勞動(dòng)教育課件 6-2章 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)文化

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)文化第六章一、角色轉(zhuǎn)化與入職事項(xiàng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定，勞動(dòng)合同可以約定試用期，試用期一般為3～6個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月。大學(xué)生畢業(yè)后到單位報(bào)到上班并不意味著進(jìn)了保險(xiǎn)箱，端上了鐵飯碗，從某種意義上說(shuō)，這只是進(jìn)入職業(yè)生涯的開(kāi)始。常言道：萬(wàn)事開(kāi)頭難。作為大學(xué)畢業(yè)生如何順利入職、平穩(wěn)地闖過(guò)試用關(guān)呢？第三節(jié)職業(yè)適應(yīng)與文化融合（二）良好的工作態(tài)度作為一名新員工要愉快地接受領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，要善于接受挑戰(zhàn)性的工作，接受工作要以大局為重，不要只考慮自己的利益，不考慮上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的難處和單位的實(shí)際情況。（四）工作認(rèn)真謙虛要從日常的點(diǎn)滴小事和細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己，事事、處處、時(shí)時(shí)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，工作要認(rèn)真，做到精益求精，提高辦事效率，盡量減少不應(yīng)有的失誤。同時(shí)要律己嚴(yán)待人寬，虛心向他人學(xué)習(xí)求教，注意自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)和形象。（一）注意個(gè)人形象大學(xué)生從離開(kāi)學(xué)校到單位工作的第一天開(kāi)始，就應(yīng)該特別注意自己的第一印象和個(gè)人形象。（三）養(yǎng)成勤勞的工作習(xí)慣對(duì)于工作中遇到的問(wèn)題要及時(shí)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，多請(qǐng)教比自己資格老的員工，以便得到他們的幫助和指導(dǎo)。040502010306（五）良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系是做好本職工作的基礎(chǔ)，也是在一個(gè)單位站穩(wěn)腳跟的重要因素。作為一個(gè)初來(lái)乍到的新員工，不僅要尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，而且要尊重同事。（六）愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)并勝任本職工作，從上班的第一天開(kāi)始，就要盡快熟悉工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)和工作規(guī)程，處處嚴(yán)格要求自己，凡事有責(zé)任心、事業(yè)心，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，高質(zhì)量高效率地完成自己擔(dān)負(fù)的工作入職事項(xiàng)二、培養(yǎng)良好的道德觀念大學(xué)生作為學(xué)生的一個(gè)特定群體，其思想中一些新的道德觀念正在逐步形成，其效益觀念、支柱意識(shí)、務(wù)實(shí)精神、民主要求等在改善和沖擊著原有的道德觀念體系。社會(huì)大環(huán)境中一些不良現(xiàn)象在校園中的滲透和影響，產(chǎn)生了諸多矛盾，如學(xué)校傳統(tǒng)美德的教育與社會(huì)上某些金錢(qián)至上、追逐實(shí)惠等不正之風(fēng)的矛盾。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)生道德意識(shí)和日常行為。二、培養(yǎng)良好的道德觀念《禮記·大學(xué)》曰：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身?！毙奚?，就是指形成良好的品格和修養(yǎng)，這就要求學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的道德行為。（1）學(xué)生要有理想、有抱負(fù)。（2）自覺(jué)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）積極參與班級(jí)活動(dòng)。（4）注重個(gè)人生活。（1）教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人的人格魅力的培養(yǎng)。（2）正確引導(dǎo)。（3）有力的監(jiān)督。（4）適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。（一）在思想上高度重視（二）在日常的生活中，嚴(yán)格要求自己（三）教師應(yīng)加強(qiáng)正確引導(dǎo)、監(jiān)督和適時(shí)鼓勵(lì)三、企業(yè)文化價(jià)值（一）企業(yè)文化育人的內(nèi)涵企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中積淀形成的、企業(yè)員工共同信仰和遵守的、具有主導(dǎo)作用的價(jià)值觀念以及行為范式、意識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)體系，包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。企業(yè)文化育人是指在校企合作背景下，通過(guò)企業(yè)文化與學(xué)校文化的相互融合，將企業(yè)的理想信念、價(jià)值理念、管理哲學(xué)、經(jīng)營(yíng)特色等貫穿整個(gè)育人和教學(xué)過(guò)程，使其中的優(yōu)秀因素對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，從而達(dá)到人格塑造的目的。三、企業(yè)文化價(jià)值（二）企業(yè)文化育人對(duì)職業(yè)精神養(yǎng)成的意義1．企業(yè)文化育人是職業(yè)精神養(yǎng)成的有效途徑首先，企業(yè)文化是職業(yè)精神形成的基礎(chǔ)。其次，文化育人是一種潛移默化的育人手段。最后，企業(yè)文化育人是落實(shí)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵要求。2．企業(yè)文化育人增進(jìn)職業(yè)精神養(yǎng)成的效果陶行知生活教育理論認(rèn)為，生活是教育的來(lái)源，生活與教育密不可分。校企合作中企業(yè)文化育人，能夠讓學(xué)生在校期間就接觸和感受未來(lái)的職場(chǎng)環(huán)境和職業(yè)氛圍是真實(shí)完整的而不是零散片段的。3．企業(yè)文化育人是職業(yè)精神養(yǎng)成的質(zhì)量保障企業(yè)文化育人通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、思考和實(shí)踐，養(yǎng)成具有企業(yè)特色的樂(lè)觀豁達(dá)、務(wù)實(shí)堅(jiān)韌、誠(chéng)信自律、昂揚(yáng)向上的精神品格，良好的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)操守、職業(yè)責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)情懷，不畏艱難、勇于創(chuàng)新的職業(yè)信念，三、企業(yè)文化價(jià)值（三）企業(yè)文化引領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)精神培育的實(shí)施策略1．制度層面：企業(yè)文化引入機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)精神（1）形成職業(yè)精神與人的全面可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。（2）企業(yè)文化融入制度建設(shè)。（3）企業(yè)文化引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2．精神層面：企業(yè)文化滲入職業(yè)意識(shí)，不斷內(nèi)化職業(yè)精神校企文化結(jié)合不是簡(jiǎn)單的“1+1”的關(guān)系，而是要在充分尊重各自文化特質(zhì)的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒雙方各自文化在育人上不可替代的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行融通，使得在學(xué)校的人才培養(yǎng)有企業(yè)的制度氛圍和工作氛圍，但基礎(chǔ)還是學(xué)校，不能把學(xué)校完全變成企業(yè)。因?yàn)閷W(xué)校中集體學(xué)習(xí)的氛圍、對(duì)知識(shí)理性的思辨、對(duì)技術(shù)技能的創(chuàng)造研發(fā)等系統(tǒng)化的教學(xué)科研環(huán)境和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)是企業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。三、企業(yè)文化價(jià)值（三）企業(yè)文化引領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)精神培育的實(shí)施策略3．行為層面：企業(yè)文化融入工作過(guò)程，逐步塑造職業(yè)精神（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。（2）確定校企合作模式。（3）推進(jìn)課程教學(xué)改革。（4）加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念關(guān)于終身學(xué)習(xí)的含義，自始至終都沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的概念，其中廣為人知的終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者個(gè)人在一生的過(guò)程中如何開(kāi)發(fā)和利用自身所需要的知識(shí)體系、個(gè)人技能以及學(xué)習(xí)態(tài)度。終身學(xué)習(xí)包括很多方面，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)方向的掌握，還有對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)環(huán)境等維度的認(rèn)識(shí)，還可以指導(dǎo)人們學(xué)習(xí)行為的觀念系統(tǒng)。第四節(jié)職場(chǎng)提升與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)特點(diǎn)終身學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：第一，功能性。不斷學(xué)習(xí)是不斷自我提升的過(guò)程。學(xué)習(xí)者通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程掌握自身所需要的技能，通過(guò)不斷輸入新的知識(shí)和思想能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流和周邊環(huán)境的變化。第二，自主性。要實(shí)施終身學(xué)習(xí)理念最終還是學(xué)習(xí)者本人。終身學(xué)習(xí)理念的貫徹還是需要自主性和自覺(jué)性。終身學(xué)習(xí)不受任何條件、場(chǎng)所和地點(diǎn)的限制，自身想要學(xué)習(xí)，任何地方任何環(huán)境都可以實(shí)現(xiàn)。第三，終身性。終身學(xué)習(xí)是指人從出生那一刻到生命結(jié)束那一刻，在人生的每個(gè)階段都不斷接受學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和新思想。第四節(jié)職場(chǎng)提升與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念2．創(chuàng)辦“終身學(xué)習(xí)理念培育”微媒體將微媒體與終身學(xué)習(xí)理念緊密結(jié)合。微媒體已經(jīng)成為當(dāng)代年輕人最受歡迎的媒體，其中QQ、微信、微博、抖音的用戶量最大，這些軟件的最大優(yōu)勢(shì)是容易看懂、容易操作且?jiàn)蕵?lè)性強(qiáng)，大學(xué)生對(duì)微媒體的依賴(lài)性更強(qiáng)，4．打造“終身學(xué)習(xí)理念培育”云課堂隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的各式需求，虛擬課堂在各大高校應(yīng)用更加廣泛。疫情其間“停課不停學(xué)”更是推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，打造“終身學(xué)習(xí)理念培育”云課堂，能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。1.打造“終身學(xué)習(xí)理念”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)憑借即時(shí)性、互動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，在信息傳播過(guò)程中發(fā)揮自身獨(dú)特的作用。在現(xiàn)階段媒體發(fā)展的信息時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)媒介培育大學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念是思想教育的有效途徑。3．開(kāi)設(shè)“終身學(xué)習(xí)理念培育”廣播專(zhuān)欄大學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培育是潛移默化的過(guò)程，不能一蹴而就。校園廣播不受校園地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生接受終身學(xué)習(xí)理念培育的最好方式?？梢栽O(shè)立“終身學(xué)習(xí)理念”廣播專(zhuān)欄，相關(guān)廣播站負(fù)責(zé)人可以就紅色精神中與終身學(xué)習(xí)理念相關(guān)的投稿，在空閑時(shí)間通過(guò)廣播形式進(jìn)行傳播和解讀，使大學(xué)生對(duì)紅色精神與終身學(xué)習(xí)理念更加了解和深刻。04020103二、培養(yǎng)自我發(fā)展意識(shí)（一）志存高遠(yuǎn)——牢固樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)定的信念（二）目光長(zhǎng)遠(yuǎn)——正確處理短期利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的關(guān)系理想信念是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，實(shí)事求是地看待社會(huì)，看待自己，清楚自己在社會(huì)中的地位、應(yīng)有的權(quán)利和所承擔(dān)的義務(wù)，具有強(qiáng)烈持久的自我發(fā)展、自我完善意識(shí)；應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)祖國(guó)的前途和中華民族的繁榮富強(qiáng)充滿信心，執(zhí)著地踐行“修身齊家治國(guó)平天下”。”大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是其整個(gè)人生可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)組成部分，是一個(gè)人生命歷程的重要部分。大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展不局限于受教育階段或人生的某些階段，而是著眼于人的終身發(fā)展，其本質(zhì)特征在于追求人的發(fā)展的最大化。因此，正確處理短期利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值兩者之間的關(guān)系，有利于大學(xué)生為日后人生發(fā)展的厚積薄發(fā)奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)自我發(fā)展意識(shí)（三）學(xué)會(huì)管理時(shí)間——正確處理“重要性”和“緊急性”兩者之間的關(guān)系（四）學(xué)無(wú)止境——樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念正確處理好事情的“緊急性”和“重要性”兩者之間的關(guān)系。人生有很多要做的事，但歸納起來(lái)只有兩類(lèi)：一類(lèi)是緊急的；另一類(lèi)是重要的。大學(xué)階段80%的時(shí)間是為了日后的發(fā)展積累能量，20%的時(shí)間是為了完成眼前的考驗(yàn)和測(cè)評(píng)?！苯K身學(xué)習(xí)觀要求學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且能持之以恒地學(xué)習(xí)?！皶?huì)學(xué)習(xí)”是指既要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也要掌握好的學(xué)習(xí)方法。在“會(huì)學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”，自身的潛力才能得到充分挖掘和發(fā)揮，可持續(xù)發(fā)展才能成為現(xiàn)實(shí)。二、培養(yǎng)自我發(fā)展意識(shí)（五）厚積薄發(fā)——構(gòu)建寬厚合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)（六）追求創(chuàng)新——培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力大學(xué)期間閱讀涉獵面廣、自由讀書(shū)時(shí)間很多且不易受外界影響。知識(shí)雖不能代替智力和能力，卻是人們智力和能力的基礎(chǔ)。大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否寬厚、合理，直接影響他能否有所創(chuàng)新的一個(gè)重要因素。因?yàn)檎莆盏闹R(shí)越豐富，結(jié)構(gòu)越合理，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解和新的創(chuàng)造?！比祟?lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的歷史，就是不斷追求新的理想，不斷實(shí)現(xiàn)新的價(jià)值，不斷自我完善的創(chuàng)新活動(dòng)史。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主體性，積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的創(chuàng)新能力，將內(nèi)在的創(chuàng)新潛質(zhì)發(fā)揮出來(lái)。三、持續(xù)做好自我管理2．時(shí)間管理方面加強(qiáng)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，合理規(guī)劃時(shí)間，按時(shí)吃飯，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)；明確自己作為學(xué)生的職責(zé)，在學(xué)校以學(xué)業(yè)為主，活動(dòng)為輔，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)學(xué)習(xí)；合理運(yùn)用課余時(shí)間，閱讀有關(guān)書(shū)籍，參加有意義的實(shí)踐活動(dòng)。4．激勵(lì)管理方面首先，在尊重激勵(lì)方面，要學(xué)會(huì)贊美，做到兩點(diǎn)：說(shuō)出客觀事實(shí)、表達(dá)內(nèi)心感受。其次，情感激勵(lì)。凡事以微笑對(duì)人，不管是自己還是別人，雙方都能感受到直接的善意。最后，自我實(shí)現(xiàn)激勵(lì)。人首先得有自信心，對(duì)于事情，不管艱難與否，都要相信自己能行。1．身體管理方面身體是革命的本錢(qián)。大學(xué)生加強(qiáng)自我管理，過(guò)好生活，學(xué)好知識(shí)，都要建立在擁有一個(gè)健康身體的基礎(chǔ)上。因此，要做好自我管理，首先要做好身體的管理。3．目標(biāo)管理方面大學(xué)生應(yīng)該合理制定目標(biāo)，規(guī)劃時(shí)間，幫助自己找回自信和責(zé)任感。制定的目標(biāo)應(yīng)有明確性、可實(shí)現(xiàn)性、針對(duì)性和時(shí)限性。04020103（一）大學(xué)生自我管理現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)舉措（二）大學(xué)生加強(qiáng)自我管理的意義1．有利于提高辦事能力與效率大學(xué)生加強(qiáng)自我管理，有利于塑造一個(gè)高效的自我管理系統(tǒng)，從系統(tǒng)高度的層面看問(wèn)題，使生活學(xué)習(xí)得以高效進(jìn)行。2．有利于提高專(zhuān)注并強(qiáng)化執(zhí)行嚴(yán)格的自我管理，具有更強(qiáng)的應(yīng)對(duì)外界干擾因素與誘惑的能力，對(duì)于面前的一系列事物與選擇，會(huì)通過(guò)個(gè)人原則、意愿、認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的判斷與安排，排除不良因素的干擾，將各方面事物妥善處理到位，最終提高專(zhuān)注力。3．有利于實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步與全面發(fā)展大學(xué)生加強(qiáng)自我管理，最大的目的在于強(qiáng)化自己的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)明確自己的目標(biāo)找到自己的缺陷，強(qiáng)化自己對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力及對(duì)變化的判斷能力。三、持續(xù)做好自我管理（三）大學(xué)生加強(qiáng)自我管理的綜合措施1．嚴(yán)格監(jiān)督與反思自我行為大學(xué)生對(duì)自己的日常言行舉止進(jìn)行監(jiān)督與反思，就要明確具體的監(jiān)督與反思對(duì)象，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)飲食、鍛煉、工作、消費(fèi)這類(lèi)事情保持關(guān)注，從小事中幫助自己養(yǎng)成正確健康的