江蘇會計審計課程設計

江蘇會計審計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握會計與審計的基本概念、原則和方法。

2.掌握會計報表的編制與分析，了解審計程序與審計證據(jù)的獲取。

3.了解我國會計準則與審計規(guī)范，認識會計審計在實際工作中的應用。

技能目標：

1.能夠獨立完成一套簡單的會計分錄，編制財務報表。

2.學會運用審計方法對財務報表進行初步分析，發(fā)現(xiàn)潛在問題。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，提高實際操作技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對會計審計職業(yè)的興趣，激發(fā)學習熱情。

2.增強學生的責任感，認識到會計審計工作的重要性和嚴謹性。

3.培養(yǎng)學生遵守職業(yè)道德，誠實守信，樹立正確的價值觀。

本課程針對江蘇地區(qū)高中年級學生，結(jié)合學科特點，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生掌握會計審計的基本知識和技能，培養(yǎng)實際操作能力。課程目標具體、可衡量，便于教學設計和評估，旨在提高學生的專業(yè)知識水平、實踐能力及職業(yè)素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1.會計基礎知識：會計概念、會計要素、會計科目和賬戶、會計分錄。

教學安排：第1-2課時，對應教材第1章。

2.財務報表編制與分析：資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表；財務比率分析。

教學安排：第3-4課時，對應教材第2章。

3.審計基礎：審計概念、審計分類、審計程序、審計證據(jù)。

教學安排：第5-6課時，對應教材第3章。

4.審計實務：內(nèi)部控制評價、風險識別與評估、審計報告。

教學安排：第7-8課時，對應教材第4章。

5.會計審計案例分析：分析實際案例，了解會計審計在實際工作中的應用。

教學安排：第9課時，結(jié)合教材第1-4章內(nèi)容。

6.實踐操作：分組進行會計審計模擬操作，鞏固所學知識。

教學安排：第10課時，結(jié)合教材第1-4章內(nèi)容。

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，與教材緊密關聯(lián)，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助學生全面掌握會計審計知識，提高實際操作能力。教學進度安排合理，確保學生在課時內(nèi)完成教學內(nèi)容，達到預期學習效果。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，結(jié)合課本內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

1.講授法：針對會計審計的基本概念、原則和理論知識，運用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立完整的知識體系。

-結(jié)合教材第1-2章，講解會計基礎知識。

2.討論法：針對會計審計實務和案例分析，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

-結(jié)合教材第3-4章，討論審計程序、審計證據(jù)和內(nèi)部控制評價等方面的問題。

3.案例分析法：挑選具有代表性的會計審計案例，引導學生分析問題、解決問題，提高學生實際操作能力。

-結(jié)合教材第5章，分析會計審計案例，鞏固所學知識。

4.實驗法：組織學生進行會計審計模擬操作，讓學生在實踐中掌握會計審計技能，提高實際操作能力。

-結(jié)合教材第6章，進行實踐操作，鞏固所學知識。

5.互動提問法：在教學過程中，教師適時提出問題，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。

6.情景教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在角色扮演中體驗會計審計工作，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡資源和平臺，開展線上學習與討論，拓展學生的學習空間和時間。

教學方法的選擇與運用，旨在充分調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂參與度，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐操作技能。通過多樣化的教學方法，使學生在掌握會計審計知識的同時，提升綜合素養(yǎng)，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

四、教學評估

教學評估采用多種方式，確保評估客觀、公正，全面反映學生的學習成果。

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等方面的表現(xiàn)，評估學生的積極性和參與度。

-小組合作：評估學生在小組討論、案例分析等活動中的表現(xiàn)，包括團隊協(xié)作、溝通交流能力等。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與教材內(nèi)容相關的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-實踐報告：學生在完成會計審計模擬操作后，提交實踐報告，評估學生的實際操作能力和分析問題能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，包括選擇題、簡答題、案例分析等，全面檢測學生對會計審計知識的掌握。

-期末考試：以開卷形式進行，重點考查學生運用會計審計知識解決實際問題的能力。

4.過程性評估：

-階段測試：在每個教學階段結(jié)束后，進行階段測試，了解學生的學習進度和薄弱環(huán)節(jié)，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

-線上互動：評估學生在網(wǎng)絡平臺上的學習參與度和討論質(zhì)量，包括提問、回答問題等。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等各方面成績，對學生進行綜合評估，全面反映學生的學習成果。

-鼓勵學生在會計審計實踐中創(chuàng)新和發(fā)揮，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予額外加分。

教學評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，旨在激勵學生學習積極性，提高會計審計教學質(zhì)量。通過多樣化的評估方式，全面客觀地反映學生的學習成果，為學生的持續(xù)發(fā)展和教師的教學改進提供參考。

五、教學安排

1.教學進度：

-第1-2課時：會計基礎知識（教材第1章）

-第3-4課時：財務報表編制與分析（教材第2章）

-第5-6課時：審計基礎（教材第3章）

-第7-8課時：審計實務（教材第4章）

-第9課時：會計審計案例分析（結(jié)合教材第1-4章）

-第10課時：實踐操作與總結(jié)（結(jié)合教材第1-4章）

2.教學時間：

-每課時45分鐘，每周2課時，共計10周完成教學內(nèi)容。

-根據(jù)學生作息時間，安排在上午或下午進行教學，避免影響學生休息。

3.教學地點：

-理論教學：學校多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作：學校會計實驗室，提供實際操作環(huán)境和設備。

4.教學調(diào)整：

-考慮學生的興趣愛好和實際情況，適當調(diào)整教學順序和內(nèi)容，以提高學生學習興趣。

-針對學生學習中出現(xiàn)的問題，及時進行教學輔導和答疑。

5.課外輔導：

-鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，提供線上學習資源和輔導。

-定期組織線下輔導，幫助學生解決學習中的困難。

6.考試安排：

-期中考試：教學進度過半時進行，為期一周。