高中語文文言文閱讀典籍分類專訓(xùn)：人物傳記類《魏書》（新高考八省聯(lián)考區(qū)適用）

《魏書》

未命名

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李琰之，字景珍，小字默蠡，北魏隴西狄道人，司空韶之族弟。早有盛名，時人號

日神童。冬與司空沖雅異之，每日：“興吾宗者，其此兒乎？”恒資給所須,愛同己子。

學(xué)軍舉手才，不行。曾游河內(nèi)北山，便欲有隱遁意。會彭城王勰辟為行臺參軍，苦相敦

引。尋為侍中李彪啟兼著作郎，修撰國史。稍遷國子博士，領(lǐng)尚書儀曹郎中，轉(zhuǎn)中書侍

郎、司農(nóng)少卿、黃門郎，修國史。遷國子祭酒，轉(zhuǎn)秘書監(jiān)、兼七兵尚書。遷太常卿。孝

莊初，太尉元天穆北討葛榮，以琰之兼御史中尉，為北道軍司。還，除征東將軍，仍兼

太常。出為衛(wèi)將軍、荊州刺史。頃之，兼尚書左仆射、三荊二郢大行臺。尋加散騎常侍。

琰之雖以儒素自業(yè)，而每語人言吾家世將種，自云猶有關(guān)西風(fēng)氣。及至州后，大好射獵，

以示威武。爾朱兆入洛，南怛木年趙修延必琰之莊承處感理琰之趣奔蕭七襲州城遂被II

熱修建仍，自任州.蔓。城內(nèi)人斬修延,還推琰之厘州任。出帝初，征兼侍中、車騎大將軍、

左光祿大夫、儀同三司。永熙二年薨。贈侍中、騾騎大將軍、司徒公、雍州刺史，磅日

文簡。琰之少機(jī)警，善談，經(jīng)史百家無所不覽，朝廷疑事多所訪質(zhì)。每云：“崔博而不

精，劉精而不博；我既精且博，學(xué)兼二子?！敝^崔光、劉芳也。論者許其博，未許其精。

當(dāng)時物議，咸共宗之。又自奪文章,從姨兄常景笑而不許。每休閑之際，恒閉門讀書，

不交人事。嘗謂人日："吾所以好讀書，不求身后之名，但異見異聞，心之所愿，是以

孜孜搜討，欲罷不能。豈為聲名勞七尺也？此乃天性，非為力強(qiáng)。”前后再居史職，無

所編輯。安豐王延明，博聞多識，每有疑滯，恒就琰之辨析，自以為不及也。

（《魏書?李琰之列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.南陽太守趙修延以琰之莊帝外戚/誣琰之/規(guī)奔蕭衍/襲州城/遂被囚/執(zhí)修延仍自行

州事

B.南陽太守趙修延以琰之莊帝外戚/誣琰之規(guī)奔蕭衍/襲州城/遂被囚執(zhí)/修延仍自行州

事

C.南陽太守趙修延以琰之莊帝外戚/誣琰之規(guī)奔/蕭衍襲州城/遂被囚執(zhí)/修延仍自行州

事

D.南陽太守趙修延以琰之莊帝外戚/誣琰之/規(guī)奔蕭衍/襲州城/遂被囚/執(zhí)修延/仍自行

州事

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.從父，作為親屬稱謂，指稱祖父的親兄弟的兒子。其中年長于父者為從伯，年幼于

父者為從叔。

B.男子20歲稱弱冠，這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，

故稱“弱”。

C.秀才，是中國古代選拔官吏的科目，亦曾作為學(xué)校生員的專稱。文中指前者，意被

地方舉薦。

D.謚或謚號，是古代皇帝、官員或其它有地位的人死后依據(jù)其生平事跡，給予的帶有

褒揚(yáng)意義的稱號。

3.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.李琰之早年淡泊，無意功名。曾游河內(nèi)北山，有歸隱之意；出來做官，也是受人舉

薦。

B.李琰之雖為文人，卻尚武德。常說他家世是將帥之種；為官后很喜歡射獵，以示威

武。

C.李琰之喜歡讀書，不求虛名。他說搜尋奇聞異見，是其本性所為，所以從不覺得勞

累。

D.李琰之勤奮好學(xué)，知識淵博。王延明以博學(xué)聞名，卻虛心向他請教，自認(rèn)為比不上

他。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)司空沖雅異之，每曰：“興吾宗者，其此兒乎？”

(2)論者許其博，未許其精。當(dāng)時物議，咸共宗之。

5.李琰之的不足是什么？請略舉兩例說明。

【答案】

1.B

2.D

3.C

4.(1)司空李沖(對他)很是驚異，經(jīng)常對人說：“(將來)振興我李氏宗族的，大

概是這個孩子吧？”

(2)評論的人贊同他的學(xué)識淵博，不贊同他的學(xué)識精湛。當(dāng)時輿論，都同意這種看法。

5.喜歡自夸?？渥约菏菍⒎N，夸自己精而且博，夸自己文章寫得好。

【分析】

1.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

劃線句的意思是“南陽太守趙修延以李琰之是莊帝外戚，誣告李琰之打算逃奔蕭衍，襲

擊州城，于是李琰之被抓了起來，趙修延便自己代理州中事務(wù)”。

“誣琰之規(guī)奔蕭衍”，“規(guī)奔蕭衍”是“誣”的具體內(nèi)容，之間不斷開，排除AD；

“規(guī)奔蕭衍”和“襲州城”是兩個行為，之間斷開，排除AC；

故選B。

2.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

D.“給予的帶有褒揚(yáng)意義的稱號”錯誤，謚號有褒也有貶。

故選D。

3.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“所以從不覺得勞累”錯誤，原文“豈為聲名勞七尺也”，意思是“哪里是為了自家

聲譽(yù)而勞碌七尺之軀呀”，“故從不覺得累”錯。

故選Co

4.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)中“雅”，很、極；“異”，意動用法，感到……驚異；“其”，大概。

(2)中“許”，贊同；“物議”，輿論；“咸”，者B。

5.

本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。

李琰之喜歡自夸。

“琰之雖以儒素自業(yè)，而每語人言吾家世將種，自云猶有關(guān)西風(fēng)氣”，意思是“李琰之

雖以讀書耕種作為自己謀生之業(yè)，但他每次與人談到家世，總是說我家本是將種，自己

還說自己身上還帶有關(guān)西風(fēng)氣”，即夸自己是將種；

“崔博而不精，劉精而不博；我既精且博，學(xué)兼二子”，意思是“崔廣博而不精湛，劉

精湛而不廣博，我既精湛且廣博，學(xué)識包括二人之長”即夸自己精而且博；

“又自夸文章，從姨兄常景笑而不許”，意思是“李琰之又夸耀自己的文章，堂姨兄常

景只是微笑，并不附和”，即夸自己文章寫得好。

【點(diǎn)睛】

翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果

有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置

句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

參考譯文：

李琰之，字景珍，小字默蠡，北魏隴西狄道人，司空李韶的同族弟弟。少小時即有

盛名，當(dāng)時人稱他為神童。叔父司空李沖（對他）很是驚異，經(jīng)常對人說：“（將來）

振興我李氏宗族的，大概是這個孩子吧？”李沖經(jīng)常提供琰之所必須的東西，愛憐（他）

同于自己的孩子。剛滿20歲李琰之就被推薦為秀才，不愿前往。曾經(jīng)游歷河內(nèi)北山，

便產(chǎn)生了隱居的念頭。恰逢彭城王勰征他為行臺參軍，苦相邀請。不久又被李彪推薦兼

任著作郎，編修國史。逐漸升遷為國子博士，領(lǐng)任尚書儀曹郎中，轉(zhuǎn)任中書侍郎，司農(nóng)

少卿、黃門郎，修編國史。又升任國子祭酒，轉(zhuǎn)任秘書監(jiān)，兼七兵尚書。升任太常卿。

孝莊帝初年，太尉元天穆北伐葛榮，任命李琰之兼御史中尉，任北道軍司。師還，升任

征東將軍，仍兼太常職。李琰之出任衛(wèi)將軍、荊州刺史。不久，兼任尚書左仆射、三荊

二郢大行臺。很快又加授散騎常侍。李琰之雖以讀書耕種作為自己謀生之業(yè)，但他每次

與人談到家世，總是說我家本是將種，自己還說自己身上還帶有關(guān)西風(fēng)氣。等他到州上

任之后，非常喜好射獵，用來顯示威武。爾朱兆進(jìn)入洛陽，南陽太守趙修延以李琰之是

莊帝外戚，誣告李琰之打算逃奔蕭衍，襲擊州城，于是李琰之被抓了起來，趙修延便自

己代理州中事務(wù)。城內(nèi)人斬了趙修延，還是推舉李琰之到州上任。出帝初年，朝廷征拜

他兼任侍中、車騎大將軍、左光祿大夫、儀同三司。李琰之于永熙二年（533）逝世。

朝廷贈他為侍中、騾騎大將軍、司徒公、雍州刺史，謚稱文簡。李琰之少年機(jī)警，擅長

言談，經(jīng)史百家書籍無所不看，朝廷遇到疑難事情經(jīng)常征詢他的意見。李琰之經(jīng)常說：

“崔廣博而不精湛，劉精湛而不廣博，我既精湛且廣博，學(xué)識包括二人之長?！贝蕖?/p>

指的是崔光、劉芳二人。評論的人贊同他的學(xué)識淵博，不贊同他的學(xué)識精湛。當(dāng)時輿論，

都同意這種看法。李琰之又夸耀自己的文章，堂姨兄常景只是微笑，并不附和。每當(dāng)官

休之日，總是閉門讀書，不交來接往。曾經(jīng)對人說：“我喜歡讀書的原因，不是求取身

后之名，只是奇聞異見，是我心之所好，所以我孜孜不倦、搜尋探討，欲罷而不能。哪

里是為了自家聲譽(yù)而勞碌七尺之軀呀？這是天性，并不是強(qiáng)己為之。”李琰之前后兩次

任史官，無所編撰。安豐王延明，博聞多識，但是每有疑難問題，總是找李琰之為其辨

析，自認(rèn)才識不如李琰之。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

崔浩，字伯淵，清河人也。少好文學(xué)，玄象陰陽，百家之言，無不關(guān)綜，時人莫及。

太祖以其工書，常置左右。木理變年威嚴(yán)頗竣宣省左右多以微過彳受罪莫丕逃避渣貍勤丕

或終日不歸。不為窮通改節(jié)，皆此類也。

太宗初，拜博士祭酒，賜爵武城子。太宗好”用術(shù)數(shù)，聞浩說《易》及《洪范》五

行，善之，因命浩參觀天文，考定疑惑。

神瑞二年，秋谷不登，太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書①國家當(dāng)治鄴，勸太

宗遷都。浩與特進(jìn)周澹言于木字曰：“今國家遷都于鄴，可救今年之饑，非長久之策也。

東州之人，常謂國家居廣漠之地，民畜無算，號稱牛毛之眾。今留守舊部，分家南徒，

恐不滿諸州之地。蠕蠕②必提挈而來，云中、平城則有危殆之慮。今居北方，假令山東

有變，輕騎南出，耀威奉檸之中，誰知多少？百姓見之，望塵震服。此是國家威制諸夏

之長策也。至春草生，乳酪將出，兼有萊果，足接來秋。若得中熟，事則濟(jì)矣?！碧?/p>

深然之，曰：“唯此二人，與朕意同?！?/p>

劉裕死，太宗欲取洛陽。浩曰：“陛下不以劉裕敷?起，納其使貢，裕亦敬事陛下。

不幸今死，乘喪伐之，雖得之不令。《春秋》：晉士丐帥師侵齊，聞齊侯千，乃還。君子

大其不伐喪，以為恩足以感孝子，義足以動諸侯。今宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其兇災(zāi)，

令德之事也?！辈粡暮蒲?。

世祖即位，左右忌浩正直，共排毀之。真君十一年六月誅浩。

（選自《魏書》有刪節(jié)）

（注）①讖書：預(yù)言吉兇的帶有隱語性質(zhì)的書。②蠕蠕：即柔然，公元四世紀(jì)后期至六

世紀(jì)中葉，在蒙古草原上繼匈奴、鮮卑等之后崛起的部落。③凝：突然。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.太祖季年/威嚴(yán)頗峻/宮省左右多以微過/得罪莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸。

B.太祖季年/威嚴(yán)頗峻宮省/左右多以微過得罪/莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸o

C.太祖季年/威嚴(yán)頗峻/宮省左右多以微過得罪/莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不息/或終日不歸。

D.太祖季年/威嚴(yán)頗峻宮省/左右多以微過/得罪莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸。

7.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.陰陽：陰陽是簡樸而博大的中國古代哲學(xué)，其所描述的是宇宙間的最基本要素及其

作用。陰陽相沖化萬物，世間萬物，皆有陰陽之道。

B.太宗：是中國古代帝王常見的謚號，開國皇帝的謚號通常為“太祖”或“高祖”，

第二代帝王的謚號多為“太宗”。

C.桑梓：桑樹葉可以養(yǎng)蠶，果可食用釀酒；梓嫩葉可食，皮可人藥，古人常在自己家

的房前屋后植桑栽梓，“桑梓”經(jīng)常被用來代稱“故鄉(xiāng)”。

D.卒：中國古代等級森嚴(yán)，不同等級的人死了，用字也不同。天子死曰崩，諸侯死日

薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人日死。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.崔浩少時很喜愛文學(xué)，天文歷法和諸子百家的著作多涉獵，自認(rèn)為當(dāng)時的人沒有能

和他相比的。

B.崔浩據(jù)理力爭，在是否遷都一事上，他從實(shí)際出發(fā)，深謀遠(yuǎn)慮，提出合理建議，深

得太宗信任。

C.崔浩堅決反對太宗趁劉裕之死攻打洛陽，崔浩引經(jīng)據(jù)典力爭，最終未能說服太宗。

D.世祖即位后，世祖身邊的人都嫉妒崔浩正直，一起排擠詆毀他，最終被誅殺。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）東州之人，常謂國家居廣漠之地，民畜無算，號稱牛毛之眾。

（2）今宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其兇災(zāi)，令德之事也。

10.崔浩認(rèn)為遷都鄴城不是長久之策的理由是什么？用簡潔的語言歸納。

【答案】

6.C

7.B

8.A

9.⑴東部州郡的人，常以為國家處于遼闊大漠之地，人畜不計其數(shù)，多如牛毛。

⑵現(xiàn)在應(yīng)該派人前去吊唁祭奠，慰問他孤苦羸弱的兒女，體恤他的不幸災(zāi)難，這是（展

示）美德的作為呀。

10.⑴留守平城，不露虛實(shí)。⑵占住平城可威震山東。⑶來春依靠乳酪菜果度過災(zāi)荒。

【解析】

6.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本題中，“宮省左右多以微過得罪”，“宮省”意思是內(nèi)廷，是“左右”的定語，不能

斷開，排除BD；“以微過”是“得”的狀語，不能斷開，排除D。

本句譯為：太祖晚年，用法嚴(yán)峻，內(nèi)廷許多親近的人，因細(xì)小的過失而受到懲處，沒有

人不逃避躲藏，只有崔浩恭謹(jǐn)勤勉不懈怠，有時整日不回家。

故選C。

7.

本題考查學(xué)生識記古代文化常識的能力。

B.“太宗：是中國古代帝王常見的謚號，開國皇帝的謚號通常為‘太祖'或‘高祖’，

第二代帝王的謚號多為‘太宗'”錯誤?！疤凇薄疤妗薄案咦妗笔侵袊糯弁醭?/p>

見的廟號。

故選B。

8.

本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。

A.“自認(rèn)為當(dāng)時的人沒有能和他相比的”錯誤。從原文“少好文學(xué)，玄象陰陽，百家之

言，無不關(guān)綜，時人莫及”來看，“自認(rèn)為”一說無中生有。

故選Ao

9.

本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。

得分點(diǎn)：

(1)“居”，位于，處于；“廣漠”，遼闊大漠；“無算”，不計其數(shù)。

(2)“吊祭”，吊唁祭奠；“存”，慰問；“恤”，體恤；“令德”，美好的品德，

此處用作動詞，展示美德。

10.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括信息的能力。

由“今留守舊部，分家南徒，恐不滿諸州之地”可知，留守平城，不露虛實(shí)。

由“百姓見之，望塵震服。此是國家威制諸夏之長策也”可知，占住平城可威震山東。

由“至春草生，乳酪將出，兼有萊果，足接來秋”可知，來春依靠乳酪菜果度過災(zāi)荒。

參考譯文：

崔浩字伯淵，清河人。從小愛好文學(xué)，對于天文、陰陽和諸子百家的著作，也無不

涉獵，當(dāng)時沒人能和他相比。太祖因為他擅長書法，常把他安排在自己的身邊。太祖晚

年，用法嚴(yán)峻，內(nèi)廷許多親近的人，因細(xì)小的過失而受到懲處，沒有人不逃避躲藏，只

有崔浩恭謹(jǐn)勤勉不懈怠，有時整日不回家。崔浩就是這樣，不因仕途的阻滯或順利而改

變自己。

太宗初年，被授官博士祭酒，賜爵武城子。太宗喜歡天文地理及八卦，聽說崔浩

講解易經(jīng)以及洪范五行學(xué)說，就對他很好，于是命崔浩觀察星相，考查推定疑難異象。

神瑞二年，秋糧歉收，太史令王亮、蘇垣通過華陰公主等進(jìn)言說依據(jù)讖書國家應(yīng)

當(dāng)建都鄴城，勸太宗遷都。崔浩與特進(jìn)周澹對太宗說：“現(xiàn)在國家遷都到鄴城，可救今

年的饑荒，不是長久之計。東部州郡的人，常以為國家處于遼闊大漠之地，人畜不計其

數(shù)，多如牛毛?，F(xiàn)在留守舊都，又分部分人畜南遷，恐怕不能遍布各州的土地。蠕蠕必

定相約來犯，云中、平城就有危險。現(xiàn)在處于北方，假使太行山以東有變亂，輕騎南下

出擊，在他們的家鄉(xiāng)展現(xiàn)武威，誰知道有多少兵馬？百姓望塵而服。這是國家以威力制

服中原的良策。到春天草長，乳酪產(chǎn)出，加上蔬菜果類，足以接濟(jì)到來年秋天，假如獲

得中等收成，問題就解決了?！碧谡J(rèn)為他們說的非常正確，說：“只有這二人與我意

見相同?！?/p>

劉裕死后，太宗想奪取洛陽。崔浩說：“陛下不因為劉裕突然發(fā)跡，接受他的使臣

帶來的貢品，劉裕也恭敬地侍奉陛下。現(xiàn)在劉裕不幸去世，我們趁人家遭遇喪事而攻打

他們，即使得手了也是不好的?！洞呵铩飞险f：晉國的土丐率領(lǐng)軍隊攻打齊國，聽說齊

侯去世，就班師回國了。君子重視的是，不乘敵國喪亂的機(jī)會去進(jìn)攻，認(rèn)為恩德足以使

孝子心服，道義足以使諸侯感動?，F(xiàn)在應(yīng)該派人前去吊唁祭奠，保全他孤苦嬴弱的兒女，

體恤他的不幸災(zāi)難，這是展示美德的作為呀。”太宗沒有聽從。

世祖即位以后，世祖身邊的人都嫉妒崔浩正直，一起排擠詆毀他。真君十一年六月

終于誅殺了崔浩。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

祖瑩，字元珍，范陽遒人也。好學(xué)耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。

常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，

為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛。中書監(jiān)高允每嘆目：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！?/p>

時中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講

跪切遂送持同房生趙郡奎壟怡《曲禮》卷上座搜士嚴(yán)毅丕逮逕里處置《禮》廳前,誦《尚

書》三篇，不遺一字，講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚。后高祖聞之，召入，令

誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名呼農(nóng)學(xué)博士，征署彭城王元勰法曹參軍，甚

見重。尚書令王肅曾于省中詠《悲平城》詩，勰甚嗟其美，欲使肅更詠，乃失語云：“王

公吟詠情性，聲律殊佳，可更為誦《悲彭城》詩乎？”肅因戲勰云：“何意《悲平城》

為《悲彭城》也？”勰有慚色?，撛谧?，即云：”所有《悲彭城》，王公自未見耳?！?/p>

肅云：“可為誦之?！爆搼?yīng)聲云：“悲彭城，楚歌四面起。尸積石梁亭，血流睢水里?！?/p>

肅甚嗟賞之。勰亦大悅，退謂瑩目：“卿定是神口。今日若不得卿，幾為吳子所屈。”

瑩以文學(xué)見重，常語人云：”文章須自出機(jī)杼，成一家風(fēng)骨。何能共人同生活也？”性

爽俠，有節(jié)氣，土有窮厄命途多舛者，以命歸之，必盡見存拯，時亦以此多之。李耳中，

于廣平王第掘得古玉印，敕召瑩與黃門侍郎李琰之，令辨何世之物。瑩云：“此是于闌

國王晉太康中所獻(xiàn)?！蹦艘阅孔钟^之，果如瑩言，時人稱為博物。累遷國子祭酒，及

出帝堂中，瑩以太常行禮，封文安縣子。稍以功遷儀同三司，進(jìn)爵為伯。薨，贈尚書左

仆射、司徒公、冀州刺史。

（節(jié)選自《魏書?祖瑩傳》）

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.催講既切/遂誤持同房生趙郡/李孝怡《曲禮》卷上座/博士嚴(yán)毅不敢還取/乃置《禮》

于前/

B.催講既切/遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座/博士嚴(yán)毅不敢還取/乃置《禮》

于前/

C.催講既切/遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷/上座博士嚴(yán)毅/不敢還取/乃置《禮》

于前/

D.催講既切/遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座/博士嚴(yán)毅/不敢還取/乃置《禮》

于前/

12.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.拜，本是一種禮儀，后來引申為接受官職或封賜，受職者不拜表示不接受封賜。

B.太學(xué)，是中國古代的地方學(xué)校。太學(xué)博士是學(xué)校里學(xué)位最高、學(xué)問最淵博的人。

C.“孝昌”，是指年號，年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)。

D.登昨，即位。昨是大堂前東面的臺階，天子即位時踐昨升殿，故借指帝位。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.祖瑩刻苦好學(xué)，酷愛讀書。他沉湎于書籍之中，夜以繼日，父母擔(dān)心他會讀出病來，

想禁止他苦讀卻禁止不了。他經(jīng)常在炭灰之中藏著火種，趕走仆人，等父母睡覺之后，

偷偷地燃火讀書。

B.祖瑩才思敏捷，處變不驚。元勰想讓王肅再吟詠一遍《悲平城》，由于說錯名字而覺

慚愧，祖瑩隨機(jī)應(yīng)變當(dāng)即誦讀《悲彭城》，王肅驚嘆，元勰大喜。

C.祖瑩以文見長，世人看重。他在文章創(chuàng)作方面有著獨(dú)到之處，認(rèn)為寫作必須自出匠

心，成一家風(fēng)骨，不能隨便與他人一起探討，以防文章失去個性。

D.祖瑩博聞強(qiáng)識，辨物準(zhǔn)確。皇帝下詔讓祖瑩與李琰之辨別所挖寶印為何世之物，祖

瑩說是于闌國王在晉太康時獻(xiàn)給皇上的禮物，經(jīng)驗證，果如其言。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛。

（2）士有窮厄命途多舛者，以命歸之，必盡見存拯，時亦以此多之。

15.祖瑩最主要特點(diǎn)是什么？請結(jié)合文本簡要概括其具體表現(xiàn)。

【答案】

11.D

12.B

13.C

14.(1)用衣被遮住窗戶，以防泄漏光亮，被家人發(fā)覺。由此他的聲譽(yù)更高了。

(2)處境困窘失意、命運(yùn)充滿不順屢受挫折的士大夫，將命托付于他，必定都會被他

關(guān)懷救助，當(dāng)時的人也因此贊美他。

15.(1)博學(xué)多才

(2)①祖瑩講學(xué)誤拿《曲禮》，能口誦《尚書》三篇，不漏一字；②高祖令他誦背五經(jīng)

章句并講述大義，聽后贊賞不已；③祖瑩誦讀《悲彭城》，替元勰解困；④祖瑩能夠準(zhǔn)

確識別古代玉印。(任答兩點(diǎn)即可)

【解析】

11.

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“博士”作“嚴(yán)毅”的主語,應(yīng)在其前斷開，排除C項；“不敢還取”的主語是“祖瑩”，

省略了，應(yīng)在“不敢”前面斷開，排除AB。

翻譯為：博士十分著急地催促他去講課，忙亂中祖瑩誤把同房間學(xué)生李孝怡的《禮》拿

到講臺上去了。博士十分嚴(yán)厲，祖瑩不敢回去換書，于是只好把《禮》放在前面。

故選D。

12.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

B."是中國古代的地方學(xué)?！卞e誤，“太學(xué)”是國立學(xué)校。

故選B。

13.

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“不能隨便與他人一起探討”錯誤。根據(jù)原文“文章須自出機(jī)杼，成一家風(fēng)骨。何能

共人同生活也”可知，原文指寫作不能和別人求同。

故選C。

14.

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

采分點(diǎn)：

(1)“以”，用；“蔽塞”，遮住，遮擋；“為……所”，被；“由是”，由此，因

此。

(2)“士有窮厄命途多舛者”，定語后置；“見”，被；“存拯”，關(guān)懷救助；“多”，

稱贊，贊美。

15.

本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。

概括人物形象特點(diǎn)，首先找出對人物具體描寫的語句，例如動作、語言、心里等角度，

還有側(cè)面作者的評價，本題要求回答最主要的特點(diǎn)，答出最明顯的一點(diǎn)也就是文中重點(diǎn)

突顯的一點(diǎn)即可。

根據(jù)“催講既切遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座博士嚴(yán)毅不敢還取乃置《禮》

于前，誦《尚書》三篇，不遺一字，講罷，孝怡異之，向博士說，舉學(xué)盡驚”可知，祖

瑩講學(xué)誤拿《曲禮》，能口誦《尚書》三篇，不漏一字，體現(xiàn)他博學(xué)多才。

根據(jù)“后高祖聞之，召入，令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之”可知，高祖令他誦背

五經(jīng)章句并講述大義，聽后贊賞不已，體現(xiàn)他博學(xué)多才。

根據(jù)“所有《悲彭城》，王公自未見耳”“卿定是神口。今日若不得卿，幾為吳子所屈”

可知，祖瑩誦讀《悲彭城》，替元勰解困，體現(xiàn)他博學(xué)多才。

根據(jù)“瑩云：'此是于闔國王晉太康中所獻(xiàn)。'乃以墨涂字觀之，果如瑩言，時人稱為

博物”可知，祖瑩能夠準(zhǔn)確識別古代玉印，體現(xiàn)他博學(xué)多才。

參考譯文：

祖瑩，字元珍，是范陽遒縣人。祖瑩刻苦好學(xué)，沉湎于書籍之中，夜以繼日，父母

擔(dān)心他會讀出病來，想禁止他苦讀卻禁止不了。他經(jīng)常在炭灰之中藏著火種，趕走仆人，

等父母睡覺之后，偷偷地燃火讀書，用衣被遮住窗戶，以防泄漏光亮，被家人發(fā)覺。由

此他的聲譽(yù)更高了。中書監(jiān)高允常常贊嘆說：“這青年的才能和器局，不是諸生所能趕

得上的，終將有遠(yuǎn)大前途。”當(dāng)時中書博士張?zhí)忑堉v授《尚書》，選他為都講。學(xué)生們

全部集合，祖瑩晚上讀書太勞累了，竟不知天亮了。博士十分著急地催促他去講課，忙

亂中祖瑩誤把同房間學(xué)生李孝怡的《曲禮》拿到講臺上去了。博士十分嚴(yán)厲，祖瑩不敢

回去換書，于是只好把《禮》放在前面，背誦《尚書》里三篇文章，竟不漏一字。講完

之后，李孝怡感到驚異，向博士說明了原委，學(xué)中師生全都大為驚奇。后來高祖聽說此

事，召他入內(nèi)宮，要他誦背五經(jīng)章句，并講述大義，皇帝贊嘆不已。祖瑩憑借才學(xué)名聲

被任命為太學(xué)博士，被征召為彭城王元勰的法曹參軍，很受器重。尚書令王肅曾經(jīng)吟詠

一首《悲平城詩》，彭城王元勰很是嘆賞其文辭優(yōu)美，想讓王肅再吟詠，卻失口說：“王

公您吟詠情性，詞語聲律，都特別優(yōu)美，是不是可以再吟一遍《悲彭城詩》？”王肅就

開玩笑說：“怎么《悲平城》變成了《悲彭城》了？”元勰面有慚愧之色。祖瑩當(dāng)時在

座，就說：“有《悲彭城》，只不過是王公您沒有見過。”王肅說：“可以為我們讀一

讀?！弊娆搼?yīng)聲誦讀：“悲彭城，楚歌四面起。尸積石梁亭，血流睢水里?！蓖趺C聽罷，

很是驚嘆贊賞。元勰也大為高興，回來對祖瑩說：“你真是神嘴啊。今天若不是你，我

差點(diǎn)被吳子所壓服?！弊娆撘晕膶W(xué)為世人所重，他常對人說：“文章必須自出匠心，成

一家風(fēng)骨。生活經(jīng)歷不同，怎么能會同別人有一樣的風(fēng)格呢？”祖瑩性情豪爽，氣節(jié)很

高，處境困窘失意、命運(yùn)充滿不順屢受挫折的士大夫，都會托命于他，他必然會盡力關(guān)

懷救助，當(dāng)時人也因此夸獎他。孝昌年間，在廣平王府第挖得古代玉印，皇帝下詔讓祖

瑩與黃門侍郎李琰之去辨別它是什么時代的東西。祖瑩說：“這是于闌國王在晉朝太康

年間獻(xiàn)給皇上的禮物?！庇谑怯媚孔烛灴?，果然像祖瑩所說那樣，當(dāng)時人稱贊他博聞

多識。他多次升遷后擔(dān)任國子祭酒，等到出帝登基，祖瑩以太常卿的身份主持大禮，被

封為文安縣子。漸漸地因功遷升儀同三司，晉封為伯爵。他去世以后，朝廷追贈他為尚

書左仆射、司徒公、冀州刺史。

閱讀下面的文言文，完成各題。

尉元，字茍仁。年十九，以善射稱。神中，為虎賁中郎將，小心恭肅，以匪懈見知。

堂督嘉其寬雅有風(fēng)貌，稍遷駕部給事中。從幸海隅，賜年富城男，加寧遠(yuǎn)將軍。

天安元年，薛安都以徐州內(nèi)附，請師救援。顯祖以元為使持節(jié)與城陽公孔伯恭赴之。

申纂詐降，元知非誠款，外示容納，而密備焉。元遂長驅(qū)而進(jìn)，賊將周凱望聲遁走?；?/p>

㈤遣將張永、沈攸之等率眾討安都，屯于下磕。永乃分遣羽林監(jiān)王穆之領(lǐng)卒五千，守

輜重于武原。元以張永仍據(jù)險要，攻守勢倍，懼傷士卒。乃命薛安都與李璨等固守，身

率精銳，揚(yáng)兵于外，分兵擊呂梁，絕其糧運(yùn)。永勢挫力屈，元乘勝圍之，攻其南門，永

遂捐城夜遁。伯恭、安都秉勢追擊，時大雨雪，泗水冰合，永棄船而走。元豫測永必將

奔亡，邀其走路，南北奮擊，大破于呂粱之東。

是時徐州妖人假姓司馬，自稱晉王，扇惑百姓。元遣將追斬之。延興元年。假元淮

陽王。元表：“淮陽郡上黨令韓念祖始臨之初舊民南叛全無一人令撫綏招集愛民如子南

來民費(fèi)系先等前后歸附戶至二百有余南濟(jì)陰郡睢陵縣人趙憐等辭稱念祖善于綏撫，清身

潔己，請乞念祖為睢陵令。若得其人，必能招集離叛，成立一縣?！憋@祖詔目：“民情

如此，可聽如請?！痹蒙晗氯酥?，皆此類也。太和初，出為鎮(zhèn)西大將軍，甚得夷民

之心。三年進(jìn)爵淮陽王，以舊老見禮，聽乘步挽，杖于朝。

其年，頻表以老元詣闕謝老，引見于庭，命升殿勞宴，賜玄冠素服。又詔口：

“公以八十之年，宜處三老之重?！备咦嬖侔萑ⅲH袒割牲，執(zhí)爵而饋。十七年七月，

元疾篤，高祖親幸省疾。八月，元薨。

（選自《魏書?列傳第三十八》）

（注）或：即劉或，南朝宋第七位皇帝。

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.淮陽郡上黨令韓念祖始臨之/初舊民南叛/全無一人/令撫綏招集/愛民如子/南

來民費(fèi)系先等前后歸/附戶至二百有余/

B.淮陽郡上黨令韓念祖始臨之初/舊民南叛/全無一人/令撫綏招集/愛民如子/南

來民費(fèi)系先等前后歸附/戶至二百有余/

C.淮陽郡上黨令韓念祖始臨之初/舊民南叛/全無一人令/撫綏招集/愛民如子/南

來民費(fèi)系先等前后歸/附戶至二百有余/

D.淮陽郡上黨令韓念祖始臨之/初舊民南叛/全無一人令/撫綏招集/愛民如子/南

來民費(fèi)系先等前后歸附/戶至二百有余/

17.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.世祖，廟號。一般用于王朝最初建立者，也可用于該王朝承上啟下的有為君主。

B.爵，古代君主對貴戚功臣的封賜，我國古代春秋時期設(shè)有公、侯、伯、男四等爵位。

C.乞身，古代以做官為委身事君，故稱請求辭職為乞身。它與“乞骸骨”意思相同。

D.三老，古代一種榮譽(yù)職位。相傳統(tǒng)治者設(shè)三老、五更各一人，以父兄之禮尊養(yǎng)。

18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.尉元作戰(zhàn)身先士卒。討伐張永時，他命薛安都與李璨等人堅守，自己親率精兵，攻

打呂、梁，后又乘勝追擊張永，使其棄船逃跑。

B.尉元富有軍事謀略。開赴徐州期間，他知道申纂并不是誠心投降，就表面上表示接

納，暗中則做好了充分的準(zhǔn)備。

C.尉元從政很有手腕。他發(fā)現(xiàn)假托姓司馬的妖人自稱晉王來蠱惑百姓，就果斷派人殺

死他；他任鎮(zhèn)西大將軍時，治理很合夷人心意。

D.尉元深受皇帝敬重。他因功績大受到皇帝禮遇，不僅賜予他乘車入朝，拄拐杖在朝

堂行走的權(quán)力，還賜給他帽子和衣服，尊稱其為三老。

19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)元豫測永必將奔亡，邀其走路，南北奮擊，大破于呂梁之東。

(2)元詣闕謝老，引見于庭，命升殿勞宴，賜玄冠素服。

20.尉元認(rèn)可韓念祖可以做睢陵縣令的理由是什么？請簡要說明。

【答案】

16.B

17.B

18.A

19.(1)尉元預(yù)計到張永一定會逃跑，就在他逃跑的道路上攔截，從南北兩邊奮力攻打，

在呂梁的東邊狠狠打敗了張永。(2)尉元到宮廷拜謝，被引見到朝廷，皇帝下令登堂舉

行慰勞尉元的宴會，賜給他黑色的帽子和白色的衣服。

20.善于綏撫（善于安撫百姓）；清身潔己（為官清廉）。

【解析】

16.

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

“初”是剛剛的時候，剛開始的時候，表示時間，修飾“到任”，不應(yīng)該斷開，排除A

項、D項?！皳峤棥?，安撫，安定，主語應(yīng)該為“令”，不應(yīng)該斷開，排除C項。

句意：淮陽郡上黨縣縣令韓念祖開始到任的時候，過去的百姓都叛逃到南方，完全沒有

一個人?？h令安撫招集百姓，愛民如子，從南方來的百姓費(fèi)系先等先后歸順，民眾增加

到兩百多。

故選B。

17.

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

B.“公、侯、伯、男四等爵位”錯誤，應(yīng)是“公、侯、伯、子、男五等爵位”。

故選B。

18.

本題考查學(xué)生概括和分析文章內(nèi)容的能力。

A.“使其