高考語(yǔ)文備考一輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)的標(biāo)題與主旨 知識(shí)梳理與練習(xí)

高考語(yǔ)文備考一輪復(fù)習(xí)：小說(shuō)的標(biāo)題與主旨知識(shí)梳理與練習(xí)

小說(shuō)的主旨就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的主題思想，

它是小說(shuō)的靈魂，是創(chuàng)作的意圖所在；標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人

物性格的突出體現(xiàn)，或是作者寫(xiě)作意圖的精要概括。所以解答主旨、標(biāo)題類題，一定要結(jié)

合作者的寫(xiě)作意圖。對(duì)小說(shuō)主旨和標(biāo)題的理解和分析是高考文學(xué)類文本小說(shuō)閱讀考查中命

題的熱點(diǎn)，常設(shè)題型有以下三類：理解標(biāo)題意蘊(yùn)、分析標(biāo)題作用、理解小說(shuō)主旨。

一、標(biāo)題的意蘊(yùn)

意蘊(yùn)是文學(xué)作品中滲透的理性內(nèi)涵，即事物的內(nèi)容或含義。比如作品中滲透的情感，

作品中表現(xiàn)出的一種風(fēng)骨，表現(xiàn)出的某種人生的情義或者某種哲理。

小說(shuō)標(biāo)題的意蘊(yùn)有兩層或多層含義，如：

1.表層意義與深層意義。

魯迅的小說(shuō)《藥》，表層意義是人血饅頭，第二層次的意義是夏瑜式的奮斗和犧牲，更

深層次的意義是探討"病態(tài)"的社會(huì)要什么"藥"才有療救的希望。

2.字面意義與比喻意義。

小說(shuō)《黃昏渡》，標(biāo)題直接明示了故事發(fā)生的時(shí)間"黃昏"和地點(diǎn)"渡口"；同時(shí)隱喻

主人公老何的人生已是"黃昏"，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎

接美好的明天；還隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到"黃昏"——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給

人以警醒。

3.一語(yǔ)雙關(guān)，雙重含義。

小說(shuō)《鎖》，表面含義是小說(shuō)中寫(xiě)的"門(mén)鎖、雙保險(xiǎn)鎖"，實(shí)際上是小說(shuō)所要揭示的“人

與人之間的心鎖”；一實(shí)一虛，一表一里。

二、雙關(guān)和象征的區(qū)別

1.雙關(guān)

在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音條件，有意使語(yǔ)句具有兩種意思，言在此

而意在彼，這樣一種修辭手法叫作雙關(guān)。包括諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)。

(1)諧音雙關(guān)：利用詞的同音，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫作諧音雙關(guān)。如："道是

無(wú)晴卻有晴"［劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》］中的"晴"表面指晴天的"晴"，其實(shí)雙關(guān)感

情的"情

（2）意義雙關(guān)：利用詞的多義，有意使語(yǔ)句具有雙重意義叫作意義雙關(guān)。如"夜正長(zhǎng)，

路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷"（魯迅《為了忘卻的記念》）中的"夜"，表面上指夜

晚，實(shí)際上指黑暗統(tǒng)治；"路"表面上指道路，實(shí)際上指革命征途。

2.象征

表現(xiàn)手法中的象征是指根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人、某物的具體形象（象征

體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白楊禮贊》中，用白楊樹(shù)象征北方廣

大的抗日軍民和不屈的精神意志。

三、理解標(biāo)題意蘊(yùn)"三步驟"

第一步，點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如：比喻、反諷（反語(yǔ)X反問(wèn)、引用、雙關(guān)等。

第二步，分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題所要表示的最淺層的意思分析出來(lái)。

第三步，挖掘標(biāo)題的深層義。即聯(lián)系標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，分析其引申義、比喻義或

象征義，另外，還要聯(lián)系小說(shuō)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等方面深入挖掘其含意。

注：標(biāo)題沒(méi)有使用表達(dá)技巧的，分析標(biāo)題意蘊(yùn)時(shí)可以忽略第一步。

【教材鏈接】

1.《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文的標(biāo)題有何豐富含義？

【答案】《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文標(biāo)題的表層義是林教頭在風(fēng)雪之夜投宿山神廟殺敵

報(bào)仇，題目高度概括了文章所敘故事情節(jié)。"林教頭”點(diǎn)明故事的主人公，"風(fēng)雪”交代了

故事發(fā)生的環(huán)境，"山神廟”是人物活動(dòng)的場(chǎng)所，三個(gè)名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有

景有情的畫(huà)面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩(shī)一般的意境。

2.小說(shuō)以“百合花"為題有什么豐富的意蘊(yùn)？

【答案】①"百合花"是新被子（新媳婦的惟一嫁妝）上的圖案，②它情態(tài)淡雅、氣

味芬芳，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征，③更是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的斗爭(zhēng)生活

的"一朵浪花"，表現(xiàn)了軍民之間的深厚真摯的情誼。④作者以此為題，表現(xiàn)了人性美和人

情美。

【真題訓(xùn)練】

（2019?浙江卷《呼蘭河傳（節(jié)選）》）如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選"磨房里外"還

是“馮歪嘴子"？為什么？

【答案】觀點(diǎn)一：選"磨房里外"。理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說(shuō)通過(guò)"磨房

里外"來(lái)架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房?jī)?nèi)則是

艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但"我"與馮歪嘴子能夠友好相處。

觀點(diǎn)二：選"馮歪嘴子"。理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。

②本文通過(guò)馮歪嘴子牽出小說(shuō)其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞

動(dòng)者的親近和同情。

題型二：分析標(biāo)題作用

一、小說(shuō)標(biāo)題的類型及作用

標(biāo)蔻類型示例作用

《哦，春雪》《裝在套①突出人物形象；②便于展開(kāi)故事情節(jié)；③緊扣中心，突

以人物為標(biāo)顆

子里的人》《阿QIE傳》出主題。（還要注意人物名字特點(diǎn)和內(nèi)涵）

①線索，貫穿全文；②設(shè)?基念，弓I發(fā)聯(lián)植，吸弓I讀杳；

③一語(yǔ)雙關(guān)，表面說(shuō)該物（注意該物的具象特征），實(shí)際

以物象為標(biāo)顆《百合花》

象征……內(nèi)容，暗示……中心，突出文章……主題（注意該

物的抽象特征）.

《林?jǐn)?shù)頭風(fēng)雪山神廟》

以，件為①突出主要故事惘節(jié)；②緊扣中心，突出主旨.

《林S8玉進(jìn)賈府》

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、典型環(huán)境；②設(shè)M班念，

以時(shí)間、地點(diǎn)、

《邊域》《荷花淀》吸弓I讀者；③渲染故事泵圍，烘扭人物形象；④線索，貫

穿全文；⑨運(yùn)用象征、雙關(guān)的手法，暗示主題。

《鋼鐵是出樣煉成的》

以問(wèn)題為標(biāo)題①懸念，激發(fā)閱讀興搬；②暗示主旨.

《喪鐘為譙為鳴》

①?zèng)]M懸念，激發(fā)閱讀興趣；②奠定憎峻基調(diào)，捍示人物

以情感為標(biāo)胭《^0》

的內(nèi)心；③表達(dá)某種情雄；③暗示小說(shuō)主題。

二、標(biāo)題的作用分析“五角度"

角度作用分析

分析標(biāo)題是否為小說(shuō)的線索，以展開(kāi)情節(jié)、貫穿全文；是否在文章開(kāi)頭設(shè)置了懸念、呼

與情節(jié)的關(guān)系

應(yīng)了中間嶼尾某個(gè)細(xì)節(jié)，以吸引讀者；是否是對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了概括。

分析標(biāo)題是否對(duì)人物性格特點(diǎn)進(jìn)行了概括；是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；是否與人

與形象的關(guān)系

物命運(yùn)有某種關(guān)系；是否對(duì)表達(dá)作者情感態(tài)度有作用.

分析標(biāo)題是否點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事發(fā)生的背景，渲染了環(huán)境氛圍；

與環(huán)境的關(guān)系

是否具有深層次的社會(huì)意義.

分析標(biāo)題是否使用了比喻、對(duì)比、雙關(guān)、反語(yǔ)等手法，寄托了作者的情感或深化了主題；

與主題的關(guān)系

是否具有暗示和象征意義；是否對(duì)主題的表達(dá)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

藝術(shù)分析標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，如形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅等；分析標(biāo)題是否新穎精

效果妙，是否吸弓I讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者深入思考。

【教材鏈接】

小說(shuō)為什么以"祝福”為題？

【答案】①?gòu)沫h(huán)境方面，交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，渲染氣氛。

②從情節(jié)方面，交代了小說(shuō)的主要情節(jié)。小說(shuō)起于祝福，終于祝福，中間一再寫(xiě)到祝

福。"祝?！笔切≌f(shuō)的線索，貫穿起祥林嫂一生的遭遇。

③從主旨角度，暗示了主題。封建禮教思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教

封建思想的集中體現(xiàn)，以"祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說(shuō)反封建的主題。

【真題訓(xùn)練】

（2021浙江卷《麥子》）探究“麥子”在全文中的作用。（6分）

【答案】①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。②象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛、頑強(qiáng)

的生命力。③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。

【解析】①文中多次寫(xiě)到麥子：兩位主人公種麥子，在麥田里行走，撫摸麥子，寫(xiě)他

們對(duì)土地的熱爰，仍然沒(méi)有離開(kāi)麥子。"麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文：②"麥子”

也象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。他們就像文中所寫(xiě)的“麥子"一樣，無(wú)論

環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強(qiáng)地生存下去。③"麥子”也揭示了文章

的主題，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)。文中描寫(xiě)兩位主人公種麥子的情景，"麥子”

就是“太陽(yáng)"，是"希望"。這樣寫(xiě)生動(dòng)地揭示了主題。

題型三：理解小說(shuō)主旨

一、主題與主旨

1.主題

主題是小說(shuō)的靈魂，是貫穿小說(shuō)始終的基本思想。它是作者在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，通

過(guò)描繪故事情節(jié)，塑造藝術(shù)形象，顯示出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)識(shí)。主題的深刻與淺顯、

新穎與陳舊往往決定著作品價(jià)值的大小。

2.主旨

這里所講的主旨，是廣義上的主題，除包含小說(shuō)主題外，還包括小說(shuō)的思想意蘊(yùn)和情

感意蘊(yùn)。其中，"思想意蘊(yùn)”指作品表現(xiàn)出來(lái)的思想意義或價(jià)值，指文本帶給讀者的思考和

認(rèn)識(shí)，重在理解小說(shuō)的思想性、認(rèn)識(shí)性「情感意蘊(yùn)”指作品的情感意義或價(jià)值取向，即作

者的情感態(tài)度或褒貶看法，重在理解作者的個(gè)人傾向性。

二、小說(shuō)常見(jiàn)的主題

1.揭示人性。通過(guò)描寫(xiě)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等，揭示人性中的真善

美和假惡丑。

2.寓言人生。通過(guò)寓言形式，將人生的重大問(wèn)題和人生哲理寓于故事之中。

3.針硬時(shí)弊。將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象用故事的形式加以揭露和鞭撻。

4.百態(tài)人生。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。

三、小說(shuō)主旨題解答

L落實(shí)"五抓"，解答小說(shuō)主旨題

有的小說(shuō)的標(biāo)■除了表面章思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等，往

抓標(biāo)題

往除含著小說(shuō)的主旨.

小說(shuō)的構(gòu)思離不開(kāi)情節(jié).而情〒的發(fā)展又通過(guò)一系列肓因果關(guān)系的矛盾

抓情節(jié)沖突來(lái)推動(dòng)，因此，抓住矛盾沖突,弄清故事情〒,便可以準(zhǔn)睡握小

齷一

在小說(shuō)中，作者濃墨重影塑造的主要人物就是“主置性人物"，他的際

遙遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，凸顯著小說(shuō)的主要,主

要人物是要種典型性格的代表與化身.把握其典型性格的特征及其生成

發(fā)展的歷史，即可窺見(jiàn)作品的主題.

抓作者的思瑜文本里不同的人、事.物，分別探究作者對(duì)他們或它們的情感態(tài)度.

懣?jī)A向物小說(shuō)中流卻乍看思想順向的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子.

環(huán)黃￡與主要是為展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及創(chuàng)畫(huà)人物性格創(chuàng)造必要的條

件、攫供生動(dòng)的村景，有時(shí)也可能號(hào)有象征或隱喻性質(zhì)，以間接形式表

現(xiàn)主量.具體可從以下兩方面來(lái)把1屋：

①分析典型環(huán)境的特點(diǎn).通過(guò)分析典型環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)可以看出人物性

格，進(jìn)而能揭示壬蜜內(nèi)涵.

②聯(lián)系作品的時(shí)代背景.思考故事發(fā)生的時(shí)代背認(rèn)識(shí)人物的思想性

格上所打上的時(shí)代烙印.把握人物身上所折射出的時(shí)代特征，看其具有

怎樣的歷史意義，從而達(dá)到搞示作品思想意璋與情愚意埴的目的.

模板一：該故事……（簡(jiǎn)述情節(jié)）.我認(rèn)為反映了……的社會(huì)觀像（結(jié)合原文分析）.瑁

答蹙模板示出..…的主38.警示（告施、提醒、呼吁）人G……

模板二：觀點(diǎn)；②文本，詞述理由（個(gè)別愚還者要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等）;③總結(jié).

2.多角度多層次地去分析主題

小說(shuō)是通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)塑造具有典型性格的人物，多角度、

多層次地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。

個(gè)性化

典型化

共性（普遍性、群體性、歷史性）

個(gè)體

務(wù)層次群體

解碗巧社會(huì)

主觀（情感態(tài)度）

務(wù)角度

客觀（展現(xiàn)）

小說(shuō)通過(guò)......情節(jié)，①塑造了......形象，突出......性格特點(diǎn)；②g映了......

社會(huì)現(xiàn)實(shí)；碎蹲美了……精神/諷束妣判了……社會(huì)蚪控訴了??????，

答題侵扳

對(duì).....現(xiàn)象進(jìn)行了反思；砌示了......人生道理，表達(dá)了.....思想感情，寄

寓了.??…希望，呼吁人們……

【教材鏈接】

概括課文《老人與?！返闹黝}。

小說(shuō)敘述了老人捕到大馬林魚(yú)后五次和鯊魚(yú)群搏斗的過(guò)程，最終雖擊退鯊魚(yú)群，卻也

只能帶回一副魚(yú)骨架的故事；2.塑造了一個(gè)孤獨(dú)、年老體衰，卻又面對(duì)困境永不認(rèn)輸，樂(lè)

觀自信，堅(jiān)忍不屈的硬漢老人形象；3.這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的我們也有啟示意義：面對(duì)困境當(dāng)

下的人們總會(huì)因?yàn)槟芰Σ蛔悖瑝毫^(guò)大而選擇懈??；4.圣地亞哥的故事啟示著我們?nèi)松?/p>

使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?，也許結(jié)局沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期，但也依然需要奮斗

不止的精神。

【真題訓(xùn)練】

（2018?江蘇卷《小哥兒倆》）小說(shuō)敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴?/p>

寄寓的情感態(tài)度。（6分）

【答案】①對(duì)童真童趣的欣賞；②對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)注；③對(duì)母爰的頌揚(yáng)；④對(duì)和諧家

庭氛圍的贊許；⑤對(duì)善良人性的禮贊。

【解析】①?gòu)母鐑簜z的角度，敘述哥兒倆的日常故事，表明作者對(duì)兒童的生活熟悉、

熱愛(ài)，欣賞童真童趣，關(guān)注兒童成長(zhǎng)；也表達(dá)了對(duì)善良人性的禮贊。②從小哥兒倆成長(zhǎng)環(huán)

境的角度，表達(dá)了作者對(duì)和諧家庭氛圍的贊許，如母子、主仆關(guān)系的融洽。③從母親的角

度，通過(guò)對(duì)母親言行的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的頌揚(yáng)，更有對(duì)善良人性的禮贊。

模擬訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

鐵十字勛章

【德】米勒

1945年四月，在梅克倫堡州的施塔加德，一位賣紙的商人從顧客那里聽(tīng)說(shuō)了希特勒的

婚禮以及希特勒自殺的消息，決定槍殺自己的妻子，還有他十四歲的女兒，然后自殺。

在一戰(zhàn)時(shí)他做過(guò)預(yù)備軍官，現(xiàn)在還保存著一把左輪手槍和十枚子彈。

一天傍晚，他的妻子端著晚餐從廚房出來(lái)的時(shí)候，他正站在桌子邊擦拭著那把手槍。

他的翻領(lǐng)上別著一枚鐵十字勛章，這本該是節(jié)日時(shí)才佩戴的。

元首選擇了自殺一一面對(duì)妻子的疑問(wèn)他這樣解釋道同時(shí)他說(shuō)，他要選擇效忠于元首。

他問(wèn)她，作為他的妻子，是否在這件事上也準(zhǔn)備好了追隨他。他說(shuō)，對(duì)于女兒他毫不懷疑，

她一定會(huì)借助父親的協(xié)助，體面地死亡，而不去茍活。他叫來(lái)女兒，她沒(méi)有讓他失望。沒(méi)

有等妻子的回答，他便讓兩人都穿上大衣，因?yàn)樗獛齻兊浇纪庹覀€(gè)合適的地方，免得

引人注目。她們服從了。然后他給左輪手槍裝上了子彈，讓女兒幫他穿上大衣，鎖上了房

門(mén),并把鑰匙扔進(jìn)了信箱。

外面下著雨，他們?cè)诨璋档慕值郎舷蚪纪庾咧煞蜃咴谇懊?，沒(méi)有回頭去看遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟

著的妻子和女兒。他聽(tīng)得見(jiàn)她們走在瀝青路上的腳步聲。

當(dāng)他離開(kāi)大路走上通往毛梓林的小徑時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)頭催促她們走快些。晚風(fēng)在這片沒(méi)有

樹(shù)的平地上更加疾勁，地面被雨水淋濕，她們的腳步?jīng)]有了聲響。

他對(duì)她們喊道，她們應(yīng)該走在前面。跟著她們?cè)诤竺孀咧蚕氩磺宄菏撬麚?dān)心

她們可能就這樣跑掉，還是他希望自己可以跑掉。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，她們已經(jīng)在前面很遠(yuǎn)了。

當(dāng)他再也看不到她們的時(shí)候，他已經(jīng)明白了，他沒(méi)有勇氣直接離開(kāi)，他卻十分希望，她們

已經(jīng)走了。他停了下來(lái)，在路邊小便。左輪手槍在他的褲子口袋里，透過(guò)薄薄的布料他感

受到了槍的冰冷。當(dāng)他加快腳步想趕上她們時(shí)，每走一步手槍都碰打在他的腿上。他放慢

了腳步。可當(dāng)他把手伸進(jìn)口袋，想把槍扔掉時(shí)，他看見(jiàn)了他的妻子和女兒。她們站在路中

間，正等著他。他原本計(jì)劃在樹(shù)林中做這件事，但是槍聲在這里被聽(tīng)到的可能性應(yīng)該也不

大。

他拿出槍，解除保險(xiǎn)，而他的妻子正摟著他的脖子，抽泣著。她是那么沉重，他拼力

擺脫她，走向正怔怔地盯著他的女兒，用槍對(duì)準(zhǔn)了她的太陽(yáng)穴，閉上眼睛扣動(dòng)了扳機(jī)。他

希望槍啞火，但是他聽(tīng)到了槍聲，看到女孩搖晃著倒下了。

妻子發(fā)著抖，尖聲大叫。他必須穩(wěn)住她。直到三聲槍響過(guò)后，她安靜了。

現(xiàn)在，他是獨(dú)自一人。