，也都得留夠空白。魯迅先生開創(chuàng)“新”小說的時候，自己說肚子里有百把篇外國小說。沒有說有多少中國小說，只怕不止以百計吧。他的小說里寫殺頭，避開行刑；寫人死，不寫死樣；寫活潑少年，變成麻木瑟縮的人，二十多年的變更過程，不著一字；寫人發(fā)瘋，也只寫瘋眼看世界，情節(jié)方面，沒有連續(xù)性可言。這很多大大小小的“空白”，論方法有來自外國的。論精神，我看是深厚的中國傳統(tǒng)?！翱瞻住痹行┦裁春锰?？有說是省略。省略當然是要緊的，好的賴的全堆上去，那還算什么本領呢？但“空白”的奧妙不僅僅在這里。“此處無聲勝有聲”、“不著一字，盡得風流”，這就不在省略的范圍里了。留得好的“空白”，留給讀者的是想象。白紙黑字觸發(fā)了感情，感情引到一個缺口，缺口外邊是空白。到此什么也不管了，任憑讀者去海闊天空，魚躍鳥飛。（節(jié)選自林斤瀾的《談“敘述”》）25．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說開頭的環(huán)境描寫，既突出了時間之早，又示意了故事發(fā)生的時間是在農忙季節(jié)。B．大聰在領頭撣土掃地打算開門時，發(fā)出“劈啪”的聲響，這是她在發(fā)泄自己好意被拒絕后的不滿心情。C．“店堂里燈明火亮”“算盤珠子得得響著”，這兩處描寫分別調動視覺與聽覺來表現(xiàn)盤貨時的繁忙和驚慌。D．文章開頭小孫打算替韓姐出車賣貨、結尾大聰靜靜給她們打算晩飯等多個情節(jié)，都表現(xiàn)了三人之間的默契。26．下列對文本二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．“就這么點水，和這么點泥”，運用比方的修辭手法，形象表現(xiàn)了短篇小說篇幅短小的文體特點。B．空白作為一種藝術手段，被廣泛運用到戲曲、書法、繪畫等藝術門類中，可以說是深厚的中國傳統(tǒng)。C．魯迅先生有著豐富的國內外小說閱讀積累，開創(chuàng)“新”小說時，在方法上有對外國小說的借鑒。D．“省略”是重要的文學敘事策略，敘述中無論好的壞的內容都可以省略，其范圍比“空白”大得多。27．賞析文本一中畫線部分的語言特點及其表達效果。（6分）28．文本二指出，短篇小說在敘述上應當“尺水興波”，請你談談文本一是如何實踐這一主見的。（6分）評卷人得分六、選擇簡答（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關于歲月，人們通常會用似水流年、①_______來形容其匆忙而過，但作家梁鴻鷹在散文集《歲月的顆?！分校庥谩邦w?！眮韽娬{時間留下的印記。這本有關歲月的憶往懷昔之作，堪稱顆粒飽滿、結牢固實。作者說，家鄉(xiāng)猶如寫作的“酵母”，觸發(fā)自己的文學想象，而離開家鄉(xiāng)越久，對家鄉(xiāng)的諦視回味越多，類似“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的情愫會越濃重。書中作者一再寫到童年往事與家鄉(xiāng)記憶，家鄉(xiāng)在他的筆下清楚而真實。親情深厚雋永，具有打動人心的力氣?！稓q月的顆?！芬粫鴮懙米疃嗟木褪怯H人與親情。這些文章從深化挖掘、闡幽顯微的角度，書寫感人的細微環(huán)節(jié)和微妙的感受?！赌赣H與我的十二年》中，“十二年”是一個題眼，因為作者只在這樣一個短促的時間段“擁有”過母親。母親一邊經受病痛，一邊肩負起責任，這是一個于尋常中顯現(xiàn)出特別的母親。作者長期從事文學評論工作，他的散文作品因而別具一種感性敘說與理性論說相互雜糅的風格，在藝術表達上②_______。同時，作者在散文寫作上，動了真心，用了真情，也下了苦功。他不僅在“寫什么”上殫精竭慮地運籌，而且在“怎么寫”上③_______地經營，比如多人稱的敘述視角及顯在的文體特征，這又使他的散文作品別具韻致和氣象，在當下的散文創(chuàng)作中顯得卓爾不群。29．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）_______

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_______30．下列四句中引號用法和所給例句相同的一項是（

）（3分）例句：家鄉(xiāng)猶如寫作的“酵母”。A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。（《拿來主義》）B．福臨路工房的兩千個左右的包身工人，隸屬在五十個以上的帶工頭手下，她們是聽從地替帶工賺錢的“機器”。（《包身工》）C．詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題，而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句。（《說“木葉”》）D．陶潛說過：“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。（《記念劉和珍君》）評卷人得分七、微寫作（15分）31．閱讀下面作文材料，為作文列出簡要的行文提綱。閱讀下面的材料，按要求作文?！肚f子·山木》篇記述：莊子和弟子們行于山中，看到一棵枝繁葉茂的大樹，伐木的人并沒有砍伐它，緣由是“無所可用?！鼻f子便對弟子們說：“此木以不材得終其天年夫！”下山后，摯友命人殺雁來款待莊子一行。仆人問：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”回答說：“殺不能鳴者?！庇谑牵茏觽兙陀辛艘蓡?，對莊子說：“大樹因不材而活，主子之雁因不材而死，請問先生要怎樣處世呢？”莊子說，要順其自然而處世，“與時俱化”，不偏滯于任何一個固定點。莊子的回答已成歷史，弟子的問題更值得我們深思。今日，身處新時代大發(fā)展中的你，又如何來回應弟子們的千年之問？請寫一篇文章談談你的相識和思索。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；字數(shù)不少于800字。參考答案：1．D【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。例句為賓語前置句，正常語序為：以何解憂？唯有杜康。句意：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。A.狀語后置句，正常語序為：青，于藍取之，而于藍青。句意：靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。B.定語后置句，正常語序為：蚓無利爪牙，強筋骨。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨。C.狀語后置句，正常語序為：以德道之，以禮齊之，有恥且格。句意：通過道德教化完善自己的品德，用禮儀來規(guī)范、約束自己的言行，人就有了羞愧心，并能主動改正錯誤。D.賓語前置句，否定句中代詞作賓語前置，正常語序為：不好犯上而好作亂者，未有之也。句意：不喜好冒犯長輩、上級的人，而喜好作亂的人，是沒有的。故選D。2．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。A.教：動詞，使、令、讓。句意：每曲彈罷都令藝術大師們嘆服，每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。B.適：適應。句意：從小沒有適應世俗的情致，生性原來喜愛山川田園。D.怎生：怎么，怎樣。得黑：挨到天黑。句意：靜坐窗前，獨自怎樣才能熬到天色昏黑？故選C。3．D【詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中的意義的實力。A.句意：電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰似乎要被倒塌似的。摧，摧毀，毀壞。句意：豈能卑躬屈膝去侍奉權貴。摧，低下。B.句意：被我的話所感動她站立了好久。言，話。句意：于是撰寫一首長詩贈送給她，共六百一十六字。言，字。C.句意：在煙波浩淼的遙遠地方，實在難以找到。信，實在，的確。句意：她低著頭順手連續(xù)地彈個不停。信，隨意。D.句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利。就，靠近。句意：接近賢能之人來匡正自己，這樣就稱得上是好學的人了。就，靠近。故選D。4．D【詳解】本題考查學生駕馭文言特別句式的實力。例句：推斷句，“者，……也”表推斷，句意：老師，是用來傳授學問、教授學業(yè)、解答懷疑的人。A.賓語前置句，應為“不知句讀”，句意：不知道斷句(的方法)。B.被動句，“于”表被動，句意：不受時俗的拘束。C.定語后置，應為“蚓無利爪牙”，句意：蚯蚓沒有鋒利的爪牙。D.推斷句，“也”表推斷。句意：君子的資質秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）擅長借助外物罷了。故選D。5．D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解實力。A.前句，“列”通“裂”，添上的裂縫，指閃電。句意：突發(fā)的響雷、電閃雷鳴。后句：“生”通“性”，本性。句意：君子的資質本性跟一般人沒什么不同。B.前句，“有”通“又”，又一次，再一次。句意：即使又一次曬干。后句，“知”通“智”，見識。句意：那么他就會見識清明并且行為沒有過錯了。C.前句，“讌”，通“宴”，指宴飲宴會。句意：久別重逢歡宴暢談。后句，“受”通“授”，教授。句意：是用來傳授道、教授學業(yè)、說明疑難問題的。D.前句，沒有通假字。句意：不以相互學習為恥辱。后句，“不”通“否”，表否定。句意：不知句子（如何）停頓，向老師請教，有的（懷疑）卻不向老師學習。故選D。6．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。A.句意：木材直得合乎拉直的墨線。/金屬被磨石打磨之后就會變得鋒利。B.句意：借助車馬的人。/圣人沒有固定不變的老師。C.惑：糊涂。句意：卻以跟從老師（學習）為可恥，真是糊涂啊。/句意：圣人就更加圣明。D.句意：屈駕來訪。/大海波濤渺茫，的確不易尋求。故選C。7．C【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。A.被動句；句意：不被世俗拘泥。介詞結構后置句；正常語序：于藍取之；句意：從藍草中取得的。介詞結構后置句；正常語序：王于堂上坐；無特別句式。句意：您坐在大殿上。介詞結構后置句；正常語序：于辭令嫻；句意：對社交、外交場合中得體的應對言辭很熟識。B.推斷句；句意：漢天子是我的長輩。推斷句；句意：“離騷”，就是遭遇憂愁的意思。被動句；句意：端方正直的人不為朝廷所容。推斷句；我所愛好的是道。C.賓語前置句；正常語序為：以何見汝為；句意：我見你干什么？賓語前置句；正常語序為：居則曰：“不知吾也?！本湟猓海銈儯┢匠３Ｕf：“沒有人了解我呀！”賓語前置句；正常語序為：舉賢以佐自；句意：舉薦賢能的人來輔佐自己。賓語前置句；正常語序為：為胡乎遑遑欲之何；句意：為什么心神不定，還想去什么地方？D.被動句；句意：等到被匈奴羞辱之后再死。被動句；句意：而被秦人積久而成的威勢脅迫。被動句；句意：忠心卻被誹謗。定語后置句；正常語序為：人君當重之神器；句意：國君處于皇帝的重要位置。故選C。8．B【詳解】本題考查學生精確理解常見文言實詞的意義的實力。A.“言”，字。句意：有沒有可以終身奉行的一個字呢？C.“說”，通“悅”，使……興奮。句意：游客得到藥方，來取悅吳王。D.“伐”，夸耀。句意：喜愛自我夸耀的人建立不起功勛。故選B。9．D【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實力。A.第一個“因”正確。句意：承接了秦孝公的治國事業(yè)，承襲著先人留下來的策略。其次個“因”，介詞，通過。句意：你通過我而倒戈，我與你結為兄弟。B.第一個“以”正確。句意：只是因為祖母劉氏壽命即將終了。其次個“以”，介詞，因。句意：等到李牧因受誣陷而被殺死。C.第一個“而”正確。句意：像嬰孩一樣哭啼不停。其次個“而”，連詞，表修飾。句意：裝在美麗的絲織口袋里，使人背著在軍前開路。D.兩個“其”都正確。句意：也許都出在這吧/用混亂代替變更已有的協(xié)調，這不符合武德，我們還是回去吧。故選D。10．D【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的實力。A.判罪；句意：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。封建時代皇帝到某處；句意：宮妃們久久地站著，遠遠地探視，盼望著皇帝來臨。B.大；句意：全部的君主承受上天（賜予的）重大使命。志向弘大；句意：一個君子，必須要有弘大的志向、堅毅的品質。C.實行；句意：實行古代賢明君主的政策，用它來興辦（對天下）有利的事業(yè)、消退種種弊病。招致；句意：等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作應付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍害。D.完結；句意：六國滅亡，四海統(tǒng)一。回信；句意：所以只簡潔的給您回信，不再逐一替自己辯護。故選D。11．B【詳解】本題考查學生了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。A.“八州”中“雍州”應改為“梁州”。“秦居梁州”錯，秦居“雍州”。C.“會試、鄉(xiāng)試、殿試”錯，應為“鄉(xiāng)試、會試、殿試”。D.“相當于1時至3時”錯，“五鼓”相當于現(xiàn)在的3時到5時。故選B。12．B【詳解】本題考查學生理解文言詞語在句中的意義的實力。A.句意：齊國雖然狹小，但怎么會吝惜到舍不得一頭牛的地步。愛，吝嗇。句意：吳廣一直愛惜士兵。愛，愛惜。B.句意：希望你或許能夠寬恕我。見，我。句意：剛誕生六個月，父親就棄我而死去。見，我。C.句意：試著和別的蟋蟀搏斗,全部的都被斗敗了。靡，倒下，指“失敗”。句意：起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。靡，沒有。D.句意：克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁?？?，約束。句意：能夠堅持究竟的卻很少?？耍軌?。故選B。13．C【詳解】本題考查學生理解文言實詞含義的實力。C.句意：自我夸耀的人建立不起功勛。伐，夸耀。故選C。14．B【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。A．使不辱于諸侯：被動句，“于”表被動；句意：出訪時不被諸侯國欺辱。而君幸于趙王：被動句，“于”表被動；句意：而您正被趙王寵幸。蚓無爪牙之利，定語后置句，正常語序是“蚓無利爪牙”；句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。B．何以知之：賓語前置句，正常語序是“以何知之”；句意：憑什么了解他呢？師不必賢于弟子：介詞結構后置句，正常語序是“師不必于弟子賢”；句意：老師不肯定比弟子賢能。句讀之不知：賓語前置句，正常語序是“不知句讀”；句意：不懂得文句學問。C．臣誠恐見欺于王而負趙：被動句，標記是“……見……于……”；句意：我實在是膽怯 被大王欺瞞而辜負了趙國。師者，所以傳道受業(yè)解惑也：推斷句，標記是“……者，……也”；句意：老師，是用來傳授道理、教授學業(yè)、解決疑難問題的。求人可使報秦者：定語后置句，正常語序是“求可使報秦者人”；句意：找尋一個可以出訪去答復秦國的人。D．大王見臣列觀：省略句，正常語序是“大王見臣（于）列觀”；句意：大王在偏殿接見我?？陀羞^主子者：定語后置句，正常語序是“有過主子者客”；句意：有一個來探望主子的客人。臣請獻白璧一雙：定語后置句，正常語序是“臣請獻一雙白璧”；句意：請允許我獻上一雙白璧。賓語前置最多的是B項。故選B。15．B【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實力。①明年：古義，其次年；今義，今年的下一年。句意：其次年秋天。②委身：古今都是托身的意思。句意：嫁給一個商人為妻。③憫然：古今都是憂愁、郁悶。句意：她演奏完畢，神態(tài)悲傷。④憔悴：古今都是瘦弱無力臉色難看的樣子。句意：但如今漂泊淪落，憔悴不堪。⑤突出：古義，突然殺出；今義，別出心裁的優(yōu)勢。句意：又像殺出一隊鐵騎，刀槍齊鳴。⑥整頓：古義，整理；今義，整治整改。句意：然后整理一下衣服起身站立。⑦恬然：古今都是指安穩(wěn)，不在意的樣子。句意：一向心境平和。⑧因為：古義，于是寫了；今義，表示因果關系的連詞。句意：于是撰寫了這首七言歌行。⑨顏色：古義，臉色；今義，色調。句意：暮去朝來我也年老色衰。⑩當心：古義，對準琴弦中心的四根弦；今義，留意、留心。句意：一曲終了撥子從弦索中間劃過。②③④⑦與現(xiàn)代漢語意義用法全都相同。故選B。A

17．D

18．A

【解析】16．本題考查學生文言文斷句的實力。句意為：幾年以后，齊威王駕崩，由靖郭君的異母兄宣王即位。靖郭君跟宣王合不來，于是就離開首都到自己的封士薛地來住，和齊貌辯一同留在薛城?！按蟆毙揎棥安簧啤?，中間不應斷開，解除BC；“之”的賓語為“薛”，句意完整；“與齊貌辨”做“俱留”的狀語，應斷在后句，解除D。故選A。17．本題考查學生理解文言實詞意義和用法的實力。A.“趨”，快步走；句意：門客急步前來稟告說/過些日子我將到父親身邊。兩句中的“趨”字含義相同。B.“善”，交好；句意：靖郭君和齊貌辨交好/平素和留侯張良交好。兩句中的“善”字含義相同。C.“旦暮”，名詞作狀語，在早上在晚上/早晚，極言時間短暫。句意：在早上在晚上侍候不懈/秦軍立刻就要渡過易水。兩句中的“旦暮”詞含義不同。D.“易”，交換；句意：用幾倍的土地交換薛地/情愿用十五座城池交換和氏璧。兩句中的“易”字含義相同。故選D。18．本題考查學生理解文章內容的實力。A.“深感自責”錯誤。由原文“君曰：‘善?！溯z城薛”可知，靖郭君聽聞齊國門客勸諫后贊揚他說的好，并放棄了筑城于薛地之念，并沒有深感自責。故選A。參考譯文：

靖郭君田嬰打算在封地薛修筑城防工事，（因為會引起齊王猜疑）不少門客去諫阻他。靖郭君于是叮囑傳達人員不要為勸諫的門客通報。有一個齊國門客懇求拜見靖郭君，說：“我只說三個字就走，多一個字，我情愿領受烹殺之刑?！本腹谑墙右娝?。那門客急步前來稟告說：“海大魚?！比缓筠D身就走。靖郭君說：“你不要走，留下把話說完吧?！蹦情T客說：“我可不敢拿性命當兒戲！”靖郭君說：“沒有（超過三個字就受烹刑的那回事），再說下去?！笨腿耍ㄟ@才）回答道：“你沒聽說過海里的大魚嗎？魚網(wǎng)釣鉤對它無能為力，搖蕩而離開了水，那么螻蟻也能隨意擺布它。（以此相比）齊國也就猶如殿下的‘水’，假如你恒久擁有齊國的庇護，要了薛地有什么用呢？而你假如失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，還是沒有用啊?！本腹潛P說：“對?！庇谑峭Ｖ沽酥堑氖?。靖郭君對待門客齊貌辨特別友好?？墒驱R貌辨為人不拘小節(jié)，因此門客們都厭煩他。然而靖郭君卻給齊貌辯上等的客舍住，并且派長子去趕車，朝夕侍候不懈。幾年以后，齊威王駕崩，由靖郭君的異母兄宣王即位。靖郭君跟宣王合不來，于是就離開首都到自己的封士薛地來住，和齊貌辯一同留在薛城。沒多久，齊貌辯確定辭別靖郭君回齊國去晉見宣王。靖郭君說：“君王既然很厭煩我田嬰，那你此去豈不是找死！”齊貌辯說：“臣根本就不想活，所以臣肯定要去。”靖郭君也無法阻擋，于是齊貌辯就去見宣王。齊貌辯到了齊國首都臨淄，宣王很早就知道他來，他滿心怒氣地等著齊貌辯。齊貌辯拜見宣王后，宣王問他說：“你是靖郭君手下的寵臣，靖郭君是不是一切都聽你的呢？”齊貌辯回答說：“臣是靖郭君的寵臣并不錯，但要說靖郭君什么都聽臣的那倒未必。當君王還是當太子時，臣曾對靖郭君說：‘太子長一副不仁相貌，不如把太子廢掉，改立衛(wèi)姬之子郊師為太子?！墒蔷腹谷豢拗鴮Τ颊f：‘不行以這樣做，因為我不忍這樣做?！偃缇腹且磺卸悸牫嫉脑?，那么靖郭君也不會遭遇今日這樣的迫害，此其一。當靖君到了薛城，楚相昭陽要用幾倍的土地來換薛地，我又向靖郭君說：‘肯定要接受這個懇求?！腹f：‘從先王那里接受薛地，現(xiàn)在即使與后王關系不好，假如把薛地交換出去，將來死后我向先王如何交待呢？況且先王的宗廟就在薛地，我莫非能把先王的宗廟交給楚國嗎！’又不愿聽從我的。這是其次件事。”齊宣王聽了不禁長聲嘆息，臉上顏色變了，說：“靖郭君對寡人的感情竟然深到這種程度?。　庇终f:“我太年輕了，很不了解這些事情。您情愿替我把靖郭君請回來嗎？”齊貌辨回答說：“好吧。”靖郭君到了朝廷，齊宣王就請他做國相。靖郭君表示辭謝，不得已才接受了。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）19．A【詳解】本題考查學生理解詩歌內容和賞析藝術特色的實力。A.“借代”錯誤，首句運用了比方的修辭手法，以“蓬”為喻體，比方行蹤飄泊不定。故選A。20．D【詳解】本題考查學生賞析詩歌內容及藝術特色的實力。D.“‘以哀景寫哀情’的正襯手法”錯，“明月中”交代了時間，也并不是哀景，應是樂景襯哀情。故選D。21．C【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的實力。C.“通過鼻息聲、敲門聲和江聲三種聲音的奇妙對比”錯誤。三種聲音沒有進行對比，而是借助這三種聲音來突出夜的深、夜的靜，屬于以動襯靜，以有聲襯無聲；“超然了悟”錯誤，詞人還沒有“超然了悟”，上片后三句寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲”，表現(xiàn)的是一種達觀的人生看法。故選C。22．

浩浩乎如馮虛御風

飄飄乎如遺世獨立

別有幽愁暗恨生

此時無聲勝有聲

越人語天姥

云霞明滅或可睹（稍見云中白若樗蒲數(shù)十立者，山也。《登泰山記》姚鼐/遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！渡叫小范拍粒驹斀狻勘绢}考查學生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字詞：“馮”“幽”“樗蒲”。23．

吾嘗跂而望矣

不如登高之博見也

又聞子規(guī)啼夜月

渚清沙白鳥飛回

身世浮沉雨打萍

留取丹心照汗青【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如“跂”“渚”“萍”“汗”等。24．

覆壓三百余里

隔離天日

萬里悲秋常作客

百年多病獨登臺

故五月渡瀘

深化不毛【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字詞的寫法，如“覆”“隔”“作客”“瀘”等。25．B

26．D

27．①運用疊詞、擬聲詞。如用“嗚嗚”“滾滾”等突出北國春風的威勢，以惡劣的環(huán)境，烘托人物形象。②采納短句，簡潔明快，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)了風的迅疾，寫出了人物內心的著急。③運用比擬、比方的修辭手法，“嗚嗚叫著奔過田野”“撲面猶如貓爪抓撓”，分別運用比擬、比方的修辭手法，生動形象地寫出北國春風威勢之猛。

29．①文本一在敘述上體現(xiàn)了“由小見大”的特點。小說通過截取鄉(xiāng)村商店售貨員韓姐、小孫、大聰三人日常工作的片段，贊揚了一般勞動者身上散發(fā)的對工作的熱忱、仔細負責的工作作風，以及同伴之間的互助與關愛，是一首勞動者的贊歌。②文本一中運用“空白”的表現(xiàn)手法，給讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的思索。如小說中對大聰獨自盤貨的辛苦，給姐姐們打算飯菜的過程只字未提，但店堂里明燈，爐上的飯盒，都會勾起讀者無盡的想象，感受勞動者之間的關愛，增加文章的感染力?！窘馕觥?5．本題考查學生對文章的內容和藝術特色的分析鑒賞實力。B.“這是她在發(fā)泄自己好意被拒絕后的不滿心情”理解有誤，大聰心中沒有不滿心情，這顯示了大聰干活的麻利。故選B。26．本題考查學生對文章的內容和藝術特色的分析鑒賞實力。D．“敘述中無論好的壞的內容都可以省略，其范圍比‘空白’大得多”錯誤，曲解文意，原文的意思是“該省則省，不能好的壞的都堆上”，而不是“好的壞的內容都可以‘省略’”；依據(jù)原文意思，兩者的差別不在范圍上，應當說“空白”比“省略”藝術層次更高，所以“其范圍比‘空白’大得多”不對，。故選D。27．本題考查學生對文中句子語言特點及其表達效果的分析實力。劃線句子的語言運用特別具有特色，比如其中寫風，“起了一陣風，嗚嗚叫著奔過田野，卷起黃沙滾滾”，這里作者連用疊詞和擬聲詞，寫出了當時風力之大，正是在這樣的惡劣的環(huán)境中，小孫和韓姐仍不辭辛苦為生產隊的事奔波，從中可體現(xiàn)出二人熱心為公的特點，所以這一段描寫烘托了人物形象。同時這一句中都用短句連綴，既讓敘述簡潔明快，又讓敘述富有節(jié)奏感，風的迅疾突出了人物內心的著急，從而讓讀者猶如感同身受，增加了讀者的閱讀代入感。而“嗚嗚叫著奔過田野”將風擬人化，“撲面猶如貓爪抓撓”則是將風吹在臉上的感受比方為“貓爪抓撓”，比擬、比方修辭手法的運用，形象的寫出了風的威勢之猛，從而更加突出了人物形象。28．本題考查學生對作品進行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實力。文本二是林斤瀾先生對于創(chuàng)作的感受，所謂“尺水興