美麗的西雙版納教案5篇

美麗的西雙版納教案5篇美麗的西雙版納教案篇1知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、積累本文中的生字新詞。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生感受美、品味美、表現(xiàn)美的能力。2、體會(huì)富有情感色彩的語(yǔ)言。情感目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、生死觀。3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。3、積累生字新詞（從音、形、義）。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1、播放樂(lè)曲————傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2、師深情導(dǎo)入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國(guó)云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。3、過(guò)渡：同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文，我想了解同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。二檢查生字積累情況（提問(wèn)倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評(píng)疑難生字詞，最后齊讀一遍）三小組合作，學(xué)習(xí)探究（一）整體感知————感受美1、當(dāng)你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？2、請(qǐng)快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)。3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì)不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。（二）深入課文————品味美1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。4、總結(jié)過(guò)渡：我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀，也領(lǐng)略了“竹樓映藍(lán)天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對(duì)生與死”的人文景觀美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對(duì)這顆明珠還有多少了解呢？請(qǐng)告訴我，好嗎？（三）拓展————表現(xiàn)美1、展示收集到的資料2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。四結(jié)束課文美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)樂(lè)曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對(duì)西雙版納說(shuō)的一句話是什么？五作業(yè)大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò)，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫成導(dǎo)游詞，下節(jié)課交流。板書設(shè)計(jì)：神心高高望天樹自然奇馳竹樓映藍(lán)天“美“————秀神悠悠野象的谷人文麗往嫵媚傣寨水笑對(duì)生與死美麗的西雙版納教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、媒體播放音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境2、優(yōu)美的音樂(lè)引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。二、第一板塊，感受美1、請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)你第一次讀課文之后的感受。2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的.圖片，以“《》美在……”說(shuō)說(shuō)版納的美三、第二板塊，品味美1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點(diǎn)批注3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞4、深入探究：人文景觀的美如果說(shuō)自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。（1）、學(xué)生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察（2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園要求a、以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開頭b、注意使用第一人稱四、第三板塊，表現(xiàn)美播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美要求：寫出自然景觀和人文景觀的美五、激發(fā)探究意識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)版納有了哪些了解，你還有哪些問(wèn)題感興趣？六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……七、布置作業(yè)：積累美言（1）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詞語(yǔ)（2）、記住你最想記住的句子美麗的西雙版納教案篇3教材分析《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)游記很陌生，但通過(guò)對(duì)本單元課的學(xué)習(xí)，對(duì)游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一名很好的導(dǎo)游。雖然平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)很少，但通過(guò)課文文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述景物。3、鍛煉提高語(yǔ)文鑒賞水平和寫作能力。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)預(yù)習(xí)、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對(duì)文章的內(nèi)容、寫法進(jìn)行鑒賞。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛自然山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫法，小標(biāo)題的運(yùn)用。2、品味并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。美麗的西雙版納教案篇4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，3.體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。4.對(duì)照手法的使用。重點(diǎn)：用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。學(xué)法指導(dǎo)：加強(qiáng)朗讀，通過(guò)讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情。二、自主、合作、探究（一）走進(jìn)課本1.注音寫字：瀾滄（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜嫵（）媚雪茄（）賄賂（）（）心（）神往五彩斑（）輕描（）寫2.讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象。二、合作、探究活動(dòng)一：細(xì)讀課文，分析內(nèi)容。1、文章開頭一段寫什么？有何作用？2.全文除開頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。小標(biāo)題的使用有什么作用？活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因?；顒?dòng)三：西雙版納的景色美，作者的語(yǔ)言更美。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析?；顒?dòng)四：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。要求：1.以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開頭2.使用第一人稱三、小組合作總結(jié)四、課堂練習(xí)1.在下面句子的括號(hào)里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來(lái)歪去的，腳下一滑，（）（）沒(méi)有摔倒，拖鞋（）從腳上滑落，漂走了。（2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來(lái)了，中午（）他請(qǐng)客，買來(lái)煙酒和肉，（）自己家的地里摘來(lái)新鮮的蔬菜，魚（）是從自家魚塘里打的，（）（），這么豐盛的一頓飯（）沒(méi)花多少錢。2．改正下面句中的錯(cuò)別字。（1）沒(méi)有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費(fèi)的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面。（）（2）大慨是因?yàn)槭种心菈K甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過(guò)來(lái)了。（）（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（）（4）泰家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班。（）五、鞏固、拓展、延伸必做題：請(qǐng)你做一名導(dǎo)游，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。選做題：以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。美麗的西雙版納教案篇5【設(shè)計(jì)思想】⒈課前布置預(yù)習(xí)要求：①收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料②根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀，十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級(jí)上)。⒉通過(guò)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，引出導(dǎo)游詞的基本要求。⒊在學(xué)生對(duì)導(dǎo)游詞有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。⒋以同學(xué)們都熟悉的南山竹海為對(duì)象，選擇一處景點(diǎn)，用導(dǎo)游詞的形式介紹，以加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)游詞的訓(xùn)練?！緦?shí)施方案】教學(xué)目標(biāo)：⒈了解文章中介紹的西雙版納的自然景觀和人文景觀。⒉學(xué)會(huì)用導(dǎo)游詞向別人介紹景物的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：⒈體會(huì)文章中有感情的語(yǔ)言的作用。⒉用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說(shuō)出自己的感受。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評(píng)價(jià)為主要方式，配以幻燈片和背景音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容和步驟：⒈導(dǎo)入：同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國(guó)”“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。現(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂(lè)，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來(lái)親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味?；脽羝故荆何麟p版納的一幅畫面，并配以民歌作背景音樂(lè)。⒉交流預(yù)習(xí)情況：①學(xué)習(xí)小組交流收集的材料。②學(xué)習(xí)小組推薦代表上臺(tái)做導(dǎo)游，向同學(xué)介紹西雙版納的有關(guān)景觀。③學(xué)生點(diǎn)評(píng)。④教師提高評(píng)價(jià)層次并引導(dǎo)學(xué)生明確導(dǎo)游詞的一些基本知識(shí)要求?；脽羝故荆孩倏谡Z(yǔ)化；②注意口語(yǔ)和身姿語(yǔ)言相結(jié)合；③語(yǔ)言生動(dòng)形象；④串聯(lián)詞要自然有序。⒊幻燈片展示本課教學(xué)目標(biāo)。⒋研讀新課：學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。幻燈片展示：請(qǐng)選擇文中你認(rèn)為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。（本文共五幅畫面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂(lè)，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語(yǔ)言組織能力。）⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《十九美麗的西雙版納教案(蘇教版八年級(jí)上)》。①文章共寫了哪五幅畫面？②這五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？⒍體會(huì)語(yǔ)言：提問(wèn)：你在看課文的時(shí)候，哪些語(yǔ)言給你留下了深刻的印象，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？⒎拓展訓(xùn)練：幻燈片展示：南山竹海，景色迷人，請(qǐng)選擇一處景點(diǎn)，你做導(dǎo)游，向游客作介紹。要求：注意導(dǎo)游詞的寫法，當(dāng)堂完成，當(dāng)堂交流。師生共評(píng)。⒏作業(yè)：課后整理、修改南山竹海的導(dǎo)游詞，并寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景的方法。3、體會(huì)作品中熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。教學(xué)設(shè)想：1、預(yù)習(xí)要求：（1）熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語(yǔ)言。4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。教具使用：多媒體輔助教學(xué)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（導(dǎo)語(yǔ)）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個(gè)少數(shù)民族，他們的生活方式和獨(dú)特的風(fēng)情，實(shí)在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個(gè)夢(mèng)想。我雖沒(méi)有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗(yàn)到一些它特有的風(fēng)情。教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、投影展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)生交流字詞積累情況。同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語(yǔ)表，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。四、初讀課文，整體感知1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。思考：課文寫了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？2、生自讀課文，思考