北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元5.1分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）課件

五

分?jǐn)?shù)的意義5.1

分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷概括分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)表示多少的相對(duì)性。（重點(diǎn)）2.在具體的情境中，發(fā)展數(shù)感，豐富分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵。（難點(diǎn)）3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧復(fù)習(xí)涂出下列圖形的。31看到

這個(gè)分?jǐn)?shù)，你想到了什么？回顧復(fù)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。31把一個(gè)物體平均分成3份，其中的一份，就可以用來(lái)表示。31探索新知(教材P63)可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。43把一張紙平均分成4份。把一張正方形紙平均分成4份，其中的1份是它的

，3份就是3個(gè)

。4141探索新知(教材P63)可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。43取其中的3份，就是。43所以涂色部分可以用

表示。43探索新知(教材P63)可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。43畫(huà)了4個(gè)三角形，其中3個(gè)是……畫(huà)4個(gè)相同的三角形，其中1個(gè)占總數(shù)的

，3個(gè)就是3個(gè)

。4141探索新知(教材P63)可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。43畫(huà)了4個(gè)三角形，其中3個(gè)是

。43所以涂色部分可以用

表示。43探索新知(教材P63)可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。43一共有12根骨頭，每3個(gè)算一份。12根骨頭，平均分成4組，每組有3根，1組是總數(shù)的

，3組就是總數(shù)的

。4341探索新知(教材P63)可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)。43圈起來(lái)的骨頭占總數(shù)的

。43回顧復(fù)習(xí)把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一些物體看作一個(gè)整體，這個(gè)整體可以用“1”來(lái)表示，通常我們把它叫作整體“1”。把一個(gè)月餅平均分成4份，其中的3份，就可以用來(lái)表示。43說(shuō)一說(shuō)：生活中還可以把什么表示為

?；仡檹?fù)習(xí)43(教材P63)一個(gè)圖形的

是

，畫(huà)出這個(gè)圖形。探索新知41淘氣的畫(huà)法笑笑的畫(huà)法奇思的畫(huà)法三個(gè)圖形的形狀各不相同，行嗎？探索新知淘氣的畫(huà)法笑笑的畫(huà)法奇思的畫(huà)法根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，

表示把一個(gè)整體平均分成4份，取其中的1份。而題目中的1份是

，所以這個(gè)圖形是由4個(gè)

組成的。41(教材P63)一個(gè)圖形的

是

，畫(huà)出這個(gè)圖形。探索新知41淘氣的畫(huà)法笑笑的畫(huà)法奇思的畫(huà)法形狀雖然不同，但都是由8個(gè)□組成的……(教材P63)一個(gè)圖形的

是

，畫(huà)出這個(gè)圖形。探索新知41淘氣的畫(huà)法笑笑的畫(huà)法奇思的畫(huà)法因此他們的畫(huà)法都是正確的。說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？回顧復(fù)習(xí)根據(jù)表示部分量的分?jǐn)?shù)推出整體的數(shù)量時(shí)，表示部分量的分?jǐn)?shù)的分母是幾，整體被平均分成的份數(shù)就是幾。(教材P63)看一看，想一想，與同伴交流。探索新知小明的：拿出你所有鉛筆的

。21小紅的：小亮的：(教材P63)看一看，想一想，與同伴交流。探索新知拿出的鉛筆數(shù)為什么會(huì)不一樣多呢?每個(gè)小朋友擁有的鉛筆數(shù)量不同，也就是整體“1”不同。當(dāng)整體“1”不同時(shí)，平均分成2份，其中1份的數(shù)量也就不相同，所以拿出的鉛筆數(shù)不一樣多。(教材P63)看一看，想一想，與同伴交流。探索新知拿出的不一樣，為什么還都是

。21雖然每個(gè)小朋友擁有的鉛筆數(shù)量不同，但每個(gè)小朋友都是把自己擁有的鉛筆平均分成2份，拿出其中1份，所以雖然拿出的不一樣，但都是

。

21說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？回顧復(fù)習(xí)

所對(duì)應(yīng)的整體“1”的總數(shù)越多，拿出鉛筆的數(shù)量就越多；反之，則越少。211.可以表示什么？舉例說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。（教材P64練一練

第1題）當(dāng)堂檢測(cè)31把9個(gè)星星平均分成3組，每組有3個(gè)。其中的1組是就是整體的

。31當(dāng)堂檢測(cè)這些草莓的是（

）個(gè)。32這些草莓的是（

）個(gè)。32這些草莓的是（

）個(gè)。322.圈一圈，填一填，再說(shuō)一說(shuō)。（教材P64練一練

第3題）168當(dāng)堂檢測(cè)3.為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢(qián)的

，妙想捐獻(xiàn)了零花錢(qián)的

，妙想捐的錢(qián)一定比奇思的多嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（教材P64練一練

第5題）不一定。因?yàn)樗麄兏髯缘牧慊ㄥX(qián)總數(shù)不知道。5153當(dāng)堂檢測(cè)4.一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折3次后，折痕將這張紙平均分成了若干份，每份占這張紙的（

）。A.B.C. D.D31416181當(dāng)堂檢測(cè)5.涂色表示

。53學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小