理解內容情感、評價觀點態(tài)度（練習）-2025年高考語文一輪復習（新教材新高考）

第4講理解內容情感、評價觀點態(tài)度

目錄

01模擬基礎練

02重難創(chuàng)新練

03真題實戰(zhàn)練

A組訓練

一、專項練習

閱讀下面兩首詩，完成各題。

立冬日作

【宋】陸游

室小才容膝,墻低僅及肩。

方過授衣月,又遇始裘天。

寸積篝爐炭,銖稱布被綿。

平生師陋巷,隨處一欣然。

立冬日作

【明】劉基①

忽見桃花出小紅,因驚十月起溫風。

歲功不得歸顓頊,冬令何堪付祝融。

未有星辰能好雨,轉添云氣漫成虹。

蝦蟆峽蝶偏如意,旦夕蜚鳴白露叢。

【注釋】①劉基：字伯溫，謚號文成，明朝開國功臣。

1.兩首詩雖均為“立冬日”所作，但情感截然不同。請結合詩句，簡要分析兩首詩分別表達了詩人怎

樣的情感。

閱讀下面這首詩歌，完成小題。

歸園田居（其五）

陶淵明

悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲①。

山澗清且淺，可以濯吾足。②

漉③我新熟酒，只雞招近局④。

日入室中暗，荊薪代明燭。

歡來苦夕短，已復至天旭。

【注】①榛曲：草木叢生的偏僻之處。②山澗清且淺，可以濯吾足：化用《孟子?離婁》“滄浪之水

清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”句意。③漉：過濾。④近局：近鄰。

2.簡要結合詩歌描繪的生活場景分析詩人的思想感情。

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

客中聞雁

（清）黃仲則

山明落日水明沙,寂寞秋城感物華。

獨上高樓慘無語,忽聞孤雁竟思家。

和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。

我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。

3.請簡要概括本詩所表達的思想感情。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

九日①（其二）

杜甫

舊日重陽日，傳杯不放杯。

即今蓬鬢改，但愧菊花開。

北闕②心長戀，西江首獨回。

茱萸賜朝士，難得一枝來。

【注】①九日：重陽節(jié)。②北闕：古代宮殿北面的門樓，是臣子等候朝見或上書奏事之處。

4.這首詩抒發(fā)了詩人多重愁情，請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題松汀驛①

張祜

山色遠含空，蒼茫澤國②東。

海明先見日，江白迥聞風。

鳥道高原去，人煙小徑通。

那知舊遺逸③，不在五湖中。

【注】①詩人到太湖拜訪朋友，在湖畔的松汀驛落腳時，在壁上題寫了本詩。②澤國：形容水多的地

方。這里指太湖及吳中一帶。③舊遺逸：舊日的隱逸之士。這里指遺世獨立的老朋友。

5.本詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。

閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

過沙頭

楊萬里

過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。

暗潮已到無人會，只有篙師識水痕。

冬夜讀書示子聿

陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

6.這兩首詩的后兩句所表現(xiàn)的哲理有何相同之處？請簡要分析。這與我們高中學過的哪篇文言文哪句

話所蘊含的哲理意味相同？

一'綜合練習

閱讀下面這首詩歌，完成7-8題

謫居糧絕請學于農將田南山詠言寄懷

［明］王守仁①

謫居履在陳②，從者有慍見。

山荒聊可田，錢鋪③還易辦。

夷俗多火耕，仿習亦頗便。

及茲春未深，數(shù)畝猶足佃。

豈徒實口腹，且以理荒宴。

遺穗及烏雀，貧寡發(fā)余羨④。

出耒在明晨，山寒易霜霰。

［注］①王守仁：字伯安。1506年，因為得罪宦官劉瑾，貶至貴州龍場，做龍場的驛丞。②在陳：語出

《論語》“在陳絕糧”，后人以“在陳”作為絕糧的代稱。③錢鑄（bo）：古時的農具。④余羨：多余的,

富足的。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一二兩句運用孔子“在陳絕糧”的典故，表現(xiàn)自己謫居時的生活窘狀。

B.作者向農人學習種田，做好了充分的準備，甚至還幻想出豐收后的場景。

C.末兩句尤能表現(xiàn)作者對農事活動的投入，可見其隱居決心之堅定，

D.這首詩語言通俗易懂，輕松地袒露個人內心，給人以不疾不徐之感。

8.該詩作于王守仁“龍場悟道”時期，生動地體現(xiàn)了儒家“道在倫常日用之中”的觀念。詩中體現(xiàn)了

哪些“道”？請結合內容簡要分析。

閱讀下面的文字，完成970題。

池口風雨留三日①

黃庭堅

孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。水遠山長雙屬玉②，身閑心苦一春鋤③。

翁從旁舍來收網，我適臨淵不羨魚。俯仰之間已陳跡，莫④窗歸了讀殘書。

【注】①熙寧、元豐年間，作者一直位卑職微。元豐三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西

泰和）任縣令，于池口鎮(zhèn)為風雨所阻，逗留三日，作此詩。②屬玉：鳥名。③春鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)

如農夫春鋤，故名。④莫：即“暮”。

9.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)從扣題入手，交代環(huán)境及滯留的原因，同時對小城人民的生活狀況做了描述。語言淡雅樸素。

B.頷聯(lián)詩人放眼流觀，描寫江水流向遠方，迤通的山嶺看上去像一雙屬玉鳥，令他內心苦悶得到釋懷。

C.頸聯(lián)用了“臨河而羨魚，不如歸家織網”的典故，作者反其意，表達了不求仕進、自甘淡泊的心境。

D.詩歌在駢偶中參以散文句法。領聯(lián)對偶工切，如“雙屬玉”對“一春鋤”，頸聯(lián)與尾聯(lián)用散文句法。

10.本詩尾聯(lián)化用了王羲之《蘭亭集序》中“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”的語句，但抒發(fā)的情

感有所不同，請結合全詩比較分析。

閱讀下藁魯唐詩，完成下面小題。

送張子容赴進士舉

孟浩然

夕噪山照滅，送客出柴門。

惆悵野中別，殷勤岐路言。

茂林予偃息，喬木爾飛翻。

無使谷風消①，須令友道存。

【注釋】①"無使谷風消"：消，譏刺。典出《詩經?小雅?谷風》，《毛詩序》說：“《谷風》天

下俗薄，朋友道絕焉?！?/p>

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)本詩標題可知，詩人的友人即將參加科舉考試，詩人以詩相贈。

B.詩人在山間夕照將盡之時送別友人，與友人在柴門外山野依依話別。

C.本詩與李白的《贈汪倫》都屬于送別詩，兩首詩的風格也較為接近。

D.詩中的“客”與“爾”都是指代詩人的友人張子容，含義并無不同。

12.本詩表現(xiàn)了詩人哪些情感？請結合內容簡要分析。

——參考答案——

一、專項練習

1.①陸詩前三聯(lián)寫天氣極寒、家境貧苦。尾聯(lián)突轉，將本應憂愁的情感轉化為以先賢為師，安貧樂道,

泰然處之的樂觀、豁達。

②劉詩首聯(lián)寫立冬天寒之日，卻有桃花盛開，為怪異之象，隱含著對時局的不滿。頷、頸兩聯(lián)寫出時

令、氣候的變化無人可阻，暗喻元帝國即將覆滅。尾聯(lián)寫“蝦蟆蝶蝶”還不知氣數(shù)將盡，仍在掙扎，諷刺

元朝統(tǒng)治者的執(zhí)迷不悟。

【解析】本題考查學生評價作者思想感情的能力。

（一）陸詩首聯(lián)中“才容膝”“僅及肩”寫居室狹小，低矮，身居陋室；頷聯(lián)中“授衣月”指九月，

“始裘天”指十月，剛過了添衣的九月，又迎來了穿皮裘棉衣的十月，寒冬將至；頸聯(lián)寫熏爐里少炭灰，

買棉衣少錢財，缺炭少衣，陸詩前三聯(lián)寫天氣極寒、家境貧苦。

尾聯(lián)中“師陋巷”是以顏回為榜樣，“隨處一欣然”表明詩人無論面對什么樣的環(huán)境都欣然接受、處

之泰然。

由此可見，尾聯(lián)突轉，將本應憂愁的情感轉化為以先賢為師，安貧樂道，泰然處之的樂觀、豁達。

（二）劉詩題目為“立冬日作，點名時間立冬至日，天氣寒冷”；首聯(lián)“忽見桃花出小紅”寫詩人因

有桃花盛開而感到怪異，隱含著對時局的不滿。

頷聯(lián)“歲功不得歸顓頊”指不按顓頊制定的歷法來，“冬令何堪付祝融"意指冬令哪能交給夏神祝融

呢？寫出了時序的錯亂變化；頸聯(lián)“未有”“轉添”寫出了氣候的變化。據(jù)注釋可知，作者劉基是明朝開

國功臣，所以，頷、頸兩聯(lián)借寫時令、氣候的變化無人可阻，暗喻元帝國即將覆滅。

尾聯(lián)“偏如意”“旦夕蜚鳴”寫“蝦蟆峽蝶”還不知氣數(shù)將盡，仍在掙扎，諷刺元朝統(tǒng)治者的執(zhí)迷不

悟。

2.①寫詩人一天耕作完回家路上，孤獨無伴，只身還家，心中悵然生恨。②到家之后“新熟酒”“招

近局”“代明燭”這些生活小事表現(xiàn)了詩人的瀟灑自如和自得其樂。

【解析】本題考查學生分析詩歌思想感情、描繪詩歌場景的能力。

“悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲”，句意：懷著失意的心情獨自扶杖經過草木叢生的崎嶇隱僻的山路回家

了。悵恨：失意的樣子。策：指策杖、扶杖。還：指耕作完畢回家。曲：隱僻的道路?！皭澓蕖薄蔼殹蓖?/p>

露出詩人一天勞作完獨自回家的孤寂與失意。

“漉我新熟酒，只雞招近局，日入室中暗，荊薪代明燭”四句，句意：濾好家中新釀美酒，烹一只雞

款待鄰里。太陽落山室內昏暗，點燃荊柴代替蠟燭。這四句寫詩人還家后的實事實景。從這四句詩可以想

見：酒為新熟，菜僅只雞，招待鄰居，草屋昏暗，以薪代燭，宛然一幅田家作樂圖。這樣的飲酒場面，其

實很寒酸，但詩人絲毫不覺其寒酸，只會欣賞其景真情真，從這些生活小事表現(xiàn)了詩人的瀟灑自如、自得

其樂、趣味盎然。

最后“歡來苦夕短，已復至天旭”二句，寫這次歡飲，聊以忘憂，興致難盡。表現(xiàn)了詩人的瀟灑自如。

3.①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情：孤獨寂寞，漂泊在外，孤身一人。

③為生計而愁：歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老。

【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

①“山明落日水明沙，寂寞秋成感物華”一句中，先寫明亮的落日和水，卻馬上轉為蕭瑟，接著寫秋

天城市的蕭瑟寂寞，感嘆四周的美好景物已經變得蒼涼，可以讀出詩人的悲秋之情；

②“獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家”一句，“高樓”有遙望故鄉(xiāng)之意，“孤雁”南歸，引發(fā)詩人

歸鄉(xiāng)之情，“思家”一詞更直接點出詩人的思鄉(xiāng)之情；“和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳”一句，寫千

家萬戶搗衣聲襯托詩人漂泊在外的孤獨，月下雁聲如“絕漠笳”的凄涼，更刻畫出詩人漂泊在外的羈旅之

思；

③“我亦稻梁愁歲暮”一句寫出詩人為“稻梁”而年年在外奔波，為又是一年結束而發(fā)愁，體現(xiàn)為溫

飽奔波不斷的愁苦；

④“年年星鬢為伊加”句中“星鬢”可知，詩人為自己增添白發(fā)而感慨，是在感慨年華老去。

4.參考答案：

①羈旅漂泊、寂寞獨處之苦；

②年華易逝、自傷遲暮之悲；

③時過境遷、物是人非之嘆；

④懷才不遇、報國無門之恨。

［解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

①羈旅漂泊、寂寞獨處之苦?！芭f日重陽日，傳杯不放杯”回憶過去重陽日舉杯宴飲的熱鬧場面，與

詩人如今的處境形成對比，抒發(fā)了羈旅漂泊、寂寞獨處之苦。

②年華易逝、自傷遲暮之悲?！凹唇衽铘W改，但愧菊花開”寫如今鬢發(fā)斑白，暮年將至，面對盛開的

菊花，更加感慨年華易逝。

③時過境遷、物是人非之嘆?！氨标I心長戀，西江首獨回”回憶當年朝廷為官，如今只能在回首中感

嘆時過境遷、物是人非。

④懷才不遇、報國無門之恨?！败镙琴n朝士，難得一枝來"，“茱萸”是指朝廷按照慣例御賜茱萸給

朝廷大臣，如今很難再得到這種恩賞，表達懷才不遇、報國無門的感慨。

5.①前六句通過對山色、水光、東海日出、白浪濤聲，以及山間險峻的羊腸小道的描寫，表達了作者

對松汀驛美景的喜愛之情；

②最后兩句寫未能遇見隱居舊友，表達了作者的遺憾之情。

【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩歌前六句借景抒情，借助“山色遠含空”即山色、水光（澤國）、日出（海日）、羊腸小道（鳥道）、

人煙等意象，這些江南水鄉(xiāng)的特有景物構成了一幅氣象壯闊、風光明麗的風景畫，表達了詩人對松汀驛美

景的喜愛之情。

尾聯(lián)“那知舊遺逸，不在五湖中”中用了“那知”一詞，寫沒有料想到“舊遺逸”“不在五湖中”，

情感由喜轉悲，寫出了未遇見隱居舊友的遺憾之情。

6..①相同之處是都表達了“實踐出真知”的哲理。②楊萬里詩的最后兩句的意思是：一股暗潮已然

來到，一般人卻無從發(fā)覺，篙師長年累月在江上撐船，水的深淺，流速的快慢等都一清二楚，些微變化他

們都能察覺。詩歌形象生動地告訴人們，真理是在大膽實踐反復實踐中摸索出來的。③陸游詩的后兩句，

詩人進一步指出實踐經驗的重要性?！凹埳系脕怼?，指的是書本知識?！敖^知此事”，指的是真正把握事

物的底蘊?！肮小保褪侵赣H自去實踐，眼見為實。指出書本上得來的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認

識事物還必須親身實踐。與《石鐘山記》中“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”的哲理意味相同。

【解析】本題考查學生評價詩歌的思想內容的能力。

《過沙頭》前兩句描寫船行過沙頭之后，就能遠遠地看到村莊，此處江面開闊，氣候溫潤，后兩句則

寫，但常人卻不知道，暗潮已然來到，因為他們沒有水上的生活經驗，對潮水漲落的規(guī)律不知曉；而篙師

長年累月在江上撐船，水的深淺，流速的快慢等，都一清二楚，些微變化他們都能察覺。由此可見，詩中

能幫我們體會其中哲理的是最后兩句“暗潮已到無人會，只有篙師識水痕”，暗潮到了卻無人知道，只有

篙師能通過水痕判斷出暗潮的到來，為什么只有篙師能知道呢？因為他天天在水里勞作、實踐，從而體現(xiàn)

了實踐是認識的來源。

《冬夜讀書示子聿》中，詩歌前兩句，贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難，說明只有少年

時養(yǎng)成良好的學習習慣，竭盡全力地打好扎實基礎，將來才能成就一番事業(yè)。但全詩重點則是在最后兩句

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話強調了做學問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持

之以恒地做學知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，

不能紙上談兵，要“親身躬行”。

由此可見，兩首詩相同之處是都表達了“實踐出真知”的哲理。

而回顧原文，我們不難發(fā)現(xiàn)，蘇軾在《石鐘山記》中也曾說過“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”

表達了要探求真理，必須深入細致的調查研究，追本溯源，避免主觀臆斷的求實精神。

二、綜合練習

7.C

【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“可見其隱居決心之堅定”理解錯誤。由首聯(lián)“謫居履在陳”可知作者是被貶官降職到此處，并沒

有隱居的想法。

故選Co

8.①雖然經歷磨難困苦，但仍要保持樂觀平和的心態(tài)；②遇事切忌慌張抱怨，需要以積極的措施解決;

③雖自身處境不佳，仍能關注他人他物的仁愛情懷。

【解析】

本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩句“謫居履在陳，從者有慍見。山荒聊可田，錢鎮(zhèn)還易辦”可知，在絕糧的艱苦條件下，作者表現(xiàn)

出了與士兵不同的精神狀態(tài)，士兵們面有不滿，而在作者看來，還有荒田可耕種，而且農具還容易買到，

這就很不錯了，可以開荒種田，以解斷糧之難，由此體現(xiàn)的“道”可以概括為：雖然經歷磨難困苦，但仍

要保持樂觀平和的心態(tài)；

“夷俗多火耕，仿習亦頗便。及茲春未深，數(shù)畝猶足佃”可知，面對斷糧的處境，決定開墾荒田，對

于一個為官者，是不擅長稼稿的，但作者并沒有一籌莫展，遇事抱怨，而是積極的向當?shù)氐霓r人請教，多

多學習模仿來進行種田，由此體現(xiàn)的“道”可以概括為：遇事切忌慌張抱怨，需要以積極的措施解決。

“豈徒實口腹，且以理荒宴。遺穗及烏雀，貧寡發(fā)余羨”可知，作者想到豐收以后要用它請客設宴，

收割遺下的顆粒留給烏雀，多余下來的糧食散發(fā)給窮困人家。由此體現(xiàn)的“道”可以概括為：雖自身處境

不佳，仍能關注他人他物的仁愛情懷。

9.B

【解析】本題考查學生對詩歌內容和藝術手法的分析鑒賞能力。

B.“令他內心苦悶得到釋懷”錯誤。春鋤即白鷺，這種鳥滿身雪白，給人以清高閑雅的印象，“苦”

字實際是詩人觸景生情，將情感投射于外物的結果。他志大才高，現(xiàn)實讓他失望，當時閑散無權的閑職讓

他內心的痛苦。頷聯(lián)表面寫白鷺，其實是自喻也展示了他內心的種種矛盾。

故選Bo

10.①《蘭亭集序》中，王羲之感嘆“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”，抒發(fā)的是世事變遷、歡樂

不再的失落感，和對人生短暫的痛借。②黃詩表達自己才高位卑的痛苦，又有自甘淡泊的心境。尾聯(lián)“俯

仰之間已陳跡”是對失意情緒的自我開解，含有“一切都會過去，不必太過掛懷”之意。表現(xiàn)了作者淡泊

的心志和超邁脫俗的胸襟。

【解析】

本題考查學生鑒賞詩歌思想情感能力。

解答本題，要先王羲之“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”中隱含的情感，再結合全詩分析本詩尾聯(lián)

中隱含的情感。

王羲之《蘭亭集序》中，“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”的意思是過去自己所喜愛的事物，頃刻

之間已經成為陳跡。這里有對世事變遷歡樂不再的感嘆，還有對生命短暫的痛惜。

黃詩尾聯(lián)“俯仰之間已陳跡，莫窗歸了讀殘書”，意思是轉眼之間一切都變成陳跡，不如暮色中回到

窗下讀殘書。王羲之的本意是感嘆人生短暫，不覺悲從中來，而黃庭堅雖用其字面，其意卻相反：世事瞬

息萬變，面對無常的人生，一切都會過去，不必太過掛懷，還是退出爭名逐利之場，到書中去尋找樂趣。

結合注釋①熙寧、元豐年間，作者一直位卑職微可知，本詩表達自己才高位卑的痛苦；聯(lián)系上句反用

“臨淵羨魚”的典故，表達了詩人不求仕進、自甘淡泊的心境和超邁脫俗的胸襟。

11.c

【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“兩首詩的風格也較為接近”錯誤，結合原文“夕嚏”“山照滅”“茂林”“喬木”“送客出柴門”

“惆悵野中別”“須令友道存”可知，本詩情景交融，自然含蓄；李詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫

踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美

桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動

形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。與本詩相比，更加坦率直露。

故選Co

12.①分別時候的感傷；

②自己的歸隱之志；

③對友人前途的期許；

④希望與友人友誼長存。

【解析】

本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

本詩是臨別贈言之作，而且是送友人赴進士舉。首聯(lián)“夕嚏山照滅，送客出柴門”，點名送別的時間，

事件，奠定情感基調。頷聯(lián)“惆悵野中別，殷勤岐路言”寫出送別的惆悵和不舍。頸聯(lián)“茂林予偃息，喬

木爾飛翻"，“偃息”，安臥，表達自己隱居山林之志；“喬木爾飛翻”則對友人此次赴試充滿期許。尾

聯(lián)“無使谷風道，須令友道存”，典出《詩經?小雅?谷風》，《毛詩序》說：“《谷風》天下俗薄，朋友

道絕焉?！贝颂帲陬A祝朋友高中之余，希望未來不要像《谷風》中說的那樣“窮達相棄”，與友人友誼

長存。

一、（2024?山東濰坊期中）閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。

秋夜偶書

趙師秀

此生謾與蠹魚?同，白發(fā)難收紙上功。

輔嗣②易行無漢學，玄暉?詩變有唐風。

夜長燈燼挑頻落，秋老蟲聲聽不窮。

多少故人天祿貴，猶將寂寞嘆揚雄④。

【注】①蠹魚：蛀蝕書籍衣服的小蟲。②輔嗣：三國時代經學家王弼，魏晉玄學的主要代表人物，王弼

注解的《易》流布天下，一掃尋章摘句的漢代儒學。③玄暉：南朝詩人謝眺，曾與沈約等共創(chuàng)“永明體”，

在這種新詩體之后，才有了唐人的詩歌。④揚雄：西漢末年著名的文學家和思想家，以辭賦著作和正統(tǒng)儒

學思想留名后世。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“蠹魚”和“白發(fā)”分別運用比喻和借代，形象地抒發(fā)了詩人勤于讀書卻老而無功的感慨。

B.頷聯(lián)用典，在“無漢學”與“有唐風”的褒貶對比中寄寓詩人對謝眺文學成就的仰慕之情。

C.“夜長燈燼挑頻落”與“閑敲棋子落燈花”兩句都寫了“燈燼”，但表現(xiàn)的意趣并不相同。

D.頸聯(lián)描寫秋蟲的鳴叫聲，具有以動襯靜的效果，烘托出詩人在深秋長夜勉力苦讀的形象。

解析：B“褒貶對比”錯。由注釋可知，王弼注解的《易》流布天下，一掃尋章摘句的漢代儒學；謝眺創(chuàng)

造了“永明體”這種新詩體之后，才有了唐人的詩歌。這顯然均為對王弼、謝跳的褒揚。

2.詩歌尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。

參考答案：①對功名利祿的淡泊超然。詩人不以老朋友天賜的福祿和尊貴的地位為意。②對先賢的仰慕之

情。詩人希望自己能有揚雄那樣的文學建樹。③對人生追求的矢志不渝。為實現(xiàn)理想，詩人雖已白發(fā)年老

卻依然長夜苦讀，勤學不輟。

解析：尾聯(lián)意為：有多少老友曾獲得朝廷優(yōu)厚的俸祿？他們才華橫溢，卻失意寂寞，就像漢代辭賦家、思

想家揚雄，讓人忍不住為他們嘆息。表現(xiàn)了詩人不以舊交天賜的福祿和尊貴的地位為意，對功名利祿的淡

泊超然。揚雄，漢代大辭賦家晚年閉門著述，歷來為人感嘆。詩人運用揚雄的典故，希望自己能有揚雄那

樣的文學建樹，表達了自己對先賢的仰慕之情。結合首聯(lián)分析，詩人在贊漢代揚雄晚年著述的同時，也表

示為實現(xiàn)理想，雖然自己已經白發(fā)年老，卻依然長夜苦讀，勤學不輟，表達了詩人對人生追求的矢志不渝

的精神。

二、（2024?山東煙臺期中）閱讀下面這首清詩，完成3?4題。

賈誼宅

T煒①

洛陽才子屈長沙，舊宅開殘橘柚花。

天下治安②猶痛哭，南方卑濕漫傷嗟。

霜寒廢閣啼妖服髀，日落荒庭集暮鴉。

千載懷湘同有恨，賦成騷客鬢應華。

【注】①丁煒：福建晉江人，任湖廣按察使時，遭遇遼兵之亂，因抗任偽職而棄家出逃，遭朝廷誤解，

后被貶官。②治安：指賈誼的《治安策》，文中有“可為痛哭者一”等語。③妖^（fii）：服身鳥，為不祥

之鳥，賈誼被貶長沙時作有《脆鳥賦》。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“屈長沙”三字點出賈誼的人生際遇，為下文的寫景、敘事和抒情張本。

B.頷聯(lián)下句著一“漫”字，形象寫出賈誼傷感慨嘆情緒之深、之重、之廣。

C.“廢閣”“荒庭”與“舊宅”“開殘”相照應，渲染出凄涼蕭瑟的氣氛。

D.末句與賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”同樣表現(xiàn)苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難。

解析：D”同樣表現(xiàn)苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難”錯誤，“兩句三年得，一吟雙淚流”意為：我構思三年才得來，

一讀起來禁不住兩行熱淚流出來。體現(xiàn)了詩人賈島作詩錘字煉句精益求精，布局謀篇也煞費苦心，寫出了

苦吟之態(tài)、創(chuàng)作之難。而此詩末句意為千年前屈原在湘水之畔寫下《離騷》等名篇，至今仍然被人們傳頌,

也表達了屈原的怨憤和不屈不撓的精神，與創(chuàng)作無關。

4.這首詩抒發(fā)了作者對賈誼的哪些情感？

參考答案：①對賈誼居安思危、心懷天下的感佩贊譽；②對賈誼懷才不遇、命運坎坷的同情悲嘆；③對賈

誼出眾文采、超人才華的追思仰慕。

解析：原文“洛陽才子屈長沙”，寫賈誼被貶官到長沙；“南方卑濕漫傷嗟”寫南方之地低洼潮濕，環(huán)境

艱苦；”千載懷湘同有恨”中，一個“恨”字，寫出了遺憾之情；此三句表達對賈誼懷才不遇、命運坎坷

的同情悲嘆?！疤煜轮伟勃q痛哭”寫賈誼雖被貶但仍然心憂天下，表達對賈誼居安思危、心懷天下的感佩

贊譽?！八畯U閣啼妖避”寫在惡劣的條件下寫出名篇《^鳥賦》，表達對賈誼出眾文采、超人才華的追

思仰慕。

三、（2024?江蘇泰州期中）閱讀下面的這首宋詩，完成5?6題。

再游鶴林寺?

道潛

招隱山南寺，重來歲已寒。

風林驚墜雪，雨澗咽飛湍。

壁暗詩千首，霜清竹萬竿。

東軒謫仙句，洗眼共君②看。

【注】①鶴林寺：佛寺，在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）。②君：指蘇軾。道潛曾與蘇軾交游，其詩頗受蘇軾贊

許。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)描述了詩人重游招隱山南的鶴林寺院，已感覺到歲暮天寒。

B.頷聯(lián)中使用“驚”“咽”二字，狀景逼真生動，令人感知到勃勃春意。

C.風掠過、雪紛紛是從視覺角度寫景，而深澗飛湍嗚咽，則是聽覺角度。

D.本詩從寺廟里面的墻壁寫到外面的竹林，萬竿翠竹生氣凜然，卓爾不凡。

解析：B”令人感知到勃勃春意”錯，風掠過山林，驚墜下紛紛雪片；雨中的深澗，只聽得飛湍嗚咽。故

應為“令人感到清寒入骨”。

6.清朝紀的評述：“末二句對第五句，意殊兀傲。”結合第五句和尾聯(lián)，談談你對這句話的理解。

參考答案：①第五句說壁上千首詩因光線昏暗已看不清，末二句卻說要洗眼同友人共看東軒李白的詩句。

②前后對照，可見作者追慕李白，鄙視庸才的兀傲之氣。

解析：第五句“壁暗詩千首”說因光線昏暗，寺院壁上千首詩隱約已看不清，而末二句“東軒謫仙句，洗

眼共君看”卻說東面亭軒上，有謫仙人李白留下的佳句，作者要洗眼同友人共看東軒李白的詩句。由此可

見，末二句對第五句，顯得“意殊”。由末二句與第五句內容的前后對照，可見作者對李白的詩句、游蹤

都非常清楚，追慕李白，筆勢矯健，意態(tài)兀傲，表現(xiàn)了作者鄙視庸才的兀傲之氣。

四、（2024?湖北武漢期中）閱讀下面這首宋詩，完成7?8題。

和子由濯池懷舊

蘇軾

人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西？

老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人用“雪泥鴻爪”的比喻生動形象地表達了自己的人生觀。

B.頸聯(lián)內容緊扣詩歌標題，是對弟弟子由詩中懷舊之情的應和。

C.由尾聯(lián)中的“崎嶇”“困”等字眼，可見兄弟二人歷經艱辛。

D.“往日崎嶇還記否”，往事的回憶讓詩人沉溺于感傷的情緒之中。

解析：D“感傷”有誤，詩人重在勸勉弟弟要積極樂觀地面對生活。

8.本詩充滿了理趣，表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？

參考答案：①人生無常，充滿了偶然性，我們應坦然面對。（往事終將成為過去，這是自然規(guī)律。我們應

坦然面對。）②困難終會過去，只須放眼將來，奮發(fā)向前。

解析：前兩聯(lián)用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，

但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未知，人生的遭遇既為偶然，則當以順

適自然的態(tài)度去坦然對待人生，要執(zhí)著前行。第三聯(lián)借事明理，用路過濯池縣所看到的人事變化來說明事

物的消亡乃自然規(guī)律，曾經留宿的潢池寺舍人物已非，詩人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之理，

暗含困難終會過去，要珍惜當下之意。尾聯(lián)追溯往事，回憶當年旅途艱辛，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，

與如今二人高中進士、前途光明形成對比，同時鞭策自己和弟弟子由，奮發(fā)向前，珍惜現(xiàn)在，放眼未來。

五、（2024?遼寧沈陽期中）閱讀下面這首宋詞，完成9?10題。

望江南超然臺作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句以春柳在春風中的姿態(tài)一一“斜斜”，點明當時的季節(jié)特征：初春時節(jié)新芽發(fā)。

B.“酒醒卻咨嗟”一句，詞情蕩漾，寄寓了詞人對故鄉(xiāng)、故人不絕如縷的思念之情。

C.通過寫燒新火、試新茶的細節(jié)，細膩、生動地表現(xiàn)了詞人細微而復雜的內心活動。

D.這首詞將寫異鄉(xiāng)之景與抒思鄉(xiāng)之情結合得天衣無縫，顯示出詞人深厚的藝術功力。

解析：A“點明當時的季節(jié)特征：初春時節(jié)新芽發(fā)”錯。結合前文“春未老，風細柳斜斜”，可知點明的

季節(jié)是暮春。

10.當代作家吳韻汐在《蘇軾：一蓑煙雨任平生》一書中這樣評價這首詞：“詞間有淡淡的惆悵，更多的是

一股卓立于人間的‘超然'。"請結合全詞，分析“超然”體現(xiàn)在何處。

參考答案：①詞人作詞之處。自古文人有登高懷遠的喜好，詞人于超然臺上登臨遠眺，抒發(fā)胸中情懷，且

詞題也由此而來。②詞人的心境。“詩酒趁年華”一句，進一步表明詞人超然物外的態(tài)度：忘卻世俗，珍

惜年華，借詩酒以自娛。

解析：這首詞中的“超然”首先體現(xiàn)在題目“超然臺作”中，這是延續(xù)古人登高懷遠的習慣，詞人于超然

臺上登臨遠眺，抒發(fā)胸中情懷，且詞題也由此而來。其次，“超然”更多的是一種心境，”休對故人思故

國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”，則進一步表明面對“故人”“故國”，滿懷愁苦，但是能夠自我寬

解，放下不快；“詩酒趁年華”，表達了忘卻世俗，珍惜年華，借詩酒以自娛，超然物外的人生態(tài)度。

B組訓練

一、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

送崔侍御往容州『宣慰

郎士元

秦原獨立望湘川，擊隼南飛向楚天。

奉詔不言空問俗，清時因得訪遺賢。

荊門曉色兼梅雨，桂水春風過客船。

疇昔常聞陸賈②說，故人今日豈徒然。

【注】①容州：唐朝時容州為嶺南道五管之一的容管所在地，今廣西境內。②陸賈：西漢時外交家，能

言善辯，兩次出使南越說服南越王趙佗臣服漢朝。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.友人去容州宣揚政令，安撫當?shù)匕傩?，詩人寫詩表達自己的送別之情。

B.第二句以展翅南飛的隼來比喻友人，寫出了詩人對友人才能的仰慕之意。

C.詩人希望友人能切實傳達朝廷之意，清閑時能去拜訪那些被棄置的賢才。

D.頸聯(lián)兩句運用實寫，以“梅雨”“春風”暗示時間的變化和路途的遙遠。

解析：D“頸聯(lián)兩句運用實寫”錯，不是實寫，而是虛寫，是詩人想象友人前往容州途中經過的地點和經

歷的時間。

2.尾聯(lián)一反以往送別詩的感傷，表達了不一樣的思想感情。請簡要分析。

參考答案：①贊美友人的才華。詩人賞識友人，認為友人具有陸賈之才，相信他前往容州不會白費力氣。

②安慰、勉勵友人。表達了詩人對友人完成使命的信心和對友人的鼓勵之情。

解析：分析題干，可知尾聯(lián)沒有表達離別時的不舍和傷感，感情基調應該是積極的。根據(jù)注釋，可知此聯(lián)

運用了典故，以歷史人物與友人相提并論，意在夸贊友人的才能；而“豈徒然”則暗示了友人的所作所為

不會白費力氣，而是有價值的。據(jù)此組織答案即可。

二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

過五原胡兒飲馬泉㈤

李益

綠楊著水草如煙,舊是胡兒飲馬泉。

幾處吹笳明月夜,何人倚劍白云天。

從來凍合關山路,今日分流漢使前。

英遣行人照容鬢,恐驚憔悴入新年。

【注】唐代五原縣屬鹽州，今為內蒙古五原。中唐時，這是唐和吐蕃反復爭奪的邊緣地區(qū)。李益曾為幽

州節(jié)度使劉濟幕府，居邊塞十余年。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)中“舊是”一詞暗示五原這片草豐景美的土地，曾被吐蕃占據(jù)，后又失而復得，透露出詩人慶幸失

地得以收復的欣慰之情，也表達了對昔日國難的感慨和憂思。

B.詩中寫到了夜宿五原的見聞，既有皎皎明月，又有聲聲笳鳴，還回顧了一路走來由冬到春的變化，喻指邊

關收復后與收復前的不同。

C.這首七言律詩，語言凝練自然，韻律和諧明快，和激昂高揚的盛唐邊塞詩一樣，整首詩的感情基調都充滿

了歡樂與昂揚之情。

D.詩人寄情于景，景中融情，一系列景象的描繪以詩人的行蹤為線索，漸次展開，脈絡清晰，構成了一幅

頗有意味的邊塞風景畫。

解析：CC項，”和激昂高揚的盛唐邊塞詩一樣……充滿了歡樂與昂揚之情”錯誤。李益這首詩憂傷重于

歡欣，失望多于希望，與那些激壯昂揚的盛唐邊塞詩大相徑庭，詩人的情感是復雜矛盾的，既含有失地收

復后喜悅的贊嘆，又有對邊防安危和國家形勢的擔憂，還有對個人前途命運的感傷。

4.沈德潛曾在《唐詩別裁集》中評論本詩頷聯(lián)“言備邊無人，句特含蓄”，請簡要分析頷聯(lián)表達的思想情感。

參考答案：①月夜笳聲營造出悲涼的氣氛，烘托出月下思鄉(xiāng)的情感。②詩人于“幾處”“何人”中又透露

出對邊備空虛、邊防尚未鞏固的擔憂。

解析：頷聯(lián)寫夜宿五原的見聞。五原之夜，明月皎皎，笳鳴聲聲，這一靜一動，更有力地烘托出塞外之地

空曠、遼闊的意境。月夜笳聲營造出悲涼的氣氛，烘托出月下思鄉(xiāng)的情感?！昂稳恕笔遣欢ㄖ傅姆磫?，既

是邊塞鳴笳之地，將士們沖鋒陷陣、為國捐軀的真實寫照；也是詩人理想中所希冀的，能多有一些倚劍天

外的英雄來保衛(wèi)邊疆的懇切愿望。它透露出五原這一帶雖然眼下已被收復，但形勢依然緊張，邊防能否鞏

固尚令人擔心。

三、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

奉酬李都督表丈早春作

杜甫

力疾②坐清曉，來詩悲早春。

轉添愁伴客，更覺老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應未已，四海尚風塵。

【注】①表丈：表伯叔。②力疾：扶病強起。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)“力疾坐清曉，來詩悲早春”是在敘事，說自己清曉扶病強起，幾不知春至，因拜讀親友李都督寄

來的《早春》詩而引發(fā)了悲傷之感。

B.頷聯(lián)“轉添愁伴客，更覺老隨人”仍是敘事，說自己轉瞬間又接待客人，愁緒也因此更增，覺得自己就像

來客一樣老去。

C.頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”寫實，說歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛?！叭搿薄皻w”二字傳神地寫

出了早春的意蘊，體現(xiàn)了生命的復蘇與萌動。

D.整首詩歌的內容所體現(xiàn)出來的情感可概括為“悲”字，連“紅入桃花”“青歸柳葉”的初春之景，也觸

動著詩人的悲情。

解析：BB項，“自己轉瞬間又接待客人”錯，“愁伴客”是說自己流落他鄉(xiāng)，客居在外，愁苦永擺脫不

開；“覺得自己就像來客一樣老去”錯，“更覺老隨人”是說自己覺得日益衰老，表達了遲暮傷感之情。

6.全詩的情感圍繞“悲”字展開，請結合全詩分析“悲”的具體內容。

參考答案：①首聯(lián)寫詩人體弱多病，生機盎然的早春反襯了個人衰老，抒發(fā)了自傷病苦之悲。②“愁伴客”，

流落他鄉(xiāng)，客居在外，愁苦永擺脫不開，表達了羈旅愁苦之情。③“更覺老隨人”，覺得日益衰老，表達

了遲暮傷感之情。（或：頸聯(lián)紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉，生機勃發(fā)的早春美景與自己的

衰老形成強烈對比，以樂景寫哀情，表達了自己的遲暮傷感之情。）④“望鄉(xiāng)應未已”，表達了從未中斷

的遙念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。⑤“四海尚風塵”，四海之內仍戰(zhàn)亂不已，表達了詩人憂國傷時的情懷。

解析：首聯(lián)是敘事，寫因拜讀親友李表丈寄來的《早春》詩而引發(fā)了傷春之悲。頷聯(lián)寫因讀來詩轉添了自

己的哀愁，又緣愁而更感傷自己的日益衰老。進一步寫詩人的悲春之情。頸聯(lián)是寫實，說在大好的春天里，

紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉，以實寫春光來反襯悲春之情，為下文做鋪墊。尾聯(lián)寫面對良

辰美景遙念故鄉(xiāng)的心情從未中斷，想到四海之內仍戰(zhàn)亂不已，風塵滿布。世亂未靖，歸期無日，尤不免于

傷春傷老。詩人由眼前春景更觸動思鄉(xiāng)之悲情。全詩的情感圍繞“悲”字展開，詩中抒發(fā)了詩人傷春、傷

老和流落他鄉(xiāng)的羈旅悲情。

四.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

罷郡歸洛陽寄友人①

劉禹錫

遠謫年猶少，初歸鬢已衰。門閑故吏去，室靜老僧期。

不見蜘蛛集②，頻為佝僂欺。穎微囊未出，寒甚谷③難吹。

渡落④唯心在，平生有己知。商歌⑤夜深后，聽者竟為誰？

［注］①此詩為作者被免職而重歸故地洛陽后所作。②蜘蛛集：古人認為蜘蛛聚集，寓示著喜事臨門。

③谷：指谷風，即東風。④渡落：淪落失意的樣子。⑤商歌：春秋時寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公

注意，后得到賞識并成就大業(yè)。

7.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第一、二句，以“遠謫”對“初歸”，遠謫時的年輕人，歸來時已變成了鬢發(fā)蒼蒼的老人，反映詩人這

些年來仕途的坎坷與人生的悲辛。

B.第五句以“不見”寫出詩人一直難遇好事的失意，第六句以“欺”字寫出詩人身形佝僂、行動不便的窘

況，兩句表現(xiàn)詩人的落魄、衰老。

C.第七句反用毛遂自薦的典故，說自己才學疏淺、未能“脫穎而出”，這是自卑、自責之語；第八句用

難以吹走的嚴寒，暗示內心的悲涼。

D.全詩緊扣題目展開，先由“罷郡歸洛陽”之事起筆，接著寫自己歸來后的真實境況和切身感受以“寄友

人”，于娓娓傾訴中貫注了真情。

8.最后四句表達了詩人哪些復雜的思想情感？請結合全詩簡要分析。

【答案】7.C8.（1）被貶后的失意；（2）失意卻初心不改的堅持；（3）有知己的安慰；（4）對

施展才華的渴望；（5）無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情。

7.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“這是自卑、自責之語”錯，不是自卑、自責之語，而是懷才不遇，故作憤激之語。

故選C。

8.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

（1）被貶后的失意。“遠謫年猶少，初歸鬢已衰”，詩人在官場失意后回到洛陽，感嘆時間的流逝，自己衰

老的面貌，曾經熟悉的官府門庭的冷清，滿含失意的悲苦；“潼落”指淪落失意的樣子，也直接點出了被貶后

的失意。

（2）失意卻初心不改的堅持。詩人深感自己的才華未能得到充分發(fā)揮，且病體加重，寒風呼嘯過山谷時更

加寒冷。然而，“灌落唯心在”，詩人心境仍然堅強，坦然面對榮辱變遷。

（3）有知己的安慰?！捌缴屑褐保孕抛约簱碛姓嬲闹?，這個知己就是題目中的“友人”，失意后有

知己安慰，多少能夠撫平內心的傷感。

（4）對施展才華的渴望?！吧谈枰股詈蟆薄吧谈琛庇玫?，春秋時寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公注意，后

得到賞識并成就大業(yè)。詩人也在夜深后唱起商歌，期望得到像齊桓公那樣的明主的賞識。

（5）無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情?！奥犝呔篂檎l？”表明期待有“聽者”，但畢竟還沒有出現(xiàn)；加上“穎

微囊未出”，詩人所有才華卻無處展露，含有無人賞識的憂憤。

五.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早蟬陽

白居易

六月初七日，江頭蟬始鳴。

石楠深葉里，薄暮兩三聲。

一催衰鬢色，再動故園情。

西風殊未起，秋思先秋生。

憶昔在東掖，宮槐花下聽。

今朝無限思，云樹繞；;盆城。

【注】此詩作于元和十二年（817）,寫作《琵琶行》次年，白居易時任江州司馬。

9.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“六月初七日"，言語淺白，乍看不覺有何詩意，實則含有作者聽到早蟬先秋鳴叫時內心的震動與驚

悸。

B.時值夏季，讓作者感到意外的是，竟然在江邊聽到蟬鳴之聲。這連綿不斷的蟬聲引發(fā)了作者的悲慨

之情。

C.“西風”即秋風。古人常習慣于將春夏秋冬四季之風，分別以東風、南風、西風、北風稱之。西風未

起，意即還未到秋天。

D.“東掖”，宮中東側的旁門。此聯(lián)表現(xiàn)作者不無對昔日在宮城槐下聽蟬的美好回憶。

10.秋雖未至，但秋思已先秋而生。詩人的“秋思”中包含哪些具體情感？請結合相關詩句簡要分析。

【答案】9.B10.①年事漸高的感傷之情。聽到蟬鳴之聲，作者就想到自己鬢色漸衰，大有歲月催人

老的感傷。

②困居異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。

③被貶離朝的愁悶之情。往昔在東掖槐花之下聽蟬，今朝卻是在潺陽僻處聽蟬，今昔對比，失意無限。

【整體分析】白居易的《早蟬》通過描寫初夏時節(jié)的蟬鳴，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念和對時光流逝的感慨。

詩中“西風殊未起，秋思先秋生”一句，表達了未到秋天卻已生秋思的復雜情感，展現(xiàn)了作者內心的孤寂與惆

悵。

9.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“連綿不斷的蟬聲”錯，由原文“六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲?！笨芍?，六月初七日

時江頭的蟬剛開始鳴叫，薄暮時分只有兩三聲蟬鳴，并沒有連綿不斷。

故選Bo

10.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

本題考查的是詩人的“秋思”中包含哪些具體情感，需要結合整首詩歌的內容進行解答。

①“六月初七日，江頭蟬始鳴”，“蟬鳴”給人凄涼哀愁之感，作者聽到蟬鳴凄涼的聲音，就聯(lián)想到自己；“一

催衰鬢色”，年華已逝，聽到蟬聲更覺感傷，鬢角已經斑白，蟬聲催人老。

②結合“再動故園情”分析，“故園情”，“故園”就是故鄉(xiāng)，蟬鳴之聲觸動了作者對故園的思念之情。

③“憶昔在東掖，宮槐花下聽。今朝無限思，云樹繞渝城”，寫出作者以前在東掖槐花之下聽蟬，現(xiàn)在卻是在

溫城僻處聽蟬，通過強烈的對比，寫出了內心的愁悶和失意。尾句“云樹繞流城”，營造出了白云覆蓋城市，

讓人透不過氣來的氛圍，借景抒情，表現(xiàn)的是詩人被貶江州閑居溢城的失意與愁苦之情。

六.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

將歸贈孟東野房蜀客

韓愈

君門不可入，勢利互相推。

借問讀書客，胡為在京師。

舉頭未能對，閉眼聊自思。

倏忽十六年，終朝苦寒饑。

宦途竟寥落，鬢發(fā)坐差池氣

潁水②清且寂，箕山坦而夷。

如今便當去，咄咄無自疑。

【注】①差池：參差不齊，此處指黑白相雜。②潁水：相傳古代高士巢父、許由曾隱居潁水之北，故

用以代指隱棲之地。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“借問”二句承上啟下，實際是詩人在自問：京城充滿“勢利”，自己為何還要留在這里。

B.詩人回顧與反思了自己十六年來做官的歷程，“終朝”二字為詩歌增添了悲涼之感。

C.“潁水清且寂，箕山坦而夷”二句用典，表達了詩人寄情山水，對當前隱居生活的滿足。

D.詩人將自己的官場經歷告知給孟東野和房蜀客兩位友人，借此表明自己的復雜心緒。

12.“不平則鳴”出自韓愈“大凡物不得其平則鳴……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其

哭也有懷”，請簡要分析該詩抒發(fā)了哪些不平之氣。

【答案】11.C12.①抒發(fā)了對落魄讀書人的同情以及對險惡官場的厭棄。②表達了自己仕途困頓、饑

寒潦倒、年華老去的辛酸，以及對現(xiàn)實的強烈不滿。③表達了官場難有作為、理想難以實現(xiàn)，于是只能歸

隱的苦悶。

【導語】韓愈的《將歸贈孟東野房蜀客》通過自問自答的形式，表達了對官場生活的厭倦和對隱居生活的

向往。詩人回顧了自己在京城十六年的仕途經歷，感嘆官場的冷酷無情和自身的貧困潦倒。用典“潁水清且

寂，箕山坦而夷”表達了對隱居生活的向往和決心。全詩情感真摯，語言質樸，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的不滿和

對理想生活的追求。

11.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“表達了詩人