《生氣豬上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案

《生氣豬上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案《生氣豬上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)成語“畫龍點(diǎn)睛“，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。2、積極參與觀察、討論活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的見解。3、初步感受中國藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒對中國成語的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、九龍壁畫照片活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。1、教師：今天老師帶來了一張?zhí)貏e的掛圖（出示掛圖），請小朋友讀一讀，和旁邊的小朋友說說你從掛圖上讀到了什么？2、請個(gè)別小朋友回答。3、圖上畫畫的人就是古時(shí)候的大畫家，他叫張僧繇。現(xiàn)在我們一起來聽聽他的故事吧！故事的名字叫畫龍點(diǎn)睛。二、欣賞故事《畫龍點(diǎn)睛》，理解故事。1、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整講述故事。2、集體交流與討論，理解故事。（1）教師：故事的名字叫什么？（2）張僧繇一開始畫的龍是什么樣的？后來發(fā)生了什么事情？為什么有眼睛的兩條龍飛走了？教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)幼兒理解給龍?zhí)砩涎劬蜁@得更加逼真，感受繪畫藝術(shù)的魅力。3、教師：“畫龍點(diǎn)睛”是一則成語故事，現(xiàn)在我們一邊看書一邊把這個(gè)故事講述一遍吧！三、欣賞欣賞九龍壁畫，感受中國藝術(shù)的魅力。1、教師：在我們中國有不少地方都有九龍壁畫呢，我們一起來看一看。2、欣賞九龍壁畫，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀后感受?！渡鷼庳i上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、太陽圖示一個(gè)、音樂、課件。2、孩子已經(jīng)有曬太陽的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰??？我們一起和小太陽打個(gè)招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領(lǐng)嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯(cuò)也沒關(guān)系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領(lǐng)？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領(lǐng)了，我們一起來學(xué)習(xí)吧！二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。1、播放PPT，了解兒歌內(nèi)容。這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因?yàn)闆]有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。2、重復(fù)鞏固兒歌。3、編兒歌。三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。附兒歌：《曬太陽》小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。娃娃曬太陽，身體才健康?！渡鷼庳i上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣。重點(diǎn)：通過觀察，理解圖畫信所表達(dá)的意思，培養(yǎng)仔細(xì)聽話的習(xí)慣。難點(diǎn)：將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小圖畫信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信1、（教師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺伸懶腰的動(dòng)作）咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢？（出示肖像）2、教師小結(jié)（低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折開信封）上面畫了很多圖畫，但是沒有字，原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽究竟要告訴我什么事呢？二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思1、觀察圖畫信。（教師拿掉頭飾）教師把這封圖畫信放大了，請你們仔細(xì)觀察，和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。2、幼兒互相講座交流看法。3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫信，教師請個(gè)別小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢？三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。集體講述一遍再個(gè)別講述四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。咪咪：（電話響起）喂，請問你是誰呀？小兔：我是小兔，我想請你們到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過森林，看見許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門，圓圓的窗，那就是我的家了。五、情境遷移，你會想什么辦法告訴媽媽。剛才是誰來的電話，請我們?nèi)ジ缮?？（作客是到他家去玩），如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣？想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去作客了呢？六、幼兒去小兔家作客1、誰還記得小兔的家在哪里？怎么走？2、這么多房子，哪一座是小兔的家？（引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認(rèn)出小兔的家）3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！《生氣豬上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案「篇四」活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆?；顒?dòng)過程：1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作啊？2．引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。師：有小動(dòng)物來應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作??？幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。請小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）師：我們來看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？3．游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”。師：動(dòng)物王國中還有許多小動(dòng)物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動(dòng)物，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來。4．結(jié)束游戲師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來找我們幫忙?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。2．能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！渡鷼庳i上天》的大班語言活動(dòng)策劃方案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識漢字“多少”。2、發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅，寫有兒歌的紙?；顒?dòng)過程：一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。兒歌：多少小魚多，小狗少。小狗急得汪汪叫。老鼠多，小貓少。小貓氣得喵喵叫。讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫?。?）幼兒完念兒歌。二、通過兒歌的念讀，認(rèn)識漢字“多少”。1、出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。2