【新教材】部編版語文五年級(jí)上冊(cè)期末作文總復(fù)習(xí)

2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期五年級(jí)語文上冊(cè)期末作文總復(fù)習(xí)部編版導(dǎo)語：人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)快結(jié)束了，同學(xué)們都怕寫作文，下面是馬老師為你收集整理的期末作文總復(fù)習(xí)，希望對(duì)你有所幫助?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】本冊(cè)教材中有關(guān)作文的訓(xùn)練，有以下幾個(gè)內(nèi)容。1、狀物作文 2、漫畫老師 3、縮寫一個(gè)故事 4、想象作文5、介紹物品． 6、寫事 7、寫景 8、推薦一本書+?！緩?fù)習(xí)要求】1、審清題意，明確中心，選擇材料來寫作文。2、懂得寫人的、記事的、寫活動(dòng)的、狀物的作文、想象作文、說明文、縮寫故事、讀后感等的寫法（寫實(shí)作文就是寫人、寫景、寫事、狀物，想象作文是想象、童話。）。3、做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。能按順序，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場(chǎng)景描寫，能寫故事梗概。用知識(shí)樹梳理本冊(cè)書的作文主題；學(xué)會(huì)審題、分析作文主題類型?！玖?xí)作歸類】1、第一單元：《我的心愛之物》本次作文是狀物作文，根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物來寫作；能寫心愛之物的外形，得到心愛之物的過程；以及成為自己心愛之物的原因。我們?cè)诮榻B心愛之物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。2、第二單元《漫畫老師》一幅（組）漫畫：漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選誰呢？讓我們把可愛的2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期老師用文字“畫”出來吧！圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對(duì)我們有什么啟發(fā)。無論選哪個(gè)內(nèi)容，交流時(shí)都需要說清：是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點(diǎn)。重點(diǎn)突出人物鮮明的性格。3、第三單元《縮寫故事》縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓(xùn)練?？s寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓(xùn)練形式，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。4、第四單元《二十年后回故鄉(xiāng)》本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用在自己的習(xí)作當(dāng)中。第五單元《介紹一種事物》這是五年級(jí)學(xué)生第一次練習(xí)寫說明文，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意合理安排說明的順序，恰當(dāng)使用說明方法。第六單元《父母的愛》內(nèi)容：通過具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。要求：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。第七單元《 即景》寫場(chǎng)景。選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?。要求把?chǎng)景寫具體，寫清楚，這正是學(xué)生寫場(chǎng)景的難點(diǎn)。第八單元《推薦一本書》2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期向大家推薦一本好書，寫清楚自己的推薦理由。如果你推薦的是一本小說，可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來說明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)?！咀魑姆诸悺恳弧懭?、寫景、寫事、狀物作文的區(qū)分一）、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法：1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。下同。）二）、記事作文2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法：1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求，開門見山點(diǎn)明要寫的事情。2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過，注意對(duì)人物的描寫。3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開頭或揭示中心。三）、寫景作文寫景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。寫景作文的基本寫法：1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。②總寫景物的特點(diǎn)或感受。2、有條理、有重點(diǎn)地描寫景物的特點(diǎn)。3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②照應(yīng)開頭或題目。四）、狀物作文2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。狀物作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。3、具體敘述人和物的關(guān)系。4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。借物喻人（理）作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點(diǎn)。3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。二、說明文和想象作文的區(qū)分說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論。說明文主要是通過對(duì)客觀事物或事理的介紹說明，，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。與記敘文、議論文相比，說明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期說明文的訓(xùn)練要求為：（1）能寫簡單的說明文，說明對(duì)象明確，能抓住說明對(duì)象的特征；（2）能根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法；（3）注意說明文語言的準(zhǔn)確、簡明和平實(shí)。因此，對(duì)于初學(xué)寫作說明文的同學(xué)，要牢記這幾條要求。.要抓住說明對(duì)象的特征。寫說明文，一定要對(duì)說明對(duì)象有比較深刻的認(rèn)識(shí)，即抓住說明對(duì)象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個(gè)方面著手。一要認(rèn)真觀察。通過細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對(duì)要說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時(shí)，還可以做實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對(duì)象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對(duì)掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴(kuò)大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識(shí)，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，提高理性認(rèn)識(shí)水平。.要合理地安排說明順序。說明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時(shí)，往往以一種順序?yàn)橹?，?dāng)然在具體運(yùn)用的時(shí)候，有時(shí)出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如：《中國石拱橋》在說明趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)采用了邏輯順序，而在說明中國石拱橋輝煌成就時(shí)，又采用了時(shí)間順序?qū)ζ湫藿〞r(shí)間做了逐一說明。2020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況）和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序（由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象等）；三要考慮說明的中心與材料的關(guān)系。說明事物時(shí)的順序安排一般有這樣的幾種：（1）如果是說明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。（2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序。可由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等。（3）如果為了闡明某些操作過程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號(hào)逐一加以解說，便于讀者按部就班，準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行操作。（4）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來安排順序。.要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說明沙漠地區(qū)的日照時(shí)間長，說“那里日照時(shí)間長，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過2500小時(shí)?！蓖ㄟ^列數(shù)據(jù)、作比較，就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時(shí)間長的特點(diǎn)。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較，白色的是豆?jié){而不是水。水，什么顏色都沒有。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。2020-20212020-2021學(xué)年【新教材】部編版五年級(jí)語文第一學(xué)期4.語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗。說明文語言的準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明文語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，，也可生動(dòng)活潑。如，寫作時(shí)采用比喻、擬人、對(duì)話、自述、講故事等說明方法都可增強(qiáng)說明語言的生動(dòng)性。三、想象作文想象，從心理學(xué)上講，指的是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象文是作者在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的基礎(chǔ)上又超越時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將其通過語言、文字描述出的文章。想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學(xué)們提前進(jìn)入未來的社會(huì)，體驗(yàn)未來的生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張?zhí)攸c(diǎn)編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢(mèng)境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)，帶有諷刺、勸戒性質(zhì)的寓言等等習(xí)作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：1、想象應(yīng)該有一個(gè)大膽的構(gòu)思，積極擴(kuò)散和延伸思維能力，使思路暢達(dá)、背景廣闊，設(shè)想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構(gòu)，是合情合理的虛構(gòu)。這種“想象”應(yīng)該具有隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進(jìn)步，早晚能實(shí)現(xiàn)的、合理的、以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。2、想象要借助于聯(lián)想，