黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷

姓名：班級：考號：

題號——四總分

評分

一、知識積累及運用

1.下列加點字的注音正確的一項是（）

A.殺戮（lu）緋紅（fei）熾熱（zhi）佃農（dian）

B.氣氛（fen）咯語（yi）國名（ni）禁胭（gu）

C.粲然（can）踱步（du6）篡改（cuAn）殲滅（qiWn）

D.尊鈍（yu）顆黑（ybu）請責（jie）犀利（xl）

2.下列詞語書寫正確的一項是（）

A.藏污納垢和顏悅色抑揚頓挫粗制濫造

B.油光可鑒震聾發(fā)耳貴為富不仁正襟危坐

C.筋疲力盡誠皇誠恐杳無消息任勞任怨

D.一絲不茍鶴立雞群器宇軒昂摒息斂聲

3.下列各句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.巴爾扎克的《高老頭》對資本主義社會黑暗現(xiàn)實的揭露與批判可謂△木三分。

B.這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂造如煙海，應有盡有。

C.在公共場所肆無忌憚地打鬧、大聲喧嘩等行為讓人漆晉抽球。

D.多少年來，幾代執(zhí)著的中國人彈精竭思，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我省要全面加強森林生態(tài)文明建設，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B.為了防止惡性交通事故不再發(fā)生，交警部門對道路交通安全加大了監(jiān)管力度。

C.我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

D.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的人加入至「互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。

5.下面各項中，分析錯誤的一項是（）

A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整?！贝司渲兴\用的

標點符號正確。

B.我清楚地看見他來了。句子主干是：我看見他來了。

C.“紅旗飄飄”“身材魁梧”“天氣晴朗”“婦孺皆知”這四個短語類型完全相同。

D.“接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水?！边@句話運用了排比的修辭。

6.下列說法正確的一項是（）

1

A.魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，《藤野先生》這篇課文就選自他的小說集《朝花

夕拾》。

B.新聞結構的五部分是標題、導語、主體、背景、結語，其中標題、背景、主體是必不可少的三部分。

C.律詩是近體詩的一種，通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二

聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。

D.《使至塞上》作者王維，字摩詰，唐代詩人，有“詩魔”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫：觀

摩詰之畫，畫中有詩。”

二'基礎

7.古詩文默寫。

（1）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（2）鶯飛戾天者，望峰息心；,窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（3）?松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）

（4）馨香盈懷袖，o（《古詩十九首》）

（5）李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是

“,（李白《渡荊門送別》）

（6）王績在《野望》中引用典故，追古傷懷，表現(xiàn)自己身處亂世，前途無望的孤獨抑郁心情的句子是

“，（王績《野望》）

（7）《使至塞上》中采用比喻，對偶的修辭手法，表現(xiàn)詩人飄零之感的句子是

“,（王維《使至塞上》）

名著閱讀。

8.下列關于《紅星照耀中國》的說法不正確的一項是一

A.本書客觀真實地表現(xiàn)人物形象，多層次立體化展現(xiàn)事件，是一部小說。

B.在陜北期間，斯諾還拍攝了大量蘇區(qū)生活的照片，為后人留下了許多珍貴的影像資料。

C.本書以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀

著中國的西北，而且必將照耀全中國。

D.作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地

采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

9.閱讀下面文字，回答問題。

他的相貌并不動人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的

艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好,

籃球也不錯。

①本段文字選自《紅星照耀中國》，曾易名為,文中的“他”可指的

是O

2

②請結合原著概括他的主要性格特征。

“信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。學校開展“我看誠信”為主題的系列性學習活

動，請你完成以下任務。

請你探究下面三則材料，寫出你的探究結果。

材料一：李苦禪是我國當代著名畫家，他為人爽直，凡答應給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請

他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時完成。不久，當他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，

畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，他對兒子說：“今

后再有老友要畫，及時催我，不可失信啊！”

材料二：近日，上海某白領打車，答應下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費。司機找到該白領

所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領一個警示，也給大家拉響了“警鐘”。

材料三：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額

還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性，而把占便宜當成了自然的事。

10.探究結果：________________________________________________________________________________________

11.【誠信踐行】你的好朋友小明沒有認真復習，打算在期中考試中作弊，請你根據(jù)對“信”的理解對他進行勸說。

12.針對以上情況我們如何營造“信”的社會風氣？

三'閱讀理解及分析

閱讀下列文言文，回答問題。

［甲］自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾

也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕藏多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽

長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（選自酈道元《三峽》）

［乙］龍門未辟，呂梁未鑿，河出孟門之上，大溢逆流，無有丘陵，高阜滅之，名曰洪水。大禹疏通，謂之

孟門。孟門，即龍門之上口也。夾岸崇深，傾崖返捍咒巨石臨危，若墜復倚。古之人有言水非石鑿而能入石,

信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄。其水尚崩浪萬尋，懸流千丈，渾洪

巔怒②，鼓若山騰，浚波頹疊，迄于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

（選自酈道元《水經(jīng)注?河水》，有刪改）

［注］①返捍：這里指相倚相撐。②巔（bi）怒：形容氣勢壯大。

13.請用劃分朗讀節(jié)奏（標注兩處）

3

古之人有言水非石鑿而能入石

14.解釋下列句子中的加點詞語。

①沿潮阻絕_________________________

②唇引凄異

③若墜復倚

④高阜滅之

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①空谷傳響，哀轉久絕。

②往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄。

16.甲文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了三峽水的特點，這一特點在乙文中是如何表現(xiàn)的？（請用原文回答），都

寫出了水的什么特點？

17.［甲］［乙］兩文都運用了什么描寫方法？表達了作者怎樣的思想感情？

閱讀《用歲月在蓮上寫詩》一文，回答問題。

①那天路過臺南縣白河鎮(zhèn)，就像暑天里突然飲了一盅冰涼的蜜水，又涼又甜。

②白河小鎮(zhèn)是一個讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會在轉

折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過細心栽培的蓮花竟好似是天然生成，在大地的好風好景里毫無愧色,

夏日里格外有一種欣悅的氣息。

③我去的時候正好是蓮子收成的季節(jié)，種蓮的人家都忙碌起來了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對于我

們這些只看過蓮花芙姿就嘆息的人，永遠也不知道種蓮的人家是用怎么樣的辛苦在維護一池蓮，使它開花結實。

④“夕陽斜，晚風飄，大家來唱采蓮謠。紅花艷，白花嬌，撲面香風暑氣消，你打槳，我撐篙，喊一聲過

小橋。船行快，歌聲高，采得蓮花樂陶陶?！蔽覀兺瓿^的《采蓮謠》在白河好像一個夢境，因為種蓮人家

采的不是觀賞的蓮花，而是用來維持一家生活的蓮子，蓮田里也沒有可以打槳撐篙的蓮舫，而要一步一步踩在

蓮田的爛泥里。

⑤采蓮的時間是清晨太陽剛出來或者黃昏日頭要落山的時分，一個個采蓮人背起了竹簍，帶上了斗笠，涉

入淺淺的泥巴里，把已經(jīng)成熟的蓮蓬一朵朵摘下來，放在竹簍里。采回來的蓮蓬先挖出里面的蓮子，蓮蓬外面

有一層粗殼，要用小刀一粒一粒剝開，晶瑩潔白的蓮子就滾了一地。蓮子剝好后，還要用細針把蓮子里的蓮心

挑出來，這些靠的全是靈巧的手工，一粒也偷懶不得，所以全家老小都加入了工作。空的蓮蓬可以賣給中藥鋪,

還可以掛起來裝飾；潔白的篷子可以煮蓮子湯，做許多可口的菜肴：苦的蓮心則能煮苦茶，既降火又提神。

⑥我在白河鎮(zhèn)看蓮花的農民工作了一天，不知道為什么總是覺得種蓮的人就像蓮子一樣，表面上蓮花是美

的，蓮田的景觀是所有作物中最美麗的景觀，可是他們工作的辛勞和蓮心一樣，是苦的。采蓮的季節(jié)在端午節(jié)

到九月的夏秋之交，等蓮子采收完畢，接下來就要挖土里的蓮藕了。

⑦蓮田其實是一片污泥，采蓮的人要防備田里游來游去的吸血水蛭，蓮花的梗則長滿了刺。我看到每一位

采蓮人的褲子都被這些密刺劃得千瘡百孔，有時候還被刮出一條條血痕，可見得依靠美麗的蓮花生活也不是簡

單的事。小孩子把蓮葉卷成杯狀，捧著蓮子在蓮田填上跑來跑去，才讓我感知，再辛苦的收獲也有快樂的一面。

⑧蓮花其實就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結果后就叫“蓮”。我總覺得兩種名稱有不同的意義：

荷花的感覺是天真純情，好像一個潔凈無瑕的少女，蓮花則是寶相莊嚴，仿佛是即將生產的少婦。荷花是宜于

觀賞的，是詩人和藝術家的朋友；蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多年來我對蓮花的無

知，只喜歡在遠遠的高處看蓮、想蓮；卻從來沒有走進真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧

疚。誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農民多久的辛

勞？

⑨我站在蓮田上，看日光照射著蓮田，想起“留得殘荷聽雨聲”恐怕是蓮民難以享受的境界，因為荷殘的時

候，他們又要下種了。田中的蓮葉坐著結成一片，站著也疊成一片，在田里交纏不清。我們用一些空虛清靈的

詩歌來歌頌蓮葉何田的美，永遠也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩吧！

18.縱觀全文，本文以“用歲月在蓮上寫詩”為題的妙處。

19.第④段，作者引用《采蓮謠》的意圖是什么？

20.閱讀⑤⑥段，分別用三字短語概括收獲蓮子及藕的過程。

①_②一剝蓮子_③一④

21.將本文與《愛蓮說》進行比較，結合文本說說兩文在表達主題方面的不同之處。

閱讀下面選文，完成下面小題。

母親的夢話

①她和母親，一直是有距離的。母親不是那種溫柔細致的母親，粗糙，遨遢，織不出漂亮的毛衣，說話總

像跟人吵架，甚至收拾不好那個小小的廚房。

②這些都還不算，她最厭煩的，是母親的夢話。母親一睡必說夢話，或激烈地爭吵，或憤怒地訓斥，或絕

望地哭泣，偶爾，也會開懷大笑。母親說夢話時的聲音與白天不同，尖細，凄厲，帶著顫音，在靜夜里聽來，

常令她心驚肉跳。從開始記事起，她就常常被母親的夢話驚醒，所以很小的時候她就開始一個人睡。但是那套

老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然會被母親的聲音驚醒。醒后就睜著大眼睛望著黑的天花板，無邊際的恐懼

像黑沉沉的山一樣壓過來，讓她無處可逃。

5

③她不明白，自己的媽媽為什么和別人的不一樣呢？像同學小文的媽媽，她會給小文梳漂亮的辮子，穿潔

白的公主裙，她家的廚房明亮干凈而溫暖，小文媽媽系著白底碎花的圍裙在廚房里輕手輕腳走來走去的樣子，

簡直令她癡迷。有一天晚上下雨，她和小文一起睡覺。臨睡覺前，她看見小文媽媽在小文額頭上輕輕吻了一下，

才輕悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么東西刺了一下，她把臉蒙在被子里，淚水悄悄地流了出來。

④她并不奢望母親能像小文的媽媽一樣溫柔可親，只是想，如果聽不到母親的夢話，該有多幸福??！

⑤她開始想方設法地躲避母親，中學時便開始在學校住宿，盡管她家和學校只隔著一條街。高考前，她不

顧父母的阻攔，所有的志愿都填了離家千里之外的學校。讀大學后，她很少回家，打電話回去，母親接了，簡

單的幾句問候外，她便陷入沉默。

⑥其實那時候，母親已經(jīng)改變了許多。父親告訴她：為了她喜歡喝的排骨皮蛋粥，母親問了好多人，把需

要的調料和步驟用本子記下來，回來一個人躲在廚房，一熬就是一個下午。大學第二年，她收到父親寄來的包

裹，打開，里面是一雙毛線織的拖鞋。是小雞的絨毛一樣鮮嫩的顏色，手工稍顯粗糙，厚厚的鞋底，她試了一

下，腳放進去很舒服妥帖。父親在信里說，這雙鞋是你媽織的東西中最好的一雙了，還有很多廢品在家里放著,

也真難為你媽了，她一直那么笨。

⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一個人躺在醫(yī)院里，她想家，想父親。電話打回去，隔天，竟是母親風塵

仆仆地來了。母親剛推開門，她的第一句話就問：“我爸呢？”母親尷尬地站在門口，像個做錯了事的孩子，小

心翼翼地說：，，你爸單位里請不下假來，所以……，，

⑧母親的話還沒說完，她的臉已硬生生地扭到窗外。她想，為什么母親要來呢？晚上睡覺怎么辦？母親的

夢話，把別人都吵醒了，多難堪啊。

⑨清冷的風吹過她的臉，頓時一陣寒意襲來，墻角幾棵瘦弱的老樹，零星地落下幾片葉子，她凝望著灰藍

的天空……

⑩因為護士輸液時幾次都沒把針頭扎進血管，母親幾乎和那個護士吵起來；母親把削掉的蘋果皮扔了一地,

和同病房的人扯閑話，聲音仍然那么響……一整天，她心煩意亂。

?晚上，她一直不敢睡，她想，如果母親說夢話了，她就馬上叫醒她。但是母親也一直沒有睡，后來，她

便睡著了。那天晚上她睡得格外安穩(wěn)，第二天早上，醒來時不見母親。同病房的阿姨說：“你昨天晚上怎么了？

不停地說夢話，你媽一宿都沒睡，一直守著你，還不住地跟我們解釋，說你小時候受了驚嚇落下的毛病……”

?她站起來，從窗口看到母親正提著飯盒匆匆往醫(yī)院趕，燦爛的陽光下，母親一頭的白發(fā)亮亮地刺她的眼,

突然地，淚就再也忍不住……

22.請概括選文中母親為女兒做了哪些事情？

23.品析選文第⑦段中加點詞的表達效果。

母親尷虺地站在門口，像個做了錯事的孩子，小心翼翼地說：“你爸單位里請不下假來，所

以……”

6

24.分析選文第⑨段的作用。

25.選文的第③段和第?段兩次提到了她的眼淚，分析她流淚的原因分別是什么？

26.選文中運用大量的筆墨寫女兒對母親的諸多不滿，這樣寫有什么好處?

四'寫作

27.赤橙黃綠青藍紫，色彩，裝點著我們的世界，也裝點著我們的人生。在你的生命歷程中，哪一種顏色曾講

述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你感動與啟迪，哪一種色彩曾給予你前行的力量？

請以“那一抹&”為題目寫一篇文章。

寫作要求：①任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當修飾語）填在橫線上，將題目補充完整；

②要抒發(fā)自己的真情實感，文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；

③除詩歌、戲劇外，文體不限；

④字數(shù)不少于600字。

7

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A.熾熱(zhi)——(chi)

B.氣氛(fGn)------(fen)

C.殲滅(qian)------(jian)

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中

注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀

時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.震聾發(fā)耳貴一^振聾發(fā)巨貴

C.誠皇誠恐——誠惶誠恐

D.摒息斂聲——屏息斂聲

故答案為：A

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中

注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合

整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】B

【解析】【分析】A.入木三分：形溶書法筆力剛勁有力，后來也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。

B.浩如煙海：意思是形容典籍、圖書等極為豐富。本句用來形容博覽會.上新產品豐富，用錯對象。

C.深惡痛疾：極端厭惡和痛恨。

D.嬋精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用恰當。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境

做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和

等等。

4.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，搭配不當，“提高”和“范圍”搭配不當，應刪掉“和范圍”；

B.有誤，否定不當，可將“不再發(fā)生”的“不再”刪去；

C.有誤，句式雜糅，或將“出版”刪去；或刪去“才能面世”；

8

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構

混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通

過壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補)方法，找出病因。

5.【答案】A

【解析】【分析】A.有誤，“叮囑說”后面的冒號應為逗號。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要

做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

6.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，《朝花夕拾》是散文集，不是小說集。

B.有誤，新聞結構的五部分是標題、導語、主體、背景、結語，其中標題、導語、主體是必不可少的三部分，

不是標題、背景、主體是必不可少的三部分。

C.正確。

D.有誤，王維有“詩佛”之稱，有“詩魔”之稱的是白居易。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必

須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

7.【答案】(1)老驥伏楊

(2)經(jīng)綸世務者

(3)豈不罹凝寒

(4)路遠莫致之

(5)山隨平野盡；江入大荒流

(6)相顧無相識；長歌懷采薇

(7)征蓬出漢塞；歸雁入胡天

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯

的字有：“物、綸、罹、薇、蓬”

故答案為：⑴老驥伏楊⑵經(jīng)綸世務者⑶豈不罹凝寒⑷路遠莫致之⑸山隨平野盡，江入大荒流⑹相顧無相識，長

歌懷采薇⑺征蓬出漢塞，歸雁入胡天

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、

9

名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】8.A

9.①《西行漫記》；朱德②天性溫和、愛惜部下、對大小事情都十分負責、樸實謙虛。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對《紅星照耀中國》的內容的掌握能力。作答的關鍵是細讀名著內容，了解

名著的體例，主要人物、經(jīng)典事件等等，結合具體的選項分析和判斷即可。

（2）本題考查學生對名著中的人物形象及性格特征的分析和理解能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要

注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積

少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

《紅星照耀中國》書中作者以外國記者的身份通過“白區(qū)”歷盡千難萬險進入“紅區(qū)”開始了他的采訪，采訪

的人物許許多多，但是對毛澤東、彭德懷、徐海東、周恩來和徐特立的采訪記錄格外細致，從采訪當?shù)氐霓r民、

工人，還有紅軍戰(zhàn)士，還有“紅小鬼”。一系列的采訪，通過他們的講述、行動、以及當時的生活狀況，以一名

記者的名義向外界（包括中國國民黨）宣傳真正的共產黨、真正的紅軍狀況，傳達共產黨、紅軍的思想，使外

界消除對中國共產黨、紅軍的不實之言。

8.A.“是一部小說”的說法錯誤，而是一部紀實性的報告文學。

故答案為：Ao

9.①《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》。根據(jù)語段“他的相貌并不動人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀

和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路……”等語句可知，這個人物是

朱德。從“他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦”“他喜歡在軍營里散步，跟士兵們坐在一起，說

故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯”等語句看出他愛好多樣，與戰(zhàn)士們同甘共苦而且平易近人

。故答案為：①《西行漫記》朱德；②天性溫和、愛惜部下、對大小事情都十分負責、樸實謙虛。

【答案】10.示例：人言即信，我們每個人都要自覺遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的人會喪失

一切。

11.示例：小明，“人無信不立”，講誠信一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，考試作弊是違反考場紀律、

缺乏誠信的表現(xiàn)。當今社會，失信者寸步難行，我們不能丟失誠信?。?/p>

12.示例：①多進行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識

到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對材料的探究和分析能力。作答的關鍵是細讀文本，然后根據(jù)材料中段落首

尾語句去分析和概括，把握住一個共性的話題中心。

（2）本題考查學生根據(jù)特定語境進行勸說的能力。勸說對方，要注意對象，選用得體的語言，說話的內容要

有針對性，同時也要注意說話的語氣的委婉而中肯。

（3）本題考查學生對文本涉及的問題的提出合理建議的能力。作答的關鍵是根據(jù)材料的內容，聯(lián)系實際去分

析和把握，注意語言的條理性。

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10.根據(jù)活動主題“我看誠信”以及材料一關于李苦禪講究誠信；材料二講某白領不交乘車費；材料三講成都某

家鹵味店，實行購買自選，自覺付費，但是消費者中常有不自覺的人員。三則材料都說明，誠信的重要性，不

守信用可恥。

故答案為：示例：人言即信，我們每個人都要自覺遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的人會喪失一

切。

11.題干設置的情景是好友小明平時不認真復習，想通過作弊的方式，在期中考試時取得點成績，請考生對小

明進行勸說。既然是好友，既要直言不諱地指出考試作弊的危害性，是不誠信，不遵守考場紀律的表現(xiàn)，又要

注意語句懇切，不能有諷刺的語言。

12.題干要求回答：我們如何營造“信”的社會風氣？首先要從增強誠信意識，多對自己進行反思和反??；其次,

相關媒體和政府職能部門要大力倡導誠信的重要性；最后，對于存在的不誠信的現(xiàn)象，我們要予以相應的懲罰，

建立失信黑名單機制等等。

故答案為：示例：①多進行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人

們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。

【答案】13.古之人有言/水非石鑿/而能入石。

14.①逆流而上（的船）；②連接；③好像；④淹沒

15.①空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。

②來來往往遙遠觀看的人，常常會覺得仿佛被霧露沾濕似的；如向深處俯視，更加驚心動魄。

16.下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。水流湍急

17.寓情于景，表達了對祖國山河的熱愛與贊美之情。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對語句斷句能力。斷句的關鍵是抓住句意，然后利用對稱結構，常見的表停

頓的虛詞進行句讀的停頓判斷。

（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞

語的含義，進行比較，得出答案即可。

（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。

并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（4）本題考查學生對景物描寫的特點的分析和把握能力。分析景物描寫的特點，要善于用形容詞或四字短語

進行，如果要求用原文回答，就要找到相應的描寫語句，然后進行摘引即可。

（5）本題考查學生對不同文本所使用的描寫方法的分析判斷以及作者的思想感情的概括和歸納能力。作答的

關鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求從常見的描寫方法著手，分析字里行間所表達的情感。

參考譯文：

［甲］

在七百里三峽當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽

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都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有

時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，

也沒有這么快。

在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高

的山峰上多生長著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長

聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久很久才消失。所以

漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

［乙］

龍門還沒有開辟，呂梁還沒有鑿通時，河水從孟門上流出，泛濫的大水逆流橫溢，連丘陵、高阜都淹沒了，

名叫洪水。大禹疏通后稱之為孟門。孟門，就是龍門的入口處。兩岸高峻而深邃，傾斜的崖壁相倚相撐，巨石

臨近危崖，好像隨時就要墜落下來似的，卻又相互倚拄而懸在危崖邊緣。古人有言：水雖不是鑿石頭的鑿子，

卻能穿透巖石，確是如此呀！這里水流交相沖激，白色的水氣好像飄浮的云霧，來來往往遙遠觀看的人，常常

會覺得仿佛被霧露沾濕似的；如向深處俯視，更加驚心動魄。而且河水在此迸濺萬尋的浪花，千丈瀑布從高崖

一瀉而下，奔騰澎湃的濁流，狂暴地涌起如山的巨浪激蕩騰躍，疾馳的洪波層層疊疊崩頹而下，直到下游出水

口。這才知道《慎子》中所記載的：下龍門時，漂流浮竹，不是駟馬所能追上的。

13.句意：古人有言：水雖不是鑿石頭的鑿子，卻能穿透巖石，確是如此呀！題干要求斷兩處“古之人有言”是

個陳述句，故在“言”后停頓；“而能入石”，“而”表轉折，其前要斷開。

故答案為：古之人有言/水非石鑿/而能入石。

14.①句意：上行和下行的航道都被阻斷。溯，逆流而上。

②句意：聲音接連不斷。屬，連接、連綿。

③句意：好像隨時就要墜落下來似的，卻又相互倚拄。若，好像。

④句意：高阜都淹沒了。滅，湮沒。

故答案為：①逆流而上（的船）②連接③好像④淹沒

15.①空谷，空曠的山谷；響，聲響；絕，停止。

②者，……的人；窺，窺視；悸魄，心驚膽戰(zhàn)。

故答案為：①空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。

②來來往往遙遠觀看的人，常常會覺得仿佛被霧露沾濕似的；如向深處俯視，更加驚心動魄。

16.題干要求回答在甲文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了三峽的水的湍急，流速快的特點。要求從乙文中找相

應的語句佐證這一特點。從“其水尚崩浪萬尋，懸流千丈，渾洪巔怒，鼓若山騰，浚波頹疊，迄于下口。方知

慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也”看出三峽的水的確湍急。

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故答案為：下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。水流湍急。

17.題干要求回答［甲］［乙］兩文都運用了什么描寫方法？表達了作者怎樣的思想感情？

細讀文本，從甲文“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良

多趣味”等語句看出，作者通過寫三峽春冬兩季之景表現(xiàn)的是作者對三峽風景的喜愛之情。

同樣，乙文中“鼓若山騰，浚波頹疊，迄于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也”等寫景的句子，流

露出作者對三峽水流速度之急的贊嘆之情。概括起來，都是運用了寓情于景的手法，表達了作者對祖國河山的

熱愛之情。

故答案為：寓情于景，表達了對祖國山河的熱愛與贊美之情。

【答案】18.題目是文章的線索，貫穿全文；概括了文章主要內容；表達了作者對種蓮人的贊美，揭示了文章

主旨；運用比喻，生動形象，激發(fā)讀者閱讀興趣。

19.引用《采蓮謠》，將童謠中的愉快場景同文中白河鎮(zhèn)的現(xiàn)實場景進行對比，從而以突出白河鎮(zhèn)采蓮人的勞

作艱辛；從結構上看，為下文抒情議論作鋪墊。同時引用詩歌，增加文章的文采，使文章具有文學性和趣味性。

20.①摘（采）蓮蓬；②挖蓮子；③挑蓮心；④挖蓮藕

21.《愛蓮說》采用托物言志的手法來表現(xiàn)主題，通過描寫蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高潔的特征，表達

作者潔身自好、不慕榮利的生活態(tài)度。本文則是由蓮到人，通過對種蓮人種蓮生活的描寫，表現(xiàn)他們的艱辛，

從而表達了對勞動者的贊美和敬意。

【解析】【點評】（1此題考查學生對文章題目的分析能力?？山Y合題目的作用及含義分析，文章題目的作用主要

有以下幾種：①概括文章的主要內容；②文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關;

⑥提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。還要注意：一個標題往往同時具備多種作用，答題時要根據(jù)文章內容作

全面的分析。

（2）此題考查學生對引用手法的作用的理解能力。文章中引用一些名人名言、詩句、故事等，從內容上來說,

主要為了突出某個特點或主題，增加文章的說服力；而從結構上來說，是為了引出下文，為下文做鋪墊。除此

之外，還有增強文章的文采的作用。

（3）此題考查學生對文章內容的理解和結構層次的概括歸納能力。在通讀全文的基礎上，抓住關鍵的句子或

段落去概括。

（4）此題考查學生對比閱讀的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同。此題的比較點是文章主題，可結

合寫作背景，抓住關鍵句分析。

18.閱讀文章，本文主要寫了種蓮人采蓮子和挖蓮藕的情景，對種蓮人在長年累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞

創(chuàng)造美好的生活進行了贊美。結合這一內容分析題目，可知“歲月”表示長年的辛勞和汗水；“在蓮上寫詩”表達

了對種蓮人勞動的贊美，這與一般詩人在紙上寫的詩相比，具有更美的詩意。

故答案為：題目是文章的線索，貫穿全文；概括了文章主要內容；表達了作者對種蓮人的贊美，揭示了文章主

旨；運用比喻，生動形象，激發(fā)讀者閱讀興趣。

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19.結合文章分析，這一段中作者引用了《采蓮謠》，童謠中的場景是愉快的、美好的，但是現(xiàn)實中采蓮人的

勞作是十分艱辛的，所以，這一段用童謠中的愉快場景、美好情調同文中白河鎮(zhèn)的現(xiàn)實場景進行對比（或：反

襯），以突出白河鎮(zhèn)采蓮人的勞作艱辛；采蓮不是為了觀賞，而是為了生計，在行文上為下文作了鋪墊；同時

豐富了文章內容，增強了文章的人文色彩，使文章具有文學性和趣味性。

故答案為：引用《采蓮謠》，將童謠中的愉快場景同文中白河鎮(zhèn)的現(xiàn)實場景進行對比，從而以突出白河鎮(zhèn)采蓮

人的勞作艱辛；從結構上看，為下文抒情議論作鋪墊。同時引用詩歌，增加文章的文采，使文章具有文學性和

趣味性。

20.本題，學生應圍繞“收蓮、藕”這一過程來概括。當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性，學會用小標題

來表述。圍繞“收蓮、藕”，可將這一過程概括為：摘（采）蓮蓬；挖蓮子；剝蓮子；挑蓮心；挖蓮藕。

故答案為：①摘（采）蓮蓬②挖蓮子③挑蓮心④挖蓮藕

21.《愛蓮說》的主題分析：寫作手法：《愛蓮說》采用了托物言志的手法，即通過對某一具體事物的描繪，寄

托作者的情感和志向。主題思想：文章通過贊美蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品質，表達了作者潔

身自好、不慕榮利的生活態(tài)度和追求。這里的“蓮”是作者理想人格的象征。《用歲月在蓮上寫詩》的主題分析：

寫作手法：本文則更多地采用了寫實的手法，通過對種蓮人日常生活的細致描繪，展現(xiàn)了他們的辛勤勞動和生

活的艱辛。主題思想：文章通過描寫種蓮人種蓮、采蓮、剝蓮子等具體過程，展現(xiàn)了他們?yōu)榱松钏冻龅呐?/p>

力和汗水。作者由此表達了對勞動者的贊美和敬意，同時也表達了對勞動價值的深刻認識。

故答案為：《愛蓮說》采用托物言志的手法來表現(xiàn)主題，通過描寫蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高潔的特征,

表達作者潔身自好、不慕榮利的生活態(tài)度。本文則是由蓮到人，通過對種蓮人種蓮生活的描寫，表現(xiàn)他們的艱

辛，從而表達了對勞動者的贊美和敬意。

【答案】22.①為女兒做皮蛋肉粥；②織拖鞋；③替女兒解釋說夢話的原因；④照顧生病的女兒；⑤母親

因護士幾次沒把針頭扎進血管而幾乎同護士吵架。

23.尷尬，神色（態(tài)度）不自然的意思，文中生動形象地寫出了母親知道孩子不想見自己時的緊張、不自然。

寫出母親見自己不受孩子歡迎時的不自然。

24.自然環(huán)境描寫（景物描寫或環(huán)境描寫），寫出窗外景色的蕭條，烘托出她看到母親時的失落與沮喪心情。

25.第③段中流淚是因為自己沒有一個像小文媽媽那樣溫柔細膩的媽媽，而感到非常難過；第?段流淚是因

為之前對母親厭煩、不滿的愧疚；對母親為自己的付出而感動；懂得了愛需要理解的道理，理解了母愛。

26.欲揚先抑的寫作手法（或先抑后揚亦可），大量筆墨寫她之前對媽媽的不滿，與后文寫她最終理解了媽媽

形成對比，突出了母親對我的愛和我理解了母親、母愛，使文章波瀾起伏。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章內容的梳理與概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文

意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答

案。

（2）本題考查學生賞析重點詞語表達效果的能力。賞析重點詞語表達效果可從這些方面思考：具體語言環(huán)境、作

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品背景、關鍵性詞語、所在句子采用的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。其答題格式為：重

點詞語+表達效果+情感。

(3)本題考查學生理解自然環(huán)境描寫的作用的能力。這類題型，先讀懂文章內容；再理解自然環(huán)境描寫的作用：

推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后結合題目的具體要求答題即可。

(4)本題考查學生理解文章內容的能力。這類題型，考生應先讀懂文章，再找出關鍵的語段，結合題目要求答題

即可。

(5)本題考查學生理解欲揚先抑這一寫作手法及其作用的能力。欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。“揚”是指褒揚、

抬高；“抑”指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用

這種方法，使情節(jié)多變，波瀾起伏，并造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產生恍然大悟的感覺，從而留

下深刻的印象。

22.結合第⑥段”父親告訴她：為了她喜歡喝的排骨皮蛋粥，母親問了好多人”“父親在信里說，這雙鞋是你媽

織的東西中最好的一雙了"；第⑦段“大三那年冬天，她得了肺炎。一個人躺在醫(yī)院里，她想家，想父親。電

話打回去，隔天，竟是母親風塵仆仆地來了”；第四段“因為護士輸液時幾次都沒把針頭扎進血管，母親幾乎和

那個護士吵起來"；第①段"你媽一宿都沒睡，一直守著你，還不住地跟我們解釋，說你小時候受了驚嚇落下的

毛病”概括即可。

故答案為：①為女兒做皮蛋肉粥；②織拖鞋；③替女兒解釋說夢話的原因；④照顧生病的女兒；⑤母親因

護士幾次沒把針頭扎進血管而幾乎同護土吵架。

23.尷尬，有兩種意思：一指行為、神態(tài)不自然、不正常；二指處境困難，難以應付。這里形容母親，是神態(tài)

描寫，她知道“我”想見的人不是她，寫出了母親是那么緊張、不自然。

故答案為：尷尬，神色(態(tài)度)不自然的意思，文中生動形象地寫出了母親知道孩子不想見自己時的緊張、不

自然。寫出母親見自己不受孩子歡迎時的不自然。

24.閱讀第⑨段，“清冷的風”“-陣寒意襲來，墻角幾棵瘦弱的老樹，零星地落下幾片葉子，……灰藍的天空”

是環(huán)境描寫，“墻角幾棵瘦弱的老樹，零星地落下幾片葉子”寫出景色的蕭條與冷落，再結合上文語境“她想，為

什么母親要來呢?晚上睡覺怎么辦?母親的夢話，把別人都吵醒了，多難堪啊?！狈治?，這里的環(huán)境描寫烘托出她

看到是母親米醫(yī)院照顧她時的失落。

故答案為：自然環(huán)境描寫(景物描寫或環(huán)境描寫)，寫出窗外景色的蕭條，烘托出她看到母親時的失落與沮喪

心情。

25.閱讀第③段，“臨睡覺前，她看見小文媽媽在小問額頭上輕輕吻了一下，才輕悄悄地走了出去。那一刻，

她的心，仿佛被什么東西刺了一下，她把臉蒙在被子里，淚水悄悄地流了出來"，結合后文語境“她并不奢望母

親能像小文的媽媽一樣溫柔可親，只是想，如果聽不到母親的夢話，該有多幸福啊”分析，她流淚是因為想要

一個溫柔可親的媽媽，可是她的媽媽偏偏不是，所以是難過、傷心的淚水。閱讀第②段，“母親一頭的白發(fā)亮

亮地刺她的眼，突然地，淚就再也忍不.母親雖然不受女兒歡迎，但是親手為她做皮蛋肉粥、織拖鞋，細心

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地照顧她，可是她卻不喜歡母親，甚至討厭。最后流淚是因為她懂得了母親的付出，母親無私的愛。

故答案為：第③段中流淚是因為自己沒有一個像小文媽媽那樣溫柔細膩的媽媽，而感到非常難過；第?段流

淚是因為之前對母親厭煩、不滿的愧疚；對母親為自己的付出而感動；懂得了愛需要理解的道理，理解了母愛。

26.文中寫女兒數(shù)落母親的種種不是，非常厭煩自己的母親，而母親

卻是非常疼愛自己的女兒。為女兒熬皮蛋瘦肉粥，為女兒織毛線拖鞋，和幾次都沒把針頭扎進血管

的護土吵起來，為照看女兒一宿沒睡。文章