記敘文閱讀之句子賞析（原卷版）-2025年江蘇中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀

備戰(zhàn)202s年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀講與練（江蘇通用）

專題（21：記敘文閱讀之句子賞析

【課標(biāo)要求】

句子賞析歷來(lái)是中考的熱門考點(diǎn)。課標(biāo)明確考查的重點(diǎn)是“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義

和作用”,主要是針對(duì)文中的某句話，分析其表達(dá)效果或者妙處或者作用?？疾閮?nèi)容主要有對(duì)語(yǔ)句修辭手法、

關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)句豐厚蘊(yùn)意、表達(dá)作用、描寫方法等。

【考查重點(diǎn)】

句子賞析多從修辭手法、描寫方法、句子作用、句子含義、字詞及句式等幾個(gè)方面出題。其中，有單

一題型，比如明確指出從某個(gè)角度（修辭、含義、字詞、描寫等）賞析，也有綜合型題，如“品味語(yǔ)句，

賞析表達(dá)效果”等。

修辭是散文句子賞析經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容。具體題型常以賞析句子、分析其表達(dá)效果的形式出現(xiàn)。某些命

題甚至?xí)鞔_要求從修辭手法角度分析，或者直接問(wèn)句子運(yùn)用什么修辭。在對(duì)修辭的考查中，以比喻、擬

人、對(duì)比、排比等出現(xiàn)頻率較高，其他修辭偶有涉及。不過(guò)，在利用修辭手法賞析句子時(shí)，一定要遵循修

辭答題模式并結(jié)合文章內(nèi)容。

【主要題型】

1.請(qǐng)從請(qǐng)從XX角度，分析文章畫線句子的表達(dá)效果。

2.自選角度，賞析x段中畫線句子。

【命題趨勢(shì)】

近年來(lái)關(guān)于句子的賞析和作用題，試題設(shè)置的難度不僅僅置于各類手法的辨析上，而是側(cè)重于考查

從多個(gè)角度去賞析一個(gè)句子。

常態(tài)題型：列出一個(gè)句子，給出“批注”示例，學(xué)生可以從多個(gè)角度、運(yùn)用各種手法，仿照示例去

賞析該句子。

【備考策略】

句子賞析之描寫型。小說(shuō)句子賞析類題尤以描寫角度設(shè)題較多，而人物描寫和環(huán)境描寫都是中考閱讀

考查的內(nèi)容。因?yàn)樾≌f(shuō)是以塑造人物形象為中心的，人物塑造的方法也就成為必考對(duì)象，而且是考查的重

點(diǎn)。比如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等人物描寫方法，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等環(huán)境描寫及其作用，以

及細(xì)節(jié)描寫等均會(huì)涉及。這其中還有一類就是根據(jù)字詞描寫揣摩人物心理活動(dòng)，這類題也比較常見。

賞析之其他型。前面提到，句子賞析還經(jīng)常涉及到含義、字詞、句式等角度。其中，字詞類句子賞析，

一般會(huì)跟描寫尤其是動(dòng)作、心理描寫融合考查。這幾類題型雖然出題概率不高，但也屬于基本題型，學(xué)習(xí)

時(shí)應(yīng)該有所把握。

■處考題型歸納

考點(diǎn)1.從修辭角度賞析

答題四步：（1）判斷運(yùn)用了什么修辭手法。（2）寫出該修辭手法的一般作用。（3）結(jié)合具體句子分析含義。

（4）表現(xiàn)了什么/表達(dá)了什么感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。

①比喻：將……比作…，生動(dòng)形象地寫出了.…?表現(xiàn)或表達(dá)了……，使事物生動(dòng)形象、具體可感。

②擬人：使具體事物人格化，具有了人的特點(diǎn)，表現(xiàn)或表達(dá)了…，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

⑶夸張：突出事物…….特征，揭示本質(zhì)，給讀者留下鮮明深刻的印象，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想情感。

④對(duì)偶：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目，朗朗上口，便于記憶和傳誦。

⑤排比：句式整齊，有力地寫出了……的特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)……情感。

⑥設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)……的思考，引出下文…，使文章有變化、有波瀾。

⑦反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。

?反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻印象，突出強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容（情感），層次清楚，加強(qiáng)節(jié)奏感。

【答題格式】這句話運(yùn)用了……的修辭手法，生動(dòng)形象（修辭格作用）地刻畫了（表現(xiàn)了、描寫了）……，

表現(xiàn)了（人或事物）……的特征，表達(dá)了作者（或文中人物）對(duì)某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的

印象。

【例題剖析】

【例（2024?江蘇宿遷?中考真題）閱讀下面文章，完成后面小題。

種下陽(yáng)春

彭學(xué)明

①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人在

春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。

②一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山To一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，

和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包

裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。

③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰

用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)

來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的

脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。

④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開，被

一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。

⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。

這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，

肥得流油。盡管虎年里半年都沒(méi)下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬

松開去。

⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，

他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像疼愛子

孫一樣疼愛土地。

⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑

得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)壞裂了，哥哥得搶在雨水來(lái)臨前

先翻耕一遍。

⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，

聽不見。但田上和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚。一壩子干涸得沒(méi)有一滴水的稻田，只剩下收割后的

稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一

下子翻開松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。

⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)在

其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油

有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？

⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。

（選自《長(zhǎng)在心中的大樹》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改）

1.關(guān)于為兔年"備春"，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①）②3農(nóng)耕機(jī)翻耕少③玲④

2.金文章第②段中畫線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇西個(gè)年度加以賞析。

一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又

從姐姐姐夫身后倒去。

3.有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.文章結(jié)尾說(shuō)"春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話給你

帶來(lái)了哪些啟示。

考點(diǎn)2.從描寫的角度賞析

答題五步：（1）判斷運(yùn)用了什么描寫方法。（2）結(jié)合具體句子分析其內(nèi)容。（3）表現(xiàn)了人物什么心理（心

情）。（4）突出了人物什么性格（精神品質(zhì)）。（5）揭示出了文章什么主旨。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇揚(yáng)州?中考真題）閱讀下面文章，完成后面小題。

相憶茨菇又一年

史良高

①已經(jīng)很多年沒(méi)見過(guò)茨菇了。

②去超市里，一邊比劃著像乒乓球一樣圓圓的球莖，球莖還長(zhǎng)著彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩嘴嘴，一邊咨詢賣菜的

大姐。大姐一臉茫然，搖搖頭說(shuō)：“聽也沒(méi)聽過(guò)！"不怪大姐，這里是山城重慶，哪來(lái)茨菇呢？

③家鄉(xiāng)坐落在白蕩湖畔，那里河道縱橫，池塘星羅棋布，是茨菇的天堂。溝溝漢漢，河邊灘涂，到處

都有燕尾一樣的綠葉。秋冬季節(jié)，想吃茨菇了，就挽起褲腿，去池塘河溝的一灣淺水里，順著枯萎的禾稈

往下摸索，很快，一個(gè)個(gè)可愛的粉色肉球就“呼喇喇"地被提溜上來(lái)。后來(lái)，野生的茨菇漸漸地少了，鄉(xiāng)里人

家開始"圈養(yǎng)"，"圈養(yǎng)"的茨菇，個(gè)大，肉嫩，味更鮮美。

④茨菇是來(lái)自泥土的尋常物什，家鄉(xiāng)人根本就不拿它當(dāng)回事，災(zāi)荒年間，就將茨菇籽了當(dāng)主食?，F(xiàn)如

今的餐桌上，茨菇烹調(diào)手法五花八門，炒豆干者有之，炒蒜苗者有之，燒豆腐者有之。常見的譬如茨菇炒

肉片：先將茨菇洗凈切片，過(guò)一下清水，瀝干備用。最好挑一塊豬的前夾肉，略帶肥膘，切成薄片，用生

抽腌制幾分鐘，加點(diǎn)蛋清苑粉裹好。油鍋燒熱，將肉片倒入，大火炒至肉變色出鍋。再洗鍋放油，抓一撮

蔥花爆出香味，將茨菇倒入，配一點(diǎn)木耳為佳，熱炒，茨菇由玉白呈現(xiàn)微黃，兌適量清水，半匙白糖，加

蓋州十來(lái)分鐘，收汁前將肉片倒入翻炒。最后撒點(diǎn)雞精、蔥花出鍋，淋上幾滴麻油。茨菇嫩黃，木耳烏黑，

蔥花碧綠，再加上肉片綿軟，吃起來(lái)粉糯清脆，清香可口。如果用來(lái)燒肉，則要切成塊狀，其燒法與燒土

豆同，但味道不一樣，茨菇的粉糯中夾帶著絲絲的甘醇，回味綿長(zhǎng)，那是土豆所不及的。

⑤有族人春節(jié)祭祖歸來(lái)，在朋友圈發(fā)了一幅又一幅圖，畫面之中是綿綿鄉(xiāng)愁。從那一盤盤美食中，方

知他們也極喜歡茨菇。茨菇，成了每年春節(jié)家宴上不可或缺的美饌。他們的廚藝更加絕妙，就拿茨菇炒肉

片來(lái)說(shuō)，配料中就加了白菜葉、百葉絲和蒜葉，想必那道菜端上桌，青黃碧綠，似溫潤(rùn)的翡翠一般，其菜

之雅，其格之高，會(huì)不會(huì)讓人不忍下箸？

⑥家父65歲那年和母親一起，從“人家盡枕湖”的水鄉(xiāng)來(lái)到城里。到了城里的老人，一到冬天味蕾就

覺得寡淡，就念叨起家鄉(xiāng)的茨菇來(lái)。一次次去菜市場(chǎng)，一次次空手而回。直到春節(jié)臨近，一家家超市里的

茨菇才閃亮登場(chǎng)。不管三七二十一，我一下子就買了兩大兜?；氐郊?，父母在院子里一邊清洗，一邊用指

甲去須，我分明看見，他們的眼里有淚花溢出。

⑦如今，我也跟父母當(dāng)年一樣，離開了自己生活多年的古城，客居他鄉(xiāng)。一到秋冬時(shí)節(jié)就想品嘗一下

家鄉(xiāng)的茨菇，品一品那種微微的苦，那種絲絲的甜。所不同的是，父母當(dāng)年距離家鄉(xiāng)不過(guò)百里之遙。而我,

肩背行囊，翻越一山又一山，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)“八千里路云和月”。我在這頭，茨菇在那頭。

⑧臘月里從山道上下來(lái)，看到山里人家籬笆墻內(nèi)青煙裊裊。我知道，那是山里人家每年臘月必做的功

課——煙熏臘肉。一到青煙繚繞，預(yù)示著一年的光景就要過(guò)去。想著我那山高水遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，庭前的河池里

像燕尾一樣的茨菇葉子日漸枯萎，家家餐桌上新鮮的茨菇正飄著絲絲縷縷的醇香。而我這個(gè)游子，在異鄉(xiāng)

不知不覺又漂泊了一年。

（選自2024年2月17日《文匯報(bào)》，有刪改）

5.仿照示例，根據(jù)本文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為“茨菇”撰寫一則詞條。

示例：【菱角】一年生草本水生植物，浮在水上，表面深亮綠色，背面為綠色或紫紅色；果實(shí)為彎牛角形,

果殼堅(jiān)硬；嫩果可生食，老嫩皆可做菜煮食，并可加工做成菱粉。

6.金散文的語(yǔ)言通常追求含蓄、有意蘊(yùn)，你覺得文中哪些句子具備這些特點(diǎn)？請(qǐng)選出一句，并賞析。

選句：___________________________________________________________________________________________

賞析：___________________________________________________________________________________________

7.為吸引游子還鄉(xiāng)，電視臺(tái)"家鄉(xiāng)味道"欄目組準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)菜"茨菇炒肉片"，向社會(huì)征集推介語(yǔ)，請(qǐng)你嘗

試寫一則。

考點(diǎn)3.從語(yǔ)調(diào)特征角度賞析

①駢散句：更富有詩(shī)意。

②長(zhǎng)短句：錯(cuò)落有致。

③雙重否定句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句：表示肯定、強(qiáng)調(diào)。

④褒詞貶用：諷刺、針硬。

③擬聲詞：生動(dòng)形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想、身臨其境。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

大河出深山

湯素蘭

①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見了前

面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。

只有沿著水走，才能走出大山去。

②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆

地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。

③這小溪是我童年的樂(lè)園。夏日的午后，陽(yáng)光照得整個(gè)村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我

卻一點(diǎn)也不覺得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥縱，翻開小石頭捉

螃蟹。

④小溪蜿蜒流過(guò)村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來(lái)到村口的山嘴處，突然

變得大膽起來(lái)，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，

繞過(guò)山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。

⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方籃天和籃天

下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田滕上。沿

著那些高高低低的田睦，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。

⑥說(shuō)是大河，其實(shí)河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過(guò)河。但大河曾經(jīng)也是大的。

從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢(shì)。

但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。

⑦芙蓉山下有一個(gè)水庫(kù)，是在我童年時(shí)代修建起來(lái)的，水庫(kù)的大壩就建在大河上。也因?yàn)樾藿ㄟ@座水

庫(kù)，才使大河失去了奔騰的氣勢(shì)。隨著水庫(kù)一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過(guò)隧道，將水庫(kù)

的水送到我們村莊。這渠清水在流過(guò)我們村莊后，又通過(guò)一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個(gè)隧洞，流

向我所不知道的遠(yuǎn)方。

⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)

皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時(shí)貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的

水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來(lái)路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、

明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長(zhǎng)，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個(gè)梯形的底座，渠道送水的時(shí)候，

渠水在梯形的渠道里平緩無(wú)聲地流動(dòng)，沒(méi)有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒(méi)有

可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道過(guò)水的時(shí)節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)

生危險(xiǎn)。我們簡(jiǎn)直對(duì)它又愛又怕。

⑨對(duì)于農(nóng)人們來(lái)說(shuō)，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時(shí)，正是一個(gè)干旱的夏天。滿渠清澈

的河水流過(guò)村莊，不僅帶來(lái)縷縷涼風(fēng)，也通過(guò)渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓

農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。

⑩少年時(shí)代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個(gè)名字，叫流沙

河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒(méi)有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，

河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時(shí)候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣

泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。

母后來(lái)，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全

長(zhǎng)48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入汨水、進(jìn)湘江，直通大海。

?讀大學(xué)后，我弄明白了，正因?yàn)樵诖蠛由闲藿舜髩?，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知

道，那通過(guò)水渠引出來(lái)的水，后來(lái)走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。

?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時(shí)代就被截?cái)嗔?，但不管是水?kù)里的水還是渠道里的水，它依

然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬(wàn)物。如今，楚江之源的水庫(kù)被命名為青山湖，是下游多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水

源。經(jīng)過(guò)近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時(shí)有白鷺、野鴨在水中嬉戲。

?'只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川?！边@是我年輕

時(shí)一篇小說(shuō)的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時(shí)代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。

?當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時(shí)，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其

實(shí)最終又會(huì)回到大山。因?yàn)楹铀诹鲃?dòng)的過(guò)程中，會(huì)被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩。總有一片云會(huì)

飄回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。

（選自2024年5月13日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）

8.梳理文章的內(nèi)容，完成下圖，并據(jù)此探究文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1）梳理文章內(nèi)容：

（2）探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

9.文章第③段說(shuō)："這小溪是我童年的樂(lè)園?！闭?qǐng)分析作者在本段是如何寫出"樂(lè)園"之"樂(lè)"的。

10.★請(qǐng)你為文章中畫線句子設(shè)計(jì)朗讀，并闡述理由。（可從重音、停連等角度設(shè)計(jì)）

只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川。

11.作者在一次訪談中曾說(shuō)，年輕時(shí)以為鄉(xiāng)村環(huán)境最重要的是培養(yǎng)了她的想象力，后來(lái)才明白，最重要的

是滋養(yǎng)她形成了樸素的價(jià)值觀大河作為鄉(xiāng)村環(huán)境的一部分，它的哪些精神影響了作者形成樸素的價(jià)值觀？

請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。

考點(diǎn)4.從句式入手

①矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

②點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛，這些句子就是文章的眼睛。

③結(jié)尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考，余味無(wú)窮。

另外，文中的一些警句、議論抒情句也值得關(guān)注。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇連云港?中考真題）文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請(qǐng)

完成下面小題。

夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊萆线€掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文

一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，槌子花卻是六瓣。山歌云：“桅子花開六瓣頭?！蔽ψ踊ù执执蟠?，色白，近蒂

處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是“碰鼻子香”。桅子花粗粗大大，又香得憚都

嬋不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。桅子花說(shuō)：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著

嗎！”

③人們往往把桅子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“桅子花！白蘭花！”白蘭花花

朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗。

④夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

⑤牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時(shí)即已萎謝。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

⑦鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)

所未有。

⑧馬齒范、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。

⑨淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

⑩“萬(wàn)把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子

叫它"萬(wàn)把鉤”。

?我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，

一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：

?巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽。

?最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無(wú)比，很難除凈。

?西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

?天下皆重“黑籽紅瓢”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓢、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。

瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，

謂之'‘羊角蜜"；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓠，生脆有梨香；有一

種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說(shuō)奶奶一邊吃，一邊“哼”。

（g幗蛔，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蛹子”。叫螭子有兩種。一種叫“停叫蛹子”。那真是“傳”，跟一個(gè)叫

驢子似的，叫起來(lái)“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蝸?zhàn)印?，全身碧綠如

玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。

?別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來(lái)，吃兩口食，——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了

“丁鈴鈴鈴”...

年x涼。

額殳一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不

定，非常好看。月亮周圍有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過(guò)江了”——

黑云漫過(guò)天河，要下大雨。

?一直到露水下來(lái)，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。

?雞頭米老了，新核桃下來(lái)了，夏天就快過(guò)去了。

（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店20n年版有刪改）

12.文章寫了夏天的許多事、物，請(qǐng)根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

夏晨寫字讀文玲夏花潑辣嬌嫩玲玲玲夏蟲鳴聲各異玲夏夜乘涼賞月

13.作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫做"萬(wàn)把鉤”，因?yàn)樗男」嫌性S多小鉤。請(qǐng)?jiān)僬页?/p>

兩例賞析命名的生動(dòng)之處。

14.食汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會(huì)語(yǔ)言的獨(dú)特韻味。

（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

（2）一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

15.請(qǐng)以文中的桅子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有情味的。

16.木心先生說(shuō)："哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受。"在汪曾祺筆下，人間草木皆

有情。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的"智慧而多情"。

A、語(yǔ)句賞析的九個(gè)角度

一、從修辭的角度入手。

1、答題模式：修辭手法+內(nèi)容+感情。

運(yùn)用的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。

2、常見的幾種修辭手法：

(1)比喻：是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的。生疏的事物。

作用：將A比作B,生動(dòng)形象地寫出了某某事物的……特征，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺

顯易懂，幫助人們理解。表達(dá)了作者……的感情。

(2)擬人：將……人格化，賦予……以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了人或事物的……特征，表達(dá)了作

者……的思想感情。

(3)夸張：突出某某事物的……特征，加強(qiáng)了……感情。給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。增

強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)突出人或事物的……特點(diǎn)，更加突出要表達(dá)的感情。增加感染力、說(shuō)服力。

(5)反復(fù)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)突出……的內(nèi)容、感情。

(6)對(duì)偶：對(duì)仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

(7)設(shè)問(wèn)：設(shè)懸念，引起讀者的思考和注意。

(8)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，增加文章情感的表達(dá)。

3、舉例

(1))春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。領(lǐng)著我們上前去。

答案:通過(guò)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天是新的，有旺盛生命力；是美的活潑生

動(dòng)的;是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。(角度+內(nèi)容/特點(diǎn)+情

感)

(2)“盼望著。盼望著。東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”

答案:此句用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)春的盼望，形象生動(dòng)地寫出了春之信使駕著東風(fēng)

來(lái)了，春姑娘已邁步向我們款款走來(lái)。

(3)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！?/p>

答案:此句運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，對(duì)春天來(lái)臨時(shí)大地蘇醒的情狀和山水太陽(yáng)的變化作了一個(gè)宏

觀的勾勒，使原本沒(méi)有生命的萬(wàn)物變得生機(jī)無(wú)限，活力無(wú)比。

(4)“自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)。”(《五猖會(huì)》)

答案:運(yùn)用了反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)了我背書時(shí)的痛苦無(wú)奈。

(5)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”

答案:運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，對(duì)仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動(dòng)；含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨。

(6)“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光

答案：“陽(yáng)光”暗喻了美好生活，“陽(yáng)光沒(méi)有照到小花身上”喻沒(méi)有過(guò)上美好生活，但小花感受到

了陽(yáng)光的存在。告訴我們只要看到美好生活，就有希望有夢(mèng)想去追求奮斗。

方法:明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。

(7)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。”

答案:運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地把無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草寫活了，表達(dá)了作者對(duì)

春天的喜愛與贊美之情。

(8)“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！?/p>

答案:這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花

的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。

(9)“那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密?！?《那樹》)

答案:句子運(yùn)用比喻的修辭手法，(把那棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火)，生動(dòng)形象地寫出了那棵樹枝葉

的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

(10)“尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜?/p>

乎的臉像是剛從油鍋里浸過(guò)一般?！?/p>

答:運(yùn)用夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了絡(luò)腮胡子臉面油膩的特點(diǎn)。傳神地表達(dá)出“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之

情。(也可從人物描寫方法或用詞角度常析)

二、從字詞的角度。

一個(gè)句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說(shuō)，一字千金。一個(gè)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確而精當(dāng)，一個(gè)句子就有

了精氣神，一個(gè)人物就因這一個(gè)詞或一個(gè)字活了。

1、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)：動(dòng)詞，形容詞，副詞，疊詞。

答題模式：詞的本義+語(yǔ)境義+情感(心理、性格、心情)

2、舉例：

(1)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！?/p>

答案：“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了黃營(yíng)早早爭(zhēng)向暖樹，新飛來(lái)的燕子啄泥筑巢的情景，

體現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛和贊美。

(2)孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑……他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！?/p>

便排出九文大錢。(魯迅《孔乙己》)

答案:運(yùn)用“排”這個(gè)動(dòng)詞，傳神地寫出了孔乙己動(dòng)作的快速豪氣，表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯

示闊氣，炫耀自己有錢的樣子，表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐的性格。運(yùn)用“摸”字，形象地寫出了孔

乙己動(dòng)作遲鈍，變現(xiàn)了他生活拮據(jù)、每況愈下的悲慘境遇。

(3)“每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際?！?《賣

傘姑娘》)

答案:一個(gè)“裹”字運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了雨的細(xì)密、纏綿；用“細(xì)雨”來(lái)比喻“思念”寫出了

作者對(duì)賣姑娘思念之深切。

可以說(shuō)，一個(gè)好詞就是這個(gè)句子的精髓所在，理解了一個(gè)詞語(yǔ)，就也領(lǐng)悟了一句之深意。

三、從人物描寫的角度入手。

（1）人物描寫手法:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)。

答題模式：描寫角度+內(nèi)容+情感（性格、心情、形象、品質(zhì)）

描寫方法：

動(dòng)作描寫：……的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了……

語(yǔ)言描寫：……的語(yǔ)言，生動(dòng)傳神地寫出……神態(tài)描寫：……的神情，細(xì)膩刻畫了.....心理描寫、細(xì)

節(jié)描寫、側(cè)面描寫：…

（2）從感官描寫的角度:聽視嗅、味、觸覺。

答題模式:本句從聽（視、噢、味、觸覺）的角度+具體內(nèi)容的分析

2例子：

（1）“父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一用手，斗等旋轉(zhuǎn)著從大門口敘進(jìn)屋來(lái)，

雨水像珠子一樣從笠沿四射開來(lái)，濺了我們一身。”（《父親的雨》）

答案:①運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象地描摹了雨水的形態(tài)。

②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“跑”、“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(lè)（不畏風(fēng)雨）。

③動(dòng)詞使用生動(dòng)，例如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子。

④用“四射”、“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

⑤運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過(guò)寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)的前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點(diǎn)

從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。

（2）“他身材高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾著傷痕:一部亂蓬蓬的花白胡子。”（《孔乙己》）

答案:這幾句話運(yùn)用了外貌描寫，生動(dòng)地刻畫出孔乙己窮困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表現(xiàn)了

作者對(duì)他的同情之心。

（3）“指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開了好

多裂口，有的結(jié)成了血癡，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。"（《你震撼我的心靈》）

答案:運(yùn)用了外貌描寫，細(xì)致地刻畫了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)他的回情。為

下文我態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

（4）“啊”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽到一件聳人聽聞的罪案……

答:本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，生動(dòng)刻畫店主對(duì)我的質(zhì)疑表示驚訝，難以理解，突出店主的誠(chéng)實(shí)守信。

（5）“吹面不寒楊柳風(fēng)，像母親的手撫摸著你。”（選自《春》）

答:本句從觸覺的角度描寫了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)春的喜愛之情。

（6）“我突然覺得原來(lái)躺在母親的身邊就是這樣的感覺--暖暖的?！?/p>

答:通過(guò)觸覺形象地寫出了我躺在母親身邊的愜意之感,表達(dá)出我多年后重新體驗(yàn)到親情的幸福感受。

四、從環(huán)境描寫的角度入手。

1、自然環(huán)境描寫四步分析法：

①概括，先概括描寫的內(nèi)容（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景等）。

②氣氛，渲染了……氣氛，烘托人物……的心情。

③內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。

④結(jié)構(gòu)，和上文……相照應(yīng)，為下文……作鋪墊。

五、從深層含義的角度入手。

作家寫文章手法不一，藝術(shù)風(fēng)格各異，語(yǔ)言特色也大相徑庭。有的通俗質(zhì)樸，有的含蓄隱晦，話里

有話，言外有意，這就有必要聯(lián)系上下文來(lái)理解句意。

（一）雙關(guān)句：

1、答題模式：一要答出本義，二要答出深層含義；

（二）富有哲理的句子：

1、方法:著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。

2、例:解釋下面句子的含義：

希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

魯迅《故鄉(xiāng)》

答:句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。

空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有;有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，

但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。

（三）言外之意句：

1、結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。

2、例子:第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說(shuō)：“你真是個(gè)勒奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴?！?/p>

答:鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。

六、從句式的角度入手。

1、（1）句式不同，表達(dá)的效果也不同。

陳述句:語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火。疑問(wèn)句：吸引讀者，制造懸念。

設(shè)問(wèn)句:提醒注意，引發(fā)思考;如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過(guò)渡作用。

反問(wèn)句:加強(qiáng)語(yǔ)氣。

感嘆句:抒情強(qiáng)烈。

排比句:層層深入，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)（氣勢(shì)磅礴）。

品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。

（2）答題模式：這是個(gè)……句，……（內(nèi)容+表達(dá)效果），表達(dá)了……

2、例子:我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽(yáng)武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不

寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻

的領(lǐng)悟，溝通和激動(dòng)嗎？（《夜讀岳飛》）

答：句子以反問(wèn)的形式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，寫出了作者在夜讀岳飛時(shí)深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了作

者對(duì)岳飛高貴靈魂的理解與贊美。

七、從語(yǔ)句所在位置入手。

1、文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）；結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）

2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）

3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、令人深思，給人驚醒、啟示或留有思考的余地，

回味無(wú)窮）；結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

八、從表達(dá)方式入手。

常用的表達(dá)方式及作用：

1、議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇畫龍點(diǎn)睛的效果。

2、抒情，可以使文章具有感染力。

3、描寫，可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。

4、記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。

九、多角度賞析句子。

同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。

例如：“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升

落有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗杈，粘在我們的身上，濕潤(rùn)著房中的一切?！?/p>

賞析：1抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析用“沖”、“粘”、“潤(rùn)濕”形容潮來(lái)時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇，輕

紗般的柔美。

2從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來(lái)描墓海潮?！凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐

富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄?給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動(dòng)的表現(xiàn)

了海潮夢(mèng)幻般的神奇。

3從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺，味覺、觸覺五個(gè)角度分別描寫了潮來(lái)時(shí)的聲音、

形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來(lái)時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”“咸味”形容潮來(lái)時(shí)的

氣息。

B、人物描寫方法及作用

①外貌描寫。通過(guò)對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾、神情、音調(diào)等的描寫。

作用：揭示人物的身份地位、思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫方法。

②神態(tài)描寫的作用：主要是透過(guò)特定環(huán)境，特定時(shí)刻人物的情態(tài)、表情看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出

人物的性格，表現(xiàn)出人物的品格、精神；然后，結(jié)合作用仔細(xì)閱讀有關(guān)神態(tài)描寫的內(nèi)容并分析歸納。

答題格式：通過(guò)對(duì)XX的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出人物XX的心理，表現(xiàn)人物XX的性格（品質(zhì)、精神等）。

③動(dòng)作描寫作用：顯示人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的

畫面和活躍的場(chǎng)景等。

答題格式：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“…………”等詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了人物……的動(dòng)作，表現(xiàn)出人物的……

的心理（心情），并反映了人物的……，性格征或……精神品質(zhì)，（有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）。

④語(yǔ)言描寫作用：言為心聲，語(yǔ)言可以反映人物的心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

答題格式：這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了人物心理，表現(xiàn)了人物……的性格。

⑤心理描寫作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；塑造人物形象、刻畫人物性格；深化

作品主題。

答題格式：運(yùn)用心理描寫，形象生動(dòng)地反映人物……性格（品質(zhì)）或揭示人物的……心理。

一、（2024?江蘇無(wú)錫,模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文章，完成后面小題。

父親是世上最不堪的一個(gè)斗士

①小時(shí)候我看過(guò)一部日本電影《砂器》。影片講戰(zhàn)后日本東北部一對(duì)失去土地的父子，他們到處流浪，

在大雨滂沱中趕路，在大雪天里乞討，在崎嶇的山路上跋涉。有一次，兒子被富家子弟毆打，瘦小的父親

拼命用身體擋住拳頭和棍棒，滾落到水溝里。還有一次下大雪，父親討來(lái)一碗粥，用砂鍋煮熱了讓兒子喝，

兒子讓他先喝，兩人推來(lái)推去燙到了嘴，痛得原地大跳，卻又相擁哈哈大笑……這個(gè)溫暖的鏡頭，讓我哭

了。

②那個(gè)父親后來(lái)得了麻風(fēng)病，被強(qiáng)行帶到醫(yī)院，兒子則被一戶好心人家收留。后來(lái)兒子逃到東京，機(jī)

緣巧合學(xué)習(xí)鋼琴并成為嶄露頭角的鋼琴家，還認(rèn)識(shí)了一名大金融家的女兒。正當(dāng)談婚論嫁時(shí)，早前的養(yǎng)父

找到了他，讓他去見他的親生父親。當(dāng)時(shí)日本很重視門第，為了掩蓋出身，他在車站把養(yǎng)父殺死了。后來(lái)

偵破的過(guò)程很復(fù)雜，我不太記得，只記得最后的情景是：警視廳探員把鋼琴家的照片遞到在麻風(fēng)病院的生

父面前，為保全兒子，生父拒絕承認(rèn)這是他的兒子，只是默默地看著照片，默默地老淚縱橫……

③這個(gè)鏡頭被評(píng)為日本人性系列電影里最經(jīng)典的鏡頭之一，電影院里的人哭得稀里嘩啦。我當(dāng)時(shí)不明

白那個(gè)父親為何這樣做，等我明白，已為人父。

④父親是世上最不堪的那個(gè)斗士。如果你要問(wèn)我當(dāng)了父親最主要的體會(huì)，這就是回答。我們的父親沒(méi)

有《至高無(wú)上》中男主角的那種不怒自威；連油畫《父親》所展現(xiàn)的、那古銅臉色中透出的勤勞堅(jiān)忍，也

不大看得出來(lái)。他們中的大多數(shù)為生活所困，面色無(wú)光，有些不大不小的疾病。其中一些連感情也并不如

意，很年輕就顯出一些猥瑣來(lái)?？墒撬麄儛壑约旱暮⒆樱裼薮蓝赂业墓は?，不落下任何一項(xiàng)工作。

⑤我住的小區(qū)里有個(gè)撿垃圾的大爺，我到現(xiàn)在也不知他叫什么。他并非那種遮遢的撿垃圾大爺，而是

衣著干凈，見人很有禮貌地打招呼。他總是精心地把紙盒、廢舊電器、報(bào)紙歸類放好在板車上，不掉下來(lái)

任何垃圾。他兒子也在這城里打工。曾經(jīng)覺得他兒子很不孝，后來(lái)才知他兒子也極力反對(duì)他這么干，可他

總偷偷跑出來(lái)?yè)炖?，騙兒子說(shuō)在家政公司找了差事。

⑥他說(shuō)，每回出來(lái)?yè)炖家┥虾玫囊路@樣保安就不會(huì)趕他，也不會(huì)給兒子丟臉。他偶爾會(huì)到

我家來(lái)收一些紙盒，我媽會(huì)留他吃飯，每回他都虔誠(chéng)地拜拜我家供的觀音像。我跟他交談過(guò)一次，他說(shuō)：

“兒子要在城里買房，再過(guò)半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了?！?/p>

⑦你問(wèn)我我的父親是怎樣的。他是個(gè)三流的音樂(lè)家，形象和性格都有些像《虎口脫險(xiǎn)》里的那個(gè)指揮，

暴躁而神經(jīng)質(zhì)。我很小的時(shí)候他便逼我練琴，我若不從或彈錯(cuò)，便要挨打。我從小身形敏捷，閃躲靈活，

有一次鉆到床下面去（新疆兵團(tuán)的那種床，下面可藏半個(gè)班的人），他跟著鉆進(jìn)來(lái)，我在里面用掃帚對(duì)抗，

導(dǎo)致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了……還有一次學(xué)校發(fā)大肉（新疆管豬肉叫大肉），因?yàn)樘炖淙鈨龅锰?/p>

硬，菜刀切不開，我倆就在院子里用斧頭砍，我砍時(shí)大叫“砍死爸爸”。那天哈密大雪紛飛，他的鼻尖上

全是雪花，他問(wèn)我說(shuō)什么，我又大聲說(shuō)“砍死爸爸”，他聽了，就默默哭了。這是他唯一一次在我面前哭。

直到現(xiàn)在我也沒(méi)問(wèn)過(guò)他為什么哭，不必問(wèn)。

⑧后來(lái)他跟我母親離異，我隨母親回四川，從此父子聚少離多。后來(lái)知道他過(guò)得落魄，再婚也不幸福，

女兒不想理他竟至離家出走……幾年前我倆有過(guò)一次很隆重的見面，我給他買了很多衣服，他很開心地試

穿了所有衣服，鄭重地在鏡子前走來(lái)走去。他把西服的扣子一口氣扣到了最下擺，渾然不覺。

⑨我爸是如此不堪的一個(gè)斗士，他想把我培養(yǎng)成一個(gè)音樂(lè)大師，我卻成了碼字師傅。他想把我兒子培

養(yǎng)成一個(gè)音樂(lè)大師,可我兒子卻成了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員o那次他回河南時(shí)，在車站認(rèn)真拿起珂仔（作者的兒子——

編者注）的手看了又看，說(shuō)：“手指這么長(zhǎng)，韌帶這么開，可惜了……”頭也不回，黯然離去。

⑩你問(wèn)我和我的父親有什么不同。曾經(jīng)覺得有很多不同，現(xiàn)在覺得其實(shí)一樣，我們都努力讓自己在兒

子面前從容不迫，卻內(nèi)心恐慌。兒子出生那天，我正在談一件重要工作，聽說(shuō)要生了，急急開車向幾百里

外那座小城趕去。

?等我趕到，他已然出生。他神色安靜，不著喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那樣眼熟，卻又無(wú)比

陌生，像遠(yuǎn)方發(fā)來(lái)的一封不知來(lái)歷的郵件，我不敢貿(mào)然打開，怕一打開，就接下一個(gè)高深莫測(cè)的任務(wù)。他

間或醒來(lái)過(guò)，眼睛尚未完全睜開，只淡淡地瞄了我一眼，那么驕傲甚至暗藏某種不屑然后又睡去。我

盯著他，深覺責(zé)任重大又無(wú)法逃避。

?我不知道其他父親是否跟我有同樣的感受，見到孩子第一眼時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的生命讓自己感到迷

茫。我曾對(duì)他半夜哭鬧深感煩躁，對(duì)他把家里弄得亂七八糟而感到怒火中燒?？蓾u漸地，不知何時(shí)，他已

成為我最好的朋友。我無(wú)需承諾，就知此生必須保護(hù)他，幫助他，哪怕犧牲自己的生命也在所不惜。

?我覺得拿一身灑滿北美陽(yáng)光的父親的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求中國(guó)父親并不公平，北美父親是公民，勢(shì)必有公民

的尊嚴(yán)。可你看春運(yùn)期間的那些父親，他們迅疾地從車窗翻進(jìn)去，動(dòng)作粗俗，表情難看。倘搶到一個(gè)位置

必大聲招呼，怕被別人再搶了去。剛坐定，就忙著找開水泡面，或用粗糙的手擦拭著蘋果讓孩子吃。他們

愛孩子，還要在孩子面前裝得若無(wú)其事。我們都知道，倘孩子們發(fā)現(xiàn)我們的不堪，才是我們最大的不堪。

曾經(jīng)的一些事情讓珂仔哭了，說(shuō)再也不練網(wǎng)球了，因?yàn)槲覟楣┧毲颍量?。我大笑著騙他，告訴他：

“你不知道，老爸我其實(shí)是有很多錢的，我暗地里其實(shí)是一個(gè)有錢人，你看，這是銀行卡，這是存折……”

他很相信，深以我為驕傲。

?我小心翼翼地隱藏住自己不堪的奮斗，給他創(chuàng)造不必考慮尷尬問(wèn)題的條件。我得努力工作，每天把

胡須刮得干干凈凈，穿著整潔的衣服，讓他覺得父親其實(shí)很瀟灑和浪漫，不甘人后，不輸于人，成竹在胸。

?我不要珂仔看出我的不堪。

?我已是父親。

1."這個(gè)鏡頭被評(píng)為日本人性系列電影里最經(jīng)典的鏡頭之一，電影院里的人哭得稀里嘩啦。"說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這

個(gè)鏡頭經(jīng)典在何處。

2.小區(qū)里那個(gè)撿垃圾的大爺為什么不顧兒子反對(duì)堅(jiān)持撿垃圾？為什么還要衣著整齊地去撿?

3.會(huì)對(duì)劃線句作賞析。

（1）那次他回河南時(shí)，在車站認(rèn)真拿起珂仔（作者的兒子一一編者注）的手看了又看，說(shuō)："手指這么長(zhǎng),

韌帶這么開，可惜了……"頭也不回，黯然離去。

（2）我不敢貿(mào)然打開，怕一打開，就接下一個(gè)高深莫測(cè)的任務(wù)。）

4.我們眼中，父親是頭上的一片天，為我們展開一片晴空；在我們心中，父親這個(gè)詞有著沉甸甸的份量,

代表著無(wú)所不能?？勺髡邽槭裁凑f(shuō)"父親是世上最不堪的一個(gè)斗士"？

二、（2024?江蘇南通?二模）閱讀下面的文章，完成小題。

餛飩不混沌

陳峰

①吆喝聲掀翻了村莊的寂寞。那是在吆喝什么？是兌糖客人的吆喝嗎？不像。是賣泥螺、蟹醬的吆喝

嗎？也不像。這口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，嘰里呱啦，肯定是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的。

②大人在一旁說(shuō)：“在吆喝著賣餛飩呢，那是溫州人，說(shuō)的是‘瘟話‘。"大人瞪一眼小孩，警告：“別

靠近擔(dān)子，吃了這餛飩，讀書要混沌了?！?/p>

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見攤主坐在小凳子上，將抽屜抽出推進(jìn)，忙碌著。孩子們望著，不甘心，吸一口空氣解解

饞，一■股香氣鉆進(jìn)鼻腔，好聞極了。這香味從何而來(lái)，誰(shuí)都知道，是這攤子帶來(lái)的。

④不管了，不管了，去看看，到底是什么讓人混沌了。河對(duì)岸阿紅的娘剛生下弟弟，要吃餛飩。阿紅

在餛飩攤邊等待時(shí)，得意地東張西望。我邁著小步子圍過(guò)去，想看個(gè)究竟。攤販落手快得跟變戲法似的，

還沒(méi)等我看清楚，粉色團(tuán)團(tuán)已盛在碗中，清且醇香的湯，泛著油花，撒上碧綠的蔥花，映著鮮紅的肉餡，

阿紅提著藍(lán)子，急急地回家去了。

⑤粉團(tuán)團(tuán)里面還有肉，原來(lái)這就叫遍飩，清清爽爽的餛飩哪里混沌了。吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，大人

的腦瓜子里盡是些唬人的東西。

⑥等我上了小學(xué)三年級(jí)，村里才有了饋飩鋪。上學(xué)路過(guò)時(shí)，我會(huì)站在店鋪前看一會(huì)兒，只見師傅用單

支筷子撥一點(diǎn)兒肉餡，往薄如蟬翼的餛飩皮上一抹，左手順勢(shì)一捏，往木格子一扔，餛純便柔順地躺在那

里，一只接一只，一排挨一排......我呆呆地看著,心想，這師傅如果學(xué)武功，肯定是個(gè)武林高手。饋飩就是

暗器，裹上鐵彈，往人身上一擲，嘿嘿，誰(shuí)也想不到。

⑦彼時(shí)大家的早餐一般是在家吃的泡飯，三分錢一張的大餅，都是偶爾才吃，更別說(shuō)餛飩，要一角三

分錢一碗呢。但也有例外，比如生病時(shí)可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脫了，故意在冬天喝點(diǎn)

涼水。

⑧終于，感冒虛張聲勢(shì)地來(lái)了，只一點(diǎn)的頭昏腦漲。沒(méi)關(guān)系，我吞下一口熱茶，裝成渾身無(wú)力的樣子，

要求父親帶我去醫(yī)務(wù)室量體溫。父親終于開口：“去吃碗餛飩開開胃吧?！?/p>

⑨等的就是這句話啊。

⑩母親在一旁反對(duì)：“吃什么饋飩啊，一點(diǎn)點(diǎn)熱度，睡一覺就好了?！蔽依p著父親，要他說(shuō)話算話：“不

是常常說(shuō)君子說(shuō)話，四匹馬也追不回嗎？”

?走到餛飩鋪?zhàn)?，我迫不及待地跟師傅說(shuō)，要一碗餛飩，聲音響亮得絲毫看不出生病的樣子。師傅應(yīng)

聲"好嘲"，開始包餛飩。這次我看得真切了，左手餛飩皮，右手竹簽，挑一點(diǎn)點(diǎn)肉糜，貼在餛飩皮上，幾根

手指一攏即合，扔一旁，如此反復(fù)。餛飩之間撤了面粉，互不搭界，相安無(wú)事。下鍋，水沸，看到餛飩鮮

紅的餡心一面朝上浮起，便熟了。一碗湯波蕩漾的小餛飩端上來(lái)，香噴噴的，用調(diào)羹輕輕攪動(dòng)，片片羽衣

裹著一團(tuán)團(tuán)紅色的餡，上下浮沉，星星蔥花如柳眼初舒。我舀起一個(gè)吹啊吹，輕輕啜一口，餛飩滑進(jìn)嘴里，

滿口汁水，柔軟滑嫩，透骨鮮香。頃時(shí)，鼻塞沒(méi)了，呼吸順暢。感冒早好了，只恨還沒(méi)吃夠，已見碗底，

湯也沒(méi)影了。

儂來(lái)，父親帶我去縣城的餛飩店，我見識(shí)了剁肉餡的奇妙。師傅雙手各執(zhí)一把刀上下翻飛，將肉剁

成肉末，再用一根圓簡(jiǎn)狀的棒槌敲打。師傅說(shuō)，肉打得越久便越爛熟越膨脹，打到最后，蓬起的肉茸會(huì)起

絲，用竹簽一挑，餡兒便粘在餛飩皮上了。偶爾，父親賞我一碗餛飩，我就想著要細(xì)細(xì)吃、慢慢品，但又

總是囪冏吞棗，想著有朝一日賺了錢，一次吃它個(gè)兩三碗。

?直到現(xiàn)在，我才明白，餛飩皮薄餡小，吃的是情趣，并不是為吃飽。用小調(diào)羹舀一舀，吹一口湯，

仿佛一面湖水，翠綠的蔥絲在碗中蕩蕩漾漾，這是生活的情調(diào)。以前哪有閑心追求情調(diào)，在求飽的年代，

普通人家對(duì)餛飩望而卻步。

?^今，故鄉(xiāng)的餛鈍尚在，我卻再也吃不到過(guò)去那種精致玲瓏、有情有調(diào)有煙火味的小餛飩了。眼下

的餛飩，皮厚餡多，皮是機(jī)器加工的，肉餡是絞肉機(jī)絞的，包出來(lái)的餛飩，個(gè)頭碩大無(wú)比，荒腔走板成餃

子。

?^便如此，饋飩依然深受食客喜歡。

?深夜，街頭轉(zhuǎn)角處，昏黃的燈光下，霧氣裊繞，一邊是餛飩攤，一邊是大餅攤，餛飩配大餅。寒風(fēng)

中，人們搓著手，縮著脖子，等一張餅，等一碗餛飩，吃完，心里暖暖的，然后打著飽嗝兒，回家。

（摘自《四時(shí)之味天然歡喜》一書）

5.本文著眼于日常小吃"餛飩"，寫了哪幾件事？請(qǐng)根據(jù)文章，補(bǔ)全下面表格。

時(shí)間事件

小時(shí)候很饞餛飩，被大人唬餛飩讓人混沌

小學(xué)三年級(jí)①

后來(lái)見識(shí)師傅剁肉餡的奇妙

如今②

6.M青賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

只見師傅用單支筷子撥一點(diǎn)兒肉餡，往薄如蟬翼的餛飩皮上一抹，左手順勢(shì)一捏，往木格子一扔，餛飩便

柔順地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……（人物描寫角度）

7."偶爾，父親賞我一碗餛飩，我就想著要細(xì)細(xì)吃、慢慢品，但又總是囪圖吞棗，想著有朝一日賺了錢，一

次吃它個(gè)兩三碗?！边@句話中哪些詞可以重讀？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

8.?段和?段都是關(guān)于制作餛飩的細(xì)節(jié)描寫，是否可以刪去一段？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

9.標(biāo)題“餛飩不混沌”蘊(yùn)含哪些深層含義？請(qǐng)結(jié)合全文和下面兩則材料加以分析。

【材料一】

混沌，也寫作渾沌，中國(guó)古人想象中天地未開辟以前宇宙模糊一團(tuán)的狀態(tài)，也常用來(lái)形容思想模糊不

清，不分明。

【材料二】

陳曉卿：“那些生動(dòng)鮮活、令人垂涎的影像背后，反映的是人們的生活環(huán)境和生活態(tài)度?！笔巢臒o(wú)上下

之分，謳歌勞動(dòng)者，敬畏自然，感恩生活，尋找兒時(shí)美好的記憶，這些才是對(duì)待食物的原始態(tài)度。

（選自《〈舌尖上的中國(guó)〉：再現(xiàn)美食的文化情懷》）

三、（2024?江蘇宿遷?一模）班級(jí)開展"悅讀與人生”主題閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

轉(zhuǎn)身

李漢榮

①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到他，再次與他相遇，哪怕匆匆一瞬，

都是不可能了。

②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種

感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的一位年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或

接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了。"我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這

張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記

起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服......

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走。山路兩旁開滿了野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲

公英花......路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松

樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那"拈花微笑"

的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞

澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，

然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只留下"好看”

的朦朧感覺。也許，或者是一■定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一■次，在她還是小女孩的時(shí)

候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一

個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生中最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句："你不知道你是

多么美麗，你像花一樣盲目。"我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，

出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑里，

也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑..

⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，

但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們“冬眠”的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。

我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他?？墒莵?lái)到南大街，已看不見他，于是我跑到東大街找

他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一

轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方