一等獎《管理會計》教學(xué)設(shè)計表 教學(xué)方案

管理會計2課程類別思政目標：樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強社會責(zé)“課程思政”教育內(nèi)容引用“從造汽車到產(chǎn)口罩：比亞迪跨界抗疫”比亞迪公司在疫情期間生產(chǎn)口罩案例，一方面可以利用資料，帶領(lǐng)學(xué)生掌構(gòu)成，理解比亞迪利用現(xiàn)有廠房設(shè)備(固定成策，另一方面體現(xiàn)比亞迪作為“中國制造”的一個代表，具有強烈的愛國主義精神，肩負著重大的社會責(zé)任和歷史使命。引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心與舉措1、案例教學(xué)法一、自主學(xué)習(xí)(觀看微課，預(yù)習(xí)知識點，閱讀案例資料)二、案例引入(通過案例“從造汽車到產(chǎn)口罩：比亞迪跨界抗疫”,引導(dǎo)學(xué)生思考三個問題：比亞迪生產(chǎn)過程中的固定成本項目包括?比亞迪生產(chǎn)口罩能不能賺到錢?比亞迪瘋狂的“口罩精神”是什么呢?)三、精講點撥(帶領(lǐng)學(xué)生提煉本節(jié)課的知識點，固定成本的概念、特點和性態(tài)模型。)四、合作探究(通過新聞視頻，帶領(lǐng)學(xué)生從視頻和案例資料中找尋問題答案。)五、精煉反饋(總結(jié)歸納，激發(fā)學(xué)生的愛國精神、社會責(zé)任感和民族擔(dān)當(dāng)。)六、課后思考(布置任務(wù)，利用熱點問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主預(yù)習(xí)新知識點。)教學(xué)反思課程思政教學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程轉(zhuǎn)換成學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。通過對課程實踐--反思--探究-再反思，結(jié)合學(xué)生的特點和需求，將課程內(nèi)容與社會熱點、經(jīng)濟、時事政治緊密結(jié)合起來，不斷挖掘興趣點，但是管理會計的思政資源梳理還未形成體系，提煉思政元素水平也有待提升，另外教學(xué)中對于學(xué)生探究思維能力培養(yǎng)有待提升。在今后的教學(xué)中將進一步研究教學(xué)技術(shù)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和開拓性思維建設(shè)管理會計思政資源體系，深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊含的思政元素，將課程思政融入專業(yè)知識中，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，使思政課和專業(yè)課同向同行，努力培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人。使用到的超星泛雅平臺、PPT、微課、視頻、財務(wù)網(wǎng)站一、教學(xué)設(shè)計主要思路(一)教學(xué)目標(二)教學(xué)設(shè)計理念(三)教學(xué)設(shè)計