高考語文一輪專項復習練習卷：古詩文閱讀《菩薩蠻·書江西造口壁》（含解析）

《菩薩蠻?書江西造口壁》

一、默寫闖關

（-）挖空練習

菩薩蠻?書江西造口壁注

辛棄疾

（）孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢（）東流去。江晚正愁余，山深聞（）（）。

附：記憶導圖

■孤價卜i小T泳.中間多少行人阻

控訴余兵

西北學長安,可憐無故山

憂國憂N0

:善伊套?書江西出口筮）

卡山遮不住,畢竟東流片

我明信心1°

江晚正愁余,出深聞螞樹

.幽雅制

將易寫錯的字每個寫3遍

郁兄

鵬鵠

（二）情境默寫

1.辛棄疾在《菩薩蠻書江西造口壁》中寫眼前景色，表達對抗金復國堅定意志的詩句/表明軍民

收復失地決心堅定的句子是：（），（）。

2.《菩薩蠻書江西造口壁》直接表露詩人心跡的句子（表露詩人憂國憂民的情懷）：

（）,（）O

3.《菩薩蠻書江西造口壁》以江水起興，聯(lián)想到人民群眾苦難深重的句子：

（）,（）0

4.《菩薩蠻書江西造口壁》寄寓著詞人對主和派阻撓恢復大業(yè)的不滿和無法收復中原的悲痛之情

的句子：“（），（）?！?。

5.（）,（）o暮色蒼茫又具封閉式意味之

境界，無異為詞人沉郁苦悶之孤懷寫照，而暗合開頭之郁孤臺意象。

【參考答案】

1.青山遮不住畢竟東流去

2.西北望長安可憐無數山

3.郁孤臺下清江水中間多少行人淚

4.江晚正愁余山深聞鵬鵠

5.江晚正愁余山深聞鵬鵑

二、閱讀闖關

（-）課內閱讀

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

菩薩蠻?書江西造口壁注

辛棄疾

郝孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余.山深聞鵡搗。

1.與“江晚正愁余，山深聞鵬鵑?！北磉_的愁相同的一項是：（）

A.何以解憂，唯有杜康。B.試問閑愁都幾許？一蓑煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨。

C.哀吾生之須臾，羨長江之無窮。D.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

2.分析“山深聞鵬鵑”和“城春草木深”（杜甫《春望》）兩句中“深”字的不同表達效果。

【參考答案】

1.D

【解析】都是亡國之仇，A是求才之愁；B是相思閑愁；C是人生苦短。

2.“山深聞鵬鵑”中“深”字渲染了沉郁凄迷的氛圍，抒發(fā)詩人沉郁苦悶之孤懷?！俺谴翰菽旧睢?/p>

中“深”字寫出經歷安史之亂的長安城雜草叢生的荒蕪，抒發(fā)詩人憂國憂民的情懷。

（二）融合

閱讀下面的文字，完成廣5題。

確定了意象的含義以后，就可以進一步研究意象之間的組合規(guī)律，并從這個角度探討中國古典詩

歌的藝術特點。

一首詩從字面看是詞語的聯(lián)綴，從藝術構思的角度看則是意象的組合。在中國古典詩歌特別是近

體詩和詞里，意象可以直接拼合，無須乎中間的媒介。起連接作用的虛詞，如連詞、介詞可以省略，

因而意象之間的邏輯關系不很確定。一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，有類似電影蒙太奇

的藝術效果。例如杜牧的《過華清宮》后兩句：一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！耙或T紅塵”和

“妃子笑”這兩個意象中間沒有任何關聯(lián)詞，就那么直接地拼在一起。它們是什么關系呢？詩人并沒

有交代?？梢哉f是“一騎紅塵”逗得“妃子笑”了；也可以說是妃子在“一騎紅塵”之中露出了笑臉，

好像兩個電影鏡頭的疊印。這兩種理解似乎都可以，但又都不太恰切。詩人只說“一騎紅塵妃子笑”，

把兩個具有對比性的意象擺在讀者面前，意象之間的聯(lián)系既要你去想象、補充，又不允許你把它凝固

起來。一凝固起來就失去了詩味。意象之間不確定的關系，正是留給讀者進行想象的余地。

中國古典詩歌的意象雖然可以直接拼合，意象之間似乎沒有關連，其實在深層上卻互相鉤連著，

只是那起連接作用的紐帶隱蔽著，并不顯露出來。這就是前人所謂峰斷云連，辭斷意屬。也就是說，

從象的方面看去好像是孤立的，從意的方面尋找卻有一條紐帶。這是一種內在的、深層的聯(lián)系。意象

之間似離實合，似斷實續(xù)，給讀者留下許多想象的余地和進行再創(chuàng)造的可能，因此讀起來便有一種涵

泳不盡的余味。李白的詞《憶秦娥》就是一個很好的例子：蕭聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年

柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。這首詞的意象

跳動很大，秦樓月，霸陵柳，樂游原，咸陽古道，漢家陵闕，光是地點就換了這么多，所以浦江清先

生說是“幾幅長安素描的合訂本”。如果再問一句，把這些孤立的意象連在一起的線索是什么呢？我

想就是對長安這座古都的憑吊，對古代文明的追懷，對盛世的留戀和對前途的惘然。作者仿佛是站在

歷史長河中間的一座孤島上，正向著邈遠的時間與空間茫然地舉目四望，同時把他的一些破碎的回憶

與印象編織成這首詞。除了這感情的線索之外，上闋“秦月樓”和下闋“音塵絕”各自的重復，也起

了連接意象的作用。

從意象組合的角度，我們可以對中國古典詩歌的一些傳統(tǒng)技巧獲得新的理解。先說比興。關于比

興的定義及其區(qū)別，歷來眾說紛紜。鄭眾說：“比者，比方于物也；興者，托事于物。”劉勰說：“故

比者，附也；興者，起也。附理者切類以指事，起情者依微以擬議?！彼未睦钪倜烧f：“索物以托

情，謂之比，情附物也；觸物以起情，謂之興，物動情者也。”這是比較通達的幾種說法。從意象組

合的角度觀察這個問題，可以說比興就是運用藝術聯(lián)想把兩個或兩個以上的意象連接在一起的一種詩

歌技巧。這種連接是以一個意象為主，另外的意象為輔。作為輔助的意象對主要的意象起映襯、對比、

類比或引發(fā)的作用。起前三種作用的是比，起后一種作用的是興。用比所連接的意象之間的關系或明

或暗，總有內在的脈絡可尋。用興所連接的意象之間的關系，沒有內在的脈絡可尋。比的用例，如李

賀《老夫采玉歌》：“杜鵑口血老夫淚”，以杜鵑鳥的啼血比采玉老夫的淚水。蘇軾《太白山下早行

至橫渠鎮(zhèn)書崇壽院壁》：“亂山橫翠悼，落月淡孤燈?！泵恳痪涠及瑑蓚€意象，而意象之間就是借

助“比”連接起來的。興的用例，如：《詩經》王風和鄭風各有一首《揚之水》，都以“揚之水，不

流束薪”起興，但興起的內容不同。王風的那首是征人思歸，鄭風的那首是兄弟不和。可見興所組合

的意象之間并沒有內在的必然聯(lián)系。

再說對偶。對偶可以把不同時間和空間的意象組合在一起，讓人看了這一面習慣地再去看另一面。

如“紅顏棄軒冕，白首臥松云”（李白《贈孟浩然》），上句寫孟浩然的青年時代，下句寫他的老年

時代，時間的跨度很大。而這兩句詩的意象就是靠對偶連接起來的。“渭北春天樹，江東日暮云”（杜

甫《春日懷李白》），渭北、江東兩地相去甚遠，意象也是靠對偶連接的。“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬

秋風大散關”（陸游《書憤》），時間和空間都有一個飛躍：一句是冬，一句是秋；一句是東南，一

句是西北。因為有對偶在起連接作用，所以這兩組不同時間、空間的意象放在一起，并不使人感到突

兀?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》），上句著眼于空間的廣闊，下句著眼于

時間的悠長。兩句的意象通過對偶連接在一起，表現出一派無邊無際的秋色。可見對偶是連接意象的

一座很好的橋梁，有了它，意象之間雖有跳躍，而讀者心理上并不感到是跳躍，只覺得是自然順暢的

過渡。中國古代的詩人常常打破時間和空間的局限，在廣闊的背景上自由地抒發(fā)自己的感情。而對偶

便是把不同時間和空間的意象連接起來的一種很好的方法。

（摘編自袁行需《中國詩歌藝術研究》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.意象組合屬于詩歌藝術構思，中國古典詩歌意象直接拼合與電影蒙太奇手法異曲同工。

B.中國古典詩歌中，除了內在、深層的感情線索之外，意象的重復也有連接意象的作用。

C.第三段中引用浦江清先生的評價，旨在說明李白《憶秦娥》中景物描寫全面、細致的特點。

D.比興所連接的意象有主次之分，二者區(qū)別在于所連接的對象之間有無內在必然聯(lián)系。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.意象在中國古典詩歌中能直接拼合，致使它們之間的邏輯關系很難確定，這為讀者提供了想象

的余地。

B.從第三段內容可以看出，運用藝術聯(lián)想和想象，可以把握詩歌意象之間的深層聯(lián)系，涵泳詩歌

不盡的余味。

C.關于比興的定義及二者區(qū)別，作者并不認同歷來眾說紛紜的觀點，而是從意象組合的角度做出

了新的解釋。

D.對偶不僅可以讓詩人打破時空局限組合意象，并自由地抒發(fā)情感，也可以讓讀者自然、順暢地

理解詩歌。

3.下列詩句，不屬于意象直接組合的一項是（）

A.“驚塞雁，起城烏，畫屏金鵬鵑?！保赝ン蕖陡┳印罚?/p>

B.“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”（杜甫《登高》）

C.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”（馬致遠《天凈沙?秋思》）

D.“鷹擊長空，魚翔淺底?！保珴蓶|《沁園春?長沙》）

4.請簡要分析材料的論證思路。

5.辛棄疾的《菩薩蠻?書江西造口壁》“以眼前景道心上事”。請結合以上材料，從意象組合規(guī)

律的角度，簡要分析其藝術技巧。

菩薩蠻?書江西造口壁注

辛棄疾

郝孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鵬鴻。

【注】詞人辛棄疾任江西提點刑獄駐節(jié)贛江途經造口時所作的詞?！吧w南渡之初，虜人追隆祐太

后御舟至造口，不及而還。幼安自此起興。”

【參考答案】

1.C

【解析】“是為了體現李白《憶秦娥》中景物描寫全面、細致的特點”錯。

2.C

【解析】“作者并不認同歷來眾說紛紜的觀點”錯。

3.D

【解析】“鷹”與“長空”、“魚”與“淺底”不是直接組合。

4.①文章開門見山點明話題，即從意象之間的組合規(guī)律探討中國古典詩歌的藝術特點。②首先舉

例論證中國古典詩歌直接拼合意象及意象之間關系不確定的特點。③接著舉例分析直接組合的意象間

的內在的深層聯(lián)系是詩人的情感。④最后從意象組合角度運用舉例、對比的方法闡述了對比興和對偶

新的理解。

5.①看似沒有關連的意象在深層上互相鉤連。本詞中郁孤臺、江水、青山、鵬鵑聲等意象，看似

孤立，實則由詞人深沉的愛國之情聯(lián)系在一起。②輔助意象對主要意象起引發(fā)作用。本詞上闕的“清

江水”引出“行人淚”，可見當年南渡時人們的悲憤之情。

（三）拓展遷移

閱讀下面這首宋詞，完成廣2題。

賀新郎?寄辛幼安和見懷韻①

陳亮

老去憑誰說?？磶追⑸衿娉舾?，夏裘冬葛③。父老長安今余幾，后死無仇可雪。猶未燥、當

時生發(fā)④。二十五弦多少恨，算世間、那有平分月。胡婦弄，漢宮瑟。

樹猶如此⑤堪重別。只使君、從來與我，話頭多合。行矣置之無足問，誰換妍皮癡骨。但莫使、

伯牙弦絕。九轉丹砂牢拾取，管精金、只是尋常鐵。龍共虎，應聲裂⑥。

【注】①詞人與友人辛棄疾約朱熹往紫溪會談，朱熹不能赴約，詞人只得回去，與辛棄疾分別，

別后辛棄疾寄《賀新郎》一首給詞人，詞人寫此詞唱和。②神奇臭腐：出自《莊子?知北游》“臭腐

復化為神奇，神奇復化為臭腐”。言天下之事變化甚多。③夏裘冬葛：出自《淮南子?精神訓》“知

冬日之葛，夏日之裘，無用于己”，此喻世事顛倒。④生發(fā)：胎發(fā)。⑤樹猶如此：典出《世說新語?言

語》，東晉桓溫北征時，見當年移種之柳已大十圍，嘆息道：“木猶如此，人何以堪！"⑥龍共虎，

應聲裂：龍虎丹煉成而迸裂出鼎。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“父老”四句表達了詞人的憂慮，前輩人已紛紛離世，而后輩人在金朝統(tǒng)治下成長，會“無仇

可雪”。

B.從《錦瑟》一詩可知瑟有五十弦，詞中瑟只有“二十五弦”，這是喻指宋朝半壁江山為金人所

據。

C.“樹猶如此”一句寫詞人與辛棄疾多年未見，重逢后，再次分別，詞人內心凄苦之情溢于言表。

D.“九轉”五句交代詞人煉丹求仙的一事，寫了詞人壯志未酬，內心悲苦，轉求飛升的消極態(tài)度。

2.本詞上片“老去憑誰說”，意思是老了無知音傾訴，下片“只使君、從來與我，話頭多合”，

寫自己與辛棄疾是知音，志趣相投，見解相同。這兩句話是否矛盾？請結合全詞談談你的理解。（6

分）

【參考答案】

1.D

【解析】“九轉”五句以煉丹為喻，表達了永不松懈，抓住一切時機，救國大業(yè)必能成功的信心。

2.不矛盾。①i司的上片“老去憑誰說”是將自己與辛棄疾作為一體而言的，自己與友人辛棄疾都

已經老去，兩人都志在恢復，都遭遇到挫折，內心苦悶無人訴說。這一句總領上片后文內容，訴說詞

人與辛棄疾一腔憂憤，滿腹牢騷的原因。②詞的下片“只使君、從來與我，話頭多合”抒發(fā)的是詞人

對友人辛棄疾的情感。這一句解釋了“樹猶如此堪重別”的原因，突出了詞人對友人的不舍之情和惺

惺相惜之感。

閱讀下面宋詞，完成3~4題。

滿江紅

劉克莊

夜雨涼甚，忽動從戎之興①

金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻②、一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風

濤急。有誰憐、猿臂故將軍③，無功級。

平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經》《香傳》，時時溫習。生怕客談榆塞事，且教兒

誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及。

【注】①劉克莊（H87—1269）,字潛夫，號后村。曾入江淮制置使李玨幕府，參加防御金兵入侵

的戰(zhàn)爭。1225年“江湖詩案”遭讒被黜，退居鄉(xiāng)里。1233年蒙古與宋協(xié)議滅金，宋師北上謀復中原時,

他尚閑置在家。詞中的“夜雨涼甚，忽動從戎之興”是詩人自注。②磨盾鼻：盾鼻是盾的把手，齊梁

人荀濟曾說當在盾鼻上磨墨作檄文，后以“磨盾鼻”喻軍中作檄文。③猿臂故將軍：指李廣，《漢書哮