備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國）專題04：古詩詞鑒賞之描繪畫面解析版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）專題04：古詩詞鑒賞之描繪畫面【課標(biāo)要求】描繪詩詞畫面，主要考察學(xué)生賞析詩歌意境的能力?！墩n標(biāo)》對(duì)古詩文閱讀提出了要求：感知古詩文中的藝術(shù)形象，理解古詩文的思想感情，提高欣賞品味和審美情趣。古詩詞畫面描寫題，既考查了考生對(duì)詩歌的藝術(shù)形象、思想感情等綜合欣賞能力，又具有一定的開放性、便于考生有創(chuàng)意地表達(dá)，因而這類題一直受到命題者的青睞?！究疾橹攸c(diǎn)】古詩詞描寫畫面題，要學(xué)會(huì)從所描寫的景色入手，調(diào)動(dòng)自己的想象去欣賞、品味，并融入情感、生動(dòng)描述，這樣就能扣住題目、準(zhǔn)確答題。【主要題型】描繪詩詞畫面題目形式通常有：1.xx句描繪了怎樣的景象？2.請(qǐng)描繪xx句所展現(xiàn)的畫面。3.詩歌中xx句描繪了哪幾幅圖畫。4.詩歌xx句描寫的景物有哪些，展現(xiàn)了一種怎樣的景象？【命題趨勢(shì)】古詩詞中的畫面美、意境美不在于畫面意境中的景色本身的美，而在于其畫面意境是否與詩人所想表達(dá)的思想情感，達(dá)到了和諧、統(tǒng)一的（美的）境界。因此體會(huì)“和諧、統(tǒng)一”的風(fēng)格境界才是體會(huì)畫面、意境美的關(guān)鍵?！緜淇疾呗浴浚?）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）概括景物所營造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?？挤ㄒ幻枥L詩句展現(xiàn)的畫面這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。想象是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行改造并創(chuàng)造的過程，是有目的的、主動(dòng)的創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。我們?cè)谛蕾p古詩詞時(shí)，對(duì)詩詞畫面展開想象，讓畫面在頭腦中顯現(xiàn)。只有如此才能真正體驗(yàn)到詩詞的畫面美、意境美，進(jìn)而更深刻感受認(rèn)識(shí)詩詞的思想情感?！纠}剖析】【例1】（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。題江湖偉觀劉黻①柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！【注】①劉黻（fú）：南宋愛國詩人，屢遭貶斥。此詩寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖”，指錢塘江、錢塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。【問題】請(qǐng)發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”所展現(xiàn)的畫面描寫出來?！敬鸢浮渴纠涸谙﹃柕挠鄷熤校娌ü怍贼?，一艘小舟緩緩歸來，打破了水面的寧靜。夕陽的金色光芒灑落在舟身上，隨著舟的輕輕搖曳，仿佛也在江面上舞動(dòng)，構(gòu)成了一幅寧靜而美麗的畫面。【解析】本題考查詩歌意象和畫面描繪。“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”的意思是：在夕陽的映照下，小舟從遠(yuǎn)處的江上歸來。在描述“江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽”這句詩的畫面時(shí)，首先要明確詩句中涉及的元素：江、歸舟、夕陽。接下來，要發(fā)揮想象和聯(lián)想，將這些元素在腦海中構(gòu)成一個(gè)完整的畫面。我們可以從視覺、動(dòng)態(tài)和氛圍三個(gè)方面入手，比如夕陽的顏色、江面的狀態(tài)、歸舟的動(dòng)作等。注意語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，盡量用簡潔而富有表現(xiàn)力的語言來描述。示例：夕陽斜照，江面波光粼粼，一葉歸舟在遠(yuǎn)處緩緩駛歸，輕輕搖曳，打破了江面的寧靜，營造出一幅寧靜而美麗的畫面?！纠?】（2024·四川涼山·中考真題）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！締栴}】蘇軾《蝶戀花·密州上元》里說：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?！边@個(gè)古老的風(fēng)俗在本詩頸聯(lián)有所體現(xiàn)，請(qǐng)描繪這一聯(lián)的畫面。【答案】描繪的是南宋初年人們吹著簫，擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已經(jīng)臨近，穿著布做成的衣衫，戴著最普通的帽，簡樸的古風(fēng)仍然存在的畫面?！驹斀狻勘绢}考查畫面描繪。頸聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”描繪的畫面是：隨著春天的到來，村民們正忙著準(zhǔn)備春社的祭祀活動(dòng)，他們吹著簫，敲打著鑼鼓，跟隨著祭祀隊(duì)伍，臉上洋溢著虔誠和喜悅。他們的衣著簡單樸素，充滿了古樸的風(fēng)情，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的原始風(fēng)貌和淳樸的民風(fēng)。在熱鬧的祭祀活動(dòng)中，人們歡聲笑語，充滿了對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期許。與“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”類似，都表達(dá)了作者熱愛傳統(tǒng)文化的深情?？挤ǘ喪鲈娋洚嬅娴奶攸c(diǎn)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)?！纠}剖析】【例1】（2024·廣東廣州·一模）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。長安春望盧綸①東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門②草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？川原③繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。[注]①盧綸，字允言，大歷十才子之一。河中蒲人（今山西永濟(jì)縣人），家鄉(xiāng)剛好位于長安的東面。曾中進(jìn)士，因安史之亂爆發(fā)，未能為官。后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身未受重用。②千門：泛指京城。③川原：此指家鄉(xiāng)?！締栴}】請(qǐng)用自己的語言描繪盧詩頸聯(lián)中的畫面，并概括其特點(diǎn)?！敬鸢浮堪自姡和ㄟ^對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光/生機(jī)之景（早鶯、新燕、亂花、淺草……）的描繪，抒發(fā)了作者游湖的喜悅和對(duì)錢塘湖春景/自然的喜愛之情（“最愛”）。盧詩：“東風(fēng)吹雨”“家在夢(mèng)中何日到”抒發(fā)了詩人在亂世中的思家望歸之情/“逢世難”體現(xiàn)了對(duì)遭逢世難的傷感/“衰鬢”體現(xiàn)了年華易逝的無奈，生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤/“獨(dú)將”“客”等詞體現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、羈旅之愁（任答一種）。【解析】本題考查詩歌情感主旨的探究。白詩：這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的優(yōu)美詩歌來，抒發(fā)了作者游湖的喜悅和對(duì)錢塘湖春景/自然的喜愛之情。盧詩：開篇緊扣題目，寫在長安“春望”。說“東風(fēng)吹雨”，是說東風(fēng)從家鄉(xiāng)吹來，自然引出思鄉(xiāng)之情。春草之閑正好與人心之愁形成強(qiáng)烈對(duì)比，給人以深刻的印象。頷聯(lián)是春望時(shí)所產(chǎn)生的聯(lián)想。是恨自己不能回去，家鄉(xiāng)只能在夢(mèng)中出現(xiàn)，對(duì)句是妒他人得歸，恨自己難返，語中有不盡羨慕之意。頸聯(lián)從極目遠(yuǎn)望：家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠(yuǎn)不可及；到眼前近景：只見長安的宮殿，錯(cuò)落有致，籠罩在一片夕陽之中，這一聯(lián)表面上寫景很壯觀，其實(shí)隱含著一種衰颯之意。尾聯(lián)寫自己以一儒生遭遇世難，獨(dú)自客居長安，又有誰來憐憫。此詩寓情于景，情景交融，寫景抒情，寫感時(shí)傷亂，抒發(fā)了詩人在亂離中的思家望歸之情。【例2】（2020·四川自貢·中考真題）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。長安春望盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。【注】盧綸（739年—799年），字允言，大歷十才子之一。曾中進(jìn)士，因安史之亂爆發(fā)，未能為官。后屢試不第，受舉薦為官，又因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身未受重用?！締栴}】頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)描述并概括畫面特點(diǎn)?！敬鸢浮渴纠簶O目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，長安城中，宮闕參差錯(cuò)落，籠罩在一片殘陽之中。家鄉(xiāng)：浮云繚繞，遙不可及，宮闕：錯(cuò)落有致，落日籠罩?！窘馕觥竣倜枋鲈姼璁嬅?，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動(dòng)人的意境。此題抓住“川原繚繞”“宮闕參差”等意象來描繪。如，長安城外，河流原野，縱橫交錯(cuò)，一直延伸到天邊浮云之外，長安城中，宮闕參差錯(cuò)落，籠罩在一片殘陽之中。②概括畫面特點(diǎn)。“川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。”“川原”即家鄉(xiāng)，這句說極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見，遠(yuǎn)不可及?！皩m闕”句又接至眼前近景，只見長安的宮殿，錯(cuò)落有致，籠罩在一片夕陽之中。可概括頸聯(lián)描繪畫面的特點(diǎn)：主人公遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩。描繪詩歌畫面解題技巧一、解題方法我國古代早就形成了“詩是無形畫，畫是有形詩”的美學(xué)觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上說，畫面描述其實(shí)是在理解詩詞意思的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想和想象的藝術(shù)再創(chuàng)造。這也是體會(huì)詩詞意境的的必經(jīng)之徑。所以，畫面描述有助于理解詩詞的內(nèi)容和情感，是詩詞學(xué)習(xí)的重要方法。在古詩詞的學(xué)習(xí)中，將古詩詞的畫面準(zhǔn)確地描述也是常見的題型。那么，我們?cè)鯓訉⒐旁娫~中的畫面描述出來呢？首先，要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。如杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，在描述畫面前要知道，這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時(shí)寫的。這兩句詩寫的是動(dòng)景，前句寫堂前黃鸝鳴于翠柳間，是近景；后句寫白鷺飛于青天，是遠(yuǎn)景。這些景物的畫面，色彩艷麗嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍(lán)的天空。這里不僅有色還有聲，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鸝歌，真是一派生機(jī)勃勃的明麗景象。在閱讀中，要分清詩詞中寫到了哪些景物，動(dòng)態(tài)的有哪些，靜態(tài)的有哪些，主要景物對(duì)詩詞起到了怎樣的作用，這些都值得我們?nèi)ニ伎?。其次，要借助?lián)想和想象，在忠實(shí)于原詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。怎樣聯(lián)想？既可以聯(lián)想作者創(chuàng)作詩詞時(shí)是怎樣的心情，詩中的景物浸染了詩人怎樣的情感，也可以結(jié)合自己的生活閱歷，聯(lián)想這些景物在平時(shí)看來是怎樣的一種情景。如何想象？補(bǔ)充詩詞細(xì)節(jié)不失為一種行之有效的好方法。如“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳”，我們可以想象詩詞這樣的細(xì)節(jié)：這兩只黃鸝的關(guān)系怎樣？為什么鳴叫？怎樣鳴叫？柳樹長在什么地方？旁邊還有些什么？然后根據(jù)這些思考將細(xì)節(jié)連綴成一幅完整的畫面：清晨，晶瑩的露珠在草叢中閃亮，兩只黃鸝在柳樹枝頭跳來跳去，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌曲在柳樹間穿越，忽然“吱”的一聲，它們又跳上了另一個(gè)枝頭。另外，我們還可以抓住詩詞中的一處景物大膽想象，重點(diǎn)描述。如對(duì)李清照《如夢(mèng)令》中的“誤入藕花深處”這一句進(jìn)行想象?！芭夯ㄉ钐帯笔窃鯓拥囊环N美景呢？你看：荷花有的才展開兩三片花瓣，有的全部展開了，有的在微風(fēng)中輕輕地舞動(dòng)著。應(yīng)該注意的是，無論怎樣描述畫面，都應(yīng)該立足于詩詞的含意，不能脫離實(shí)際。詩詞的畫面融合著作者的情感，描繪詩歌畫面對(duì)于我們更進(jìn)一步理解詩詞的思想內(nèi)容是非常有效的。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩中描寫的主要形象(景物)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，不能是簡單的翻譯詩句。二、解題步驟第一步：找全景物，抓住特征。詞的下片以輕云小雨，天氣的突變和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)為內(nèi)容，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的輕松和饒有興趣。情真、景真，筆調(diào)輕快。下片的景物還有：稀星、遠(yuǎn)山、曲徑、小溪等。第二步：合理想像，融入情感。讀詩，還要借助想像將詩句中所描繪畫面全部展現(xiàn)出來，也就是既要有詩句中所提到的景物，也要寫出通過合理想象的景物，當(dāng)然這種想象一定要忠實(shí)于原詩的內(nèi)容和情感。第三步：生動(dòng)描述，形象表達(dá)。詩詞往往語言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了仿佛身臨其境。為使描述更符合詩的意境，可以借助修辭等手法來，這當(dāng)然要根據(jù)詩中所表達(dá)的情感的需要。一、（2024·福建泉州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。早過大通驛①清?查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風(fēng)軟一江水，云清九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。[注]①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝1．請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，用自己的話描述本詩首聯(lián)呈現(xiàn)的畫面。2．本詩和《商山早行》都描繪了清晨所見之景，但抒發(fā)情感卻不相同。這兩首詩分別抒發(fā)了詩人什么樣的情感？晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。——溫庭筠《商山早行》【答案】1．示例：早晨的濃霧剛剛散去，東邊的太陽還沒有升起，一切都顯得那么寧靜而神秘。2．《商山早行》寫夢(mèng)中之境，表達(dá)了游子羈旅的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，本詩表達(dá)了詩人的閑逸情懷和對(duì)江南山水的贊美與眷戀之情?！窘馕觥?．本題考查意象理解。首聯(lián)“夙霧才醒后，朝陽未吐間”意思是早晨的濃霧剛剛散去，東邊的太陽還沒有升起。本句采用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)大通驛的清晨濃霧剛剛消散使，周圍都是一片朦朧神秘的情景。2．本題考查對(duì)比閱讀。《商山早行》：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”的意思是，清晨起床，旅店里外已經(jīng)響起了叮當(dāng)?shù)能囻R鈴聲。踏上遙遙征途，游子悲思故鄉(xiāng)，詩歌“征鐸”來表現(xiàn)晨起動(dòng)身的響聲，以動(dòng)襯靜，描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色；“悲故鄉(xiāng)”體現(xiàn)游子在外的悲苦心情，表達(dá)其思念故鄉(xiāng)之情?！耙蛩级帕陦?mèng)，鳧雁滿回塘”的意思是，回想昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群鴨雁，正嬉戲在岸邊的湖塘里。詩中借描寫故鄉(xiāng)鳧雁自得其樂來反襯自己離家日遠(yuǎn)，在山路上奔波。表現(xiàn)羈旅他鄉(xiāng)的孤寂之情?！对邕^大通驛》：“翠煙遙辨市，紅樹忽移灣”“風(fēng)軟一江水，云清九子山”的意思是，遠(yuǎn)處有市（大通驛），只能在翠色含煙中辨之；舟行江中，不辨江流彎曲，看到紅樹的位置變易，才悟到江流又轉(zhuǎn)了彎。詩人用優(yōu)美的語言描繪出一幅視野開闊而又煙水空靈的秋江行旅圖，詩人自己也身在畫圖中了，為眼前的美景而陶醉，表現(xiàn)詩人欣賞美景悠然自在之情；“畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)”的意思是，即便是荊關(guān)再世，要描畫這山光水色，也得為筆墨濃淡費(fèi)一番斟酌吧。詩人用自然美類比藝術(shù)美，以虛景襯實(shí)景，用藝術(shù)美來烘托自然美。虛實(shí)相生，畫中有景，表達(dá)詩人對(duì)江南山水的贊美與眷戀之情。根據(jù)以上分析組織答案即可。二、（2024·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·二模）閱讀古詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。3．請(qǐng)描繪“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的畫面。4．結(jié)合全詩分析作者表達(dá)了哪些情感？【答案】3．山路蜿蜒曲折，幾番回轉(zhuǎn)就看不見你的蹤影了；但我還是佇立在那里凝望著，山路上早已空無一人，只有馬蹄印。4．岑參在這首詩中，以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調(diào)，描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。借西域八月飛雪抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感?！窘馕觥?．本題考查對(duì)關(guān)鍵詩句的賞析及畫面的描繪。這兩句詩寫的是詩人佇立在風(fēng)雪中遠(yuǎn)望朋友離去，朋友的身影已經(jīng)消失，詩人還在深情相送，凝視著雪地上的馬蹄印，惜別之情極為動(dòng)人。所以傳達(dá)的情感是：詩人因朋友離開歸京而產(chǎn)生的依依不舍和無限惆悵之情。根據(jù)意思描述即可。示例：山路盤旋曲折，此時(shí)天地萬物一片靜謐，看著友人越走越遠(yuǎn)，詩人卻還站在原地深情凝望著，一直到友人的身影早已經(jīng)看不見了，只留下雪上一行深深的馬蹄印跡，才彰顯著剛剛有人從這里離去。4．本題考查分析詩歌情感。本詩前八句為第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，掛在枝頭的積雪，在詩人的眼中變成一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來。雖然天氣寒冷，但將士卻毫無怨言，天氣寒冷也會(huì)訓(xùn)練，還在拉弓練兵。表面寫寒冷，實(shí)際是用冷來反襯將士內(nèi)心的熱，更表現(xiàn)出將士們樂觀的戰(zhàn)斗情緒和愛國熱情。中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場(chǎng)面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義?！爸熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛”，筆墨不多，卻表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)友的真摯情感。最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途?！凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動(dòng)搖、威武不屈的形象是將士的象征?！拜喤_(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬囑，不肯回去。“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，描寫了對(duì)友人惜別之情，抒發(fā)了詩人因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。三、（2024·河南周口·三模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！5．請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。6．“殊未屑！”一句后面嘆號(hào)的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【答案】5．示例：籬笆下面的菊花都已盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。6．示例：這句話的意思是“很不甘心做女子”，句末的感嘆號(hào)表達(dá)出詞人對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和與傳統(tǒng)決裂的決心?！窘馕觥?．本題考查詩歌中意境的理解把握。“為籬下黃花開遍，秋容如拭”意思是“籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般”。描寫的是籬笆之下的菊花全部爭(zhēng)相盛開，秋天的景色十分明凈、清爽的美麗畫面。有“籬笆”“黃花”“秋色”等景象，據(jù)此描繪即可。示例：秋高氣爽萬里無云，湛藍(lán)的天空像是被擦拭過一樣，鮮妍明媚，干凈而空靈?；h笆下菊花綻放，滿眼金黃，耀眼可愛，花朵不時(shí)在風(fēng)中搖晃，空氣中散發(fā)出陣陣花香。6．本題考查理解分析能力?！笆馕葱?！”的意思是：（他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人）其實(shí)，我是多么的不屑?。「袊@號(hào)，表達(dá)自己對(duì)做一個(gè)貴婦人的強(qiáng)烈的不甘心。再聯(lián)系。“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉”可知，詩人進(jìn)一步說明表面上過著貴婦人的生活，實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”。從而可看出“殊未屑”表明作者對(duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)不公的強(qiáng)烈憤慨和與傳統(tǒng)決裂的決心。四、（2024·河北邯鄲·三模）閱讀下面的詩歌，回答各題。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。山居雜興（其二）青山意自足，擾擾復(fù)何之。見客從衣破，哦詩①任飯遲。蔬畦②耕犢③草，匏架④落蟬枝。逆境偷貧樂，休兵未可期。【注釋】①哦詩：指吟詩。②蔬畦：整齊的菜地。③耕犢：幼小的耕牛。④匏架：葫蘆架。7．《行路難》（其一）的作者是。8．“行路難，行路難，多歧路，今安在”表達(dá)了詩人怎樣的心理？9．請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”所表現(xiàn)的畫面。【答案】7．李白8．表達(dá)詩人苦悶、彷徨、茫然的心理。

（意思對(duì)即可）9．示例：碧綠的菜田間，一位老者在整理著，忙碌著，地頭的一只小牛犢低頭吃草，旁邊葫蘆架上的蟬吱吱叫。（意思對(duì)即可）【分析】7．本題考查文學(xué)常識(shí)。《行路難》（其一）的作者是李白。唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。8．本題考查分析作者心理。“行路難，行路難！多歧路，今安在？”意思是：人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？詩人連用兩個(gè)“行路難”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，點(diǎn)明詩人人生遭遇坎坷，“行路之難”是作者仕途坎坷，人生艱難，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的痛苦、無奈與迷茫。“多歧路，今安在”為問句，作者探尋前進(jìn)的道路，不知自己身在何處，表現(xiàn)了對(duì)前路的迷茫，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的苦悶與躊躇?！靶新冯y，行路難！多歧路，今安在”，連用四個(gè)三字短句，節(jié)奏短促、跳躍，表現(xiàn)作者急切地想知道前路在何方，更加凸顯詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。9．本題考查描繪詩句畫面。《山居雜興》描述了作者隱居生活的恬淡、自由、閑適。“蔬畦耕犢草，匏架落蟬枝”，結(jié)合注釋，可知大意為：整齊的菜地，綠小的耕牛在吃草，葫蘆架上，有蟬在枝頭鳴叫?？芍@兩句描繪了詩人山中務(wù)農(nóng)的場(chǎng)景，他在耕種蔬菜，照料小牛，周圍的葫蘆架上有蟬在鳴叫，一片寧靜和自然的農(nóng)家田園景象。結(jié)合以上分析，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描繪出這一畫面即可。如：在油綠綠的整齊的菜畦間，一位老者在忙碌著，一頭小牛犢在低頭吃草，從旁邊枝葉繁茂的葫蘆架上，傳來陣陣蟬鳴聲。五、（2024·山東菏澤·三模）閱讀《竹里館》，完成下面小題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。10．下列對(duì)本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩是詩人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。B．全詩用字造句、寫景寫人都恬淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)。C．“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，展現(xiàn)詩人新穎而獨(dú)到的想象力。D．這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。11．蘇東坡評(píng)王維的詩是“詩中有畫”，請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪劃線詩句所展現(xiàn)的畫面。【答案】10．D11．皎潔的明月透過茂密的樹林照射過來，灑在詩人的身上，也灑在詩人的琴上。（或：詩人僻居深林之中，但并不為此感到孤獨(dú)，那一輪皎潔的月亮，就像知己朋友，還在時(shí)時(shí)照耀。）（根據(jù)詩意，結(jié)合自己的想象，用生動(dòng)的語言描繪畫面即可。）【解析】10．本題考查詩歌內(nèi)容理解。D.理解和分析不正確?！吨窭镳^》是唐代詩人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。而非“表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”。故選D。11．本題考查畫面描繪。根據(jù)詩意，結(jié)合自己的想象，用生動(dòng)的語言描繪畫面即可。“深林人不知，明月來相照”意思是：沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。示例：林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。六、（2024·江蘇無錫·二模）閱讀下面的詩歌，回答各題。谷雨【明】方太古春事闌珊酒病瘳①，山家谷雨早茶收?；ㄇ凹?xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鳩。碧海丹丘無鶴駕，綠蓑青笠有漁舟。塵埃漫笑浮生夢(mèng)，峴首②于今薄試游。【注】①瘳：病愈。②峴首：襄陽縣南的峴山，是孟浩然隱居不遠(yuǎn)的地方。12．選出對(duì)這首詩歌賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．“春事”交代寫作時(shí)間，“闌珊”指春色將盡，呼應(yīng)題目“谷雨”。B．“山家”交代寫作地點(diǎn)，“谷雨早茶收”指谷雨正是采茶的好時(shí)節(jié)。C．頸聯(lián)表達(dá)了詩人求仙不成、歸隱無門的郁悶和掙扎。D．尾聯(lián)借用典故，寫出詩人對(duì)孟浩然隱居生活的向往。13．詩歌頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？【答案】12．C13．細(xì)細(xì)的春風(fēng)，輕輕吹來，雙蝶在花前飛舞；時(shí)時(shí)的春雨，輕輕落下，一鳩在林外掠過。這是一幅清幽寧靜、充滿生機(jī)的畫面?！窘馕觥?2．本題考查詩歌賞析。C.“碧海丹丘無鶴駕，綠蓑青笠有漁舟”意思是，想要尋仙訪道，卻沒有仙鶴可供驅(qū)使；想要做漁翁，前方倒是有漁舟可供實(shí)現(xiàn)。這里說的是詩人的志向，尋仙訪道，或歸隱山林。詩人這里是想歸隱，而非求仙。表達(dá)了詩人想要“云游四海，過那種無憂無慮的快樂生活的美好愿望”而不是“求仙不成、歸隱無門的郁悶和掙扎”；故選C。13．本題考查詩歌畫面。詩文畫面是對(duì)詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。“花前細(xì)細(xì)風(fēng)雙蝶，林外時(shí)時(shí)雨一鳩”意思是：細(xì)細(xì)的春風(fēng)，輕輕吹來，雙蝶在花前飛舞；時(shí)時(shí)的春雨，輕輕落下，一鳩在林外掠過。畫面示例：細(xì)細(xì)的風(fēng)兒吹過，花枝隨之搖曳，一雙雙蝴蝶在那里翩翩起舞。雨絲斜織過來，樹林外面時(shí)而會(huì)響起鳩鳥的鳴叫聲。這是寫“谷雨之風(fēng)物”，這兩句對(duì)仗工整，很有晚春情調(diào)。細(xì)細(xì)品來，花、林、風(fēng)、雨、碟、鳩，詩人一口氣寫了六個(gè)景物，一下子將谷雨風(fēng)物寫盡了，白描功夫之了得，令人贊嘆。描寫了一幅清幽寧靜、充滿生機(jī)的畫面。七、（2024·河北保定·二模）閱讀下面的詩歌，回答各題?！炯住磕咎m詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！疽摇款}木蘭廟唐·杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃①。【注釋】：①明妃：王昭君，為維護(hù)漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。14．閱讀甲詩中的劃線語句，發(fā)揮想象，用自己的話描述這兩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。15．如何理解詩句“彎弓征戰(zhàn)作男兒”？結(jié)合《木蘭詩》內(nèi)容，簡要概述?！敬鸢浮?4．示例：（木蘭）騎著戰(zhàn)馬，不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣的跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。耳邊風(fēng)聲陣陣，仿佛聽到戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)馬嘶鳴，戰(zhàn)鼓咚咚的聲音。15．木蘭女扮男裝代父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上引弓射箭，與敵人搏斗十二年，屢建奇功。（意思對(duì)即可）【解析】14．本題考查詩中畫面。開放類試題，尊重詩句原意，然后用生動(dòng)形象的語言描繪即可。示例：木蘭身披戎裝，跨騎駿馬，不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。只見馬走如飛，跨過一道道關(guān)隘，又越過一座座高山。風(fēng)中隱隱傳來戰(zhàn)場(chǎng)的廝殺之聲，讓人心旌搖動(dòng)。15．本題考查詩句賞析。彎弓征戰(zhàn)作男兒：木蘭手挽強(qiáng)弓，南征北戰(zhàn)扮做兒郎。聯(lián)系甲詩中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”可知，這句詩表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的英姿。她女扮男裝，在戰(zhàn)場(chǎng)上跨馬拉弓，與敵人英勇戰(zhàn)斗，立下了無數(shù)的功勛。八、（2024·四川瀘州·一模）閱讀下面的詩歌，回答各題。江村①

杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上②燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米③，微軀④此外更何求？【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時(shí)得到了安寧。②堂上：一作“梁上”。③祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。16．請(qǐng)賞析“清江一曲抱江流”中“抱”字的妙處。17．請(qǐng)展開想象，用生動(dòng)的語言描繪詩歌頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?6．“抱”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將江流環(huán)繞村莊的情景生動(dòng)地展現(xiàn)出來，營造出一種親切、和諧的氛圍。“抱”字將江流與村莊緊密地聯(lián)系在一起，象征著詩人對(duì)草堂的深厚感情和無法割舍的聯(lián)系。同時(shí)也讓我們感受到詩人對(duì)安寧、和平生活的向往。此外，“抱”字還具有一定的空間感，使得詩句更加生動(dòng)、形象。17．示例：老伴正坐在門前的樹蔭下，在紙上畫著什么，走近看時(shí)，原來是一個(gè)棋局?！岸６！钡穆曇魝鱽?，小兒子在埋頭認(rèn)真地敲著一根針，這個(gè)貪玩的孩子，他是要自己做個(gè)魚鉤兒，好去江邊釣魚玩?！窘馕觥?6．本題考查詞句賞析?！扒褰磺Т辶鳌边@句詩勾勒出了整個(gè)江村的環(huán)境。詩人的家坐落在清江畔，那是一條曲折蜿蜒的小江，猶如一條飄帶輕輕地環(huán)繞著村莊。夏天來了，江水清澈，碧波蕩漾，整個(gè)江村都籠罩在一片寧靜清幽的氛圍之中。一個(gè)“抱”字，用擬人的修辭手法，寫出清江的曲折，將江流環(huán)繞村莊的情景生動(dòng)地展現(xiàn)出來，營造出一種親切、和諧的氛圍；同時(shí)，一個(gè)“抱”字，將江流與村莊緊密地聯(lián)系在一起，寫出了江流對(duì)江村的情意，仿佛是一位慈母，用雙手輕輕地?fù)肀е@個(gè)小小的村莊，給予了它無盡的關(guān)愛和呵護(hù)。這樣的描寫，不僅表達(dá)了詩人對(duì)江村的深厚感情，同時(shí)“抱”字還具有一定的空間感，使得詩句更加生動(dòng)、形象。為全詩奠定了寧靜、清幽的基調(diào)?！氨А弊智擅畹貍鬟_(dá)了江流與江村之間的親密關(guān)系，以及江流對(duì)江村的養(yǎng)育之恩，從而深化了詩歌的情感內(nèi)涵。17．本題考查詩歌畫面的描述。解答此類試題，要在反復(fù)閱讀詩歌、把握詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩中意象，展開聯(lián)想和想象,揣摩詩歌意境，用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行描寫?！袄掀蕻嫾垶槠寰郑勺忧冕樧麽炪^”，意思是相伴多年的妻子在紙上畫著棋盤，年幼的兒子敲彎了鋼針要做成魚鉤。頸聯(lián)運(yùn)用白描的手法，表現(xiàn)了一家人短暫的安定和祥和狀態(tài)?！爱嫾垶槠寰帧?，信手而為，表現(xiàn)的是生活的片刻悠閑；“敲針作釣鉤”表現(xiàn)的是小兒的聰明伶俐。上下句營造了一個(gè)充滿生活氣息的畫面，抒發(fā)的正是飽受離亂之苦的詩人得到片刻的安寧的欣喜和滿足之情。據(jù)此進(jìn)行描繪即可。示例：門前大樹的余蔭下，老伴和孩子正在低頭忙著自己的事情。走近一看，老伴在紙上畫著棋局，“叮?！钡穆曇魝鱽?，小兒子在埋頭敲著鋼針，想必是要自己做個(gè)魚鉤兒，去江邊釣魚。九、（2024·廣西貴港·三模）閱讀下面的詩歌，回答各題。木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。18．對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫木蘭翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”分別從視覺和聽覺的角度描寫邊塞軍旅生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。D．節(jié)選部分運(yùn)用多種修辭，概括描寫了木蘭及其戰(zhàn)友多年的征戰(zhàn)生活。19．請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的畫面?！敬鸢浮?8．B19．畫面：夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著金柝的打更聲，寒光映照著戰(zhàn)士們身上冰冷的鎧甲?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“視覺和聽覺”錯(cuò)誤，結(jié)合“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知，夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。此句分別從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍旅生活，寫出將士們征戰(zhàn)的艱難辛苦。故選B。19．本題考查詩歌畫面描繪?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣”意為：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。描繪了北方夜晚的寒風(fēng)冰涼刺骨，月光顯得如此清幽，宿營地旁將士們裹緊鎧甲，蜷縮在地上，巡夜的士兵用打更的梆子到處巡邏。月光的寒氣反射著鎧甲，士兵們盯著寒氣等待著新的戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。據(jù)此組織語言即可。十、（2024·河南商丘·一模）閱讀下面的古詩，回答小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。20．詩歌中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的話說一說。21．請(qǐng)簡要分析這首詩歌重章疊句手法的表達(dá)效果?！敬鸢浮?0．這些景物描寫向我們展示了一幅冷寂、凄涼的晚秋圖。21．這首詩采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，體現(xiàn)了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力?！痉治觥?0．此題考查對(duì)詩歌景物描寫內(nèi)容的理解與概括閱讀此詩，從秋景的特點(diǎn)入手，特別是“蒼蒼”“姜萋”“采采”等詞，還有對(duì)白露“為霜”“未晞”“未已”的描寫，給人以蒼涼凄迷的感覺。21．本題考查賞析詩歌寫作手法。全詩三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和音律美，形成了一種回環(huán)往復(fù)之美；而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進(jìn)，強(qiáng)化情感的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長；從“在水一方”到“在水之湄”，再到“在水之瀆”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長“到“道阻且躋”，再到'道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。重章疊句，回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)，強(qiáng)化情感，這是《詩經(jīng)》中的民歌常用的表現(xiàn)方法。十一、（2024·山東威?！と＃╅喿x詩歌，回答問題竹里館（王維）獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。22.請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”的畫面。23.意象傳情，“明月來相照”中，“明月”這一意象表達(dá)了什么樣的情感？【答案】22.月夜，詩人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長嘯。23.表達(dá)了詩人寧靜、淡泊、愉悅的心境?！驹斀狻?2.本題考查學(xué)生描述詩句畫面的能力。描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，一、可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動(dòng)；二、可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。注意不能翻譯詩句?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”兩句，作者選擇了“竹林”這一清幽的環(huán)境，選擇了“彈琴”與“長嘯”，以聲襯靜，展現(xiàn)詩人在這幽靜的環(huán)境中彈琴的情境。據(jù)此理解，展開想象進(jìn)行描繪即可。示例：月夜，我獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，時(shí)而彈奏古琴，時(shí)而高歌長嘯。皎潔的明月透過茂密的竹子照射過來，灑在我的身上，也灑在古琴之上。23.本題考查對(duì)意象及情感的理解。這首詩寫于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期，寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活。該詩沒有直接抒發(fā)情感，而是通過寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長嘯），表現(xiàn)詩人活動(dòng)環(huán)境的清幽和詩人情趣之雅趣，“深林人不知，明月來相照”將明月人格化，將它當(dāng)知己，“明月”這一意象傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。十二、（2024·山西·二模）在《錢塘湖春行》中，白居易把剛剛被春風(fēng)喚醒的西湖刻畫得生機(jī)盎然。請(qǐng)你發(fā)揮想象，在下面畫橫線處描繪頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。24.頸聯(lián)畫面：【答案】示例：放眼望去，各種各樣的花剛剛開放，仿佛馬上就會(huì)千姿百態(tài)，使人眼花繚亂；與二三友人，策馬閑游，萌發(fā)的春草剛剛遮沒馬蹄，好一派生機(jī)盎然的景象！【詳解】本題考查詩句畫面的描繪。答題時(shí)，首先要理解詩句內(nèi)容：野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。其次要扣住詩句中的意象“花”“草”“馬蹄”。最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。示例：雜亂紛繁的不知名的小野花漸漸開放，使人眼花繚亂，美不勝收，淺淺的青草剛剛露頭，才僅僅能夠遮沒馬蹄。和好友在初春的田野信馬由韁，感受大自然的美好，實(shí)在是愜意極了！十三、（2024·廣東廣州·一模）閱讀下面詩歌，然后回答問題。晚春唐?韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。25.詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？26.詩的后兩句頗有哲思，意蘊(yùn)悠長。請(qǐng)從修辭手法的角度分析兩句詩表達(dá)的情感?！敬鸢浮?5.示例：花草樹木好像知道春天不久就要離開，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)間萬紫千紅、繁花似錦。26.運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。【詳解】25.本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要