湖南省婁底市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖南省婁底市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.狹?。╝i|發(fā)?。╦i）.咄逼人（chu）

B.憔悴（cui）坍塌（dWn）風(fēng)流倜儻（tang）

C.確鑿（zAo）高蹺（qi&o）人跡罕至（han）

D.軍巢（gud）常笑（ni）皆輕怕重（nian）

下列詞語(yǔ)中，續(xù)套錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.健壯抉別蒞臨指導(dǎo)山花爛漫

B.取決慈善各得其所精神抖擻

C.淵博綻開(kāi)和靄可親混為一體

D.純粹慷慨不毛之地莫不關(guān)心

3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用出學(xué)的一項(xiàng)是（）

A.記者也不例外，駐足在五星紅旗下，自然曲舉通緝的是對(duì)祖國(guó)的自豪感。

B.在解決問(wèn)題時(shí)，我們不能太刻板，要有創(chuàng)新精神，做到處號(hào)？、挈，靈活調(diào)整。

C.車(chē)?yán)镞€有四五個(gè)乘客人，我們一定要啰根國(guó)氐想盡一切辦法把他們救出來(lái)。

D.原本還擔(dān)心初中學(xué)習(xí)環(huán)境不如人意，眼前的景象卻讓人浮包里處。

4.下列各句中，覺(jué)有病句的一項(xiàng)是（）

A.“天宮課堂”激發(fā)了青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的興趣。

B.學(xué)校是否把“雙減”政策落到實(shí)處，關(guān)鍵在于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

C.由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的改動(dòng)

D.因?yàn)槲覐男∩钤诤扇~鎮(zhèn)，所以曾國(guó)藩的故事對(duì)我卜點(diǎn)也不陌生。

5.下列語(yǔ)句的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①怎樣才能寫(xiě)得有感情呢？

②這是更高的要求。

③關(guān)鍵是要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)。

④很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，因此，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有情感。

A.④③①②B.④①②③C.④②①③D.④①③②

6.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。

1

（1）,若出其中；,若出其里。（《觀滄海》）

（2），小橋流水人家，0（《天凈沙?秋思》）

（3）《次北固山下》一詩(shī)中游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是：?o

（4）《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“,”兩句，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要捍衛(wèi)自

己的人格，堅(jiān)守氣節(jié)；,兩句闡明有修養(yǎng)的人不會(huì)因?yàn)閯e人不了解自

己而影響心境。

7.名著閱讀。

【文段一】父親故去之后，我也還常到衍太太家里去，不過(guò)已不是和孩子玩耍了，看的和吃的，只是

沒(méi)有錢(qián)。有一天談到這里，她便說(shuō)道：“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親沒(méi)有

錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道：“也許你沒(méi)有留心，到大廚的抽屜里，角角落落

去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類(lèi)東西……”

【文段二】這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)

言大抵就反對(duì)...

（1）兩段文字節(jié)選自所著的散文集《》。

（2）文段二中的“他”是誰(shuí)？結(jié)合原文，概括“他”是一個(gè)怎樣的知識(shí)分子。

8,完成下面綜合性學(xué)習(xí)題。

每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，為了響應(yīng)“世界讀書(shū)日”“全民閱讀”的號(hào)召，你所在班級(jí)開(kāi)展了“少

年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你圍繞主題，為本次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）班委會(huì)準(zhǔn)備將下面這幅宣傳畫(huà)張貼在教室里。請(qǐng)你為大家介紹畫(huà)面內(nèi)容。

二、閱讀（40分）

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

誡子書(shū)

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

2

學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以盛瑩淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接

世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

9.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是（

A.非淡泊無(wú)以明志（明白）B.非學(xué)無(wú)以廣才（

C.淫慢則不能勵(lì)精（鼓勵(lì)）D.險(xiǎn)躁則不能治性（輕?。?/p>

10.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（

A.非淡泊/無(wú)以明志B.夫君子/之行

C.險(xiǎn)躁/則不能治性D.將復(fù)/何及

11.下面對(duì)選文的理解，不耳用的一項(xiàng)是（）

A.選文開(kāi)篇提出“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)，并用“靜以修身”闡發(fā)“靜”的價(jià)值。

B.選文接著從正反兩個(gè)方面，論述“靜”與“學(xué)”“才”“學(xué)”的關(guān)系,而“學(xué)”是實(shí)現(xiàn)志向的核心。

C.選文最后一句，從反面論述，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，即勸誡要珍惜時(shí)光，有所作為。

D.選文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，前后相承，言語(yǔ)雖短卻意蘊(yùn)深長(zhǎng)；句式整齊，讀來(lái)朗朗上口。

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出翻譯下面的文言語(yǔ)句。

①靜以修身、儉以養(yǎng)德。

②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

13.關(guān)于成才，諸葛亮有哪些主張？這些主張之間有什么關(guān)系？

閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

行軍九日思長(zhǎng)安故園

強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

14.“無(wú)人送酒來(lái)”一句化用陶淵明的典故，有什么作用？

15.詩(shī)的三、四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

紀(jì)念白求恩（節(jié)選）

毛澤東

①白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱

忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能

算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一

個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是

很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極

好的教訓(xùn)。

③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收

到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)

自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精

神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的

人。

16.下列對(duì)第①段作者觀點(diǎn)的概括，最正確的一項(xiàng)是（）

A.每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。

B.白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作負(fù)責(zé)任。

C.每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

D.每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

17.選文第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)？為什么？

18.選文第③段中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

一針一線皆關(guān)情

蔡勛建

4

①父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線“，按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有權(quán)威

性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣

裳。

②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開(kāi)始學(xué)縫扣眼、絞襦I

子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開(kāi)始學(xué)弟②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師父手藝高超，很?chē)?yán)厲，連

立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，他沒(méi)少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須

忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的

言傳身教。

③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

④父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫(huà)粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫(huà)線時(shí)用的是畫(huà)粉

袋，一條紗線從裝有畫(huà)粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如綺棉衣棉褲，父親在鋪好

絮棉的布面上,左手捏著畫(huà)粉袋口.將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右

手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針細(xì)棉。

⑤父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字

扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹(shù)枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣

母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。

⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：

一是收入布料不記，客戶(hù)來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張

冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開(kāi)

制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。

⑦他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫(huà)粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自

如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆

喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽(tīng)起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷

布頭了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫(huà)有縱橫

交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚''的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板

上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗

記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索……

⑨除了在家等客上門(mén)做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱(chēng)“上門(mén)工這種方法是按天計(jì)收工錢(qián)，東家只

管三頓飯，不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，

可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。

⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他

5

們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒(méi)念書(shū)，就經(jīng)常隨父母去

做“上門(mén)工一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親

說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。

?在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話(huà)段子：“裁筵不落布，穿個(gè)冒襠褲?！吧贂r(shí)我不解，便問(wèn)父親何意，父親

笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做那種

“貪墨”模事，每上門(mén)做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將

剩下的邊角布料扎成一縉，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋

底。

?父親從事職業(yè)裁隆五十年，他從手工到機(jī)制，見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的

全部制作過(guò)程。父親就像一枚綺針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫美了生活。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

【注釋】①謬（pan）子：用布做的扣住紐扣的套。②纖（hang）：縫紉方法，用針線固定面兒和里

子以及所絮的棉花等。

19.選文第③段寫(xiě)道：“在我的記憶深處，父親有些絕活兒。‘‘父親有哪些絕活？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度，賞析選文第④段中的畫(huà)線句。

21.結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親這一人物形象。

22.選文標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情”，是否可以換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、寫(xiě)作（50分）

23.根據(jù)下面提供的題目，任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。

題目：（一）《最美麗的相遇》

（二）《那件事讓我》（先在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)再寫(xiě)作）

要求：

①寫(xiě)成一篇不少于500字的記敘文。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

6

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，"咄咄逼人"的"咄"應(yīng)讀作"du6"。

B.有誤。"坍塌"的"坍"應(yīng)讀作"場(chǎng)n"。

C.正確。

D.有誤。"案巢"的喋"應(yīng)讀作"四"。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字

的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤。"扶別"的"決"應(yīng)為"訣"。

B.正確。

C.有誤。"和靄可親"的"靄"應(yīng)為"藹"。

D,有誤。"莫不關(guān)心"的"莫"應(yīng)為"漠"。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)

字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要

正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

3.【答案】D

【解析】【分析】

A.有誤，油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。詞義和"自然"矛盾。

B.有誤，見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。褒貶不當(dāng)。

C.有誤，刨棵問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。不符語(yǔ)境。

D,正確。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表

述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生

義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清

詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，兩面失衡，"是否"改為"要"。

7

C.有誤，搭配不當(dāng)，"改動(dòng)"改為"提高"。

D.有誤，主客顛倒，"曾國(guó)藩的故事對(duì)我"改為"我對(duì)曾國(guó)藩的故事"。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類(lèi)題首先要熟知病句的類(lèi)型，然后要認(rèn)真閱讀原句，

在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確

修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

5.【答案】C

【解析】【分析】四句話(huà)的中心話(huà)題"記事還要寫(xiě)得有感情"。第④句點(diǎn)明”記事""還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得有情感"，第

②句的"這"指代"寫(xiě)得有情感"，第①句圍繞中心提出問(wèn)題，第③句進(jìn)行回答。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生排列句序的能力。本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作

此題宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順

序。

6.【答案】（1）日月之行；星漢燦爛

（2）枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬

（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

（4）三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也；人不知而不慍；不亦君子乎

【解析】【分析】注意易寫(xiě)錯(cuò)的字：藤、雁、洛、慍。

故答案為：（1）日月之行，星漢燦爛；（2）枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬；（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)

邊；（4）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，人不知而不慍，不亦君子乎。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

7.【答案】（1）魯迅；朝花夕拾

（2）范愛(ài)農(nóng)他是個(gè)思想激進(jìn)、正直倔強(qiáng)、不趨炎附勢(shì)的知識(shí)分子。

【解析】【分析】（1）根據(jù)積累作答。認(rèn)真閱讀兩段文字可知，這兩段文字都選自《朝花夕拾》，這是現(xiàn)代

文學(xué)家魯迅的散文集，收錄他于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。

故答案為：（1）魯迅；（2）朝花夕拾

（2）根據(jù)"高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)，

可知"他"是范愛(ài)農(nóng)，這是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這

個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心凄苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自

殺的。民國(guó)初年，魯迅做紹興的浙江山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂校長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)他當(dāng)學(xué)鑒。"他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤

快得可以"，正寫(xiě)出了他對(duì)工作的熱情，因革命勝利而喜悅。范愛(ài)農(nóng)有一顆愛(ài)國(guó)心，有進(jìn)步思想，追求自

8

由平等。但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的。于是經(jīng)常借酒消愁。最后死于非命。

故答案為：范愛(ài)農(nóng)他是個(gè)思想激進(jìn)、正直倔強(qiáng)、不趨炎附勢(shì)的知識(shí)分子。

【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。作答此題，學(xué)生要重視日常學(xué)習(xí)的積累，尤其要掌握一些經(jīng)典名著中的內(nèi)容。

(2)本題考查名著人物形象。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背

景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化

印象。

8.【答案】(1)【示例1］讀書(shū)是生命飛翔的羽翼；示例二：讀書(shū)成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮未來(lái)。

(2)示例：宣傳畫(huà)的主體是三本扣放著的呈“人”字造型的書(shū)，三本書(shū)又結(jié)合形成“山”的形態(tài)。圖案上方寫(xiě)

著“423世界讀書(shū)日”，下方寫(xiě)著“千里之行，始于足下?！?/p>

【解析】【分析】匚解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題"少年正是讀書(shū)時(shí)"來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，

還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。如：讀書(shū)成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮未來(lái)。

故答案為：讀書(shū)是生命飛翔的羽翼；示例二：讀書(shū)成就夢(mèng)想，知識(shí)照亮未來(lái)。

(2)仔細(xì)觀察圖片可知，圖片與圖案、數(shù)字和文字構(gòu)成。圖片的正中是一座"山"的圖案，"山"由三本扣放

著的呈"人"字造型的書(shū)構(gòu)成。"山"的上方是數(shù)字"4.23"和漢字"世界讀書(shū)日"，下方是漢字"千里之行,始于

足下"。據(jù)此作答即可。

故答案為：宣傳畫(huà)的主體是三本扣放著的呈“人”字造型的書(shū)，三本書(shū)又結(jié)合形成"山''的形態(tài)。圖案上方寫(xiě)

著“423世界讀書(shū)日”，下方寫(xiě)著“千里之行，始于足下?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的技巧：①多用修辭，用比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)、

雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。②注重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦。③力求簡(jiǎn)

潔，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔醒目，語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察構(gòu)圖要素，抓住畫(huà)面中的文字及人物的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際

深入理解，按照一定順序描述畫(huà)面內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)畫(huà)面寓意。

【答案】9.D

10.B

11.A

12.①以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。

②不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

13.以?xún)€養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向

的培養(yǎng)又必須砥礪品德。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)字詞的理解。解答此類(lèi)題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意

和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

9

(2)本題考查句子的朗讀停頓劃分。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷

句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等

斷句。

(3)本題考查對(duì)文章的理解和分析。答題時(shí)需要通曉全文大意。

(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

(5)本題考查對(duì)文章的理解和分析。重點(diǎn)語(yǔ)句的理解可結(jié)合句意，人物心理的分析，可以從原文中直接

摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)。

9.A.有誤，明：明確，堅(jiān)定。

B.有誤，廣：增長(zhǎng)。

C.有誤，勵(lì)：振奮。

D,正確。

故答案為：D。

10.ACD.正確。

B.有誤，"夫"領(lǐng)起句子，后面應(yīng)稍加停頓：夫/

君子之行。

故答案為：B。

11.A.有誤，選文開(kāi)篇提出"靜以修身"的觀點(diǎn)，并

用"非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)"闡發(fā)"靜"

的價(jià)值。

BCD.正確。

故答案為：Ao

12.①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，來(lái)；修，修養(yǎng)。句意為：以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。②中重點(diǎn)

詞語(yǔ)有：非，不是；明，明確。句意為：不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專(zhuān)一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)

大目標(biāo)。

故答案為：①以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。②不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專(zhuān)

一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

13.結(jié)合"靜以修身，儉以養(yǎng)德”"非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)"，可知諸葛亮的主張是以?xún)€養(yǎng)德，以靜求

學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品

德。

故答案為：儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基

礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。

【答案】14.表現(xiàn)了旅況的凄涼，與題目中的“行軍”相照應(yīng)。

10

15.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞

用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作

答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

(2)本題考查詩(shī)歌情感概括。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者

感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作

者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

14."無(wú)人送酒來(lái)"化用陶淵明的典故。既是"登高"，詩(shī)人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。據(jù)《南史?隱逸傳》記

載：陶淵明有一次過(guò)重陽(yáng)節(jié)，沒(méi)有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨(dú)自悶坐了很久。后來(lái)正好王弘送酒來(lái)了，

才醉飲而歸。此句承前句而來(lái)，銜接自然，寫(xiě)得明白如話(huà)，雖然巧用典故，卻無(wú)矯揉造作之感，使人不覺(jué)

是用典，達(dá)到了前人提出的“用事”的最高要求："用事不使人覺(jué)，若胸臆語(yǔ)也"(邢邵語(yǔ))，所以能引起讀者

的聯(lián)想和猜測(cè)：不知造成"無(wú)人送酒來(lái)”的原因是什么。其實(shí)這里反用其意，是說(shuō)自己雖然也想勉強(qiáng)地按照

習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興，共度佳節(jié)。所以，"無(wú)人送酒來(lái)”句，

實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中"行軍"的特定環(huán)境。

故答案為：表現(xiàn)了旅況的凄涼，與題目中的“行軍”相照應(yīng)。

15.第三句寫(xiě)詩(shī)人在佳節(jié)之際想到了長(zhǎng)安家園。開(kāi)頭一個(gè)"遙"字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托

了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。"應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)"對(duì)故園菊花，詩(shī)人別的不寫(xiě)，只是設(shè)想它"應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)"，這樣的想

象扣住詩(shī)題中的"行軍"二字，結(jié)合"安史之亂"和長(zhǎng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的

惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)千萬(wàn)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮，對(duì)早日平定"安史之亂"、

取得和平的渴望。

故答案為：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更寄托了對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。

【答案】16.A

17.①不重復(fù)。②第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求

恩在工作對(duì)技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。

18.運(yùn)用了排比的修辭方法。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神對(duì)培養(yǎng)高尚道德情操的重要性，

高度贊揚(yáng)了白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神。鮮明地表明了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)

鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系

作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

(3)本題考查對(duì)詞句的賞析。賞析詞語(yǔ)，首先要弄清詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義和表述的對(duì)象，然后分析其表

達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)

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效果。

16.第①段首先提出觀點(diǎn)，即發(fā)出號(hào)召，然后運(yùn)用正反對(duì)比和側(cè)面描述，突出白求恩同志精神的可貴，最

后總結(jié)，再次發(fā)出號(hào)召。

故答案為：A。

17.結(jié)合"白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端

的熱忱"可知，第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神；結(jié)合"白求恩同志是個(gè)醫(yī)

生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精"可知，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。雖

然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。

故答案為：①不重復(fù)。②第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，第②段是

贊揚(yáng)白求恩在工作對(duì)技術(shù)精益求精的精神，雖然都是說(shuō)工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。

18.從"就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人

民的人"可知，句子的句子結(jié)構(gòu)由至少三個(gè)以上的相似成分構(gòu)成，因此這里運(yùn)用了排比的修辭方法，從人

格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面闡述了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，贊美了白求恩毫無(wú)自私自

利之心的精神，強(qiáng)調(diào)了文章主旨，說(shuō)明習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神對(duì)培養(yǎng)高尚道德情操的重要性。

同時(shí)層層遞進(jìn)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

故答案為：運(yùn)用了排比的修辭方法。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神對(duì)培養(yǎng)高尚道德情操的

重要性，高度贊揚(yáng)了白求恩毫無(wú)自私自利之心的精神。鮮明地表明了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效

果。

【答案】19.①畫(huà)粉畫(huà)線的絕活；②做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活；③"兩不記''的絕活；④裁剪與案板結(jié)合

的絕活。

20.動(dòng)作描寫(xiě)；"捏''等動(dòng)詞栩栩如生地勾畫(huà)出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言語(yǔ)間也

透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。

21.①能吃苦，有責(zé)任感，顧家。從事裁縫事業(yè)，歷盡艱辛練就了一身絕技，養(yǎng)家糊口。②心靈手巧。

做衣服有四大絕活：畫(huà)粉畫(huà)線、做出漂亮的盤(pán)扣、“兩不記”、裁剪與案板的和諧結(jié)合。③認(rèn)真負(fù)責(zé)，不貪

財(cái)。只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶假；雖然裁縫行業(yè)都有

留下布頭的做法，但父親從來(lái)不做那種“貪墨”的模事。

22.不可以。①“一針一線皆關(guān)情''充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，吸引讀者閱讀興趣。②突出了文章主題“父親就像一枚

纖針……縫美了生活③奠定感情基調(diào)，父親的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向

往之情。④而標(biāo)題“一位行走鄉(xiāng)間的裁舞“較平淡，只是交代了文章寫(xiě)作的對(duì)象，沒(méi)有以上表達(dá)效果。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)

行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查從描寫(xiě)的角度賞析句子。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一

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特征，或是修辭手法方面，或是描寫(xiě)方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果。

(3)本題考查人物形象分析。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體

事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

(4)本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情

基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

19.根據(jù)第④段中的“他裁布料用畫(huà)粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水”可得：畫(huà)粉畫(huà)線的絕活；

根據(jù)第⑤段中的“他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣''可得：做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活；

根據(jù)第⑥段中的“父親有‘兩不記'：一是收入布料不記，客戶(hù)來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，

他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，嘴里念

叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開(kāi)制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)”可得："兩不記''的絕活；

根據(jù)第⑧段的“剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在

畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出‘咚咚咚’的聲響，頓一下，布面一個(gè)

窩，案板上一個(gè)坑”可得：裁剪與案板結(jié)合的絕活。

故答案為：①畫(huà)粉畫(huà)線的絕活；②做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活；③"兩不記''的絕活；④裁剪與案板結(jié)合的

絕活。

20.結(jié)合“左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇

指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線”可知，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“捏、置、拉、壓、

拈、彈”這些動(dòng)詞寫(xiě)的是父親在布上畫(huà)線的動(dòng)作，這些準(zhǔn)確而嫻熟的動(dòng)作里，可以看出父親高超的裁縫技

藝，這幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，富有極強(qiáng)的畫(huà)面感，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的的敬佩和擁有一位這樣的父親而感到驕

傲和自豪。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)；“捏”等動(dòng)詞栩栩如生地勾畫(huà)出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；而且言

語(yǔ)間也透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。

21.結(jié)合第①段“父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫

制衣裳“可知，父親從事裁縫事業(yè)，歷盡艱辛練就了一身絕技，養(yǎng)家糊口，表現(xiàn)了父親能吃苦，有責(zé)任

感，顧家；

父親做衣服有四大絕活：畫(huà)粉畫(huà)線、做出漂亮的盤(pán)扣、“兩不記”、裁剪與案板的和諧結(jié)合，表現(xiàn)了父親心

靈手巧。

結(jié)合第⑨段“但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不

沾，只吃些茶飯''表現(xiàn)了父親做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不貪財(cái)。

故答案為：①能吃苦，有責(zé)任感，顧家。從事裁縫事業(yè)，歷盡艱辛練就了一身絕技，養(yǎng)家糊口。②心靈

手巧。做衣服有四大絕活：畫(huà)粉畫(huà)線、做出漂亮的盤(pán)扣、"兩不記''、裁剪與案板的和諧結(jié)合。③認(rèn)真負(fù)

責(zé)，不貪財(cái)。只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯；雖然裁縫

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行業(yè)都有留下布頭的做法，但父親從來(lái)不做那種“貪墨”的模事。

22.“一針一線皆關(guān)情”這一題目，“一針一線”交代了父親的職業(yè)，并能表現(xiàn)他工作的認(rèn)真細(xì)致，點(diǎn)明了父

親的裁縫絕活。“皆關(guān)情”則能突出父親對(duì)職業(yè)的情感，父親與他人做衣，從來(lái)不貪墨，也不懈怠，只是埋

頭干活，并且不吃東家的煙酒，只吃些茶飯。從這些細(xì)節(jié)里，可以看出父親人格的高尚。他不僅對(duì)自己的

職業(yè)有著足夠的尊重，而且在乎親情、鄉(xiāng)情，渴望著通過(guò)自己的手藝過(guò)上幸福的生活。整個(gè)標(biāo)題表現(xiàn)父親

是一位鄉(xiāng)間裁縫，他用真情為鄉(xiāng)間人服務(wù)，他對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)。“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫''只是點(diǎn)明

交代了父親的職業(yè)，交代了寫(xiě)作的對(duì)象?！耙会樢痪€皆關(guān)情”比起“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫''既能交代內(nèi)容，又

能表現(xiàn)主題，同時(shí)還更富有詩(shī)意，所以二者不可互換。

故答案為：不可以。①“一針一線皆關(guān)情''充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，吸引讀者閱讀興趣。②突出了文章主題“父親就

像一枚纖針……縫美了生活③奠定感情基調(diào)，父親的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生

活的向往之情。④而標(biāo)題“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫''較平淡，只是交代了文章寫(xiě)作的對(duì)象，沒(méi)有以上表達(dá)效

果。

23.【答案】最美麗的相遇我遇見(jiàn)一棵樹(shù)。

那是一株槐樹(shù)。樹(shù)皮粗獷，紋路深鑿，樹(shù)身暴筋虬結(jié)。秋陽(yáng)照在那一片粗糙的木紋上，竟像炒栗子

似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。

在青青的石磚上只站立著這一棵樹(shù)。但旁邊不知哪里來(lái)的幾股細(xì)細(xì)的鋼絲卻硬生生地扎進(jìn)樹(shù)身中，

戳進(jìn)心臟的最隱秘之處，呈現(xiàn)一種血的顏色。

皮膚上的汗毛不由地張開(kāi)，風(fēng)細(xì)細(xì)微微地從遠(yuǎn)處吹來(lái)，我閉上眼努力地去觸摸風(fēng)的脈搏。無(wú)數(shù)的綠

色在風(fēng)里晃蕩，翻折，刷刷作響。翅膀的振動(dòng)，蚯蚓的腹部爬過(guò)草葉的窣窣聲在一瞬間都被風(fēng)扯遠(yuǎn)。我滿(mǎn)

耳只聽(tīng)見(jiàn)的并不是那種鼓噪的蟬聲，而是那綠葉說(shuō)與云聽(tīng)的呢喃聲，盡管遭遇不幸，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地站立在

大地上，以風(fēng)雨為伴，從容而美麗地生存著。那飽滿(mǎn)而豐實(shí)的生命仿佛一條河流，細(xì)細(xì)地流淌到更遠(yuǎn)的地

方。

我遇見(jiàn)一個(gè)人。

陽(yáng)光在迷蒙的晨霧中展開(kāi)那沒(méi)有喧嘩的光和熱。他抱著一捧花，站在路旁。細(xì)小的白色花朵藏在

綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說(shuō)不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月

光，陳舊而又細(xì)膩的香味滲進(jìn)每一縷葉紋中。

他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黑布

白底的鞋，看得出來(lái)是依照著腳的形狀一層一層迭起來(lái)，一針一針縫進(jìn)去的。穿著這樣的鞋，想必心也是

暖和和的。他終是拾起了頭。我看見(jiàn)他的眼睛很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動(dòng)著異樣光彩。

美，是那花，是那人。我不由走近他?；暩忧逦?。“這花真好，怎么賣(mài)的？”“八毛錢(qián)一把。”

我將硬幣放到他掌心處，他將花遞給我，與其說(shuō)是遞，不如說(shuō)是抱。滿(mǎn)滿(mǎn)的一大捧，就在我的臂彎里綻放

著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來(lái)愈遠(yuǎn)，終于，我只能聽(tīng)見(jiàn)花瓣舒展的聲音。我將花抱緊，再看向他，生怕

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他后悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過(guò)往都被溫柔擱置在那

雙眼里。

我聽(tīng)見(jiàn)呢喃聲，來(lái)自于我先前所遇見(jiàn)的一棵樹(shù)?！耙獔?jiān)韌而又溫柔地活著?！被ㄏ阍诖丝掏蝗灰u入鼻

間。我猛一抬頭，看見(jiàn)了他。他的身影漸漸與那棵樹(shù)重合，不再分離，如人一樣的樹(shù)，如樹(shù)一樣的人，是

否他們的腳底都有一個(gè)根，然后相連著，匍匐在大地深處？

我遇見(jiàn)了一棵樹(shù)，一個(gè)人，那樹(shù)與人也遇見(jiàn)了我，于是，我們相遇，糾結(jié)進(jìn)彼此的生命中，到最

后，綻放最美的光芒，因了這最美麗的相遇。

那件事，讓我后悔

現(xiàn)在想起那件事就非常后悔，悔得我腸子都青了。可是世上沒(méi)有后悔藥吃，要不然我肯定吃個(gè)飽。

在我上二年級(jí)的時(shí)候，我去我一個(gè)朋友家玩。那時(shí)正好他去上補(bǔ)習(xí)班，我只好一個(gè)人待在他家。就

在我百般無(wú)聊的時(shí)候，眼睛突然瞄到了陽(yáng)臺(tái)上的溜冰鞋，我就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”

飛奔過(guò)去，興致勃勃的穿在腳上。從小時(shí)候開(kāi)始，我就非常羨慕電視上那些滑輪少年，簡(jiǎn)直就是帥呆了、

酷斃了?；喰谒麄兊哪_上簡(jiǎn)直就是風(fēng)火輪，上天入地，無(wú)所不能，羨慕死我了。那時(shí)，我的夢(mèng)想就是

有一天也能夠成為那樣的人，滑起來(lái)，頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，走在街上，周?chē)鷤鱽?lái)一片驚嘆聲。就在我白日做夢(mèng)

的時(shí)候，腳上的滑冰鞋不服了，想要趕緊試試。

下了樓，我迫不及待地想滑滑看，但是邁出第一腳的時(shí)候，我就慌了：“完蛋了，我忘記